四年級書法作文錦集九篇

在我們平凡的日常裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的四年級書法作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

四年級書法作文 篇1

今天，我第一次上書法課。我心想我一定可以學好的，心裏很擔心不知老師教得好不好，對我們要求嚴格不嚴格。

我們開始上課了，老師讓我學寫橫豎、執筆。同學大約有20來個，家長也不多。我們各寫的字也不一樣。我一開始不會執筆，因為我習慣了鉛筆的寫法，姿勢也不正確，頭總想趴在桌子上，後來老師告訴我要把胸挺起，把三個手指都按住筆，剩下的拇指靠在毛筆下，大拇指放在四個拇指的中間，寫字時還得注意筆畫順序和字形，要輕輕用毛筆尖寫，這樣我就會寫了。

12點老師給我們佈置了作業，回家了。

今天我感到很高興，因為我懂了學書法要認真，細心才能寫好，它會使我養成耐心的好習慣。

四年級書法作文 篇2

我的愛好有很多，如圍棋、象棋、踢足球等等，但我最喜歡書法。

以前，我寫的字像蛇一樣彎彎曲曲，亂七八糟。自從媽媽給我報了書法班以後，我寫的字明顯進步很大。

我的書法老師是水老師，他寫的字如行雲流水，蒼勁有力，我非常羨慕。

通過水老師對我的教導，再加上我的勤奮努力，經過兩年的苦練，我的書法突飛猛進。有一天，老師宣佈我參加第26屆國際少兒書畫大賽，聽到這個消息我歡天喜地、欣喜若狂。比賽那天，我心裏特別緊張，又特別興奮。心想：“我一定好好發揮，不辜負老師對我的期望。果然，功夫不負有心人，在這次的比賽中，我獲得了意想不到的好成績-----國際少兒書畫特別金獎。我心裏非常高興，但我並不驕傲，我要朝着更遠大的目標前進。

我喜歡書法，因為它是中國特有的藝術，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩，是中華民族的瑰寶。從最初的甲骨文、發展到篆書，再到日後的草書、行數、楷書；在這浩瀚的長河中，湧現出許許多多令人敬仰的書法家，例如：王羲之、王獻之、顏真卿……，我十分敬佩他們，所以我才更喜歡書法，長大以後一定要當像他們那樣的大書法家。

四年級書法作文 篇3

書法、國畫、京劇都是中國傳統的藝術文化，其中我對書法更是情有獨鍾。

我家隔壁有個書法班，爸爸經常帶我書法教室玩。我看着教室裏那些大哥哥、大姐姐持着筆，神情專注，毛筆在他們手中一頓一起，黃黃薄薄的毛邊紙上立刻出現了一個個字，蒼勁卻又不失圓滑，讓我看得心裏直癢癢，什麼時候我也可以這樣呢?

那天，爸爸答應我晚上放學回家去書法老師處報名，我興奮了一天，就等放學了。放學的時候外面下着大雨，我在教室焦急的等待爸爸來接我，終於等到了爸爸的出現，我急不可耐的撲到爸爸懷裏，叫嚷着去書法班報名。可爸爸説：今天雨太大了，明天去吧!我哭了，説好的，大人説話不算數，爸爸扭不過我，只好冒雨帶我去書法班報名了。

爸爸和我約定好了，報了名就要學好，不能途而廢。嗯，我一定會做到的，不就是寫字嗎。

按規定，每天放學後我到書法教室練字，從橫、豎、撇開始，練了幾天，一點都不好玩，小朋友在外面踢球、玩遊戲、捉迷藏，我沒有寫好老師不許我參加，我一邊寫一邊看，心理很懊惱，不報名多好啊，我可以天天玩，因而一個星期下來一點也沒有進步。爸爸看出了我的心思，就告訴我，你寫的時候要靜心寫，不要顧及窗外的事，寫完就可以玩了，這樣即能寫好字又能和小朋友一起玩。我記住爸爸的話，控制好自己的注意力。咦!真的這樣，我能以很快的速度完成老師的要求而且受到老師的表揚，還能盡心地玩。

