關於寫人三年級作文彙編10篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的寫人三年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫人三年級作文 篇1

我的弟弟今年五歲了，再有兩年就上小學一年級了。他小小的腦袋，高高的鼻子，一笑起來臉上露出兩個小酒窩，看上去非常可愛。

弟弟很狡猾，有一次，他嚷着讓我陪他去玩滑板車，我們拿着兩輛滑板車到樓下去比賽，到了樓下，我和弟弟準備好，然後喊一，二，三滑，我左腳踩在踏板上，右腳用力往後蹬，然後再把右腳放到踏板上，快速地滑向終點，到了終點，看到弟弟卻遠遠的落在了我後面，我哈哈大笑地説，你可真像一隻小蝸牛啊！弟弟不服氣，嚷着要和我再比一次，和上次一樣，我又遠遠地滑在他前面，就在我快到終點的時候，突然，我聽見身後哎呀一聲，我回頭一看，只見弟弟摔倒在地上，我趕忙放下滑板跑回去，準備把弟弟扶起來，誰知，弟弟一下子把我推到在地上，自己爬起來，拿起滑板車快速的滑到了終點，我勝利啦，我勝利啦，弟弟對我扮了個鬼臉，邊跳邊蹦地説，這次我贏了，原來狡猾的弟弟是故意摔倒的，我看着他即好氣，又好笑。

弟弟的那雙眼睛，如秋水，如繁星，如寶珠，像水銀裏養着兩丸黑水銀，左右一顧一看。還有弟弟的那張小嘴巴，藴藏着豐富的表情，高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉，生氣時，噘起了小嘴，能掛住一個小油壺。從這張嘴裏説出的話，有時能氣得人火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人，忍俊不禁，捧腹大笑，當弟弟走到我身邊，咧着嘴對我笑的時候，他的牙齒潔白如瓷，在他那兩片又薄又緊的嘴脣中間，牙齒在閃閃發亮。

瞧！這就是我的弟弟，更是我最親密的夥伴，我愛弟弟，我有一個與眾不同的弟弟！

寫人三年級作文 篇2

我們班有個“哭鼻子”名叫林嘉磊，他小小的個子，圓圓的腦袋，一雙烏溜溜的眼睛透着靈活，他的眉毛呈八字形，看上去十分滑稽。別看他平時嘻嘻哈哈，就像一個開心果，一旦遇上一點不開心的事情他的臉馬上就能由晴轉陰，接着下起傾盆大雨呢！

林嘉磊愛哭，在班中可是鼎鼎有名的，放學被留堂了要哭，被老師批評了要哭，和同學吵架了要哭，作業寫不好了要哭，東西找不到了要哭?

有一次，林嘉磊和幾個同學下課時和同學打架，被老師批評了一頓，還要罰抄課文，只見他皺着眉頭，撅着嘴巴，淚水在眼眶裏直打轉，心不甘情不願地抄起課文來。到了放學，林嘉磊和幾個同學留下來抄課文，眼看着其他同學一個個抄好回家了，而他還有一大半課文還沒抄。他臉上的笑容不見了，垮下臉來可憐巴巴地看看同學又看看老師，見沒人理他，他嘟起嘴巴，眼圈慢慢變紅了，手中的筆也漸漸慢了下來，眼淚吧嗒吧嗒掉在本子上，一開始他還是小聲地抽泣，後來他竟張大嘴巴哇哇大哭起來，那淚水就像決了堤的潮水般奔湧而出。“林嘉磊，你怎麼又哭了？”“抄不完你哭有什麼用啊？別哭了，快抄吧！”同學們紛紛圍過來安慰他，可是他似乎一點也沒聽進去，只管自己一邊用手背擦眼淚，一邊閉着眼睛直跺腳：“嗚嗚嗚??我做不完了??哇哇哇??我不要抄了??晚回家媽媽要罵的啊??嗚嗚嗚??”

