關於高考作文錦集7篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的高考作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考作文 篇1

有人説，高考是一首歌，唱出了多少悲歡離合；有人説，高考是一座橋，擠走了多少青春年少；也有人説，高考是一幅畫，撒滿了青春的七彩霓虹。回首中，我該説高考是什麼呢？

也許，高考真的是一首歌。常聽爺爺輩的人説起，在他們的青葱歲月裏，高考是他們的夢。如歌的歲月中，他們留下了青春的創痕，也想着有一天，高考能讓自己不再蹉跎。高曉聲演説着他們的人生，葉辛細説着他們的蹉跎。彼時的他或她，想象着高考該是怎樣動聽的歌。

也許，高考真的是一座橋。和父輩們交流，我卻聽出了這“橋”的苦澀和悲愴。高考的橋，擠走了他們的青春歡樂。也許和我們現在一樣，他們也有過昏天黑地，也有過書山題海，也有過大起大落。只是，當年的他們，擠過橋的，生活有了着落，快快樂樂；掉下橋的，人生悲喜，不由分説。

也許，高考真的是一幅畫。學長學姐們的歡笑和淚水，構成了畫的底色；他們桌前身旁厚厚的書本，構成了畫的骨架；他們的拼搏聲影和失意的愁容，幻化成青春的色彩，給我們留下了七彩霓虹。

高考是歌？

高考是橋？

高考是畫？

我思索着……

高考是一條河。

這條河，曾經淘洗過多少激情燃燒的歲月裏的青葱男女，成功者回到了夢寐以求的地方，失敗者駐守着曾經有夢的地方，久久凝望。

這條河，曾經引渡過多少時代的弄潮兒，他們在祖國最需要的地方，揮灑着辛勤的汗水，建設着海北南疆。

這條河，一直流淌着，流過珠三角，特區在她的滋潤下成長；流過長三角，東方之珠在她的懷抱裏光芒萬丈；流過漠北蠻荒，“天宮”在太空翱翔；流過雪域西藏，“天路”在腳下延長。

今天，這條河流到了我們的身旁。她是歌，留給我們過去的懷想；她是橋，連接起父輩的殷切希望；她是畫，映射出學長學姐們奮鬥的歡樂和憂傷。

高考的河啊，你正流過我的身旁。

你沖刷過祖輩的憂傷，給了他們希望；你串聯過父輩的希望，為他們提供了揮灑智慧的疆場；你描畫過學長學姐們的夢想，讓他們有歡樂，也有憂傷。

你流過我的身旁，讓我看到了過去的煎熬，看到了父輩的闖蕩，看到了青春的張揚。我也從你清澈的波光中，看到了我過去的任性，頑皮的嬉鬧，父母的期望。

我相信，在你的濯滌下，我會更加清純。我會帶着這份清澈與純真，用新時代的青年的思考，去探尋祖國的未來，去實現民族復興的夢想。

高考作文 篇2

8日一早的考務會，副主考遊校長帶給大家一個扼腕歎息的事。昨天下午的數學考試，第二考場的一名女生交卷後哭得死去活來，本來是重點的對象，忘了填塗答題卡的選擇題和填空題，那可是好幾十分啊！我想那是多麼絕望的痛苦，多麼徹斯底的嚎啕。為了穩住這脆弱的孩子，他撒了善意的謊：“你是第二考場嘛，”“嗚——”“你是28號嘛，”“嗚嗚——”“你姓周，對嗎？”“嗯”“我去看了你的答題卡，你填塗了的，是你記錯了，孩子。”

昨夜，我想不眠的遠不止這位女孩。

這讓我想起去年女兒班上的一位“高材生”，查詢到分數後，在思源廣場附近徘徊惋歎，用拳頭左擂右擊，害得大家都高興不了，一直陪伴安慰這位外地來廣安讀書的男孩。這讓我更痛心地想起那位縱身一跳的女孩，也是去年那個夜晚，將遺恨留給這座美麗的城市。

但願高考不再唯一……

但願悲劇不再重演……

高考作文 篇3

有人設計了一個迷宮，迷宮的中央放了一根金條，用於獎勵能進入並順利走出來的得勝者。設計者每月舉行一次比賽，慕名而來的參賽者絡繹不絕。

第一個月的比賽開始了，有幾十位選手參加。進去之後，選手們才驚奇地發現：每拐幾道彎後好像又回到了原來的地方，即使換條道走，繞來繞去也發現不了什麼金條，更別説再沿原路捧着“戰利品”出來了。一個多小時過去了，有近一半的選手失望地走出迷宮，還有一半的選手在“謎團裏”越走越迷糊。

