守株待兔的成語故事（通用6篇）

故事：在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重於事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適於口頭講述。以下是小編為大家整理的守株待兔的成語故事，歡迎閲讀與收藏。

守株待兔的成語故事 篇1

【成語】：守株待兔

【拼音】：shǒu zhū dài tù

【解釋】：株：露出地面的樹根。原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥倖心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。

【成語故事】：

春秋時代有位宋國的農夫，他每天早上很早就到田裏工作，一直到太陽下山才收拾農具準備回家。有一天，農夫正在田裏辛苦的工作，突然卻遠遠跑來一隻兔子。這隻兔子跑得又急又快，一個不小心，兔子撞上稻田旁邊的大樹，這一撞，撞斷了兔子的頸部，兔子當場倒地死亡。一旁的農夫看到之後，急忙跑上前將死了的兔子一手抓起，然後很開心的收拾農具準備回家把這隻兔子煮來吃。農夫心想，天底下既然有這麼好的事，自己又何必每天辛苦的耕田?

從此以後，他整天守在大樹旁，希望能再等到不小心撞死的兔子。可是許多天過去了，他都沒等到撞死在大樹下的兔子，反而因為他不處理農田的事，因此田裏長滿了雜草，一天比一天更荒蕪。

守株待兔的成語故事 篇2

守株待兔（shǒu zhū dài tù），出自《韓非子·五蠹》記載。很久很久以前，在一座大山腳下住着一個農夫，他每天一大早就到田裏幹活，特別辛苦。

有一天，農夫正在地裏幹活，突然一隻野兔從草叢裏跑了出來，野兔因見到有人而受到了驚嚇。它拼命地奔跑，不料一下子撞到農夫地頭的一顆樹樁上，折斷脖子死了。農夫便放下手中的農活，走過去撿起死兔子，他非常慶幸自己的好運氣。晚上回到家，農夫把死兔交給妻子，妻子做了香噴噴的野兔肉，兩口子有説有笑美美地吃了一頓。第二天，農夫照舊在地裏幹活，可是他再也不像以往那麼專心了。

他幹了一會兒就朝草叢裏瞄一瞄。聽一聽，希望再有一隻兔子竄出來撞在樹樁上。就這樣，他心不在焉地幹了一天活，該鋤的地沒鋤完，直到天黑也沒有見到兔子出來。他很不甘心地回家了。第三天，農夫來到地邊，已完全無心鋤地，自己則坐在樹樁旁邊的田埂上，專門等待野兔子竄出來。可是又白白地等了一天。後來，農夫每天就這樣守在樹樁邊，希望再撿到兔子。然而他始終沒有再得到。但農田裏的苗因為他而枯萎了。農夫因此成了別人議論的笑柄。

這個故事告訴我們：只有通過自己的勞動，才能有所收穫，否則終將一無所獲，留下終身遺憾。謝謝大家！

啟示：

不要存有僥倖心理，不要想着不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望於意外，結果只能是一事無成，不能死守狹隘經驗、墨守成規。

主要批評

不勞而獲的人，天上掉餡餅的事情是絕對不可能發生的。把偶然的事件當成必然性的事件是十分愚蠢的想法。主要是諷刺那些不通過自己的勞動努力，卻想有回報的人。同時也説明當時政策的腐敗，諷刺官員的愚笨。

揭示道理

這個成語故事比喻不主動努力，而存萬一的僥倖心理，希望得到意外的收穫。主要告訴我們的道理是：天上掉餡餅的事不會天天有，如果自己不努力勞動，總有一天會什麼都沒有得到，卻白白浪費了寶貴的時間。要自己主動努力。

守株待兔的成語故事 篇3

守株待兔原比喻希望不經過努力而得到成功的僥倖心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。

戰國時，有一個宋國的農夫，他每天都到田裏辛苦地工作，來維持全家的生活。

有一天，那個農夫又像往常一樣到田裏工作的時候，看到一隻跑得非常急的兔子，從草叢中竄出來時，竟然不小心一頭撞在田邊的大樹旁，然後死了。“哇！怎麼有這種事？我真是幸運。要是天天有這麼樣的大兔子送上門來的話，不是比耕田的收穫更多嗎？而且田裏的工作忙也忙不完，那有在樹下撿兔子來得輕鬆啊？”農夫心中想着，就撿起兔子回家去了。