直到老師同意他先回家去寫檢討，他才止住哭聲，抽抽噎噎地整好書包，耷拉着腦袋回家去了。

瞧，這就是我們班的哭鼻子——林嘉磊。

寫人三年級作文 篇3

看到我的題目，你可能會很奇怪，這也不要緊，因為我的老爸確實是個睡神。

我的爸爸經常在八點以後才起牀，但每當我們家的總管——老媽問起他時，他通常會回答説：“國際上九點才是上班時間。再説，多睡一會兒對身體也沒有害處。”我和媽媽一想，也對，於是就讓老爸再多睡一會。可過上幾個小時，心想：不對啊，這老爸一睡就會打呼嚕，不是等於慢性自殺嗎？就想把老爸叫醒，一看。這時的老爸已經是死睡沉沉的了，也不忍心再叫醒了。

有一次，我把老爸叫醒，讓他幫我找個東西，他半醒半睡地找了樣東西，也不知是什麼，就栽在牀上，倒頭便睡。之後，我又費了九牛二虎之力把老爸叫醒了，我對他説：“爸爸，你是不是豬八戒啊？”老爸聽了，便不慌不忙地為自己解圍説：“據我所知，我就是神仙轉世，豬八戒的化身！”這時的我，一拍腦袋，大喊一聲：“我倒！”

大夥都來評評理，你們説，我爸是不是個名副其實的“睡神”呢？

寫人三年級作文 篇4

同學們看到這個主題，一定會好奇地問我：“爺爺上了什麼當？”你們先彆着急，聽我慢慢講給你聽。

外面，一片漆黑，黑得伸手不見五指，我的肚子又開始唱起了“空城計”之歌，我焦急萬分：爸爸媽媽怎們還沒有回來？難道又要堵車了？又要加班了？......，正當我急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團直轉的時候，我聽到了一陣急促的腳步聲，我打開門一看，原來是爺爺回來了。 爺爺一進門，就心疼地對我説：“玟玟，你一定餓壞了吧？”我點了點頭，爺爺像變魔術一樣的從口袋裏掏出一個又大又圓的橘子，我俏皮的説：“爺爺，你可真好。”爺爺聽了，可高興了。大橘子綠中透黃，圓溜溜的，可愛極了。裏面像有許多粉嘟嘟的孩子抱在一起，我剛想吃，又想起了爺爺，我想讓爺爺吃，因為平常總是把好吃的給我吃，我直接説的話，爺爺一定不會吃的，我靈機一動，嚐了一小口，便齜牙列嘴的説：“這橘子好難吃呀！”，爺爺立即搶過我手中的橘子,一把放到嘴裏慢慢咀嚼，好奇的説：“這個不是很甜的嗎？”我高興的手舞足蹈：“爺爺上當了！”

爺爺一把摟住我説：“玟玟長大了。” 你們現在爺爺為什麼上當了吧！

寫人三年級作文 篇5

學校食堂裏，有一位非常勤勞的老師傅。他已年過半百，頭髮花白，鑲了一口銀白的牙齒，穿一身潔白的工作服，整天和白麪、白米打交道，所以同學們都叫他“白師傅”。

説起白師傅做麪食的手藝，可真了不起。全校教職工、學生有四五百人，每天早晨就需要二百多斤白麪。白師傅把這些麪粉放在案板上，將中間扒個窩，再放上適當的水進行攪拌，不大一會兒功夫，那白麪粉就變成了麪糰，然後再讓它“睡上一覺”。等到它“睡醒了”（完全發酵），白師傅就開始做麪食品：大饅頭、小籠包、鹽卷子、肉餡餅……各式各樣的麪食品，從白師傅和他的同事們的靈巧的手裏變出來。每到早餐時這些麪食品使得全校師生胃口大開。

白師傅不但手藝高超，而且大公無私，賬目清楚。食堂經常有些吃不完的麪包、飯菜，它就有計劃地分批分發給大家，自己從不多吃多佔。學校每天都要買好多菜，每次買回來的菜，都要經過他的手，過稱、論質論價，賬目清清楚楚，明明白白。

