長春版《誠實的華盛頓》語文教學反思

教學完《誠實的華盛頓》第一課時，覺得有很多不足之處。

1、從教學設計來看，第一課時只能完成識字、初步讀文，完成不了有感情朗讀、體會省略號的作用，我設計的教學內容和目標過多，設計不合理。

2、有些環節設計浪費時間，不高效，如識字的第一個環節：讀加拼音的生詞，可改成直接讀不加拼音的生詞。導致後面的環節沒能完成，如鞏固生字環節的開火車讀生字、讀課外小韻文等。

3、由於備課不夠精細，致使學生彙報到“鬥”字時，沒有適時指導學生看字理圖，運用字理識字。

4、學生彙報識字方法時，師應適時引導學生説難記的字，不用面面俱到，挨個説，這樣效果不很好。可改在檢測差生後，針對他沒記準的、沒記住的'字，讓大家説記這個字的好方法，這們有針對性，效果會好一些。

5、學生彙報識字方法較單一，師應加以提示。除了組詞、説話、加一加，還可以用想象的方法、根據造字的規律記字等。

總之，識字仍是我教學的一個難點，希望各位同仁誠懇地給出好的方法和建議，指點迷津，謝謝。