【熱門】四年級語文作文合集10篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的四年級語文作文10篇，希望能夠幫助到大家。

四年級語文作文 篇1

“我的功勞最大！”“我的功勞大！”……夜深人靜的時候，文具盒裏的“居民”卻爭吵不休。

“我的功勞最大，如果沒有我那尖尖的腦袋，小主人就不能完成作業了。”鉛筆得意洋洋地説。

“哼，別吹牛了。”卷筆刀兄弟倆蹦到了鉛筆旁，異口同聲地質問鉛筆：“不是

小主人用我們把你的頭削尖，你寫出來的字還不是模模糊糊，看不清楚嗎？”

橡皮再也按捺不住了，急匆匆地説：“別看我個兒小，作用比你們大多了！如果沒有我，小主人寫錯字怎麼辦？”

鉛筆盒卻在一旁默默不語。

就在這時，旁邊的書本發話了：“要説功勞大，我看當數鉛筆盒，可它卻不像你們一樣，一味地炫耀自己，爭搶功勞。其實你們都很重要，缺一不可。只有你們密切合作才能發揮自己最大的作用。”

四年級語文作文 篇2

在我的小學生涯中，差不多每年都要換一名語文老師。在這些老師中，有温柔的，有嚴肅的，有獨特的。

上一二年級時，我們的語文老師是一位温柔漂亮的老師。她有一頭金黃的捲髮，看起來很和藹。上課時，她那親切的目光不時掃向教室裏的每一個角落。甜美的聲音充滿教室。下課時，她帶着我們玩兒遊戲，彷彿她不是我的老師，而是一位親熱的大姐姐。

三年級時，我的語文老師是一位嚴厲的老師。眼睛裏總是閃着嚴肅的光。上課時，教室裏迴盪着洪亮、飽滿的聲音，無論哪個同學動一下，都能被她那鷹一般鋭利的眼睛發現。下課後，她始終板着臉，很少閃過一絲笑意，同學們都有些怕她。但是，我卻從老師嚴肅的眼神中看出了一種期待。

如今，我上四年級了，現在，擔任語文老師的是一位年紀較大的老師一頭烏黑的頭髮中夾着幾根閃亮的銀絲，厚厚的鏡片後面，一雙不大的眼眸中，藴藏着人生的智慧。她用那沉着、緩慢的聲音給我們講課，用那手有些瘦弱的手緊握着粉筆，在黑板上留下了一排排蒼勁有力的大字，令人讚歎。那獨特的教學方法更是堪稱一絕。她常常給我們講古代歷史文化，鄉下的生活和自己的親身經歷，讓枯燥無聊的課程有了靈氣。在她的精心教育下，我們班的語文成績一直名列前茅。

這些可敬的老師，是我們成長的路標，學習的指南。我馬上要上五年級了，迎接我們的又會是一位什麼樣的老師呢？

四年級語文作文 篇3

熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那麼重的病但她並不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先後自學了小學、中學、大學的專業課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的.生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那裏給村裏小學的孩子們教書，並且克服種種困難，學習醫學知識，熱心地為鄉親們鍼灸治病，在莘縣期間，她無償地為人們治病一萬多次，受到人們的熱情讚譽。

張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什麼東西促使着張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在牀上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什麼用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。

我知道了人的生活是要創造的，好好創造，生活肯定會美好起來的。

四年級語文作文 篇4

書是帶我們走進智慧大門的一把金鑰匙；書是帶我們去遨遊知識海洋的潛水艇；書是帶我們飛向天堂之門的一道彩虹；書是人們精神的食糧；書是人們進步的階梯；書是樹上的紅蘋果。今天我就向大家推薦一本好書，書的名字叫做《小天使海蒂》。讀了這書之後，我感觸很深。我知道了海蒂是一個活潑、善良、可愛、善解人意、關懷他人??的一位小女孩。

從中我體會到海蒂的可愛“一雙大大的眼睛，一頭棕色的頭髮，白色的皮膚。”我還體會到海蒂是一個體貼別人的孩子“奶奶，明天我還來，還來讀給您聽”從“還”、“您”中表現出海蒂非常尊敬老人，對人體貼入微。還説了海蒂非常善解人意“咦？奶奶您家的房子怎麼破了一個大洞，明兒我就叫爺爺來幫您修，好嗎？”從“來”字中表現了海蒂非常懂事。“啊，真美！玫瑰色的雪！哇，巖石上長滿那麼多的玫瑰花！呀，慢慢變成灰色了。哎呀！哎呀！全不見了！完了，貝塔！”從這裏我感受到海蒂的天真、可愛。

四年級語文作文 篇5

生命，很重要，也很短暫。一個人只能擁有一次生命，我們不能盲目地浪費它，要更加熱愛生命，珍惜生命，不能做危險的事情。

可是，每當我聽見那刺耳尖鋭的剎車聲，那鮮紅恐怖的血色，那慌亂的人羣，一個鮮活的生命離開了這個世界，沒有一絲一毫的停留......