從此以後，那個農夫不再耕田，每天都坐在田邊的樹下等兔子來自殺。日復一日，幾個月過去了，連兔子的影子都沒看見，眼看着田地都要荒了，農夫還是想等來自殺的兔子。

一天，一位道士路過這片田地，看到這種情形，就問農夫原因，聽了之後，道士對農夫説，不努力是不會有回報的，不要抱着僥倖的心理想白白的獲得什麼。如果這樣到頭來，只會是一場空，聽了道士的話，農夫恍然大悟。從此努力地耕田，過上了幸福的.生活。

守株待兔的成語故事 篇4

【成語】：守株待兔

【拼音】：shǒu zhū dài tù

【解釋】：株：露出地面的樹根。原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥倖心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。

【成語故事】：

宋國有個農夫種着幾畝地，他的地頭上有一棵大樹。一天，他在地裏幹活，忽然看見一隻兔子箭一般地飛奔過來，猛的撞在那棵大樹上，一下子把脖子折斷了，蹬蹬腿就死了。這個農夫飛快的跑過去，把兔子撿起來，高興地説：“這真是一點勁沒費，白撿了個大便宜，回去可以美美地吃上一頓了。”他拎着兔子一邊往家走，一邊得意地想：“我的運氣真好，沒準明天還會有兔子跑來，我可不能放過這樣的便宜。”

第二天，他到地裏，也不幹活，只守着那棵大樹，等着兔子撞過來。結果，等了一天什麼也沒等到。他卻不甘心，從此，天天坐在那棵大樹下等着兔子來撞暈。他等呀等呀，直等到地裏的野草長得比莊稼都高了，連個兔子影也沒有再見到。

“守株待兔”的成語就是從這個故事來的。人們用它來比喻不想努力，而希望獲得成功的僥倖心理。

守株待兔的成語故事 篇5

【原文】

……宋人有耕田者，田中有株（1），兔走（2）觸（3）株，折頸（4）而死。因（5）釋（6）其耒（7）而守株，冀（8）復得兔，兔不可復得，而身為宋國笑。(《韓非子．五蠹》)

【註解】

（1）株：樹幹。

（2）走：慌忙奔跑。

（3）觸：撞到。

（4）折頸：折斷頸骨。

（5）因：所以之意。

（6）釋：放下。

（7）耒：音“累”，用手推來耕作的木製農具，形狀似犁，耕具的一種。

（8）冀：音“寄”，希望。

【故事闡述】

戰國時代的韓非子認為君王治理人民要合時宜，不可一味地遵循古人的作法，要適合當前的社會所需，否則會徒勞無功。

他説了一個故事來警示君王：以前宋國有個農夫，在他耕作的田中央有棵樹。有天他看見一隻兔子跑過來，那隻兔子在慌忙奔跑中，沒注意前方，就撞上了那棵樹，把自己撞倒了。農夫便興高采烈的得到那隻兔子，大快朵頤了一番。

有了這次意外收穫之後，他就不再像以前那麼努力的耕作了！他田也不種了，草也不鋤了，扔掉手中的耕具，天天守着大樹等兔子自己送上門來。結果不但再也沒得到任何一隻兔子，他的田也因長期以來沒人耕作，而逐漸荒蕪，這件事情也成了全國的笑柄。

後來這個故事就引申成“守株待兔”這句成語，用來諷刺那些拘泥守成、不知變通的人，或是想不勞而獲，等着目標自己送上門來的人。亦作“守株伺兔”。

【討論】

（1）兔子為什麼會折頸而死呢？

（2）農夫有了一次什麼經驗，導致他終日苦等在樹旁，農田卻荒蕪了？

（3）你認為農夫犯了最大的錯誤是什麼？在日常生活中，你有什麼好方法可以

袪除掉這種貪念，避免自己也犯了和農夫一樣的錯誤呢？

【造句練習】

例：一分耕耘一分收穫，守株待兔是行不通的。

例：凡事不想認真做，只想守株待兔的人，是不會成功的。

【相似成語】

不勞而獲、坐享其成

【課後時間】

請想想看中國成語中，和動物有關的成語有哪些？和同學分享一下你的發現吧！

【解答】

虎──虎視眈眈、如虎添翼

蛇──畫蛇添足、打草驚蛇

兔──兔死狗烹、狡兔三窟

守株待兔的成語故事 篇6

原文：宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也。

譯文：宋國有個農民，他的田地中有一棵樹樁。一天，一隻跑得飛快的兔子撞在了樹樁上，扭斷了脖子而死。從此，那個農民捨棄了他的農具，天天等在樹樁旁，希望能再得到一隻兔子。結果，兔子沒等到，他自己卻成了宋國的笑柄。現在居然想用過去的治國方案來治理當今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀!

