馬四年級作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的馬四年級作文，希望能夠幫助到大家。

馬四年級作文1

我的印象中，馬高大威武，強壯有力，奔跑如風，讓我望而生畏。這次，我卻騎上了那讓我敬畏的馬。

大街的一片空地上，有一羣馬，供人騎上它溜圈。媽媽讓我也騎上馬試試。我怎敢上騎：那馬在樹陰下的影子伸得很長，鼻孔裏噴着氣，一副桀驁不馴的樣子，彷彿隨時會奔馳起來，好像隨時都會抬起粗壯的後腿踢向我。媽媽走近馬。我也跑上前去。那馬兜兜頭，我嚇得連連後腿，不再上前。一位叔叔拉起馬，朝我走來。那馬“哼哼……”地叫喚着，我一身冷汗。這時，一個哥哥上了另一匹馬，撫摸着馬頭往前趕。那馬不僅沒反抗，反而温順可親。我試探着上了馬。

坐在馬鞍上，我的腿一直抖個不停。馬開始向前緩緩地向前走，馬背上很抖，像我的腿一樣。我在馬上抖啊抖，但很快便適應了。我在馬上大搖大擺地盪來盪去，十分得意。這時，意外發生了：馬越跑越快，我抖得十分厲害，但還是拉緊韁繩不放手。馬彷彿在嘲笑我，把屁股往上一提，一聲巨響，臭味撲鼻而來。但慶幸的是，我並沒有什麼危險。

媽媽勸我不要騎馬什麼的了，怕我受傷。我卻一反常態，吵着還要騎馬。畢竟，只有自己親自勇敢地去嘗試，才能明白其中別樣的滋味。

馬四年級作文2

馬在大人們的眼中，只會馱着人四處奔跑、打仗，可是我們孩子可不這樣想，那麼人猿為什麼會變成人呢？所以馬也會變。 未來的馬會以害蟲、垃圾為食物，為人類消滅這些有破壞性的東西，而且不用排泄，它具有強大的消化功能，會把它所吃的東西變成氧氣釋放

出來給人類。 未來的馬還會是一種普遍的交通工具，它也不用像汽車一樣要加油、耗用資源、排尾氣造成污染，也不用像電動自行車那樣需要充電，更不用

像自行車那樣需要打氣，我們只要給它喂“食”、喝水就行了。假如你要去很遠的地方，就可以騎上它，如果遇到大江，它就可以馱着你游過去；假如前面是一座非常陡峭的山，它就可以伸出一對伸縮自如的翅膀，帶你飛過去；假如前面是一道平坦的路，你想走快點，它就可以轉一轉它脖子

上的小旋鈕，調整速度...... 隨着科技越來越發達，而且這種馬又這麼方便，我相信一定會被那位科學家發明出來的！

馬四年級作文3

假如我有一匹馬，我希望我的馬是紅色的，因為紅色代表熱情，像火一樣，有旺盛的生命力。讓我也變成一個熱情、奔放、充滿活力的孩子，勇敢地去追求自由的生活。

假如我有一匹馬，我希望我的馬有一雙隱形的翅膀，這樣我們就可以飛上藍天和小鳥對話，一起追逐嬉戲；一起去遙遠的星際空間，一起看月亮、星星、太陽；一起在北斗七星上盪鞦韆，一起研究宇宙的奧祕。

假如我有一匹馬，我希望我的馬有潛水的功能，這樣我們就可以下到海底一起欣賞神祕莫測的海洋動物，一起觀賞那些五彩繽紛的海底奇異世界，尋找地下寶藏，幫助科學家們發掘地下礦藏。

假如我有一匹馬，我希望我的馬可以和我一起去環遊世界，增長我的見識，讓我結識更多國家和地區的孩子，一起學習，一起交流，一起遊玩，讓世界成為一個和平、和諧、平等、互助的大家庭。

假如我有一匹馬，我希望我的馬和我一樣會説話、會思考。這樣，我就可以和它彼此傾訴心裏的話，愛護和關心更多的其他動物，讓它們知道人類喜歡它們，希望它們健康，告訴它們，我們感謝它們。