天天如此，我的進步很快，老師把我的字貼到了牆上，給小朋友們看，家長們也用我的字鼓勵自己的孩子，我心裏別提有多開心了，對自己的要求也更嚴格，在自己的努力下現在已經通過了“十級”書法考試。

練書法讓我明白，做事要盡心，這樣能做得又快又好。學習也是這樣，讀書的時候，我沉浸書的海洋裏;作業的時候，我會排除所有的干擾，認真完成，準確率高;玩時候，我會盡情地玩，充分放鬆我的心情。

我愛書法，書法，能夠陶冶人的情操，修身養性。雖然我已經通過考級，但是放學後我還是天天去書法教室練一會筆再回家做作業。

四年級書法作文 篇4

“練習書法能使人和心平靜下來，久而久之，修養也會提高。”這是我學習書法一年多來最深的體會。

記得一年前，我的性格很暴躁，做事缺少耐心，老師經常向我的爸爸媽媽投訴。有一次，爸爸在網上看到“練習書法能改變孩子暴躁的性格。”於是，爸爸對我説：“俊佳，不如去學書法吧！説不定真的能改正你的缺點。”當時，我不敢拒絕，便硬着頭皮去上書法班。

去到書法班，聞到書法室裏處處飄着一絲絲墨香，看見壁上掛滿了蒼勁有力的書法作品。從那刻開始，我便被書法這門獨特的藝術吸引住了。

但只學了一個多月，我便產生了厭倦之情，因為一個多月老師都叫我練習基本功。於是，我向爸爸提出放棄，爸爸先是沉思，然後語重心長的對我説：“俊佳，知道老師為什麼要你練基本功嗎？因為他想先讓你靜下心來，只有靜下心來學，才會有進步。而且，老師也想讓你打好基本功再學，就像建房子要打地基一樣。學習書法是沒有任何捷徑的。要培養自己的耐心和恆心，這便是我當初讓你學書法的目的，好好學吧！”我明白了許多，便堅持學下去。

學有所成，這不，我的字越來越好看，性格也改變了，老師還誇獎我呢！我的作品也曾經在現場書法比賽中的了一等獎。這都要歸功於當初開導我的爸爸和教我的老師。

總有一天，我會把書法練得爐火純青。

四年級書法作文 篇5

在我的人生旅途中，有着無數的第一次，比如第一次學游泳，第一次學做飯，第一次學騎自行車，第一次……可在這麼多的第一次中，最讓我受益終生的是我第一次學書法。

放暑假了，媽媽問我；“森森，今年暑假你準備學什麼課外班？”“嗯，既然我的字寫得不太好，那就學書法吧。硬筆書法已經報了，還是學軟筆書法吧。”“好”媽媽答應了。第二天，媽媽就帶我去學習，在路上，我想：我的字本來就不好，再説對毛筆字我一點概念也沒有，不會要被老師罵吧。於是，我懷着這種忐忑不安的心情，走進了教室。

進了教室我才知道，我們的老師性格幽默，從不罵我們，而且還寫得一手好字呢。接下來，老師就教我們寫字了，先從執筆方式教起，這一步就難倒了我，我一握住筆手就發抖，別説字了，就連一橫都寫不好，連鉛筆都拿不好的我，這下可碰到了難題，不過經過一次次的嘗試，我就能比較熟練地操縱毛筆了。老師見我練得差不多了，就開始教我寫橫了。我想：不就是橫嗎，有什麼難的，我一定能寫好的。可誰知老師竟説我寫錯了，他説：“要先停一下，再走過程中要寫中鋒，再頓一下，最後回鋒。天啊，這什麼跟什麼啊，為什麼，我什麼都聽不懂啊！這時，老師似乎看出了我在想什麼，就先示範了一遍。呼，我長吁了一口氣。

