難忘的掌聲作文15篇

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在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的難忘的掌聲作文，歡迎大家分享。

難忘的掌聲作文1

每次，只要聽到那春雷般的掌聲，就讓我想起了那次訓練。

那是一個陽光明媚的早晨。我來到舞蹈教室，因為馬上就要表演"活力123"了，我擔任主角，但是，我有一個動作"空翻"不會，老師叫我練習，可是我一直都不會，怎麼辦？只好練習。

來到墊子旁邊，我的心跳加快了，生怕自己一下去就會摔倒，180度空翻呢，怎麼辦？我極不情願地下了腰，腿使勁蹬，怎麼也翻不過去。我扭頭一看，爸爸媽媽鼓勵着我，老師向我投來期望的目光，我想：我不能夠辜負他們的希望，決不能！這時，不知哪兒來了一股力量，湧到我的腿上，我用力一蹬，成功了！

爸爸媽媽開心的看着我，老師把我抱了起來，我真不敢相信自己的眼睛。

同學們和家長們都向我抱以熱烈的掌聲，我呆呆地站在那裏，似乎在享受那隻屬於我一個人的'掌聲，我流淚了。

之所以我流淚了，是因為，這成功是我用艱苦換來的，這掌聲是我用汗水和淚水換來的！這是開心的淚水，這是成功的淚水！

每個人在生活中，都會遇見一些挫折，這些掌聲，就是伴隨我們走過挫折的夥伴，是給予我們力量的朋友！

每每想到這裏，我就想大喊一聲："我成功了，難忘那掌聲！"

難忘的掌聲作文2

學校的文藝節目開始了，其中有唱歌、跳舞、鋼琴、小品等。

全班同學都推舉我去參加舞蹈這項，班主任説：“東彤，加油吧！老師相信你可以的，我們班的‘舞王’。”老師微笑着對我説。“我可以嗎？”我在心裏嘀咕着，這可是我第一次上台表演哦。

同學們急急忙忙地幫我去報名，我的好朋友説：“東彤，你要為我們班級爭光呀！我看好你呦！”我咋心裏説：嗯，我會加油的，不會辜負你們隊我的期望的。

要上台了，我穿上舞蹈服進了賽場。一見到那麼多人，我臉都白了。“萬一我跳錯了怎麼辦？”

“別緊張！”啊，是我們班的拉拉隊呀。她們隨着我坐到了賽位上，“五號陳東彤。”輪到我了？我一臉吃驚，不知所措地看着老師，老師朝我笑笑説：“加油哦！”我走到台上深呼一口氣，告訴自己不要害怕。

音樂起，我一抬手一投足，專心致志不敢分神，突然看見台下那麼多雙眼睛直瞪我，我一時間腦袋一片空白，亂了手腳。此時，我隱隱約約聽到外面班在為我喊加油，台下也響起了掌聲，掌聲給了我莫大的.安慰。我準確無誤地一首曲子跳下來，頓時台下掌聲如雷“嘩嘩”響成一片。我感動地一句話都説不出來，班主任露出了欣慰的笑臉。

表演結束，掌聲依舊在我耳邊響起，讓我久久難忘。

難忘的掌聲作文3

它沒有美麗的蛋糕，也沒有花朵的嬌豔，然而，在我的生命裏，超過所有的禮物，如果説“家書抵萬金”，它在我的感情天平上，比家書還要貴重許多倍。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，如此清脆的下課鈴聲響起了，同學們像往常一樣奔出教室，來到了操場上，一起嬉笑玩樂。