假如我有一匹馬……

馬四年級作文4

假如我有一匹馬，他一定是高大威武、英勇無比、還很忠心、強悍。看起來還十分厲害，別看它這麼厲害，其實還有可愛的一面，它非常漂亮，它的全身長滿了銀色的鬃毛，皮薄毛細。

假如我有一匹馬，它一定是跑的非常快的馬，我會和它來到一望無際的大草原上，自由自在的看着成羣的牛羊和健壯的馬。白天我們遇到熱情的蒙古人，我們一起賽馬。到了晚上我們玩累了，就躺在柔軟的草地上睡覺。

假如我有一匹馬，我會和它到沒有汽車、工廠、黑煙的地方，呼吸清新的空氣玩耍欣賞美麗的景色我會和它去高原上自由自在的奔跑，去登世界最高的山峯，去西藏高原看那神奇的天路。

假如我有一匹馬，它一定是一匹神奇的馬，它會和我穿越時空，那是祖國媽媽已經150歲了，你看那祖國的繁榮昌盛，你看那祖國的科技發達，還有這的人們素質得到了很大的提高，工廠再也沒有了黑煙，人們知道了環保的重要性，人們可以呼吸到新鮮的空氣，警察局和監獄都關門了。到處是一片和諧的景象。

它又帶我到發射中心，我們購買了一架宇宙飛船 ，到太空遨遊。我見到了許多星系上有外星人，之後我遇到了熱情的外星人，我們打完招呼後回到了地球。

當然，有這麼一匹神奇的馬，我一定會善待它的，讓它迴歸大自然。

馬四年級作文5

假如我有《八駿圖》中的馬兒的話，我就會帶着他去救援災區、環遊世界……

我的那匹馬叫做“絕地”，他是神族的馬兒，他有着如風的長翅膀，速度極快，他跑過去會在你的眼睛裏留下是個殘影，他還有一種神力，他力大無窮，而且智慧驚人。

我帶着我的“絕地”首先來到了舟曲，在舟曲我們運送被困者的災民到達安全的地方，又把傷員轉移到大醫院治療，我們還去幫助解放軍叔叔運送救災物資。

我回到印尼，轉移火山周圍的羣眾，阻止火山再次噴發，我們有驅散火山爆發時的火山灰和濃煙，最後我們又發功使世界上的所有的火山不在噴發，讓世界上上再也不會發生這樣的災難。使人們不用再懼怕火山爆發。

我們還去玉樹地震災區，幫助玉樹人民重建家園，我們清理了一幢幢危樓，一片片廢墟，又運來許許多多建築需要的材料，使玉樹早日重建好自己美麗的家園。

之後，我們又去環遊世界，打擊犯罪，提醒人們要團結一心，同舟共濟，世界人民心連心，才能使地球更美好、更平安、更和諧。

馬四年級作文6

當我第一次騎上馬時，心中油然生出一種感慨，一種激動……

馬，一個熟悉的字眼，可人類並不十分了解它。馬永遠和牛一樣無私、勤勞、忠於人類，人類使用它來做苦工，馬兒卻任勞任怨、不求回報。

安化是我的老家。在長假期間我去了安化洞市，洞市有個新開發的旅遊景點——茶馬古道，這條不足半米寬的崎嶇山路，很久以前是供運送茶葉的馬隊行走的。如今，我們可以騎馬走山路來嘗試一種樂趣。

心驚膽戰地騎上了馬。

起先，路比較寬，雖然有些害怕，但看着這匹温順的馬我不由得放鬆了警惕，心情變得輕鬆了，開始一邊細心地打量這匹馬，一邊和馬的主人聊了起來。

這匹馬的額頭有一個精緻的蝴蝶結，看來是經過了主人的精心地打扮。它高高的個頭，四肢修長，全身呈棗紅色，只有鼻樑上有一片純潔的白，尾巴隨着它的步伐一左一右的甩擺着，在驅趕跟隨的蚊蟲，一對耳朵高高豎起，好像在偷聽我們的談話……

