科學七年級上冊課件大綱
七年級上冊，大家對於《温度的測量》的科學知識，瞭解多少了呢？
科學七年級上冊第一章第四節《温度的測量》課件
一、教學目標
1、知道温度表示物體的冷熱程度
2、瞭解温度計的結構和測量原理
3、學會正確使用温度計，學會攝氏度的讀法和寫法
二、重點
温度計的結構和工作原理
三、難點
温度計的正確使用和温度的正確記錄
四、預習內容
1、温度計的正確使用
2、温度的正確記錄
五、學法、教法
講授、探究
六、教學過程
1、温度的引入
一年四季你喜歡哪個季節？為什麼？這些季節有什麼不同？（也可以展示四副不同季節的圖片，看看有什麼區別）
生：冷，熱（可能有學生説温度高）
你是怎麼知道天氣的冷熱的？比如明天天氣是冷是熱？你怎麼知道的？（這裏同學所説的温度指的是什麼呢？）
生：靠自己的感覺來判斷天氣的冷熱，從天氣預報中得知明天的冷熱。（温度高就説明熱，温度低就表示冷，從天氣預報中可以得知）
所以，物體的冷熱程度我們用温度來表示。（板書：温度 表示物體的冷熱程度），熱的物體温度高，冷的物體温度低。
2、温度計的引課
現在我這裏有杯水，你能感覺它的冷熱程度嗎？
生：
温度的高低我們可以用我們的皮膚來感覺出來，但是這種感覺是否都對呢？（估計學生會説不會都對）你有什麼體驗和同學們説説嗎？有時候我們對冷熱的感覺也是要出現錯誤的。
生：思考。（泉水的冬暖夏涼。手去觸摸鐵和木塊的不同感覺）
如果有學生沒有體驗過的話，我就請他來感覺一下：
活動：(1)左手浸在冰水中，右手浸在熱水中，告訴同學你兩隻手不同的感覺；
(2)數分鐘後將兩隻手同時放入同一只裝有温水的杯子中，告訴同學你兩隻手不同的感覺。
從這個實驗你可以得出什麼結論？（或有什麼新的體驗？）
師生：單憑感覺來判斷温度的高低是不可靠的，也是不科學的。
要準確判斷和測量温度的高低，我們該怎麼辦？要用測量温度的工具——温度計。温度計是多種多樣的，我們實驗室常用的温度計有水銀温度計、酒精温度計，此外還有我們接觸最多的測量體温的温度計——體温計。無論怎麼樣的温度計，都是用來測量物體的温度的。那麼它們必定有着一定的相同結構。現在我們就先來看看這些温度計的結構？
3、温度計的認識
(1)用途：測量物體的温度的。
先看構造
學生髮表意見
(2) 結構（構造）：一根內徑很細而且均勻的玻璃管，管的下端是一個玻璃泡，在管和泡裏有適量的液體（如水銀、煤油、酒精等），管壁上標有刻度值。
它為什麼能測量温度呢？靠的是什麼科學道理（科學原理）？
(3)原理：利用液體的熱脹冷縮
拿出温度計，握住下端的玻璃泡，觀察水銀柱的變化情況，然後再放開，觀察此時液柱又如何變化？引導學生思考：温度計中液柱的上升跟温度變化有什麼關係？為什麼會有這樣的關係？進而得出結論。
學生的參與
(4)刻度線：先了解幾個特殊的温度（參照書本圖1—32）。然後瞭解刻度線是如何規定的：把冰水混合物的温度規定為0度，標準大氣壓下沸水的温度規定為100度，然後分成100格，每一格為1度，這樣就有了刻度線。
學生觀察零刻度和最小刻度，觀察量程（測量範圍）
這種刻度最初是瑞典科學家攝爾修斯提出的，為紀念這位科學家，我們就把温度的單位規定為攝氏度。
(5)温度的單位：攝氏度，用符合“℃”來表示。如人體的正常體温是37攝氏度，寫成37℃，讀作37攝氏度，不能讀成“攝氏37度”（強調）。對0℃以下的温度，就在度數前加負號，如-4℃，表示零下4攝氏度，或讀成負4攝氏度。不能讀成“負4度”（強調）。
學生練習温度的讀法：27℃的讀法；—35℃的讀法；
25攝氏度的寫法；零下7攝氏度的寫法。
理解負數的含義：正負只表示相對於某一温度的高低。
4、温度計的使用：估，選，放，讀，取（選、放、看、讀、記）
(1)結合書本四副圖，學習温度計的`正確使用方法，在理論上指出其中三幅圖錯誤的理由。
學生思考、交流
温度計不能測量超過温度計量程的温度。所以在測量前必須先估計被測物體的温度；
把温度計玻璃泡與被測温水充分接觸，觀察內液麪的升降情況，確定什麼時候可以讀數。
明確讀數時仰視或俯視所得結果與平視有何不同。
把温度計的玻璃泡與被測温水充分接觸，讀出結果，然後把温度計的玻璃泡與杯壁相接觸，讀出結果，把温度計的玻璃泡一半浸入温水中，讀出結果。進行比較。
温度計在温水中讀數，並記錄數據，然後把温度計從温水中拿出來到空氣中讀數，並記錄數據。進行比較。
小結：
①温度計的玻璃泡要與被測物體充分接觸
②不能將温度計從被測物體中拿出來讀數
③讀數時要等到內液麪穩定下來後才能讀數
④視線要與温度計內液麪相平
(2)從實踐中練習使用温度計。
5、介紹其他的温度測量儀器
體温計、光側温度計、雙金屬温度計、輻射温度計、電子温度計
重點介紹體温計
用投影儀放大投影體温計，瞭解構造，尋找和一般温度計的區別，並指出這些特點的用途。
學生觀察思考
在體温計的玻璃泡和玻璃管之間，有一段特別細的彎曲的玻璃管。這種結構可以使體温計離開人體時，水銀柱在這裏斷開，上面的玻璃管裏的水銀就退不回來了，可以拿出來讀數。因此，在下次使用前應先用力甩幾下，把水銀甩回到玻璃泡中。
6、小結：
體温計和一般温度計的比較：
測量儀器測量範圍準確值讀數情況使用注意點
温度計0-100℃或其它1℃不能離開被測液體不能甩
體温計35℃-42℃0.1℃可以拿出來讀數先甩幾下後測量
七、板書
1、什麼是温度
物體的冷熱程度
2、温度計的使用
不超量程、充分接觸、穩定讀數、視線相平
八、隨堂訓練
1. 今日温州市區的氣温是25攝氏度，記作 ；南極氣温是零下56攝氏度，記作 ．
2. 為抗“非典”，火車站出口通道檢測旅客體温是否正常，所採用的温度計是（ ）
A.水銀温度計 B.光測温度計
C.電子温度計 D.輻射温度計
3. 關於0℃的水和0℃的冰，下列説法正確的是（ ）
A．0℃的冰比0℃的水温度低
B．0℃的冰比0℃的水温度高
C．0℃的冰比0℃的水温度一樣高
D．狀態不同，無法比較
4. 把手指伸入一杯水中，感覺不冷不熱，則這杯水的温度很可能是 （ ）
A.75℃ B.55℃ C.35℃ D.15℃
九、作業佈置
科學作業本（A） P4—P5，課時訓練P9—P10。
