關於四年級下冊作文合集7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的四年級下冊作文7篇，歡迎閲讀與收藏。
四年級下冊作文 篇1
教學設計理念：
課程標準要求，習作教學要注意以下幾點：
1．啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。在教學上可以採取各種方式啟發引導，讓學生對作文充滿興趣。
2.可以設置情境，啟發想象；激發生活經驗和情感，讓學生有話可説，引發寫的衝動。
3、引導觀察，發現生活情趣，激發學生寫的熱情和願望。
教學目標：
1、在口語交際的基礎上，學生選定習作內容，並圍繞主題，進行習作。
2、在習作的基礎上，進行有效的自評與師生互評。
教學過程：
一、確定習作內容
師：上節課我們圍繞“有關大自然的知識”進行了説話訓練，同學們説得都比較到位。緊接着同學們分別從大自然給人類的啟示，收集發明的事例，從動植物身上受到的啟發等方面進行了口語交際。
我們知道，在進行介紹的時候要按一定的順序。比如：介紹大自然給人類的啟示，先説一種大自然現象，再説人類在大自然中的活動並得到的啟示；發明的事例，比較詳細地介紹了發明的過程，並談了自己的感想；動植物的啟示，同學們從動植物的外形或功能上受到啟發有了自己的發明設計。
小結：本次習作可以寫自己本單元學習中的發現，或者活動經過，心得體會。把自己感受最深的方面或者是最有話説的.方面用文字的形式表達出來，注意不要大量地抄錄資料。 設計理念（寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時的寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。）
二、自主習作，教師巡迴指導
教師巡視時，對少部分有困難的學生進行習作指導，可以是內容選定上，可以是寫作順序上，還可以是語句斟酌或標點符號等方面。
設計理念（感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣。寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達，在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導正確的文風。）
三、修改習作 完成初稿
寫完後，自己先默讀習作，看看句子是否通順，標點是否正確，內容是否具體。 然後讀給同桌聽，互相提問補充、在初稿上修改。
設計理念（習作交流和評價，重在鼓勵。教學中的交流評價主要體現在：寫前交流中，互相啟發思路；習作後的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價重在鼓勵學生的習作熱情和興趣，教師在教學中要以鼓勵為主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悦的心情來寫作文。） 如果課堂上還有時間，可以當堂點評一、二篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的較為突出的問題講一講，引導學生修改。
四年級下冊作文 篇2
這天上午，我吃早餐時不小心掉了一點麪包渣在地上，下午我放學回到家時卻看到有一羣螞蟻冒昧來到我家除理麪包渣，螞蟻們好像約好了似的，一隻螞蟻只能拿一塊，不能多拿儘管是這樣，可到了最後，幾隻螞蟻還是已經沒有面包渣了，它們立刻加快步伐要追上前面的兄弟問點吃的！我覺得太好玩了，不想讓它們走太快，我便又故意掉了點麪包渣在地上。果然螞蟻們馬上回過頭來處理地上的麪包渣。一隻只螞蟻東倒西歪的，好像是歡天喜地地跳了起來。
忽然，一隻蒼蠅從天而降，螞蟻們好像都吃了一驚，蒼蠅“嗡嗡”説道：“這是我的東西，是我先看到的，只是我有事情要辦，只是你們先拿到了，我現在來了，那就還給我吧！”螞蟻們不服的説：“你自己都説了，是我們先拿到的，先來後到難道你連這句話你都沒聽説過嗎？”就這樣，它們爭吵了好大半天，螞蟻不耐煩了，就直接把麪包渣帶走了！蒼蠅追了上去一直繞只螞蟻轉，甚至還停在了麪包渣上，螞蟻好像又説：“蒼蠅太可惡了，這食物我們不要了，給你吧！”最後還是蒼蠅勝利了。
四年級下冊作文 篇3
去兜風了。他雙手拿着個枴杖似的東西，滑板在冰上立着，“譁”，他把那個枴杖似的東西在冰上一推，他就帶着“我們”在冰上滑了起來。越滑越快，越滑越帶勁，他嘴裏還喊着：“太刺激了！太刺激了！……”突然，一輛車快速地駛過來，司機看見前面有人就馬上減下了油門，眼看就要撞上了，司機趕快剎車，但車還是隨着一股衝擊力衝出去了。“砰”的一聲，他被撞出去了，“我”的同伴也隨着這種慣力飛了出去，也不知它落在了哪裏？是否被人撿到？要是“我”能再見它一面就好了。
