七年級下冊暑假語文作業的檢測試題
三、閲讀與鑑賞（共38分）
（一）閲讀下面詩詞，完成9—10題。（4分）
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
9。首句中有哪些意象，請寫出來。（2分）
10。詩中我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西抒發了作者怎樣的感情？（2分）
（二）閲讀下面文言文，完成11～14題。（11分）
[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
（節選自《傷仲永》）
[乙]人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑥⑤可得十之五六。若既不出户，又不讀書，則是面牆之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟於天下。子曰：十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學也。夫以孔子之聖，猶須好學，今人可不勉⑨乎？
（節選自顧炎武《與友人書》）
[註解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。④[稽]探究、考察。⑤[庶幾]差不多。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。
11、解釋下列句子中加點字的意思。（2分）
①卒之為眾人 卒： ②則其受於人者不至也 至：
③不幸而在窮僻之域 域： ④終無濟於天下 濟：
12、將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
①其受之天也，賢於材人遠矣。
譯文：
②人之為學，不日進則日退。
譯文：
13、甲文談成才，乙文談做學問，二者強調的重點各有不同。請根據你的理解，談談具體有什麼不同。（3分）
答：
14、甲乙兩文都具有較強的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內容。（2分）
甲文： 。
乙文： 。
（三）閲讀下面短文，完成1518題。（10分）
偉大的悲劇（節選）
①兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊着薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關的一切。因為只有在這種從未被人聲衝破過的極度寂靜之中、他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由於愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯繫的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。
②硬的手中滑下來為止。他希望以後會有人在他的屍體旁發現這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最後一刻。最後一篇日記是他用已經凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的願望：請把這本日記送到我的妻子手中！但他隨後又悲傷地、堅決地劃去了我的妻子這幾個字，在它們上面補寫了可怕的我的遺孀。
③住在基地木板屋裏的夥伴們等待了好幾個星期，起初充滿信心，接着有點憂慮，最後終於愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊去接應，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10月29日，一支探險隊才出發，至少要去找到那幾位英雄的屍體。11月12日，他們到達那個帳篷，發現英雄們的屍體已凍僵在睡袋裏，死去的斯科特還像親兄弟似的摟着威爾遜。他們找到了那些書信和文件，並且為那幾個悲慘死去的英雄們壘了一個石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎着一個簡陋的黑色十字架。
④在英國國家主教堂裏，國王跪下來悼念這幾位英雄。
⑤一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。
（作者：茨威格）
15、第①段中畫線句子運用了哪些修辭手法？有何表達效果？（2分）
答： 。
16、結合語境，品析下列句子中加點詞語所包含的思想感情。（2分）
但他隨後又悲傷地、堅決地劃去了我的妻子這幾個字，在它們的上面補寫了可怕的我的遺孀。
答： 。
17聯繫上下文，説説第①段中的心中的海市蜃樓的含義。（3分）
答： 。
18、請根據你對偉大的悲劇一詞的理解，聯繫歷史或現實舉一個具體的例子。（3分）
答：
（四）閲讀下面短文，完成1922題。 （13分）
父親的船
高巧林
①父親擁有一條船。堅厚的艙壁、寬闊的舷板、穩健的櫓槳總之，無一不是我幼小心目中神聖而尊嚴的精神依託。
②奶奶曾經告訴我，一個旭日東昇的早晨，父親搖船去了村東的大湖，把我的胎盤扔進洶湧的浪濤裏。我聽了一震！奶奶卻笑了湖神會賞你一副好膽氣，長大後才可做像你父親一樣的男子漢！
③父親的船，駛進我的童年，在宂長蜿蜒的水道上盪漾，顛簸。悠悠的櫓槳邊泛起一泓泓歡樂的笑靨和委屈的淚。
④那天，是我永遠難忘的日子。
⑤一絲纖細的牛草，悄悄地把我的睡夢牽醒。我揉開惺忪的眼簾，攜上心愛的木刻小舟，還有一隻赭紋密佈的海碗，躍上了父親的船。
⑥晨風中傳來咿咿呀呀的櫓槳曲。父親脱下熱烘烘的衣衫，披在我寒顫顫的肩背；又從海碗中取來黃乎乎的面棗，塞進我稚嫩的手窩。驀然回首，村裏的那棵銀杏樹，已在遙遠中忽隱忽現，唯獨我心愛的木刻小舟寸步不離地尾隨着父親的船繩。我彷彿第一次看見了生活中的父親和我，繼而，懵懂的心田裏流過一股淡淡的酸澀。
⑦江風緊了，父親上岸拉縴。我立在船頭上看見，父親微駝的背上拽着一根粗大的繩索，艱難的步履在塵沙飛揚的岸灘上，寫下一串深沉的腳印。我再也站不住了，滿腔的疚意燃成一團小男子漢的火焰我收起舷邊拖牽着的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自個兒奔跑起來！
⑧父親那血紅的牛一般的雙目中，頓時現出莫名的惱怒和痛苦，罵道：才十三歲的人蛋，就不聽話啦！
⑨我流淚了，淚水流成個白亮亮的小河
⑩傍晚，我從門檻縫裏偷出一把鑰匙，躡手躡腳地開啟了父親的船鎖，第一次在村前的小河裏搖開屬於我的櫓聲。調皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。歇櫓看時，手窩裏磨起了透亮的泡泡。
⑾父親站在河岸邊，投來一束慈祥而欣慰的目光，
手裏還捧着我那隻心愛的小木舟。父親正重温他早已逝去的童年。
⑿夜裏，我在夢境中真的成了男子漢獨自搖着父親的船，去了村東的大湖裏，盡情又浪漫地搖呀搖
（選自《優秀千字散文選》）
19、為什麼説那天，是我永遠難忘的日子？請聯繫全文分析。（3分）
答：
20、閲讀下面句子，聯繫上下文，分析加點詞的表達效果。（4分）
（1）躍上了父親的船。（2分）
答：
（2）調皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。（2分）
答：
21、從全文看，我眼中的父親是怎樣一個人？（2分）
答：
22、文章的最後一段可以刪去嗎？為什麼？（4分）
答：
（四）寫作（40分）
23、請從下面兩個題目中任選一題。
（1）同學們，豐富多彩的一個學年已經接近尾聲了，請回憶你的生活，在這個學年裏，你收穫了什麼？是幸福、堅強、感動，還是。。。。。。，請以這個學年，我收穫了 為題，寫一篇不少於600字的記敍文。
要求：（1）補充完整題目。（2）除詩歌外，文體不限。（3）文章中不要出現真實的地名、校名和人名。不少於600字、
（2）閲讀下列材料，按要求完成作文。
親愛的同學，當你放學回家飢腸轆轆時，媽媽已為你準備了可口的飯菜；當你遇到挫折愁眉不展時，老師的開導使你重現燦爛的微笑；當你心事重重而悶悶不樂時，同學的關心和熱情會掃去你心頭的烏雲這些小事，你可能不曾留意，不曾動心，但它們是我們生活的一部分。請以我感恩，我 為題，寫一篇的文章。
要求：①在橫線上填上一個詞語，使標題完整；②不少於600字，要有真情實感。
