【精品】高考作文八篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的高考作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考作文 篇1

今年的江蘇高考作文題出來了，題目是《憂與愛》。拍手叫好。

“憂”字是發愁的意思，詞有憂愁、憂慮、憂患、憂傷等意思。而愛的意思大家更能理解了，愛護、愛戴、愛情。往往“憂”字給人帶來的是煩惱和不安，有的時候甚至給人帶來很不好的後果。

但是愛就不同了，愛有的時候是一種廣義的愛，有時候也有一種狹隘的愛，不管如何，憂和愛給我們帶來的是不同的結果，有時候是天壤之別的效果。可我們仔細思考一下，憂與愛又是可以互相轉換的。世界上的事情很多是能互相變化的，壞事有時候能轉換成好事，好事有時候能轉換為壞事，不是有這句話嘛：塞翁失馬，焉知禍福。關鍵看它是如何轉換的，也就是説，我們在現實生活中如何能把握事物的變化，這個變化不是嘴上説説就能做到的，要靠掌握的知識，自身的思想，道德水準以及解決問題方法、能力等。

憂和愛又何嘗不能轉換呢。憂，其實一直都存在在我們的生活當中，每個人都有憂的時候，工作中事情，家庭事情，孩子的學習，身體的健康，同事的相處，朋友的關係等等都或多或少的存在憂的時候；有時候老闆的一句話，能半天緩不過神來；男女相處，談情説愛一樣有歡樂也有哭泣。這時，就需要我們用能力，用很好的方法，用知識文化去處理好這個“憂”。

而處理好憂字，其實，更需要的是一個“愛”字。家庭遇到困難了，遇到災害了，需要用愛去處理，去呵護，去奉獻出自己的愛；孩子遇到困惑了，遇到學習上的困難了，我們是擔憂，但是更需要用“愛”的方式去解除孩子的憂；工作上遇到不順，同事、朋友中發生矛盾，我們需要正確理解，也需要體現大愛，胸懷寬廣，做到宰相肚裏能撐船也是一中境界。“既生俞何生亮”這句話反映了三國時期周俞的心胸狹窄，説是最後被諸葛亮活活的氣死，倒不如説是周自己氣死自己；周婷婷的父親把自己聾啞女兒培養進了美國的著名大學。自己心愛的女兒不能説話是天大的憂，而其父親用博大的愛去培養她，用大愛把她送進了高等學府，這就是由憂，再去用生命去愛的生動例子。這些例子也是很多的，數不勝數。

現實生活中，如果我們遇到憂，而不去努力想辦法來解決憂，不去努力把憂來轉換成愛，那麼，有時候後果是很嚴重的。孩子學習成績下降，一味的即打又罵，甚至用傷孩子自尊的語言羞辱他（她），那後果是可想而知的；大家不曾看到，有的孩子頂不住壓力，就用跳樓來結束自己的生命，這種情況是經常發生的；有的父母生下孩子，發現身體有缺陷就拋棄，沒有去用愛來挽救孩子，一推了之，在社會上造成很壞的影響。

這次高考作文題目，我以為很是不錯，有水平。總之，憂與愛，需要我們正確處理生活工作中遇到的憂，特別是現在社會壓力較大，憂會無處不在。

而遇到憂，我們又如何去把握，去處理。能把“憂”真正用“愛”去轉換，由憂再回到愛,才是我們生活中真正需要的。那才是我們對待生活的真正水平。

高考作文 篇2

從前，日子很長，稻穗悠揚，夕陽斜斜沒在蒼穹中息歌，菖蒲飛啊飛，不知名的小花飛走了，宛如古老幻夢般的飛凌，四下寂靜，輾轉歸空。

那時年少，聽説你生了一場大病，漸愈後異常安靜，有一天，聽説你家後院麥田花開了，很美很美，想和我一起去看看。

放學以後我們就去了你家，走過路旁，穿過五月緋紅的石榴花，齊黛眉色，開如妒殺，走遠一點有一座不暗塵世的橋，不知是內戰時候留下的，還是抗日勝利以後的，橋面古像環生，橋拱成曲，由石塊砌成，橋身朽敗，隱隱附有一層青苔，質地鬆軟，像被春雨踏青而過。橋下寧靜成空，流水潺旋，像住在天邊，沉魚竟躍之景未有，大概是水遊清淺，起境過清的緣故，橋旁有蘆林暗竹，我説這有點像北平的蘆花蕩，但開的沒有北平的開闊，花太少了。

我問，蘆花開了，可以吃嗎？柔柔的花開白的像柳絮，有一點不同的是，風吹其境枝條搖的更輕一些，弱的像晚春的扶風。

我跟着你走，走過階柳庭花的僻靜，遠處隱隱山宇，斜風鳥飛，似花紅柳影餘下，“若有古老的漁船駛過，會不會帶走魚羣？”

你沒有説話。

走向一片高高的玉米地停下，沉默了一會，你説，“也許吧，我們都不知道，不過我們要的麥田，走一走就到了。”玉米剛剛結籽，枝幹沒過你的身影，把陽光遮住了，陽光打在你臉上，空氣中混雜着青草微香，你背向我，繞着光，我總覺得神祕。