事情發生在星期六，在上英語補習班的路上親眼目睹了一場悲劇——車禍。一個小男孩在馬路上跑着，家長在後面追着，是如此快樂，在我正在享受着這親情時意想不到的事情發生了，一輛車飛馳而過，那個學生被撞出了幾十米遠倒在地上。家長急得連忙打120，不久救護車來了，醫生當場測出孩子已經死亡，家長痛哭起來，而司機坐在路沿上，不停地抽煙，用憂鬱的眼神看着孩子的屍體......

看到這我加快了腳步心想：如果人人都多一點自我保護的能力，那世界上還會有多少生命的鮮花在燦爛的開放。曾經我在紅燈前徘徊，是不是走過去，節省時間。曾經我在河邊猶豫，是不是跳下去，暢遊一番......

面對危險，生命是那麼的脆弱，面對危險，我們是如此的無力可面對危險，我們卻不是無事可做，只要小心謹慎，危險也會擦肩而過。

生命只有一次，學會熱愛生命，珍惜生命，做一個有價值的人，讓自己活的更加多姿多彩。

四年級語文作文 篇6

今天，我的腦海裏又浮現了一個令我敬佩的人，他就是雷鋒！

雷鋒哥哥出生在1940年12月18日湖南長沙，雷鋒在不滿七歲時就成了孤兒，鄰居家的六叔奶奶收養了他。他為了幫助六叔奶奶家，常常上山砍柴！啊！雷鋒這麼小就會感恩了，實在令我敬佩！

”一次，雷鋒外出換車時，發現一個揹着小孩的中年婦女車票和錢丟了，就用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手裏。

在部隊裏，雷鋒對待同志像春天般温暖。幫助同班戰友喬安山認字、學算術；為小周病重的父親寫信寄錢；為小韓縫補棉褲……

這樣的事情多不勝數呢！但是，可怕的一天終於來了！

1962年8月15日上午，雷鋒和助手喬安山駕車從工地回到連隊車場。當時，戰士們在路邊栽了一排木杆。雷鋒讓喬安山開車，自己下車引導，但後輪胎外側將木杆從根部擠壓斷，木杆反彈過來，正好擊中雷鋒的右太陽穴，當場就打出血來，雷鋒昏倒在地。戰友們立即把他送到醫院搶救，副連長又開車飛速趕到瀋陽202醫院專家。但由於腦顱出血，雷鋒不幸去世，年僅22歲。

……如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠地堅守着你生活的崗位？

四年級語文作文 篇7

在一個陽光明媚的下午，媽媽抱着三歲的小明，和爸爸走在上海火車南站的站台上，準備接小明的姥姥。天很藍，能看見天上飛過的小鳥，偶爾還能聽到zidan聲。

姥姥乘坐的火車終於到站了，爸爸媽媽讓小明坐在長椅上，他們去接小明的姥姥。突然，一聲巨響如春雷般震耳，原來是日本侵略者在向下投炸藥。小明還沒明白怎麼回事，長椅已經被氣浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸媽媽。可是，小明眼前的景象完全變了樣：原本繁華的火車站變成了一堆廢墟，茫茫人海不見了蹤影，有的被炸藥炸死了;有的受了傷;還有的匆匆離開火車站。地上血流成河。小明驚恐地看着眼前的一切，頓時坐在地上嚎啕大哭起來，空氣中到處瀰漫着硝煙，沒人搭理小明，小明拼命喊：“爸爸——媽媽——”可爸爸媽媽再也不能答應他了......

可惡的戰爭讓多少人的家庭支離破碎;讓多少人無家可歸;讓多少孩子像小明一樣可憐。希望和平之神永駐人間，停止戰爭，讓世界成為和平之神的家吧!

四年級語文作文 篇8

我的語文老師叫黃暢春，她中等身材，圓圓的臉，一副可愛可親的樣子。

黃老師很慈祥，真像我們的媽媽。有時候，我們上課無精打采的，回答問題也有氣無力，這時黃老師 會走過來説：“孩子們你們的聲音怎麼小的像螞蟻一樣？”我們鬨堂大笑，立刻來了精神，聲音不由得大了起來，這時老師才高興的笑了。

黃老師很關心我們的健康。有一次，一個同學生病了，難受的趴在書桌上哭了，老師關切的走過來，輕輕地撫摸着那個同學的頭，趕緊讓他到醫務室去，還讓他給家長打電話後，這才放下心來。

