【推薦】語文週記4篇

時間乘着年輪循序往前，一個星期已經結束了，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，此時此刻我們需要寫一篇週記了。但是週記有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的語文週記4篇，希望對大家有所幫助。

語文週記 篇1

上個星期六，我在樓下空曠的地上學騎自行車。

下去後，爸爸就從車庫裏取出一輛嶄新的自行車。説是買給我騎的，我看着那輛自行車，心裏想：別人都騎得那麼輕鬆，憑我的能力，肯定能很快地學會。於是，我坐在自行車上，開始騎了起來。可是，剛騎到50釐米左右，我的雙手就好像失控了，完全控制不了車頭。和自行車一起摔在地面上，跟水泥路來了個“親密接觸”，我從地上爬上來，扶好自行車，又騎了起來。但是，和上次一樣，剛騎了不多遠，又摔了下去。可是，我仍然不放棄，繼續從地上爬上來，這樣，我一直騎到下午２點。最後騎的那一次，我雙手握緊車頭，慢慢的踩。爸爸則在旁邊一直在鼓勵我，叫我放鬆一點。我一下子鼓起了勇氣，努力地向前踩，終於學會了騎自行車，我也可以像別人一樣，騎着自行車去玩了。

在學騎自行車的過程中，我懂得了一個道理：做任何事不要驕傲，要堅持不懈，從哪裏摔倒就從哪裏站起來，只有這樣才能獲得成功。

語文週記 篇2

我有一位與藹可親的語文老師──王老師，她長得可真漂亮，高高的個子，笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力與擁有無盡快樂的人。

王老師上課認真，講解生動，她教的課文與字詞，我們想忘也忘不了。她説話與藹，從不責罵同學，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學很耐心，剛剛入學的時候我們不懂得遵守學校的校規，上課一點兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣，卻捨不得責罵我們。後來，王老師上課時就增加了遊戲活動，表現好的同學還能得到小獎品呢！漸漸的，大家不再玩東西了。對學習有困難的同學，她課後都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的語文水評都有很大的提高。！

這就是我的語文老師，她與藹可親、像媽媽一樣關懷着我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪！

語文週記 篇3

今天，媽媽帶我去參觀中國濕地博物館。

經過了一條長長的走廊，我們來到了博物館的大廳，大廳主要介紹了一些濕地的基本知識和世界經典的濕地。再往裏走，是介紹中國的濕地。當我來到青海三江源濕地時，一台遊戲機激發了我的好奇心。我馬上按了拼圖遊戲的按鈕，屏幕上出現了一副亂了套的山水畫，我一下拼這裏，一下拼那裏，還沒拼好時間就到了。但是我不服輸，繼續一遍又一遍地拼。當拼圖終於完成的時候，一副美麗的圖畫展現在我的面前：湛藍的天空上飄着潔白的雲朵；一隻只金雕在天空中自由翱翔；遠處的山丘時高時低，若隱若現，就像錢塘江的潮水；一條條彎彎曲曲的河流就像一條條巨龍盤旋在華夏土地。

接下來我還玩了智力問答，找茬，連連看等遊戲。這些遊戲不僅讓我玩得很開心，而且還讓我知道了很多知識。原來，濕地具有涵養水源，淨化水質，調節氣候等作用；是許多野生動植物的'棲息地，還可以美化環境，對我們人類很重要。

朋友們，一起來吧！一起來玩遊戲！讓我們在遊戲中尋找更多的樂趣，探索更多的奧祕！

語文週記 篇4

我深知課堂40分鐘是教與學最重要的環節。一堂課能否上好，關鍵在於教師的準備是否充分，也就是備課是否充分。教師只有認真做好備課工作，才能較好的組織課堂教學，於是在課前我認真鑽研教材，仔細鑽研新課程標準讓我更明確教學目標、教學重點和教學難點所在，使自己在課堂教學中做到層次分明。認真鑽研課本則能更清晰的為學生講解知識點，做到有條有理，層次分明，從而使學生更容易掌握好所學的內容。尤其本節課是複習課，我更應該讓同學們覺得脈絡清晰，在理清知識點的同時掌握複習的方法，能將知識由點到面形成知識網絡圖。

當然初衷是好的，可整堂課下來卻讓我很失落。同學們對非金屬及其化合物的知識都忘了，上的雖然是複習課，但對他們來説好像是新授課，他們不知道相關的知識是怎樣聯繫的，不知道該怎樣回答老師的問題，所以整堂課就是我一個人把知識點弄得很熟很透，對他們似乎沒有什麼幫助。

課後李老師給我提了很多建議，讓我更具體的認識到了自己的不足，和她交流過後也讓我受益匪淺，我決定主要從一下幾個方面去努力：

1、認真研讀教材不可少，還要做好聽課總結。

作為一名年輕教師，有的僅僅是理論知識，欠缺的是教學經驗。針對這一點，我就應該多聽師父和老教師的聽課，課後認真總結他們上課的優點和不足，重點學習他們是如何組織課堂，如何引領同學們思考，如何設置問題進行有效提問，從而來提高課堂效率。

2、深入瞭解學生

俗話説： 知已知彼，方能百戰不殆 ，就像雕刻家在面對一塊石頭，他肯定不先忙着下手，而是細細的琢磨，這塊石頭像什麼，質地是什麼，有什麼缺陷等，然後再雕刻出一件精美的藝術品。只有瞭解學生才能做到有的放矢。剛剛和他們接觸不到一個月，我必須多和同學們交流，不緊要了解同學們對原有知識的掌握情況，也應該瞭解她們的學習方法和學習習慣，這樣才能更清楚同學們會在什麼地方出問題，易犯怎樣的錯誤，這樣才能更準確的判斷出同學們的學習障礙，這樣在與同學們交流的時候才會讓同學覺得老師説的對，才會新服老師，才會發自內的去想學這門知識。

3、豐富教學形式，抓住課堂

對於不同類型的課應該有不同的教學模式，教師應該注重引導和關注學生對知識的反思，幫助同學們從原有知識模型的基礎上反思新知識，給學生時間思考、給學生時間討論才更有利於教師抓住關鍵點，找到突破點，從而讓教和學處於最優狀態。還應該充分利用學校的教學設備，化學課不僅要利用多媒體，更要充分利用實驗，讓事實説話，讓同學們用自己的雙手得出結論，這樣會增加同學們的學習興趣，有利於課堂效率的提高。

4、充分利用好課前課後的短暫近距離

在課前和課後或是新聞輔導時間，走到同學們中間去，充分利用師生短暫的共處時間，解答學生的各種疑難。這樣和學生近了他們才會信任老師，才會和老師更交心交流，有利於教師因材施教，才能更好的互動。

作為青年教師雖然自己現在問題很多，但是隻要用心去做，用心去想辦法，多和別人交流，多學習，肯定會不斷成長!