向前走，我踏着你的背影，覺得很好玩，想把它剪碎，舒然，腳下的土地變作了新綠，把我留在田階，四下的景象變了，我看見了麥田，我問：“麥穗長得很像牧草吧？我沒有見過牧草，牧草很綠吧？”

“不像，牧草太短，麥穗太長”

“太長？可以比喻成悠長嗎？”

“沒有，是很悠揚。”

“悠揚？”我看着身邊這個安靜的姑娘，麥穗好像就她一樣，我這樣想。

望向遠處，在那片青葱年代裏，我有過這個朋友，她孤單的告訴我除了我，她並無其他的朋友。

沒有什麼好悵然的，我其實可以理解，綠草青青，衰草枯楊，童年很美，她很美，美的像遲子建筆下寒冷温情的雪月霜花。我有過這個朋友，我想她並不孤單，是麥穗未開，時間未來。

花兒還在開，草兒還在長，風兒突然大了，山野重疊，金影幻滅，一畦春綠，稻花拾香，碧穹空下，沒有什麼景，是世人望不斷的吧。

長街當空，四野漠漠，你躺在我旁邊好像是盹着了，夕陽斜斜，拉長我們的曲面，倏然覺得世界好大，人世好長，青春不及與你分享。

再見吧，你是如歌一般透明的姑娘，如今我們各天一方，願我們相見在海洋。

再見吧，像那如歌一般的姑娘麥穗搖搖你的臉龐，要我像你一樣。

高考作文 篇3

在通常情況下，我們都把“誠信”作為一個正人君子不可缺少的美德。我們都講究待人誠實守信，喜歡老老實實做事的人;可是在特殊情況下，不誠不信也不為過。

《孫子兵法》中寫道：“兵者，詭道也”，“兵不厭詐”，“能而示之不能，用而示之不用”等。在硝煙瀰漫的戰場上，要想打敗對手，就得拋開“誠信“，巧妙運用計謀，以詐取勝。

我國古代有這樣一個典型的戰例。春秋時，燕國派大將樂毅攻打齊國，佔領了七十多座城，只有即墨還未攻下，田單是即墨的將軍，他決心誓死保衞城池，而攻城的樂毅是他最大的威脅。於是他利用樂毅與燕王之間的矛盾，巧用反問計，散佈樂毅要造反的謠言，使昏庸的燕王撤掉了樂毅。而後，田單又假意降燕，卻暗地準備，乘夜大擺“火牛陣”，使圍城燕軍猝不及防，大敗而逃。正是田單在國家危難之際，使詐謀迷惑了敵人，才打敗侵略者，保全了國家，假如他在這種生死關頭仍抱着“誠信”美德的背囊不扔，和敵人硬碰硬，恐怕齊國的歷史之舟就要在此傾覆了。

這樣的例子屢見不鮮，戰國時的縱橫家蘇秦張儀，名垂史冊的唐宗宋祖，哪一個不是使詐的專家?而對他們所創下的偉業來説，這點不誠不信的手段又算得了什麼?這點不誠不信的手段甚至正是成功的關鍵，也是令我們後人手捧青史，唏噓讚歎的所在。

時至當代，古人使詐的方法依然大行其道，當然我這裏説的仍是在一些特殊場合。

都説商場如戰場，真是一點也不假。在行情瞬息萬變的商場上，“詐而不欺”之道也是可取的。當然，我所説的“詐而不欺”是在不違法、不違紀的情況下運用計謀，贏得先機，使企業之舟在競爭激烈的商海上乘風破浪。英特爾公司的前總裁葛洛夫曾説：“在我的哲學詞典裏，手段和目的是可以互換的詞彙。”如果在商場上恰當運用諸如“避實就虛”、“暗渡陳倉”、“扮豬吃虎”等計策，那麼你的對手就摸不清你的虛實強弱，從而達到“治人而不治於人”的效果，使你的企業在競爭中獲勝。

“詐而不欺”固然好，但我們只有在特定的場合才可運用。在一般的社會交往、待人接物時仍要本着“誠信”的原則。

總之，我們歡迎誠實守信的人，但社會是複雜的，在特殊情況下“不誠不信”也不為過!

高考作文 篇4

有一個男生，數學特棒，參加全國高中數學聯賽得過一等獎。他對自己高考數學的定位是滿分，可是這個定位，對他卻是一個心理壓力，弄得他過於緊張了。

高考那天，這個男生滿心想拿滿分。卷子發下後，他就擺出一副拿滿分的陣勢來做題。結果，考題剛做到一半，他就聽到身後的考生開始翻卷子。這一翻卷驚動了他，他就想了：這是咋回事？難道還有人做得比我快？他也不知道身後的考生是個什麼人物。因為按照規定，各考場的同學都來自不同學校，互不認識，他又不能回頭看，心裏就有點兒亂了。