就這樣，“白師傅”的名字就在我們學校傳開了。

寫人三年級作文 篇6

我最好的朋友是黃xx，她長着一雙炯炯有神的大眼睛，有着烏黑髮亮的頭髮，圓圓的臉蛋像一個又大又紅的蘋果，經常扎着蘑菇頭，看起來可愛極了。

她很喜歡玩女孩子的玩具和吃零食。

有一次，她來我家玩，我剛買了一個非常漂亮會説話的娃娃，她看見了，一溜煙就跑了進來開始玩我的娃娃，一玩就是幾個小時，怎麼叫她也不出來，最後玩了一天。

這就是我的好朋友，她是不是很有趣呀！

寫人三年級作文 篇7

我的舅舅身材偏胖，戴着一副眼鏡，他總是笑呵呵的，看起來和藹可親。

他對小朋友很有耐心。我們再吵鬧，舅舅也不會生氣，只是讓我們小聲一點；我們做錯事了，舅舅不會兇巴巴地吵我們，而是耐心地給我們講道理。

有一次，我們正在吃飯，舅舅把一根胡蘿蔔遞給弟弟，弟弟咬了一口，馬上吐了出來，撅起嘴巴説：“胡蘿蔔可真難吃！”舅舅聽了，對弟弟説：“如果你想長高，就不能挑食，而且吃胡蘿蔔對眼睛有好處哦！”説完，舅舅拿起一根胡蘿蔔，説：“看爸爸！”他誇張地張大嘴，“咔嚓”咬了一大口，津津有味地嚼了嚼，嚥了下去，還做出一副陶醉的樣子，説：“真好吃！”弟弟看了説：“我也要吃！”説着拿起自己的胡蘿蔔大口吃光了。

我的舅舅有耐心吧？

寫人三年級作文 篇8

父親既是我的貼心朋友，又是我們家的快樂小助手。

父親是電力局的一名普通工作人員，但他工作非常認真，只要局裏有領導來視察，他們單位的領導就讓他寫材料，他每次寫的稿子都能讓母親和我讚歎不已，領導們也紛紛地拿他的材料做範本。

父親還有很多優點。閒暇之餘不但教我寫作還教我練習鋼筆字，因為他的字非常漂亮，鋼筆行書和毛筆草書都堪稱一絕。

父親常常吸着煙，幽默風趣地在房間裏踱來踱去，每天都會讓我們全家人樂得前仰後合。記得有一次，母親從網上購了一台麪包機，這時，父親突然跑過來説:“咱們家又多了一隻雞了。”我四處看了看，丈二和尚摸不着頭腦，半天才明白過來，父親説的“雞”原來是家用電器呀!

我的父親就是這樣的一個人。他既是我們家的開心果，又是我學習的榜樣。我一定要加倍努力學習，做一個像父親一樣知識淵博，樂觀豁達的人。

寫人三年級作文 篇9

以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敍述來反映人物的思想、性格、品質、等特點。要寫好寫人為主的作文，應當從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣着、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什麼”，還要寫出“怎麼做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敍述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。

　2、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選

擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

3、運用細節描寫。

細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細緻的描寫。

在三年級作文教學中，寫人是作文的基本命題。如在教學描寫童年小夥伴時我是這樣進行的。

教學目標

1、通過引導學生追憶生活，重温往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣。

2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，並學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。

作前準備

事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小夥伴的材料如幼兒園的畢業照等，然後通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯繫，為習作作好準備。

教學過程

（播放送別歌），學生欣賞。

一、談話導入，引出課題。

今天我們一起來讀一篇文章。

欣賞範文。

這是一篇回憶童年小夥伴的文章，那個小夥伴叫什麼名字啊？

怎麼描寫他的外貌的？從外貌就看得出他很機靈，也很調皮，作者是怎樣寫他的調皮的？

二、結合講評，討論理解

師:我們最近進行了一系列人物描寫的訓練,如寫我的弟弟,安利香你是怎麼寫的

講評學生上次寫親人的片段描寫，分別有描寫外貌和事例的。

讓學生説説這些片段哪兒寫得好,師進行點評。

讓學生領會寫小夥伴的特點要抓住語言、動作、神態來進行描寫。

過渡:欣賞完了這幾個小作家的作品,我們來回憶一下自己豐富多彩的童年 ,把咱們帶的照片拿出來吧!