兩個小時過去了，正在設計者已不抱什麼希望之時，一個小夥子高舉着金條歡呼着走出了迷宮。設計者臉上堆滿了笑容，不但將金條獎賞給他，還特意將冠軍金牌和證書頒發給他。一時間，小夥子名聲大噪，許多選手和旁觀者對他羨慕不已，佩服得五體投地。還有人向他取經，他謙遜地説：只是用心去找規律，並會在腦子裏“做一些標記”。

第二個月的比賽又開始了，參賽的選手更多，自信十足的小夥子當然不會放棄衞冕的機會。三個小時過去後，所有的選手都大敗而歸。小夥子是最後一個出來的，但這一次他可沒那麼好的運氣，和別人一樣，他同樣兩手空空。設計者頗感失望地問他，迷宮與原來一模一樣，怎麼這回沒拿到金條？小夥子低着頭回答，自己也不知到底是怎麼回事。設計者聽後直搖頭。第三個月的比賽，小夥子心有不甘再次參與。但這次情況更慘，金條被別人拿走，冠軍和“破迷王”的稱號也另有其主。小夥子很是沮喪，正準備離開時，設計者問他還有信心參加嗎？小夥子沒有作答。

設計者表示可以幫助他分析失利的原因，但之前他必須回答一個問題——後兩次參賽與第一次心情有什麼不同？小夥子思索片刻後回答，第一次就是全神貫注地找“入口”，也沒有什麼絕招，應該説第二次信心更足，第三次有點沒信心。組織者笑着分析，問題就出在這兒，第一次你是百分之百地投入，第二次你有了“雜念”怕失去冠軍丟面子，第三次更是患得患失，“雜念”更多；如果你能清除所有的雜念，再參加一次，興許能超越自己。小夥子聽了設計者的勸告，第四個月參賽。毫無“雜念”的他又奪回了冠軍。

經常聽到許多“藝術家”説，很難再次超越自己的成名代表作。比如：一首好歌后再沒佳作了，得過一次表演獎後再無好片了。而三奪奧斯卡大獎的美國影星斯特里普堅守一個信條：永遠像第一次那樣投入，決不讓“超級影星”的光環消磨自己的執著。

如果一個毫無“雜念”的執著者永遠能像第一次那樣投入，那麼人生中就沒有什麼不可超越的巔峯。

分析：一個人要取得成功，心態非常重要。如果沉溺在過去的'成績中而不能自拔，那麼他的事業很快就會終止，因為他無法超越自己。永遠像第一次那樣投入，正如世界球王貝利所言——“最精彩的進球永遠是下一個”，那麼成功也就離自己不遠了。

高考作文 篇4

“太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了明天還是這樣的開。我的青春小鳥一樣不會來……”當熟悉的歌謠再次回想在耳畔，心中湧動着一股酸澀。羨慕孩提時代，總是用一顆陽光般的心靈去探索世界的各個角落。赤子之心，莫過於如此了吧。剛出生的嬰兒，用一顆最真摯的心靈去擁抱這個周圍的世界。

我總記得小時候老師教過一首歌：“小小少年，很少煩惱。隨着歲月由小變大，他的煩惱增加了。”如今，兒童節早已經遠去，每年的六一到來，看着身邊的妹妹弟弟拿着手中的禮物，就又彷彿回到了我曾經的童年的記憶。那些籠罩在青苔上的深深的記憶的印痕，一直珍藏在我的心間。人誕生時，心中總有着無數的問號，就像孩提時代的我們，會無所顧忌地向長輩提出各種稀奇古怪的問題。但當我們逐漸長大，我們已經被社會的很多所浸潤，變得膽怯，有時甚至像只刺蝟一樣把自己緊緊縮成一團。當我們説出那些讓周圍人都滿意的回答時，我們何曾真誠地問過自己：“這真是我們所希冀渴望的嗎？我們為什麼會變成這樣？

曾看過美劇《成長的煩惱》，裏面很多講述的是孩子在進入青春期後所遇到的一系列問題，與父母，學校等之間的矛盾衝突。在這部電視劇中，我們會有共鳴。裏面的孩子彷彿就是現在的我們，我們非主流，追求獨立，但是我們就像一個多彩斑斕的多角形一樣，早已被世俗磨平了稜角。在外表上，我們看起來很完美，但是內心的自我到底到哪裏去了。我們的確是一個圓，但那是一個純色的圓，失去了原來的五彩。心中只是一陣莫名的涼意，年齡的增長，我們的真心已經潛藏有些甚至毫無遁形。我們應該感到悲哀嗎？