他好不容易把自己的情緒調整過來，繼續做題，可是身後那個考生又翻上卷子了。更可怕的事還在後面，考試結束前半小時，身後那個考生就提前交卷了。這一交卷，把這個男生給嚇着了，他覺得自己在北京市就夠厲害了，可今天是怎麼回事？他就開始懷疑自己不行了，滿腦子胡思亂想：是不是我做題慢了？是不是我不適應這個題？你想，就兩個小時考試時間，這些亂七八糟的東西在腦子裏一起作用，他還能考好嗎？最後出來以後，他就非常沮喪，對我説： 王老師，這回我得不到滿分了。

我問：怎麼啦？

他就把情況説了一遍，我説：那下午我去看看那個考生是個什麼人物。

下午，我一瞭解，你猜怎麼着？原來，身後那個學生是個體育特長生。人家數學就是考50來分照樣能上大學，完全是考着玩！結果卻把我這個學生給弄慘了。你看，學生的心理脆弱到什麼程度？

以我理解，具備應考能力，本身就是學生綜合素質的一部分。從教25年，我一直與應試教育戰鬥，但我並不把考試與素質教育對立起來。相反，我一向認為，考試是學習的一個重要組成部分。我們的目標是培養高分高能的學生，實現素質教育與升學教育的雙贏。

如今，中考高考完全讓社會上炒作起來了，大家看得太重。我認為，一個頑強的孩子，什麼問題都可以應對。參加中考高考，應該順其自然。

有一年高考，在我們學校門口，停着幾輛白色的救護車，並且燈光閃閃，如臨大敵。我覺得這簡直是故意製造緊張氣氛。本來是很平常的事情，你叫個救護車來幹什麼？管事的人説，怕有些學生缺氧。我過去一看，真的有一堆學生躺在那個輸氧車上吸氧。

我覺得高考是一個順其自然的事。説實在的，高考的題目設計得挺好，由易到難，利於每一個學生正常發揮。這些救護車、氧氣車，可以作為應急之用，但不該停在最顯眼的地方。

有一年我在青島，高考就發生了這樣的事：有一些家長，怕從考場附近路過的汽車影響到孩子的發揮，便自發地組成人牆擋在馬路上，不準車輛通行，結果是哪個地方有考場，哪個地方的交通就處於癱瘓狀態。家長們的心情可以理解，但仔細想一想，如果我們的孩子連這點兒干擾都經受不住，他的心理該脆弱到什麼程度？我們國家要是培養這樣的人還有希望嗎？你搞得大張旗鼓的，除了給學生增加心理壓力和緊張程度，不會帶來任何益處。

我想講講歷史上兩個相反的案例。美國有個名人叫瓦倫達，是一個高空鋼索表演者。有一次，他在一個重大活動中進行表演。上場前，他不斷提醒自己：這次太重要了，不能失敗，絕不能失敗。

然而，他在表演中不幸墜地身亡。他的妻子後來説：瓦倫達以前並不像這次。每次表演前，他總是專心準備，總是想着怎麼走鋼索，從不關心其他事，也不會為成敗擔心。而這次太看重成功了，反而付出了生命的代價。

這件事，後來成為心理學上的經典案例，叫做瓦論達心態。

還有一個相反的例子發生在數學史上。1796年，在德國哥廷根大學，有一個很有數學天賦的19歲學生叫高斯。每天，高斯要做出老師佈置的三道數學作業。這天，他順利做完了前面的兩道題，可是，第三道題，他做得非常吃力。這道題的要求是：只用圓規和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正17邊形。他用盡所學知識而毫無進展。於是，他嘗試着用超常規的方法去解開這道數學題。

第二天，他把答案交給了導師。導師看過後，非常驚奇，問道：這是你做出來的嗎？高斯回答：是我用一個通宵做出來的。導師激動地喊道：你解開了一個有兩千多年曆史的數學懸案！原來，多年來，這位導師一直試圖解開這道題，而他把這道題誤交給了高斯。高斯後來回憶説：如果知道這道題兩千年來無人能解，我可能永遠也沒有信心解開它。

這就是心態奇妙的力量。

高考作文 篇5

今年的青年歌手大獎賽，其中原生態歌手的命題對話給評委老師留下了良好印象，原生態與高考作文。我倒懷疑這些選手的故事有多少真實成分，因為不知道是巧合還是別的什麼原因，今年的原生態歌手怎麼有這麼多單親家庭出來的孩子，如果僅一兩例，不足為怪，如果是這種現象普遍了，就值得懷疑了。比如有一個這樣的故事：有一位藏族女歌手的母親年輕的時候也是位歌手，但因丈夫的`去世，聲音便喑啞二十年。直到這次女兒參加這次比賽，母親突然開口唱歌了，依舊美麗動聽……這個故事太像故事，如果作為小説的題材，倒是一個絕妙的題材。我總覺得它不太像現實中發生的故事，它裏面加進去了太多想象的成分。