練完橫後，老師就開始正式教我寫字了，他先讓我寫小和月，可一開始，我總是把字寫得大小不一，彎彎扭扭的，簡直就是毛毛蟲家族。而且，我還迅速成為了全教室的”焦點“，大家一會兒説我的眉毛，一會兒嘲笑我的字，對我議論紛紛。我漸漸放棄了，心想：哎，寫毛筆字太難了，不如放棄吧。可當我看到別人龍飛鳳舞的字時，我又想：別人是怎麼做到的？我一定不會比別人差的！於是，我下定決心，不能輕易認輸。終於，在我的努力下，我的字開始有點樣子了，筆畫也慢慢熟練起來了。

我欣慰地看着這些字，心裏幻想着：如果我繼續努力下去，説不定若干年後中國又會增加一名書法家呢！

四年級書法作文 篇6

小時候，每當看到哥哥寫的那些行雲流水般的書法作品時，我心中就不由得羨慕—要是我也能寫這麼一手好字，那該有多好啊！

也許是老天猜中了我的心思，在一年級時，媽媽將我送進了書法班。我走上了書法之路。那時候，我的心中滿是好奇與期待，學習書法的'感覺會是怎麼樣呢？

第一次踏進書法教室，一股濃郁的墨香迎面撲來，那味道里似乎都藴含着濃濃的文化氣息，使我心曠神怡，彷彿入了仙界。當時我就覺得對了，我願意和書法結下不解之緣。

剛開始，老師讓我練習基本功—橫橫豎豎、畫圓圈串糖葫蘆，據説這樣是為了讓手更好地控制毛筆。當時我特別開心，心想着：沒想到，書法是如此簡單有趣啊！望着毛邊紙上的那些一筆一畫，我的心中不由得生出幾分自豪感。

幾節課後，我已經寫了很多很多筆畫，於是老師讓我接觸了第一種字體—篆書。看看這些篆書，也跟一幅幅小畫似的。一開始練習的時候，我毫無感覺，所以寫出來的字也是毫無生氣，筆畫歪歪扭扭，像個醉漢似的。可是，寫到後來，我居然對這塗鴉似的文字產生了濃厚的興趣，便開始真心欣賞這種奇特的文字，經常練習，於是不經意中，我的書法水平也在潛移默化地提高。天長日久，我已變成一個篆書老手，我的篆書臨帖經常受到老師的表揚，要知道，我的老師可是一位書法大師，眼界高得很呢！

時光飛逝，轉眼間，我已走了六年的書法之路，書法水平也是今非昔比。這一段時間，我在全心全意專攻狂草。在我心中，最難寫的是行書，第二就是草書了，而狂草作為草書的一種，它最大的特點，莫過於放縱、豪邁、奔放了，只有真正領悟了這個特性，才算真正會寫狂草，可是，儘管我練習了很久，可結果還是不盡人意。我總寫不出那種感覺，照樣畫葫蘆，像是像了，卻是沒有力道。我曾想過放棄，但轉念一想，前面那麼多學習的難關，我都挺過來了，那這次又為何不行呢？我打算堅持。我一有空就觀摩研究名家字帖。張旭的狂草宛如龍飛鳳舞，懷素的狂草則是筆走龍蛇，鋒芒外露……我堅持不斷臨帖，再加上老師的指點，終於在狂草書寫上小有進步。

有時學習之餘，想起當初自己對書法的看法，我不禁想笑：書法呀，有趣是有趣，可不簡單哦！書法如一爐火，煉就了我持之以恆的耐心與毅力。

四年級書法作文 篇7

我們身邊有許多小能人，有運動場上的健將、棋壇上的高手、演講大王……而我今天講的是一位當之無愧的“小書法家”。

星期天到了，我去找他玩，進門一看，“小書法家”還在聚精會神地練習毛筆呢，對我的到來渾然不知。毛筆在他手裏好像有了靈氣，一個個精緻活潑的毛筆字躍然紙上。他每寫完一個字，就要仔細觀察與字帖上的差別，研究下個字的筆劃位置，粗細變化，一筆接着一筆，全身心地沉浸在書法王國中了。我靜靜地站着，直到他一氣呵成地寫好。看着那剛勁有力的毛筆字，我情不自禁地誇道：“你寫得太好了！”這時他才發現身後的我，撓撓頭説：“不好意思啊，讓你久等啦。其實這張還是寫得不滿意，什麼時候能做到收放有度，行雲流水，那才算上了一個台階呢！“

