關於讀書的心得體會14篇

當我們對人生或者事物有了新的思考時，馬上將其記錄下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的關於讀書的心得體會，歡迎大家分享。

關於讀書的心得體會 篇1

關於集團公司下發的安全質量文件，項目部組織學習，針對本項目部施工安全和質量有點

一，施工前的安全預防

從項目工程實施開始，就將安全管理所需人力、物力綜合加以考慮，做到防患於未然，着眼於事先預防和控制。項目工地設置和安排專門機構和人員負責抓安全工作，並相應地設置安全設備和必要的安全設施。事前要做充分的調查研究，針對本工程現場的實際情況，對施工中可能會出現的安全問題以及存在的不安全因素加以認真分析，制定出能確保安全施工的方案，採取必要的對策和保護措施。在整個安全管理中，樹立安全第一的思想，“生產必須安全、安全促進生產。在整個安全管理中，使全體參與施工的人員自覺地共同努力，保證安全施工。

二、 安全保護措施

一般性措施：各種施工作業人員持證上崗，配備相應的足夠安全的防護用具和勞保用品，嚴禁工作人員違章作業，管理人員違章指揮。施工中選用達到國家安全防護標準的機械、電器設備，各種自制設備、機電設備通過施工前安全檢驗及性能檢驗合格後方投入使用。在工地重點部位懸掛安全標誌、危險地段設置明顯的警示標誌和護攔。施工期間，加強監控量測，及時反饋量測信息，發現問題及時採取措施，確保安全。必須做好安全防護設施的.準備工作，基坑作業時，要求施工人員戴好安全帽，不得穿拖鞋進場施工。

機械安全措施：各種機械要有專人負責維修、保養，並經常對機械運行的關鍵部位進行檢查，保證安全防護裝置完好，設備裝置附近設標誌牌及安全使用規則牌，無進行年審過的機械不得進場施工。機械設備視其工作性質、性能的不同搭設防塵、防雨、防砸、防噪音工棚等裝置。運輸車輛服從指揮，信號燈齊全，制動器機械性能良好。

場地安全防護措施：施工現場有安全員定期巡視，重點是人行、車輛進出通道、基坑兩側等位置。施工現場設立明顯指示牌和警示牌，定期檢查施工圍蔽狀態。加強雨天施工的組織管理、汽車檢測工作，預防基坑坍塌。

大型管道吊裝安全防護措施：吊裝應由現場施工負責人負責指揮，指揮人員必須熟悉機械吊裝的有關安全操作規程和指揮信號;架駛員必須聽從信號進行操作。管子在下溝前應先進行試吊，確認可靠後方可吊運。起吊及搬運管材、配件時，對於法蘭盤面，非金屬管材承插口工作面金屬管防腐層等，均應採取保護措施，以防損壞。在起吊作業區內，任何人不得在吊鈎或被吊起的重物下面通過或站立。管節下入溝槽時，不得與槽壁支撐及槽下的管道相互碰撞;溝內運管不得擾動天然地基。在工作中起重人員禁止用手直接校正已被重物張緊的繩子，如鋼絲繩、鏈條等。吊運中發現捆縛鬆動或吊運工具發生異樣、怪聲應立即指揮停車進行檢查，絕不可圖僥倖之心。

三、 施工測量質量控制

1)測量人員應具有豐富的施工經驗以及紮實的理論基礎;2)採用先進、精度高的測量儀器;3)施工前編制詳細的施工方案，經研究同意後實施;4)項目技術負責人應對放線進行技術複核制度，確保放線無誤後，才能進行下一步工序的施工;5)對所有施工用的測量儀器按計量要求定期到指定單位進行校定，施工過程中，如發現儀器誤差過大，必須即時送修，並重新校定，精度滿足要求之後，方可使用;6)對設計單位交付的測量資料進行檢查、核對，如發現問題要補測加固、移設或重新測校，並通知設計單位及現場監理。

四、 基坑開挖質量控制

1)基坑開挖時，應儘量減少對基坑底土的擾動，如基礎不能及時施工時，則基底以上30cm的預留土層可先不挖，待需施工基礎時在挖除;2)土方開挖先從低處開挖，分層分段依次進行，形成一定坡度，以利輸水;3)基坑開挖作業時，應根據施工需要增加工作寬度;4)在可能發生滑坡的地段，施工前應詳細掌握地質資料和現場的地形地貌情況，事先考慮遇到滑坡的措施，並儘可能先整治滑坡後再開挖。挖土前先做好地面和地下水輸水設施。挖土時不許在滑坡上棄土、堆料或作業。