寓意：①不勞而獲，天上掉餡餅的事情的不可能發生的。

②把偶然事件當成必然性事件是十分愚蠢的。

③比喻不想努力，就希望獲得成功的僥倖心理。

④説明當時政策的腐,官員的愚笨。

拓展：守株待兔教案

一：開始：

同學們學過很多寓言故事，你能説出哪些寓言故事的名字？下面請看一組圖畫，（課件出示：樹樁、農夫和幻想中不斷奔跑而來的兔子）你想到了哪個寓言故事？（守株待兔）好，這節課我們就來學習《守株待兔》這個寓言故事。

二、識字。

課前同學們已經預習了課文，能告訴老師你們預習了什麼嗎？（熟讀課文，學習了生字）一起來看看你們生字認識得怎麼樣！（課件出示“守、竄、撞、樁、此、鋤”）

1、整體讀一遍

2、個別識記

守：拆字法識記，組詞。

竄：重點糾正讀音。讓生比劃竄的動作。用“竄出來”説一句話。

撞：拆字法識記，組詞。

樁：形聲字。組詞樹樁。知道樹樁什麼樣嗎？生説，課件出示樹樁圖片。

此：些字去掉下半部。課件出示。

鋤：形聲字。組詞鋤頭。知道鋤頭是什麼樣子嗎？課件出示鋤頭圖片。

三、初讀課文。

同學們真聰明，學會這麼多生字一定累了，輕鬆一下。聽叔叔為我們講故事。（課件出示）叔叔講得怎麼樣？想不想試一試？（想。）那就把書打開，美美的朗讀吧。在讀課文的時候老師有一個要求：邊讀邊劃出最能解釋“守株待兔”意思的話。開始讀吧。

誰願意勇敢地站起來朗讀課文？

揭示題意。

能把你畫的句子讀一讀嗎？（屏幕顯示，在課文中注下劃線）都來讀讀這句話。你能用簡短的語言説説什麼叫守株待兔嗎？（種田人坐在樹樁旁邊等兔子）

概括主要內容。

這個種田人為什麼坐在樹樁旁邊等兔子？結果怎樣？讓我們再回到課文當中，快速的默讀課文，用三兩句話來説説課文主要講什麼？

四、細讀課文。

第一自然段（抓重點字詞句為主）

看來，這個故事還得從兔子説起。課文哪一段是講兔子撞去世在樹樁上的？（課件出示兔子撞去世在樹樁上的底圖，第一自然段）讀這一段，想這一部分當中的哪個字，哪個詞或者哪一句話用得好？（重點品味“竄”字，課件出示兔子竄出來撞去世的過程）師：兔子撞去世，種田人就……生：白撿了一隻兔子。

第二自然段（感情朗讀、表演）

種田人的心情怎麼樣？（高興）用書上的詞來説就是――美滋滋。帶着這樣美滋滋的心情來讀，最好用自己的語調和表情把這種心情表現出來。自讀，指一人讀。你能到前面來美滋滋地一邊走一邊把種田人白撿兔子後的的心裏話説一説嗎？

第三自然段（和第一段學習方法一樣）（課件出示第三自然段，背景是種田人坐在樹樁旁，莊稼長滿了野草。）

接下來種田人是怎麼做的呢？結果怎樣呢？我們來學習第三自然段。在學習這一自然段的時候，用和第一自然段同樣的方法，也就是――生：抓字詞句來體會。

（抓住“整天”説明種田人不勞而獲的思想很嚴重。抓住“一天一天”“再也”“長滿”重點體會種田人的悲慘下場。）

五、點明寓意。

好，我們去看看種田人（出示課件）這個種田人多可憐啊，假如你從這個種田人身邊走過，你想對這個可憐的種田人説點什麼呢？那現在老師就是那個種田人，哎呀，我現在已經等了一年了呀，這隻兔子怎麼還不來呀？（師生情景對話）

……

是啊，大家都是這麼認為的。

生活中，有沒有守株待兔這樣的故事，這樣的人呢？

六、佈置作業。

回去把這個故事和其中的道理説給身邊的人聽，好嗎？