童年啊，那是夢中的真，真中的夢，是我們嘴角含淚的微笑。冰心女士在一首詩中這麼讚頌童年，每每讀起，就又會有一番新的感觸。孩提的天真爛漫，像一朵七色花，永遠傳遞着我們的夢想與快樂。就像故事中的珍妮一樣，用七色花的花瓣做了七件好事。或許童年已經離我們遠去，但是我們可以擁有保持一顆純真的童心，用最無瑕的心靈去愛身邊的人，愛這個世界，繼續營造我們的夢想。

生命是一條船，我願帶着美好的童心，勇敢地向前，前面無論是暴風抑或大雨，我都會以一個孩子的勇氣，努力地漲滿飽滿的帆，無所畏懼地前進，前進！

高考作文 篇5

盼

閲讀下面的材料，按要求作文。

如果你是籠中的鳥兒，會盼望飛翔在那片葱蘢的樹林裏；

如果你是池中的魚兒，會盼望遨遊在那條寬廣的大河裏；

如果你和親人分別已久，會盼望早日重逢；

如果你體弱多病，會盼望身體強壯；

如果你成績欠佳，會盼望在下一次的考試中有所進步……

現實生活中，每個人都會有這樣那樣的企盼，在人與人的交往中，也會了解到別人的企盼。請以盼為話題，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。

高考作文 篇6

一、社會:

(1)科學精神與科學思維;(2)民主與法制:

(3)文化傳承與多元：繼承傳統與中西合璧;

(4)社會和諧與進步(包含對弱勢的關注);

(5)(社會與自然)環境與社會可持續發展;

二、人生與人文:

(6)理想與信念信仰;(7)情感體驗:感恩與奉獻;

(8)心理健康:懂得適時放棄與頑韌堅持的辨證性;

(9)寬容、傾聽、欣賞的人際交往原則.(10)道德

高考作文 篇7

“你這孩子真沒教養，不知道你父母是怎麼教的”，七、八歲時的我常聽別人這樣訓斥我。當時一聽到這話，我就大聲的反駁。爸媽做生意不常在家，身邊只有爺爺奶奶，他們怎麼教我呀，再説了，教養能當飯吃嗎？因為當時還小，真不知道是什麼，模糊之中，“沒教養”大概就是“沒人管”的意思吧，現在想來都覺得好笑。

在遇到小學二年級的班主任之前，我承認，我確實是一個沒有什麼教養的人，我甚至會亂丟垃圾，而且總會製造一些惡作劇，所以所有的人都不怎麼喜歡我，除了這個新來的班主任之外。

她是一個20出頭的漂亮的老師，笑起來好甜，聲音也柔和動聽，一來就我就對她有了好感，因為她是第一個説我是個有教養的人。

那是在下課的時候，因為一個男生在紙上畫了一隻小鴨子，扁扁的嘴，長長的臉，上面有我的名字，旁邊寫着“沒有教養的某某某，某某班”，我想把這張紙搶過來，卻被他弄成了紙團，乃了下去，天哪，要是平時，我才不會去在意這個紙團呢。可是如果被別人撿到，那我不就丟死了，不就出名了，而且是臭名遠揚嗎？

我迅速地下了樓，就在撿起那個紙團的一剎那，看到了她——我們年輕的班主任。她微笑着向我走來：“某某某，你真不錯，這麼小就知道愛護環境，可真是一個有教養的人！”聽到這話，我的臉一下子紅了，不過，真是弄拙成巧了。天呀，竟然有人説我是有教養的人了。

當天，她就在班裏表揚了我，弄得我很不好意思。可是那個男生突然站起來了，説我是個有教養的人，還説出了我的種種“惡行”，我當時就被他氣哭了。

這時她説了幾句話，可能是我一輩子也忘記不掉的。“其實，每一個人的心中都有一朵花，花的名字叫教養，當這朵花開放時，你們就會聞到教養的芬芳，來自心底的芬芳。”

原來，教養就是一朵花，當這個人的行為有教養時，就像是甘露一樣，澆灌着這朵花，使其開放成最美的花，讓人聞到教養的芬芳，讓人不可抗拒。

自那以後，我真的像變了一個人似的，別人再也不説我是個沒教養的人了。他們會説：“瞧瞧人家，多有教養，我家的孩子如果像她一樣，那該多好。”

請每一個人都在心中播種一個叫“教養”的種子吧，當它成為花時，請用甘露澆灌，就可以聞到教養的芬芳了！只要人類還在這個蔚藍色的星球上，這朵芬芳的花就應該永遠盛開。