黃老師平常很温柔，可有時也非常嚴厲。有一次***沒有完成作業，黃老師站在講台上故作笑臉地説：“***，過來領獎吧。”***還以為真有禮物呢，就得意洋洋的走上講台。他剛走到老師面前，老師就拿起一根小竹棍瞄準他的屁股狠狠的打了一下。老師沉着臉説：“這就是我給你的禮物，回座位吧。”***慢吞吞地回到了座位。我呆呆的看着他，心想：我可不能犯這種錯誤，黃老師真好不好惹。

黃老師是個非常負責任的人。以前我們班的整體學習成績不是很高，黃老師為了為了提高我們的成績，在學習上一點一滴都抓得很緊，還經常下課拖堂，有的家長很不理解，還批評她浪費時間。就是因為她的堅持不懈，我們的成績終於有所提高。老師很高興，家長很高興，我們也很高興。

媽媽經常對我説，黃老師是個值得尊敬的好老師，但是有時候做事缺乏條理性，抓不住重點，讓自己工作的很辛苦。我反駁媽媽，我覺得黃老師挺好的，她愛護我們，和她在一起我們感受到了童年的美好時光。

四年級語文作文 篇9

這次我們的成果展主要突出了質量意識，重視過程，重視積累，重在平時。我們今天展出的成果都是我們平時積攢下來的，沒有一個是臨時性地完成任務。

對於我們學校的課程改革，我們很重視小組教研，六年級組的教研氣氛熱烈，教研室成果顯著，是有名聲在外的。我們每次教研時的重點內容都是研課，在研的過程中，大家把每一課的板書設計都很好地研究出來，這樣增強了課堂的藝術性，提高了課堂效率。接着是我們重抓了預習，我們的預習本上，不僅有生字、詞語的書寫，還有質疑，蒐集資料等。可以説，預習本就是我們的語文作業本，我們的老師每天都認真地檢查和落實預習筆記。還有語文書，書上要寫上預習要求，每個學生都要充分利用語文書來學習，在書上畫出生字、詞語，還要畫出問號，接着是批註自己的讀書過程中的感悟等。六年級學生雖然已經熟練地掌握了預習的方法，但個別學生，特別是潛能生卻不沒有養成良好的習慣，他們預習不徹底，就影響了課堂的聽講質量，從這個意義上説，我們落實預習的目的就是面向全體，提升教育質量的有效途徑。

在整本書閲讀方面，首先我們六年級學生做到了人手一本，為整本書閲讀奠定了堅實的基礎。我們整本書閲讀本上既有學生摘抄，更有學生感悟、家長感悟。今年在整本書閲讀方面，我們創新了教學思路，實行了讓學生自主設計導讀題，這對於我們學校來説是非常適合的。因為我們的學生經常性地進行素質教育的薰陶，加上又是高年級學生，他們應該也一定能具備這樣的能力。在堅持整本書閲讀的基礎上，我們依然響應學校的，有計劃有組織地進行晨誦實驗。

我們的學生作文，可謂是每個學生都是一本“作文集”，要求每個學生每篇作文寫完後，都及時添加上題目，這樣就是一個成功的體驗，一個學期結束的時候，當孩子看着自己寫下的厚厚一本作文時，有的是收穫和喜悦。雖然這裏張愛麗和索翠芳老師都打印出了作文集子，但我可以説我們每個老師都有這樣的集子。

我們教師的專業閲讀搞得很紮實，比如張鳳英老師，每一次學習，都要寫一篇讀書感悟，長期堅持下去，我們教師的專業成長速度是很快的。老師們還堅持每一個月剪貼一本，和學生一樣進步。

總之，我們六年級語文的課改工作，是立足現在，着眼未來，經過我們的課堂教學改革實驗，一定能培養出優秀的畢業生。

四年級語文作文 篇10

太好了太好了！我們博達輔導站全體師生要去游泳了。本次活動是我們的校長——費老師主持，地點是蘇溪休閒山莊，時間是2點左右。

我們睡了午覺，在教室裏團團轉，“傅老師，什麼時候走呀！”我急忙叫道，“快了。”老師回答。我們準備好東西，在烈日當空下等車。一輛車停在了輔導站門口，我們上了車駛向蘇溪休閒山莊。

我們在更衣室裏換衣服，奔向游泳池。好爽啊！我抱着游泳圈，在温暖的1.2米深水區裏轉來轉去。（其實我是一隻旱鴨子）有些人在遊蛙泳、自由泳，他們優美的姿勢令人刮目相看。我努力伸出雙手，拍打着水面，腳快速地划起來，可怎麼也不會游泳。我把游泳鏡戴上，頭鑽進水裏，結果嗆了三口水。我來到淺水區，那些遊戲設備讓人喜歡，我從滑滑梯上滑下來，別提有多高興了。男生們可壞了，他們將水潑我臉上，害我又嗆了兩口水。我們在岸上吃了幾塊西瓜，又下水游泳去了。

回家了，我跟同班同學牛欣藝一起回到輔導站，才跟她説再見。

那可真是難忘的一天啊！