我不由地想到了我們的高考作文。我們提倡多種體裁的作文，提倡語言樸實無華、內容充實的作文，提倡寫真情實感的作文，有的考生就專門投閲卷老師所好，編出一篇悲情故事，賺取閲卷老師的眼淚，至於這故事真實與否先不管，得一個好分數再説。有的考生為了得一個好分數，不惜以犧牲親生父母為代價。好幾年前，安徽就發現了不少父母雙亡的作文，第一篇出現的時候，閲卷老師確實感動了，甚至對這位考生產生了深深的同情，分數自然不會很低，但到後來這樣的作文出現了兩篇、三篇、幾十篇、幾百篇……閲卷老師方如夢初醒，大呼上當。是這些考生欺騙了善良的閲卷老師們，欺騙了老師們的眼淚。

這樣的作文在我們今年上海的高考作文中也不鮮見。

高考作文畢竟不能完全等同於創作，即便是創作，我們同學果真能具備很強的創作能力也算不錯，也是值得鼓勵的，問題他們也不是在創作，是在拷貝，一拷貝就走樣，於是同一個題材，在我們同學筆下拷貝出不同的版本來，高考輔導《原生態與高考作文》。比如我曾經看到過這樣一篇作文：

這位女同學的母親和父親離婚後，她一度陷入消沉之中，感到生活失去了意義，於是她就去找她的好朋友林，林為什麼這樣開朗、快樂呢？於是林給她講了自己的故事，原來林的媽媽也和爸爸離婚了，剛離婚那陣兒，林的媽媽脾氣很壞，不是摔這，就是摔那，還常常無端地把林臭罵一頓，由於媽媽是這樣，林也陷入煩惱之中，一個活潑可愛的少女變得鬱鬱寡歡。有一天，林一個人站在自家的窗前看着夕陽，人生不就像這夕陽嗎？有着日落西山的時候，但第二天早上照樣東方日出，光耀天宇。於是她書寫了一塊牌子掛在門前，上面寫道：“拋卻煩惱，快樂地過好每一天。”她媽媽一開門，抬頭看到這樣一句話，笑容終於回到了臉上，積久的烏雲被陽光驅散，母女和好如初，媽媽變成了快樂的媽媽，林重又恢復了活潑快樂的天性。

這樣的作文我第一次看到怦然心動，感到故事很好，構思又巧，但一連看到若干版本，作者換上了不同的名字，我就大失所望了。這樣的例子不勝枚舉。

我衷心希望我們的高考作文能是真正的原生態，而不是充斥各種優秀作文選的假冒偽劣產品。寫自己真實的生活，只要真誠，只要你認真地品味了，就能從自己的真實生活中感悟出一份美麗來。我們畢竟不期望下一次原生態歌手比賽時都是父母雙亡的吧！

高考作文 篇6

1、生活如美人的臉，總是半遮半掩。沒有人生來就對生活熟悉。我們在生活的小路上對事物總是由不熟悉繼而變為熟悉。人們常説，熟能生巧，我們就應該只掌握熟悉的，放棄一切新的事物而止步不前？

2、你用濃重的油彩塗抹着你的粧容，你用婉轉的曲調歌唱着你的未來。那個時代拋棄了世俗和迂腐，用温柔流暢的筆墨書寫着你的色澤--梅蘭芳。

3、你可曾聽説，心靈的是大地的異鄉者？是真，讓靈魂直立行走，傲然挑戰烈日；是善，讓人與人之間產生稱之為愛的紐帶；是美，讓心靈紮根泥土。真善美，心靈的到達，到達時世界溢滿芬芳。

4、迷失在地圖上每一道短暫的光影，品嚐了夜的巴黎，踏過下雪的北京。不去想今天星期幾，無所謂終點在哪裏，無論已征服或者是一場雨，都屬於整段旅行。總有一種期待，期待下一次的上路。

5、在我們的印象中，只是仙人道士必傍山而居，不聞世事。蔡志忠曾以漫畫對此作了解釋：仙，“人”在“山”旁則為仙，看來，古時造字便點明瞭其中真意。

6、芸芸眾生，大多數人都是平凡者。我們沒有西施般的傾國傾城貌，所幸也沒有林黛玉般的多愁多病身。但是那個讓人震撼心魂的詞語--塑造，帶給了我們光芒，讓我們看到了生命中隱藏的希望和那平凡中孕育着的輝煌！所以我們帶着那份堅定，眉宇間凝固着不屈的微笑踏上了那條不斷塑造自我的征程。

7、用第一抹光線的純淨為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一支歌，用我們初次觸碰的一顆心靈，在緊張的考場寫出一段話：讓愛永駐心間。因為善是人間永不改變的真諦！

8、物慾橫流的世界如洪水般衝潰了我們幾乎所有的防線，可是仍有一扇門我們必須堅守，那扇門叫做：“堅持真理！”

9、我們欣賞壯麗的山河，醉心遼闊的大海，只是因為那是美的觸動，而幾千年來，我們不忘的深藏的是心靈到達處收穫的美。

10、鼠標輕擊，按鍵輕點，電波激發一個個信息點，代碼串聯起一個個字符。此時此刻，你的話語就傳達到我的身邊。高速發展的現代科技，使世界各地的人們瞬息之間可以交流。但是，如此方便快捷的通訊方式，我們能夠真正地瞭解彼此嗎？