他家裏的書桌、櫃子下堆滿了厚厚的一紮扎的宣紙；筆筒裏有許多寫禿了的毛筆。現在他已經順利地通過了書法七級，獲得了書法新園杯二等獎等多項榮譽。但他依舊不滿足現狀，經常與同學們交流學習書法的心得；對書法學習中遇到不懂的地方，善於向老師提問，不斷總結提高，在書法的道路上一直向前邁進。

説了半天，他就是我的表弟，我身邊的“小書法家”張益嘉。

四年級書法作文 篇8

去年暑假，家人為我報了一個書法班。雖然我不想去，但是為了讓自己有一技之長，我就去了。

剛進班上，一股濃濃的墨汁氣息撲鼻而來，我不禁深呼吸。每個同學都在專心致致地練着字。我也找了個座位，胡亂地練了起來。老師來到我的身邊，看我精心得龍飛鳳舞，説話：“你怎麼寫的，怎麼不看帖寫呢？”由於我初來乍到，剛開始接觸書法，寫得不好，那是情有可原。但老師要求的確嚴格，我就這樣紮紮實實地捱了一頓批。

開始上課了，我專心聽着老師講解漢字的結構和筆畫。聽完之後，老師接着讓我們練，還叫我們注意那些筆畫。我又開始寫了起來，但越寫越不如人意，老師又走了一圈，在我的身邊停了下來，他拿起我桌子上的筆，一邊幫我訂焉，一邊對我説，筆畫不能全是一樣的，要有粗有細。我聽了之後不住地點頭，嘴裏還説：“知道了，知道了。”

一節課上完，老師佈置完作業後就走了，我們等爸爸媽媽來接。回家之後，我立即完成了作業，並看了一下書法書，就去玩了。

第二天，我回到班上，將我的作業交給了老師，老師看也不看，就開始評講全班的作業，講到我的作業的時候，他説：“你怎麼寫得跟章魚爪子一樣啊！”那時，我有點難堪，全班的人都笑了起來，弄得我更加不好意思了。

經過那次以後，我不想受到老師的批評，我更加努了。現在，我漸入佳境，練書法的“酸”已經變成了“甜”，我的書法作品常常受到老師的表揚。

練書法，沒有捷徑可走，只有經過時間的磨練，才能讓你成為一個書法大家。

四年級書法作文 篇9

我的媽媽是一個刻苦的媽媽，他一直鑽研書法，寫的字剛勁有力，不過這一批好詞，可是來之不易的哦，因為他可是年復一年日復一日得來的。

説來話長，學前班的時候，媽媽把我送去學書法，因為媽媽怕我不習慣，你是媽媽你陪着我，當他看到老師寫的字時心有點慚愧，於是那天晚上他開始臨摹字帖，在一天天的練習上，媽媽總有總有點成就了，當和以前的自己相比，發現了一些變化，媽媽高興極了，我不解地問：“媽媽就得到了一點成就為什麼就那麼高興呀？”媽媽回覆我説，孩子，你不懂，現在的人不都是説，聚沙成塔，集液成裘嗎？就是説很小的東西擠在一起，你變成大東西，播放不到，那你為什麼這麼累都不放棄呢，媽媽説：“幹什麼事都要持之以恆，全力以赴的去做，如果沒有狠心，你就會半途而廢，最終什麼事也沒有幹成 。 ”

我聽了想事的，如果每個人都像媽媽説的一樣有始無終，怎麼什麼事都做不好，最終慢慢的仔細的是真的。