馬的主人告訴我，這匹馬八歲了，是雄性，優良品種，價格也要比其他馬貴上2000多元，每天除了喂新鮮的草料以外，還要喂一定的穀物增加營養……

説着説着，時間很快就過去了。不知不覺間我看見大路的盡頭了，馬上要走上崎嶇的山路了。走上山路後，開始是一段下坡，有石塊鋪就的簡易石梯，我本以為馬會在石梯上一步一步地走下去，可是馬卻走上了旁邊的泥巴路。原來它是把石梯讓給主人走，我現在才醒悟：原來馬甚至要比人更懂感情、更懂珍惜。説實話，我還真怕馬兒打滑。在小心翼翼中，馬兒馱我到了終點，我開始與小溪嬉戲，踩着幾塊龐大的石頭，輕鬆地渡過了小溪。坐在小溪的對岸，我抬頭一望，山是那麼的綠，水是那麼的清，鳥兒的鳴叫是那麼的悦耳，正好與城市工廠的廢氣和汽車喇叭聲等形成了鮮明的對比。我正疑惑：這時馬兒在幹什麼呢？哦，原來馬兒正吮吸着那溪水，咀嚼着那青青的綠草，呼吸着新鮮的空氣呢！偶爾抬頭看看來來往往匆匆趕路的同類，正忍受着主人的鞭子和背上人類的叫喊……

馬變成了人們賺錢的工具，人類一切不能做到的苦工，馬兒就能做到嗎？馬只能默默地忍受，它願意為它人做出自己所能做到的一切，但是馬的命運也是不同的，有的馬在富貴人家寵着，有的馬就只能在田地裏灑汗，有的馬揹着千斤重的石塊在山路上聽着同伴們的鈴鐺聲——叮噹——叮噹——或許這對它們來説是一件愉快的事情。

在騎馬回去的路上我發現這不僅是簡單的騎馬，或許馬不要你讚美它，它的一生只知道付出，猛然，我驚喜地發現我已回到了起點站。

望着馬兒又馱上一批有歡笑有驚奇有緊張的遊人走上了茶馬古道，我心中猛地又產生了一種感慨、一種激動……

馬四年級作文7

小時候，每當我坐在電視機前，看到武俠世界裏，那一些些英雄好漢們騎着自己的戰馬雄糾糾、氣昂昂的奔向戰場，浴血奮戰，視死如歸時，我的心中都會萌發一股仰慕之情。睡夢中，我一次次的夢想着我也能擁有一匹所向無敵的馬兒。

假如我有一匹馬，我希望它是一匹血統純正的汗血寶馬。它擁有堅韌的意志以及孤傲的身姿。同時還有着高大而強壯的身軀，全身的肌肉非常結實，腿又粗又壯，堅硬得刀槍不入。最奇特的是它長着一對金銀的翅膀，上面還鑲嵌着五顏六色的寶石，在陽光的照耀下晶瑩剔透。假如我有一匹馬，我每天一定會把它打扮得漂漂亮亮。給它穿上霸氣的盔甲，再給它梳上華麗的瓔珞。讓它有房兵曹的胡馬那八分的俊美，八分的快，時時刻刻都英姿颯爽。

假如我有一匹馬，我希望它可以帶我在廣闊的原野上奔馳；在蔚藍的天空中翱翔；在碧綠的海水裏遨遊。當災難來臨時，我可以騎着它在陸地上幫助災民們運送食物；當天氣惡劣時，它可以載着我在天空中守護飛機安全着陸；當水流喘急時，我可以和它一起並肩在海洋裏營救擱淺的船隻。

假如我有一匹馬，我希望我和它都擁有堅韌不拔，持之以恆的精神。在未來的學習和生活中，不畏困難，勇往直前，做最棒的自己！

馬四年級作文8

你一定很驚訝：教室裏會有奔馬？難道教室成了動物園？不是你想的那樣，這羣馬，其實是我們在這堂有趣的美術課上創作出來的。

在上課鈴響之前，同學們早已準備好上課要有的美術工具，有墨汁，硯台，水桶，宣紙，毛筆等等，工具樣樣具備，只等着老師的到來。“丁零零！”上課鈴終於響了，老師教會了我們畫馬，我們就開始自由發揮了。