11、菊花沒有跟隨玫瑰的腳步，於瑟瑟寒秋中獨綻温柔暗雪，於紛紛落葉中獨賞堅韌的品格。雄鷹沒有跟隨候鳥的軌跡，於大漠孤火車票中矯健的翅膀，於長天落日下勾勒生命的壯麗。我沒有盲目跟隨別人的航向，從而於生活的海洋中彰顯自己的魅力，於道德的天空中獨守自己的成長。

12、黑夜，席捲了光亮，我與別人分道而行，追逐着我的螢火，獨自上路。在這漆黑的路上，我彷彿是唯一的前行者，沒有依靠的胸膛，沒有並肩的温暖。想要停滯，要放棄？不！那不是我，那不是追逐光明的我！而如此孤獨的時刻，我在回首的剎那，看見了零星的身影……

13、當你朝我微笑那一剎那，即使我心如磐石，也會為你動容，當你向我問好那一瞬間，即使我氣憤惱怒，也會為你舒展笑顏，善意為你我開啟一扇門！

14、春去秋來，花開花落，歲月就這樣流逝，不留痕跡。有人喜歡傷春悲秋，有人喜歡享受當下，而我們應該做的，就是珍惜現在的一切，明白知足方能常樂。

15、處在黑暗處的人們總期待黎明帶來的温暖，在嚴冬中沉睡的萬物總期待春暖花開帶來的明媚，在繭中苦苦掙扎的蛹總期待破繭成蝶帶來的美麗……在我生命的旅途中，總期待着夢想的實現，能夠讓我的人生有足夠多的雲翳，來造就一個美麗的黃昏。

16、“時間是賊偷走一切”，很多人在老的時候都會感慨的一句話。回顧自己的一生自己做過多少值得或不值得的事情呢？最近的比賽上劉翔以12.88的成績平了世界記錄，這就比賽在有限的路程中誰用時最短誰就是冠軍；然而我們的一生不也就是一場比賽嗎，只不過比拼的不是誰用時間最短，而且看看我們在有限的時間裏跑了多少路程。

17、“如果我能幫助一顆心，免於哀傷，平息一種酸楚，幫助一隻昏蹶的知更鳥，重新回到巢中，那麼我就不虛此生。”這是美國女詩人狄金森的一首詩，詩中無不表現了她對人，對動物的愛，這種愛雖不那麼轟轟烈烈，不曾那麼驚心動地，但足以使人温暖感動！

18、“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青翠的竹在向你昭示它的意氣，昭示着一種貫穿生命的不屈與堅韌；“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峯尖的弄潮兒在向你昭示他的意氣，昭示着一種蓬勃於血脈中的勇敢和無懼；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示他的意氣，昭示着一種托起生命托起希望的堅定的信心。

19、“壞蛋，站住，我要代表月亮消滅你！”扎着羊角辮的女孩一手叉着腰一手指着鏡子裏的自己大聲喝道。她沒有美少女戰士的變身制服，沒有月亮寶杖，但她依然威風凜凜神氣活現，一臉正義地看着鏡中的自己，突然她倒在牀上，大呼：“女俠饒命，小人再也不敢了！”然後小女孩又從牀上爬起來教導“壞蛋”改邪歸正……

20、自古以來，書信都是我們中國的傳統，素有鴻雁傳書之説。在歷史長河裏，它不單是一種聯繫方式，更是一種古老的文化，這在文學作品中都有深刻的體現。面對着破碎的山河，想起遠方的家人，杜甫寫下“烽火連三月，家書抵萬金”，思念之情躍然紙上；岑參在西征的途中寫下“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，這一封信，彌足珍貴，滿紙都是對親人的牽掛；面對君王，諸葛孔明寫下了可歌可泣的《出師表》李密的《陳情表》，也感人肺腑，一番忠義之情，令人欽佩！這樣的例子不勝枚舉，可見，書信在中國古代的地位，是何等重要！面對這一種古老而悠久的文明，我們是滿心歡喜地接受！

高考作文 篇7

閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

不少人因為喜歡動物而給它們餵食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物餵食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執意餵食者，將依法懲處。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

（文題解析）

結合材料，指出危害，從而很自然地強調出生存能力的重要性。

由報道到言論，從而突出了“放生就等於放死”這種觀點在現實社會的意義，從而水到渠成地提出了中心論點：培養生存能力和獨立性。

過渡段，由自然界到人類社會。

列舉生活中被溺愛孩子的情況，強調出這些孩子喪失了最基本的生存能力。

引用名言，突出了溺愛對孩子成長的危害之大，從而引起我們的關注和思考。

再次總結，點題，突出中心。

（優秀作文）

動物與生俱來具有生存能力。生存需要食物，於是它們捕食；生存需要空間，於是它們競爭和攻擊。如果不再讓動物去捕食去競爭，那麼它們會逐漸地喪失生存的能力，無法獨立，任何需要不靠自身的努力就可得來，這樣的不勞而獲久而久之會使之產生強烈的依賴性，當喪失生存能力的動物失去這種依靠時，那麼它們面對的，就是死亡和毀滅。