三、出示題目,提出要求

1、我知道，在同學們豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小夥伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閒事”；有的`天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧今天，老師給大家提供一個機會，根據小夥伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。

2、那我們這次寫自己童年的小夥伴該怎麼寫

學生理解本次習作的要求：①寫出小夥伴的外貌特點；②用一件事來寫。

教師出示一些好詞好句。

四、提供情景，打開思路

1、取出照片回憶,同學們整理自己的構思。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考,如:童年的夥伴.忘不掉的好朋友. 他讓我難忘等。

2、動筆描寫

3、交流歸納。

隨伴奏（送別歌）讀自己的作文。教師隨機講評,讀好後讓

同學看看照片説説像不像。

另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，並根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。 寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂於在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。

寫人三年級作文 篇10

【寓學於樂中】

—兩隻螞蟻台根槓,一隻螞蟻槓上望（打一字）

什麼越洗越藏，不洗有人吃，洗了沒人吃？

什麼東西往上生永遠掉不下來？

什麼人沒天靠運氣賺（zhuan）錢？

一隻雞，一隻鵝，放冰香裏，雞凍死了，鵝卻活着，為什麼？

注意哦，每行裏都有一個錯別字，答對題目還能把錯別字找出來才是真正的勝利！

【千尺之台起於塵土】

相信自己試身手

聽寫基礎紮實是根本，記憶生有訣竅，巧用圖形和聯想

考場做題小竅門：

1、 看到試卷不能慌

2、 看準題目再下手

3、 保持卷面整潔

4、 遇到不會做的題目讀三遍，還是做不出來就開始做下一題，把握好時間

【人物素描】

提示：

1、想一想自己打算寫哪個熟悉的人，可以寫朋友、同學、親屬、鄰居，可以寫任何一個自己熟悉的人。

2、寫這個人的一件事，先決定寫哪件事，把這件事想清楚，然後再動筆寫。

3、以寫人為主，抓住一件事情來寫，從這件事能看出熟悉人的品質。

4、在寫的過程中注意抓住人物的動作和語言描寫。

5、寫完後讀給你寫的那個人聽，聽一聽他（或她）對你的評價。

通過寫人物的外貌寫人

人的外貌，主要包括容貌、體態、服飾、表情、風度等方面。外貌描寫（也叫肖像描寫）就是對人物外形的各個方面的特徵進行準確、生動、形象的描繪。那麼，怎樣才能寫好、寫活人物的外貌呢？

仔細觀察

（1）寫人物與別人不一樣的地方

（2）外貌不用面面俱到

（3）在描寫時把外貌和性格相結合

考場寫作小竅門：

1、 字要寫工整

2、 動筆前不要慌，花點時間心裏想

3、 緊扣題目不偏題

4、 作文分段卷面整潔

【好文欣賞】

我的自畫像 Hello！大家好，我叫王曉，現在在高密市開發區埠口小學五年級學習。

我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭髮。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脱不掉那滿臉的稚氣。

我的愛好就是愛看書。説起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個同學買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經嚮往了許久，可是爸爸始終沒有答應我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬着頭皮，只好向他去借。誰知，他説可以是可以，可得拿動物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。

我的缺點就是愛掉“金豆豆”。咳，你可別笑，這也是我的愛好哩！養的寵物死了，哭！受同學欺負，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾。”

要説我不愛的，就數運動了。體育成績自然不好了。三年級時，壘球扔個四五米頂天了，成績還沒過70分。不過，這個缺點，以後我要改。

我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你願意和我交個朋友嗎？

【學而時習之】

看完了別人的好文章我們來自己試試吧！

口頭作文《自畫像》

提示

1、“我”長得怎麼樣，有什麼特點？

2、“我”是個怎麼樣的人，舉例説明。

【課後小故事】

三個秀才上京趕考，偶遇一算命的老先生和徒弟，於是三人上前一起去問趕考結果，算命的老先生看了看三人，伸出一根手指，三人滿臉疑惑，求老先生做解，老先生笑了笑，搖了搖頭，不做答。等三人走遠後，徒弟問老先生：師傅，您此舉何意？

老先生説：虧你還跟了我這麼久，這都不明白。如三人全考上，則無一人落榜，如兩人考上，則有一人落榜，如兩人落榜，則一人考上，如三人都落榜了，則無一人考上。徒弟聽後，自歎不如！