一路花香講課設計

教學要求：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。

教學重點、難點：

體會寓言要闡述的道理。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入新課：

1．同學們，你們還記得這學期我們學過的兩個寓言故事嗎？

2．今天，我們再來學一個寓言故事。(齊讀課題)

3．讀了課題，你們有什麼問題想問？

（這花香是怎麼來的？是誰澆灌了這麼多鮮花呢？）

4．讓我們從課文中來找答案。

二、初讀課文：

1．自讀課文，要求：

（1）把課文讀正確、讀通順，並且要有一定的速度；

（2）想想這篇課文講了一個什麼故事；

（3）在不懂的地方和寫得好的地方作些記號。

2．同桌互相交流、討論。

3．檢查自讀情況：

（1）指名幾人分小節讀課文，檢查是否讀通順。

（2）指名説説課文講了一個什麼故事？

三、再讀課文，明白道理：

1．印度的挑水工有兩隻水罐，它們分別有什麼特點？

（完好的水罐：驕傲自大；有裂縫的水罐：善良自卑）

2．結合第1節，想象一下：那隻完好的水罐會對有裂縫的水罐説什麼？

有裂縫的水罐又會怎麼想？

3．那隻完好的水罐為什麼會如此驕傲，看不起那隻破損的水罐呢？

（因為它認為破水罐沒有用。）

4．破水罐是不是一點用都沒有呢？分角色朗讀挑水工和破水罐的對話。（不是。它澆灌了小路旁的花兒。）

5．那隻破損的水罐為什麼會這麼自卑呢？

（因為它認為自己只能運半罐水，對不起挑水工，沒有看到自己的價值。）

6．挑水工是怎樣勸説破水罐的？

（不是講抽象的大道理，而是循循善誘，啟發破水罐從生活實踐中去感知自身存在的.價值。）

7．這則寓言告訴我們什麼道理？

四、拓展延伸：

1．在生活中有很多人存在着弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們如何

像挑水工那樣善於發現這些人的長處，引導他們發現自己的價值呢？能不能舉例來説説？（如：有的同學語文、數學成績不突出，但體育有特長；有的同學數學學得一般，但語文和英語學得很好。）

2．如何樹立起這些同學的自信心，可採用哪些方法？（讓他看到自己的長處。）

五、板書：

28一路花香

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有裂縫的水罐——澆灌花草——也有價值