曾在假期看電視時看過這樣的一篇報道：人工飼養的老虎獅子，在放生前，必須經受殘酷的訓練，重新培養它們的生存能力。因為對於這樣的肉食動物來説，沒有捕食能力它們就會餓死。這樣的事實是殘酷的，可這樣的實例在大千社會中應有盡有，曾經在網絡上流行過這樣的言論：對於長期人工養殖的動物，“放生就等於放死”。道理是同樣的，在對待如此寶貴的生命時，也許培養它們的生存能力和獨立性，是珍愛生命的方法。

而這也不僅僅侷限於自然界，對於我們人類社會，生存能力和獨立性更為關鍵。

由於家裏只有一個孩子，許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什麼，就給什麼，百依百順，這使孩子產生了過分的依賴性，缺乏獨立思考和獨立行動的能力，甚至到了小升初時還不懂得自理生活。孩子在成長的過程中，沒有吸取任何的生活經驗，這就為長大成人後的他佈下了絆腳石，離開父母后，也許生活對他們來説，舉步維艱。

法國教育家盧梭曾説過：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。”許多的父母就是在對孩子的過度保護中失了職，但這其中並不包括我的父母。從小到現在，我的父母雖然解決我的温飽但同時也在培養我的生活能力，或者是説讓我嘗試着去一個人獨立完成所有的事，我知道這對我來説是種鍛鍊，失去依賴性，也就是對我的未來有個保障，能讓我在沒有任何人幫助的情況下，更好地立足於社會。如今我能夠在學校裏和諧融洽地與同學交往，能夠獨自充實地生活，離不開生活環境對我的影響。

對生命對教育更完美的詮釋，在於能力的培養，而溺愛和依賴則是對未來的阻撓。

高考作文 篇8

文題一

閲讀下面的文字，根據要求作文。

一天，英國著名紙媒《星期日泰晤士報》記者採訪了英國當代雕塑家卡普爾，這名記者請教卡普爾當好一個雕塑家的祕訣。

卡普爾説：“其實，根本沒有什麼祕訣，我個人的體會是，要當好一名雕塑家，只要做到兩點就行了：第一是要把鼻子雕大一點；第二是要把眼睛雕小一點。”

記者不解地問：“為什麼要這樣做呢？如果鼻子大眼睛小，那雕出的人像豈不是太難看了嗎？”

卡普爾對此作了解釋：“鼻子大眼睛小，就有修改的餘地啊。你想想看，如果鼻子大了，還可以往小裏修改；如果眼睛小了，還可以向外擴大。反之，如果一開始鼻子雕小了，就再也無法加大了；如果眼睛一開始雕大了，也就沒辦法改小了。

讀了上述故事，你有何感悟？請聯繫實際寫一篇800字以上的作文，不能脱離現實，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。

寫作指導

這是一則寓意型材料作文，雕塑家的雕塑活動其實就是一種生活的方式。這種生活方式的祕訣就是：“要把鼻子雕大一點，要把眼睛雕小一點，鼻子大眼睛小，就有修改的餘地。”他告訴人們，生活中一定要學會給自己留有空間，在處理任何事情的時候，切勿過滿，否則，就會堵絕人生的路，讓自己走入死衚衕。為此可立意：人生需要留白；説“滿”；留有空間與破釜沉舟等。

文題二

閲讀下面的文字，根據要求作文。

在悉尼市政廳廣場旁邊的地上，刻着一個詞：“永恆。”原來，曾經有一個人，連續30年在地上用粉筆寫“永恆”這個詞。他的舉動起初並沒有引起人們的注意，但他並不在意，每天都會準時來到噴泉旁，寫完就走。

時間一天天過去，漸漸地，他的堅持打動了悉尼人，人們開始小心翼翼地躲着這個詞走，如果這個詞不小心被人踩着了，還會有人立即將模糊的部分描清。終於。30年過去了，他的執着征服了悉尼人，人們索性將這個詞刺在了地上。這個詞被刻下後，那人也消失了。但當人們走過這個詞時，便會不由自主地想起那個神祕的陌生人。這時，人們才慢慢品味出：“永恆”即代表一切，在它面前，任何修飾、註解都顯得多餘，連看似永恆的繁星都敵不過它。

讀了上述材料，你有何感想，請聯繫實際寫一篇800字以上的作文，不能脱離現實，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。

寫作指導

分析這則材料可從以下幾點入手：首先神祕的陌生人幾十年如一日地在廣場上寫“永恆”二字，他希望用自己的這一行為感染、影響他人。在他的影響下，廣場上模糊的字不僅有人描清晰，甚至最後人們索性就把它劉在了廣場上。生活中需要有一種榜樣的示範，這種示範往往會帶動一批人甚至一個社會的進步。從神祕陌生人行為帶來的影響角度可以寫：榜樣的力量；社會需要正能量等。其次，從陌生人描繪的“永恆”二字分析。“永恆”其實代表的是一種精神，一種堅持、一種純淨、一種啟人思考的精神。這種堅持是教人們學會在各種環境中學會去默默地做事；這種純淨是教人們思考不張揚的深刻內涵。這種“永恆”還在啟示着人們思索特定時代所需要的精神。為此可去寫：社會需要“永恆”的精神；用心做事等。