我們想把毛筆蘸上墨，小心翼翼地勾出馬的胸、肩、腹、臀，用淡墨塑造它的身體，畫完身體，我們對畫馬充滿了信心；再用毛筆仔細地畫出馬的頭，這可有點難度了！我們不但要畫得好看，更要畫出馬的神氣；畫完頭，我們再用淡墨畫出四肢，用濃墨強調主要骨骼的肌肉；最後，用卧筆的方法繪製馬的鬃毛和馬尾。就這樣，一匹活靈活現的馬就出現在我們面前。

再看看同學們畫的馬吧！真是千姿百態，筆墨酣暢，形神俱全：有的正在賽跑；有的正在休息；有的.正在小溪邊飲水……這些馬的臉上有的充滿平靜，有的卻充滿威風；有的矯健有力，有的卻別具一格；有的帶來了清新有力的氣息，有的則充滿生命力……怎麼看都充滿了靈氣，栩栩如生，好像隨時都會奔出畫面似的。

這一堂美術課讓我想起了善於畫馬的徐悲鴻説過的一句話：“我畫馬，其實也牽着思想的馬。只要出筆，便會情動於衷。”我們畫畫就要有着徐悲鴻的創作情感。

馬四年級作文9

我騎過馬，摸過馬，看到過畫的馬，但我一直都夢寐以求擁有一匹自己的馬兒。

假如我可以擁有一匹馬，我一定要選一匹可愛的棗紅馬，我會騎上它去新疆，去奎屯找我親愛的爸爸；去鞏乃斯看壯闊的萬馬奔騰；去看那一望無際的大草原；去看藍天白雲和成羣的綿羊。我還想和馬兒一起奔跑，感受奔跑的快樂。

假如我有一匹馬，它能帶着我穿越時空隧道，來到花木蘭的時代——魏國，去看看花木蘭和繡娘們嘔心瀝血繡出的和親圖，去和花木蘭一起上戰場殺敵報國，和花木蘭一起為國家的和平做出貢獻。

假如我有一匹馬，它能帶着我進入童話世界，讓我撞上可愛的小羊——喜羊羊、美羊羊，懶羊羊，我們一起快樂的做遊戲；讓我遇見賣火柴的小女孩，小女孩好可憐啊，她綣縮的身體那麼單薄、瘦弱，我會拿出身上所有的錢，為她買一件棉襖，買一隻烤鵝，讓她渡過寒冷的夜晚，或者乾脆把她帶回家，讓她和我一起過快樂幸福的日子；也許我還會碰到惡毒的王后，看，她正扮成一個老太婆，在拿毒蘋果騙白雪公主，不好，我急忙策馬狂奔到公主身邊，揭穿王后的陰謀，哈，惡毒的王后氣的吐血暈倒……

假如我真有這樣一匹神奇、可愛的馬，我一定要帶着它去幫助貧苦受難的人，去世界各地闖蕩。

假如我真有一匹這樣的馬兒，那該有多好呀！

馬四年級作文10

我們繼續徜徉在美麗的神農架核心景區——大九湖，來到了第七個湖。這時候，一片遼闊的草地映入眼簾，草地上有幾匹高頭大馬馱着遊客在慢悠悠地散步，後面還跟着一匹可愛的白色小馬駒。我一下子心癢了起來，向爸爸要求騎馬。爸爸痛快地答應了。