然而，同學們正在玩兒的高興時，討厭的上課鈴聲響起了，同學們立刻衝回教室。同學們剛坐在座位上，班主任老師帶着沉重的步伐來到教室。老師拿起課本，大聲地對同學們説出課文的題目，然後又對大家説：“大家來讀一下課文。”“李舒暢，你來讀第一自然段。”我猛地一嚇，同學們的目光齊刷刷的投向我，我緊張的站起來，大聲地讀起來，我邊讀邊想，我從來不舉手發言，不愛説話，老師怎能提我呢？當我讀完後，老師鄭重地説：“這段要開心、活潑，而你點兒味都沒有，重讀一遍！”我緊張地又讀了一遍，而這次，我讀得是那麼開心，我從新鼓起勇氣來，大聲讀出聲來，然而，這次讀得同學們都用敬佩的眼睛看着我，我簡直不趕相信自己的耳朵。突然，老師用高興的語氣來對我説，：“你讀得非常好，大家來鼓掌鼓勵她一下。”大家都用那自己的雙手為我鼓掌，瞬間，我的.兩顆淚珠流下來了，那掌聲是多麼熱烈，多麼感動人，我的淚水嘩嘩流了下來。

啊！我看到了老師在傳遞一種為神奇的力量，鼓勵的希望……

我明白了老師和同學送給我的禮物——一種熱烈的掌聲，那是用神奇的力量和鼓勵的希望！

難忘的掌聲作文4

掌聲是給你的鼓勵；掌聲也是給你的力量；掌聲還是給你的信心。有一次，我們班的同學給了我一陣熱烈的掌聲。

那是一節上數學課的時候，有一道題，老師讓我們自己做，老師快走到我們組的時候，我終於做出來了，老師看了看，説：“非常好。”於是讓我上去給同學們講講。我走上了講台，先是緊張地不敢説，這時同學們給了我一陣熱烈的掌聲，老師也給了我一陣掌聲，並且老師還用鼓勵的`眼光看着我，好像在説：“你能行！”這時我便有了信心。我大膽地把我的算式寫了出來，然後把這道題的解題方法一一的講解出來。我説完了，老師説：“説得太好了，再次把掌聲送給他。”這一次，同學們不僅給了我掌聲，老師還給我們組加了三分。

自從那次以後，我漸漸地膽大起來了，我也很多次在課堂上舉手回答老師的問題。下了課，有許多同學帶着不會的問題，來找我讓我給他們講解。我慢慢地數學好了起來，考試的時候，我更加的有信心，多次取得優異的成績，那次的期末考試我還得了100分，真是功夫不負有心人呀！

從那以後，我上數學課舉過很多次手，同學們也常常給我掌聲。掌聲是給你的鼓勵；掌聲也是給是給你的力量；掌聲還是給你的信心。

難忘的掌聲作文5

生活中，有許多難忘是事情：難忘的笑，難忘的一堂課，難忘的一件事……而最令我難忘的是一次掌聲。

還記得那一天，我剛才學校回到家裏，興致勃勃跑上樓，對爸爸喊道：“爸爸，媽媽，我今天又學了一首新的歌曲，過來聽我唱歌。”他們一聽，馬上就圍了上來。“那，我們就開始了！”我清了清嗓子，説道。

“開始吧。”媽媽應和着。

“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥説早早早，你為什麼背上小書包……”那幼稚的聲音中帶了幾分認真，也帶了幾分渴望。沉浸在歌聲中的我又唱又跳，絲毫沒有察覺到爸爸媽媽似乎對我的歌聲沒有任何興趣。

當我唱完時，眼睛直直地盯着爸爸媽媽看，希望得到鼓勵。可是，一分鐘過去了，一點聲音都沒有。我難過地低着頭走到沙發旁邊坐下，心想：難道爸爸媽媽不喜歡我唱的'歌？是我唱得太幼稚了，還是我唱得太難聽了？我還是不要再唱歌了吧。想着想着，我的眼睛濕潤了。

這時，耳旁響起了熱烈的掌聲，抬頭一看，原來是媽媽。只聽見媽媽對我説：“佳怡剛剛唱得很好呦！繼續加油！”我抽了抽鼻子，猛地點了點頭，抹掉眼角的淚水，開心地笑了。

因為，媽媽的掌聲鼓勵我堅持下來，以後我每次唱歌她都用掌聲激勵我。我對音樂的摯愛愈來愈強烈。

難忘的掌聲作文6

掌聲，無處不在；掌聲，美妙動聽；掌聲給予鼓勵。

大家都有鼓勵的掌聲，然而掌聲成了我們人類的朋友，我們便離不開了它。它就在我們身邊，有些人得到的掌聲是因自己在舞台上的精彩表演而得到掌聲，因自己幫助他人而得到掌聲，也因自己在課堂上的滿意回答而得到掌聲。但我得到的掌聲卻與眾不同。