“我”知道很快將會有新兄弟來代替“我們”，“我”只好對他説：“以後不要再做危險的遊戲，要注意安全。祝你早日康復！再見了，我的主人小明，再見！”
四年級下冊作文 篇4
我們家裏有一台神奇的電腦，它是爸爸從遙遠的國外帶回來的。以前，爸爸從來不讓我碰它，像珍寶一樣地保護它。自從四年級一開學，爸爸便很大方地把那台電腦的功能和用法教給了我，並讓我使用這台電腦。
這台電腦顯示器的外殼是乳白色的，體積很小，才有英語書那麼大，有一本字典那麼厚。在電腦的下面有兩個伸縮架，使電腦能把在運行中的熱氣散發出來。為了我使用方便，爸爸專門在電腦中為我設了一個窗口，只要打開監視器，按一下開關，屏幕上就會顯示出五彩的畫面。這時我便在屏幕上找到我需要的程序，把我的命令輸入給電腦，我要的窗口便出現了。
在生活中，電腦總是和我緊密相連，我用它打字，用它畫畫，用它寫作文，還用它學下棋呢，我的棋藝現在有了突飛猛進的進步，這個功勞還應歸功這台電腦呢，我對下棋可感興趣了，有了這台電腦的幫助，經過我的努力，我想總有一天會超過聶衞平的，爭當世界冠軍。
電腦的用途可多了，我一定好好地學習，利用電腦做更多的事情。在不遠的將來，為建設祖國發揮作用。
四年級下冊作文 篇5
上帝是公平的，也是吝嗇的，他只賜於每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關係是非常密切的，它就像我們的朋友，日日夜夜都守在我們身邊，教育我們，勸誡我們。
我家附近有一個小女孩，有一天，小女孩的爸爸像平常一樣，到學校去接小女孩。然而，一輛迎面而來的大卡車由於違規行駛把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸當場就死去了。一剎那間，死神奪走他的生命，他多麼希望自己活着，多麼希望陪在小女孩身邊，多麼希望看着女兒長大……小女孩並不知道自己的父親已經去世了，她還是像平常一樣，在學校門口等着自己的爸爸來接她，等了好久，還是沒人來接她，小女孩心裏想：為什麼到這個時候還來接我呢？是不是出事了？還是家裏有什麼事？小女孩心裏很着急。當小女孩得知爸爸已經死去，她似乎傻了，她撲在爸爸遺體上不斷哀求：“爸爸快醒醒！我要爸爸！我要爸爸……”她多麼希望這場交通事故沒有發生，她多麼渴望爸爸能夠醒過來，像平常一樣，用自行車帶着她上下學啊！
人讓車，讓出一片温情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解！
四年級下冊作文 篇6
早上，聽車上的廣播説：“海陵區停水36小時”停水？媽媽一聽，就傻了眼，停這麼長時間，可怎麼生活？洗衣、燒飯哪一樣離得開水？我聽了，卻樂了，真是天助我也，終於不用天天洗澡了！
晚上，才到家，一開門，咦？“世界第一的懶爸爸”居然在拖地？這可是“特大新聞”。看來，停水還有點好處，能使人勤勞呀！“抓緊時間，趕緊洗澡，吃飯。9點就沒水了”爸爸邊做事，邊催着我們。
我和媽媽積極響應，趕緊地“衝”進浴室，一眨眼，又“衝”出來，再“衝”向餐桌，風捲殘雲，將食物一掃而光。媽媽趕緊衝進廚房洗碗，我呢？乃“蓄水總司令”，把家裏所有能裝水的容器都找出來，連我的水槍都無一倖免，全部放在衞生間的地上，一個接一個的裝滿水，“oh,my god!”我很倒黴，渾身濕透。更糟糕的是，我已被裝滿水的臉盆包圍，困在衞生間，動彈不得。
我大喊：“sos!”爸爸聞訊趕來，一隻手就把我拎了出去------
很快，9點到了，全家人都停下手中的活，我開玩笑地打開水龍頭，咦？怎麼，水沒停？水還“嘩嘩”地流着。我們家三人像張飛捉耗子——大眼瞪小眼。哎，看來，忙了一晚上，只是虛驚一場呀！
四年級下冊作文 篇7
親愛的媽媽，我有很多話對你説:
你工作很忙，要早點睡，注意保暖。每天工作乾得很累，要注意休息，不要為了錢累壞了身體，實在不行就休息一天吧。
你有點胖，要減肥。每天沿着村子跑一圈，俯卧撐約50個，仰卧起坐約100個，跳繩300個，這樣你的體重就可以輕一點了，還可以穿裙子，多漂亮啊!
你有點挑食，每天有什麼就該吃什麼，這樣才能讓你的營養充足。另外，你要少吃胖肉，多吃蔬菜和豆製品，因為你一直感冒，吃點蔬菜，營養豐富了那也會少生病，要知道，生病可是很難受的呀!
媽媽，你的視力不好，電腦少打一點，電視少看一點，這樣你的視力就會越來越好的了。
希望通過這次作文，用這種表達方式説説心裏話，讓你知道我愛你!