我們買了票，在等候區準備騎馬。一位伯伯帶着我跨上高高的台階。一匹棗紅色的馬來到台階旁邊，甩着烏黑的長尾巴。我從來沒騎過馬，還不太清楚怎麼對付它，伯伯想把我扶上去，我雙手一按馬鞍，就蹦了上去。上去以後，我注意到好幾只蒼蠅和一隻牛虻在繞着馬飛，我不假思索地伸出手拍死了一隻蒼蠅，忽然害怕馬受驚把我顛下來，緊張地注視着馬，連韁繩都不敢去拿。過了一會兒，馬慢慢地把頭轉過來，友好地用嘴碰碰我的鞋子，炯炯有神的大眼睛還看了我一眼，好像在跟我説別緊張呢！我看着有趣，忘記了害怕，摸摸它油光發亮的背，輕輕地拿起了韁繩。馬兒一步一步穩穩地走在草地上，腳下草地“沙沙”的響聲伴隨着馬兒前進的步伐。聽着清風“呼呼”地吹過耳畔，看看碧藍純淨的萬里晴空，天上漂浮着幾朵潔白的雲朵，忽然覺得自己變成了意氣風發的草原小騎手！

一圈很快就到了，後面還有遊客排着隊等候，我只好依依不捨地下了馬，結束了我的第一次騎馬！

馬四年級作文11

假如我有一匹馬，一匹穿躍時空的馬，那麼我會。

假如我有一匹穿躍時空的馬，我會讓馬帶我到神話傳説的時代，盤古開天闢地的時候去，那樣我就可以看到盤古是怎樣用他的大板斧開天闢地的；女媧是怎樣造人的，怎樣用五彩石補天的。

假如我有一匹穿躍時空的馬，我會讓馬帶我去看看甲骨文的形成；看看商紂王怎樣殘暴而亡國的；去看看周文王是怎樣的忠教治國的。

假如我有一匹穿躍時空的馬，我會讓馬帶我去統一天下的秦國，看看秦始皇是怎樣修築偉大的長城的；看看西楚霸王項羽的悲壯一生。

假如我有一匹穿躍時空的馬，我會讓馬帶我去三國，看看曹操怎樣煮酒論英雄；關羽是怎樣過五關斬六將的英雄氣概；看看張飛是怎樣一聲喝退長阪坡的曹兵的；看看諸葛亮是怎樣足智多謀，率領千軍萬馬打仗的。

假如我有一匹穿躍時空的馬，我會讓馬帶我去繁榮的唐朝盛世，看看那裏的人是怎樣安居樂業的生活；看看各位文采卓著的文人墨客怎樣把酒論詩的。

假如我有一匹穿躍時空的馬，我會讓馬帶我去最後一個王朝清朝，看看那裏的”康乾盛世“；看看中國歷史上規模最大的叢書《四庫全書》是怎樣編成的。

假如我有一匹穿躍時空的馬，我會讓馬帶我去穿躍時空，看遍中華上下五千年悠久文化歷史，探尋中化民族輝煌歷程。

馬四年級作文12

節假日的時候，天氣晴朗，陽光燦爛。舅舅和舅媽帶我去泉州遊樂園遊玩。

來到遊樂園，我們看見了一羣放飛的鴿子，它們渾身的羽毛白得如雪，美麗極了！這羣快樂的小天使時而高飛、是而底飛，有的好像在説：“歡迎你們來泉州遊樂園。”我們先來到城堡尋覓，再去玩幼稚的遊戲——抬轎子、滑滑梯……

但我最喜歡的要數玩假馬。我們來到“馬棚”，我迫不及待地爬到馬背上，擺出一副騎馬的姿勢，嘴裏不停地吆喝着：“駕、駕、駕。”馬迅速地跑起來。真好玩！

可是不知不覺黑馬停下了腳步，我拼命地甩着鞭子，提高嗓門：“駕、駕、駕。”可馬還是紋絲不動。“這是遊戲馬，是靠電力來控制的。”舅媽看到我這個樣子笑着説。這下我的疑問全沒了，我一定要多學一些知識啊！否則長大，別人考我什麼知識，我都不懂得回答，多沒面子啊！