記得有一次，在語文課上，老師在講台桌上仔細的給我們講課，同學們也認真地聽着老師講課。老師突然不斷的'向我們提問，安靜的教室裏變得熱鬧起來。每位同學多爭先恐後地回答着。老師卻把目光投向了我，我心裏開始忐忑不安了。老師那清脆的聲音叫了一下我的姓名，我變慢吞吞的站了起來，我絞盡腦汁，總是想不出來，不知怎麼回答問題，老是想我微笑，親切地對同學們説“大家給予她一些鼓勵吧”頓時教室裏響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲驚天動地，讓我鼓起勇氣，勇敢的去面對。終於，我知道了滿意答案，大聲説出了口，話音剛落，教室裏又響起了一股掌聲。

這次的掌聲，是勇氣的源泉，是我們的好朋友，是無處不在的。

我永遠也忘不了這次的掌聲。

難忘的掌聲作文7

我的筆袋裏有一支黑色的水筆，這是我在班級講故事比賽中獲得的。望着這支筆，我耳中常常會響起同學們給我的熱烈掌聲……

星期四的'班隊活動課上，王老師讓我們輪流上台講“名人故事”。前面的同學都講得很精彩：潘奕萱的故事情節跌宕起伏、趙煊燁朗讀得深情並茂、王方智以情動人。

輪到我了，我心中緊張萬分。深吸一口氣，我拿起故事稿，走到講台上。全班同學們的目光齊刷刷地投向我，好像無數利劍飛過來，要不是老師有規定，我還真想低下頭來避開那些眼光。這時，傅語宣拍起手來，小勵也拍起手來，一個兩個，在同學們鼓勵的掌聲中，我慢慢地鎮定了情緒，在心中默默地給自己鼓勵：加油，你行的！

“李四光爺爺是我國著名的地質學家……”，講着講着，我開始沉醉在李四光爺爺的故事中，一會兒在機智地改名字，一會兒在捉迷藏時研究石頭。眼前彷彿出現了這樣一幅幅的圖畫，我越講越流利，把同學們也深深地吸引了。

就在我朗讀完李四光爺爺的故事的那一刻，教室裏驟然間響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久。在掌聲裏，我看見了同學們鼓勵的目光，聽見了稱讚的聲音，如和煦的春風，暖洋洋地包圍了我，久久不曾散去。

難忘的掌聲作文8

掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是讚許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。當彩虹升起，當珍珠閃光，當鮮花綻放，每個人都喜歡掌聲，我又何嘗不是呢？

那是三年級的一次綜合實踐公開課，老師分配給我的任務竟然是把栽重小白菜的日記在課堂上朗讀！要知道，我可是連舉手發言都要求猶豫再三呢！

為了在課上不出醜，多少個夜晚，多少個清晨，我拿着演講稿朗讀，一遍遍糾正發音，直到我滿意為止，但每一排練，我總是兩腿發軟，心咚咚直跳，彷彿提到了嗓子眼。

終於到了那一天，輪到我了，我緊張的走上講台，“撲撲”我的心中似乎有兩隻小兔子在跳，不經意間一抬頭，五十幾雙眼睛齊唰唰地看着我，怎麼辦？我真恨不得找個地縫細鑽進去，可是一扭頭，老師正用鼓勵的眼神看着我，我忽然的了信心，“10月1日，小白菜三釐米高了……”我越讀越大聲，越讀越流利。終於讀完了，教室裏鴉雀無聲，連一根針掉地上都聽得到，怎麼，我讀錯了嗎？我不敢往下想了，就在這時，耳邊傳來了一陣掌聲，是老師！接着，教室響起了雷鳴般的`掌聲，多麼清脆的掌聲啊！