文題三

閲讀下面的文字，根據要求作文。

所謂真忙，如種自己的地，如研究天文星象，如在靈感下寫詩作畫，雖廢寢忘食，亦無所苦。這是真正的工作，只有這種工作才能產生偉大的東西與文化。人在這樣忙的時候已把自己忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，做夢夢的是工作，便無r顧及利害、金錢了；心被工作充滿，同時被工作洗滌，於是手腳越忙，心中越安怡。

所謂瞎忙，表面上看熱鬧非常，其實呢，它使人麻木，使文化衰落，因為忙得沒意義，大家並不願做那些事，而又不敢不做。在這種亂忙的情形中，人們機器般地工作。這裏，只有奴隸，沒有自由人。這種忙把人的心殺死，而身體也不見得能健康。

讀了上述材料，你有何感想，請聯繫實際寫一篇800字以上的作文，不能脱離現實，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。寫作指導

這則材料作文闡釋了兩個關鍵詞“真忙”、“瞎忙”。寫作的關鍵是理解把握兩個關鍵詞的深刻內涵，可任意抓一個關鍵詞去談看法、發議論，也可綜合兩個詞辯證論述二所謂真忙其實是一種充實的有條不紊的生活狀態，這樣的人可以不被外物所縛，忘卻煩惱，最終成就夢想，成為生活的勝利者。從這一角度可以立意寫：真忙成就夢想；心思專一，心無旁騖等。所謂瞎忙就是無計劃，心有浮躁，把生活當苦惱，厭棄生活、從這一角度可以立意去寫：心有浮躁，萬事皆敗；快樂生活等。

文題四

閲讀下面的文字，根據要求作文。

這是發生在一家中外合資企業的真實故事。新廠區建成後，雙方管理人員討論外牆刷什麼顏色。中方人員的一致意見是刷成灰色，上面淺灰，下面深灰，理由是灰色耐髒。但德方人員堅持刷白色，認為只要管得好外牆就不會髒。雙方爭執不下，最後中方領導作出讓步，同意刷白色，他想，過一個月你們再看吧。然而，由於制定了切實可行的管理規章，每半個月清理一次，加上員工愛護漂亮的外牆，幾年過去了，外牆依然乾淨如新。

讀了上述故事，你有何感悟？請聯繫實際寫一篇800字以上的作文，不能脱離現實，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。

寫作指導

一件小事折射出不同的管理理念。中方人員從“外牆必定會髒”的思維定勢出發，缺乏改變現狀的信心，沒有提出改進管理的措施，而是選擇了耐髒的顏色；德方人員則以有利於文明生產和增強員工視覺效果為目標選擇外牆顏色，並以長效機制保證目標實現。兩種不同的思維，自然帶來不同的行為和結果。管理是這樣，生活中也有許多類似的情形出現。有時，某些人總在用一種固定的思維模式思考問題，總在用一成不變的眼光看待周圍現有的陋習、弊病等，缺乏一種相信他人的勇氣。材料中，中方人員就是這類人的代表，從這一對象角度可以去立意寫：小議“因循守舊”；思維定勢要不得等。另外，從德方人員角度看，他們敢於打破思維定勢，敢於相信他人，敢於用創新引領、啟示他人改掉陋習，結果取得了很好的成效，為此可立意去寫：勇於相信他人；讓思維轉個彎；學會創新等。也可綜合去立意：一成不變與時時都變；守舊與創新等。

文題五

閲讀下面的文字，根據要求作文。

今天我跟老頹聊天，我説，這陣子又懈又躁，往往一日無成，一事無成。他説了一個詞——“盛粧端熱油”。

他説：“想想看，那是什麼用心，什麼警醒。”

“盛粧”，是不能懈，懈了沒有警覺，甘居下流。端着“滿滿一碗熱油”，又要沉靜，一較勁，力氣使大了，熱油潑一手。 以上這段話引給了你怎樣的啟示？請聯繫實際寫一篇800字以上的作文，不能脱離現實，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。寫作指導

“盛粧端熱油”是一種生活現象，是一種心理境界。寫好這則材料的關鍵是理解“盛粧端熱油”這一詞語的深刻內涵。從材料看，“盛粧”，是不能懈，懈了沒有警覺，甘居下流。其實“粧”是一種裝扮，一種外在。一個人在這個世界上立身行事，需要裝扮的精緻、入流，學會沉靜，否則，就會落得“熱油潑手”下場。為此，內心要寬裕才成，寬裕了“盛粧”之下的你才會楚楚動人，事事都成；心若慌亂是什麼事也做不成事的，成了也絕不深厚，絕不動人。分析清了這一詞語的內涵便可立意去寫：堅守心中的寧靜；精心成就夢想；我看“盛粧端熱油”等。