最後舅舅幫我和黑馬一起合影了一張照片。

今天真開心！令我永生難忘啊！

當我看到這張照片，就想起兩年前那個天真、無知、可愛的小小我啊！

馬四年級作文13

現在的科技真發達，道路上全是各種形形色色的車，什麼自行車、出租車、公交車、卡車、貨車，樣樣都有。可在草原上，卻有一種既環保又厲害的特殊的車，那就是俊馬。

假如我有一匹馬，我就騎上它，提上韁繩，在草原上狂奔，那該多快樂！讓馬兒在清澈的河邊的飲水，我則是躺在地毯般的草坪上睡覺，想到草坪上清澈的河水與柔軟的青草，又想到隨手一捧，就能捧到一束豔麗多姿的鮮花，更是另人興奮。

假如我有一匹馬，我希望它是一匹神馬，我騎着它，在天空中奔馳，周圍全是軟綿綿的綿花糖，撕上一點嚐嚐，嗯——味道真不錯！順手牽上一朵雲兒，帶回去當牀。

假如我有一匹馬，我希望它是一匹千里馬。我要騎着它，走出中國，暢遊天下！登阿爾卑斯山，觀美車紐約港口，看法國比薩斜塔，走遍全球！

我要努力學習，學到很多很多科學知識，讓學到的知識成為我的千里馬，長大後幫我做很多對人類有益的事情！

馬四年級作文14

在我的書架上放着一個用陶瓷作的馬，這個陶瓷馬是爸爸媽媽送我的生日禮物，他們希望我在今後的學習和生活中像馬一樣，勇往直前，不向困難低頭。

這個陶瓷馬有30釐米高，全身上下如火炭般赤紅，四肢修長舒展，十分瀟灑，好像是從徐悲鴻的《奔馬圖》裏跑出來的烈馬。馬的身上有馬鞍，下面有鎧甲。我很喜歡這匹馬，因為它有大將的風度，你看，它高揚着驕傲的頭顱，嘴是張開的，好像要發出咆哮的吼聲，馬的眼睛平視着前方，修剪整齊的鬃毛在陽光下閃閃發光，好似五彩的玻璃。它四蹄騰空，好像在廣闊的草原上奔跑，如風、如電。又似一頭鯨魚在發光的海洋裏游泳，被征服的海洋從中間劃開，從兩端向後退去。 這匹馬身上有一串兒鈴鐺，脖子上還掛着一布條，看來這是主將騎的馬。看着它，我的腦海中出現了這樣一幅畫面：在空蕩、起伏不平的戰場上，一位大將騎着這匹強健又威風的千里馬，有目標地衝向敵軍與敵人展開搏戰，馬在曠野上抖動着長長的鬃毛，四蹄翻騰，邁着從容、威武的步伐，全力的飛奔。真是一種奔騰的美、力量的美。這時，我彷彿聽到了兵器的撞擊聲......

每天回家寫作業時，我都要看它一眼，我想：我也要像這匹馬一樣，無論什麼時候，都要勇往直前，永不後退！

馬四年級作文15

11月6日是個晴朗的日子，杭州馬拉松迎來了她30歲的生日，我們全家去參加了杭州馬拉松的家庭跑。

到了黃龍體育中心，人山人海。據説有7萬多人蔘加比賽，有跑小馬的，有跑半馬的，還有跑全馬的……運動員們都穿着同樣的黃T恤，就像許多小黃人。整個黃龍體育中心立刻變成了一片歡樂的海洋。

開始跑步了，我根本就沒辦法“加速、超車”，小小的我，早已被人羣吞沒了。

到了分岔路口的時候，我看見一個萌噠噠的男孩，最多才大班。西瓜太郎的髮型，胖嘟嘟的臉蛋。也許太想拿第一，一個勁向前衝，不料摔倒了。男孩不僅沒哭，還立馬爬了起來，繼續往前跑。

我不知不覺就跑到了終點。可惜家庭跑不算名次。要不然我也算名列前茅。過了很長時間，跑全馬的前三名跑到了終點。啊，原來是三個黑人！全場不約而同地想起了掌聲。他們肯定是累壞了，因為竟然是坐着輪椅過來的！

跑馬拉松需要很強的意志力，凡是參加的人都是最棒的！最美杭馬，讓我們跑出速度，跑出勇氣，跑出健康，跑出幸福！