多麼謝謝這次掌聲，它讓我擁有了自信！

難忘的掌聲作文9

生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。應該説，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

記得那一年，老師讓每個人寫一篇課文。那時我非常的緊張，害怕。我想，我聲音又小，肯定不行。時間過得真快，下一個該到我了，由於我緊張過度，同學都説欣欣該你了。這時我才想起來該到我了，這是我更緊張了。像鍋蓋的'小螞蟻一樣，蹦的直跳。我開始對自己説，要有勇氣才能克服自己的困難，才能走出這個迷路的迷宮。這時忽然有個人小聲的給我鼓勵了一下，這時心情就像霧一樣被風吹散。我開始讀起了課文，這時説話比上吃説話的聲音大多了。讀完了，老師和同學就給了我陣列的掌聲。我的心情也好了。

從此以後，我也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是讚許，但那次掌聲給他了鼓勵，是他對自己的信心。大家也一定會有同樣的感受吧，那麼，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻給一個個所需要的人。“我來到這舞台，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個身邊的人，它會使你受益匪淺。

難忘的掌聲作文10

前幾天，張老師讓我們每個人上一節課，來推薦一本好書，幾天下來，輪到我去推薦好書了。

我心想：這下怎麼辦，下一次就是我了，要不下一節課請假，要不直接説沒有準備。這麼多天來我一本書都沒看，其實我也不怎麼喜歡看書，我的心裏又多了一個念頭，張老師可真煩，背古文已經夠讓人難受了，現在還要演講。哎，我看是不是老天看我不順眼，故意要來懲罰我不看書，這幾天我睡覺都沒法安然入睡。直到有一天，一個英勇的男人站了出來，那就是我親愛的老爸，他一連給我買了好幾本書，讓我挑，我每本書都認真地“看”了一遍，最終，我挑了本叫《窗邊的小豆豆》這一本書，我花僅剩的五天時間，終於，把這本書看完了，我累得直喘氣兒。

到了演講的那一天，我心中激動萬分，張老師讓我去演講，我低着頭，踏着小碎步，慢慢地走過去，走到講台，我抬起那沉重的'頭，開始了我的演講，我中間有些結巴，講完了，頓時教室裏響起了掌聲，我感覺心中的那朵花盛開了，那一天我非常開心。

難忘的掌聲作文11

掌聲是一種鼓勵，是一種稱讚，是一種表揚，是我們不斷進步的動力。那次掌聲，就像一朵美麗的浪花，跳躍在我記憶的長河中，使我永遠無法忘記。

記得我上二年級的時候，不太愛説話，上課的時候也不敢舉手回答問題。由於這樣，我很少得到過老師的表揚。就在我讀二年級下期的時候，老師終於給了我讚許的目光。

有一天上語文課，我們學習了一篇新課文，就在老師讓我們讀課文的時候，有很多同學都把手舉得高高的，像是在對老師説:“老師，叫我吧，我會讀。”可我呢？呆呆地坐在那兒，好像跟我沒關係似的。同學們一個個被老師叫上了，就在要讀最後一個自然段的時候，我看見老師望着我，像是在對我説：“易惟婧，大膽點兒，勇敢點兒，老師相信你，你是最棒的'。”看着老師對我滿懷信心的目光，我終於鼓起勇氣，把手高高地舉了起來。老師一眼就看見了我，便立刻喊出了我的名字，雖然我很緊張，心都提到了嗓子眼，但我還是大聲地把這段話有感情地讀了出來。讀完後，只聽見老師和同學們熱烈對我鼓掌的聲音。後來，老師對我説：“易惟婧同學雖然以前不敢回答問題，但她今天，卻勇敢地舉起了手，讀的課文也非常有感情，我們應該要好好地表揚一下她。”老師的這番話和同學們的掌聲，讓我的臉都激動得發紅了。