文題六

閲讀下面的文字，根據要求作文。

一時新人來到賭城度蜜月。一次下注中，新郎無意將5美元的籌碼押在了“17”這個數字上。那一局，輪盤賭枱的小球落在了“17”上，他贏了175美元。接下來的每一局，他都把籌碼押在“17”上，好運氣似乎就一直這樣跟隨着他，最後他贏的籌碼已經積累到兩億多美元。

這時他押上全部，孤注一擲！

結果這一局好運沒有再次眷顧他，小球停在了“18”上，鉅額財富就這樣被他瞬間輸了個精光。新郎無精打采地回到酒店。妻子問他：“你到哪裏去了？”他説：“去賭輪盤。”妻子又問：“運氣如何？”他歎了口氣：“還好，只輸了5美元。” 讀了上述故事，你有何感悟？請聯繫實際寫一篇800字以上的作文，不能脱離現實，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。

寫作指導

這則素材反映了現實生活中人們普遍的一種心態。可寫點很多，新郎的無意押注，讓他收穫了175美元，意外之喜讓他沉浸在原始的無意之舉中，一次成功，兩次成功，但，好運不可能連連光顧。無心插柳柳成蔭的生活故事有着其獨有的魅力，但，收穫之後要學會適時收手，適時改變，這樣才會少一些遺憾。綜上分析可以立意的角度有：無心插柳柳成蔭；適時改變，成就人生；適可而止；貪婪是禍；割捨的氣度等。

還可從結果分析去寫：當鉅額財富被新郎瞬間輸了個精光之後，他很坦然地説“還好，只輸了5美元。”也許在他的心裏，這些財富本不該屬於自己，坦然看待錯誤後的結局，也是一種值得肯定的心態。為此可立意去寫：坦然看生活；懂得放下等。

文題七

閲讀下面的文字，根據要求作文。

兒時最喜歡和夥伴們玩藏貓貓的遊戲，每次夥伴們一藏起來，去找的夥伴總是問一句：“老鼠，老鼠叫一聲。”藏起來的老鼠只要“嘰”地叫一聲，就給捉了出來。

有一位夥伴他有點另類，玩藏貓貓時，他把自己藏起來，無論別人在外面怎麼喊叫，他都一聲不吭地藏在裏面。夥伴們找了一段時間，始終找不到他，怏怏不樂，於是不再找他，最後以為他已回去，大家就一鬨而散。直到天黑，他才匆匆地鑽了出來，沮喪地發現，遊戲早就結束了，只有他一個人還在堅持。其實，生活中也有很多這樣的現象，當你把自己包裹得嚴嚴實實時，你就會失去同伴，變得孤芳自賞。

請聯繫實際寫一篇800字以上的作文，不能脱離現實，題目自擬，文體自定，不能抄襲、套作。

寫作指導

這劃材料揭示了生活中把自己藏得太緊，就像一株藏在深山的蘭花，往往就只能孤芳自賞；把自己藏得太緊，就如同埋在土裏的金子，發不了光，一生只能默默無聞。不要把自己藏得太緊，應該像一粒種子一樣，遇到合適的機會，就要發芽生長。材井的核心在於論述如何對待“把自己藏得太緊”這一問題。寫作時，可以反面論述這種行為的危害，也可以綜合論述這一行為的影響等。為此可以寫“切勿把自己藏得太緊”、“學會適時‘露臉”’、“尊重遊戲規則”、“孤芳自賞”等。

文題八

閲讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

一位劍客年少時，與要求嚴厲的父親比劍，父親鐵手無情，傷其左眼。這位劍客的即時反應是以手掩其右眼。父親詫異：“你的左眼受傷，理應以手掩左眼才是，為何掩右眼呢？”劍客答道：“左眼既已受傷，掩之有何益處？當務之急是必須保住右眼，不再令其受傷。只要我仍留有一隻健全的眼睛，終必練成劍術，擊敗對手。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

寫作指導

這則材料可立意的角度有：

1.遭遇挫折和傷害時，只有保持冷靜，才能作出正確抉擇。如果劍客在左眼受傷後只是痛苦、急躁，出於本能去保護受傷的眼睛，那麼，他可能會遭遇到更大更多的傷害，好在他在劇痛之時保有一份可貴的理智和清醒，及時作出了保護右眼的正確選擇，這樣一種機警、周詳，自然源於其處變不驚、冷靜以待的良好心理素質。

2.面對險境，最大的美德是堅忍。左眼受傷，劍客既沒有痛哭，也沒有抱怨，而是堅忍以對，若是稍有軟弱或退讓，就會自亂陣腳，被險境擊倒。“順境的美德是節制，逆境的美德是堅忍。”（培根）道出了頑強的忍耐力是走出困境的重要保證。

3.要學會培養抓大放小、丟卒保車的優良思堆品質。正如劍客所言，左眼已傷，惜之何益？明智之舉就是保護好比它更重要的別的東西。這啟示我們，工作中、生活中，要學會抓大放小，善於取捨，才不致抓了芝麻漏了西瓜。