從那以後，我每次遇到困難，都會想起那次掌聲，因為那次掌聲，讓我充滿了自信。

難忘的掌聲作文12

三年級，剛開學沒幾天，陳老師在班級對我們説：“這學期我們要重新競班委，每位同學可以報名兩個職務，有願意競選的同學回去填好表格，準備參加競選演講。”同學們聽到後激動萬分。

晚上媽媽回到家，我把競選班委這件事告訴了媽媽，媽媽問我：“你自己考慮好要競選什麼班委嗎？”我想了想回答：“嗯，我想好了，還是繼續選擇文娛委員。”媽媽笑着點點頭，於是，我開始認真填寫競選表格，和媽媽一起準備我的演講PPT。

第二天中午，在班級舉行了班委競選活動，我坐在座位上有點緊張，雖然在家已經練習了無數次，但是我的.心像小兔子一樣“砰砰砰”地亂跳，什麼也記不得了。不一會兒，我聽到陳老師叫到了我的名字，在全班同學的注視下，我慢吞吞地走上講台前，我感到教室裏靜悄悄的。突然，一陣掌聲響起，那聲音清脆有力，在掌聲裏，我看到了同學們對我鼓勵的目光，慢慢的我變得不緊張了，認真的演講起來。演講結束後，教室裏又響起一陣熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講台。

最後，我成功的當選了班委，是掌聲給了我信心和勇氣。

難忘的掌聲作文13

前段時間，班上競選了一批班幹部，我一直到現在都記憶猶新。

那一天上午，鄧老師説：”現在，你們説一説誰有資格當班幹部？“”我來説！“”我來説！“”好，你來説。“於是，曾俊洋站起來，説：”我覺得潘雨薇有資格當，因為她每天中午管紀律，管得很好，也很辛苦。“我一聽到自己的名字，心裏非常激動。經過一番討論，這時，鄧老師説：”好了，下面你們就根據剛才説的幾位同學中選出九位，寫在紙上，然後交上來。

到了下午，結果出來了，鄧老師上講台報名單，“潘雨薇，中隊長，請上台領牌子。”聽到我的名字，我舒了口長氣，心裏甜滋滋的，渾身舒服極了。就在我走向講台的那一刻，教室裏驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久，這種掌聲是一種支持與鼓勵的`聲音，它讓我信心加倍，它要我感到十分自豪。心裏暗暗下定決心：“一定要做個合格的中隊長。”於是我對老師和同學們敬了一個隊禮，然後拿着牌子高興地走下了講台。

如今我當上了中隊長，但也不能驕傲，以後一定要更加努力的學習，要給同學們做出榜樣，帶動我們中隊的全體成員共同進步，並協助老師管理班級，為同學們服務。

難忘的掌聲作文14

難忘那天的掌聲，因為那掌聲，給了我自信和勇氣。

那天，是我期盼已久的生日，我別提有多開心了。生日當天，我早早就起牀了，媽媽把我打扮得漂漂亮亮的。宴會開始前，我在舞台上走模特步，瞬間，我覺得特別自豪，感覺自己像一個小明星。

生日宴會開始了，爸爸讓我上台説生日感言。此時所有人的目光都投向我，我頓時緊張起來，臉變得通紅，手都在發抖了。儘管我把要説的話，練了很多遍，背得滾瓜爛熟，但面對這麼多人，我緊張得一句話也説不出來，頭腦一片空白。此時，我爸爸拿起話筒，説了一句：“我家寶寶第一次上台，有點緊張，請各位給她一個鼓勵！”頓時，下面響起了熱烈的掌聲。這掌聲，讓我立刻有了勇氣。在掌聲裏，我漸漸平靜下來，回憶着準備的台詞。很快，我響亮而流利地説出了我的心裏話。在説完“謝謝你們今天來參加我的.生日宴會！”這句話後，我臨時加了一句“感謝大家對我的鼓勵！”這也是我最想説的一句話。隨後，台下掌聲不斷。

那天的掌聲，我永遠不會忘記。它的鼓勵，讓我有了自信和勇氣。