五、 基坑回填

1)基坑的回填應嚴格按設計要求進行，應選擇土質良好的土方，同時還應按規範及設計要求測試土質成分和含水量，達到要求後才能使用，確保施工質量;2)回填前應對基坑進行清理乾淨，確保基坑內無積水，樹根、爛泥、磚塊等雜物;3)回填作業應嚴格按照設計圖紙、規範要求進行分層回填，分層密實同時還應進行密實度的檢測。

六、 施工過程質量全面控制

1)所有的施工項目均須有詳盡的施工方案，施工方案須經審核審批後方可實施。施工中必須按施工方案執行，不得擅作更改，各級工程管理部部門負責監督執行。

2)每個部位以及每道工序施工前，相關的技術人員或施工人員必須進行詳細的技術交底。

3)加強施工測量控制管理，應複核建設單位或設計單位移交的基準線、基準點。施工現場測量控制網絡應根據施工需要進行合理的佈置，同時還應進行閉合測量，測量精確度應符合規範要求。測量儀器、設備應按相關規定進行定期送檢，同時還應按規定進行常規檢查、校準，若發現問題應及時解決。

4)加強工序質量控制。各工序施工過程中，必須嚴格按有關質量及技術規範執行，嚴格按設計圖紙進行施工。各工序在隱蔽前必須驗收合格後，方可進行下一工序的施工。

5)及時對已完工序的檢查和驗收，駐現場質檢員在每道工序完成後，須進行外觀檢查和實測實量檢查，資料收集填寫檢查，對達不到設計要求及驗收標準的，提出糾正和預防措施及時進行整改。

6)項目部的工程部，將對每週完成的工程項目進行驗收、評定，包括外觀質量評分，實測實量評分、資料檢查評分等，根據檢查結果，提出糾正和預防措施，不斷改進、完善施工工藝。

關於讀書的心得體會 篇2

書是一扇充滿知識的大門，帶領我們去往知識的海洋；書也是一扇窗户，透過它我們能領略世界的精彩。歌德曾經説過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人説話。”讀書有數不盡的好處，我也非常喜歡看書，下面就讓我給你們講一講一件發生在我身上的關於讀書的趣事吧。

那是暑假的某一天早晨，我正在看《水滸傳》，被書中的故事深深地吸引了，有時開心微笑，有時心情沉重，有時十分憤怒，對梁山好漢的遭遇打抱不平。我越看越覺得精彩，恨不得一下子將書看完。正看得津津有味時，媽媽的聲音傳進了我的耳朵裏：“揚揚，你去幫我買點水果。”我不情願地放下書，快步跑向水果店。

一到店裏，我張口就喊：“小二，來五斤蘋果、兩斤荔枝、一串葡萄。”我急着回家，卻發現沒人理睬我，只好又喊了一遍。可還是沒人理睬我。我抬頭一看，驚奇地發現周圍的人都用一種奇怪的眼神看着我。過了好一會兒，我才醒悟過來，紅着臉對老闆説：“老闆，請給我稱五斤蘋果、兩斤荔枝和一串葡萄。”老闆很快幫我稱好了水果，付了錢，我像小偷似的從水果店裏逃了出來。回家的路上，我越想越好笑，我剛才競不自覺地用上了《水滸傳》中的`語氣，還把老闆叫成了小二，臉真是丟大了。

每個人與書可能都發生過和我一樣類似的趣事吧！讀書不僅增廣了我們的見聞，也帶給了我們許多意想不到的快樂。你呢？有什麼故事可以和我們分享呢？

關於讀書的心得體會 篇3

這是擅長把握流行脈搏的讀書人公司的又一出版物，他們第一本書是意外成功的《誰動了我的奶酪》。而《誠信的背後》則是一本財經小説，這是今年下半年開始的一個新亮點，也許將是xx年的一種流行趨勢。但説是小説又不確切，這本書中用的公司名字甚至人名都是真實的。作者把矛頭直對華爾街、摩根士丹利，指責他們在金融衍生產品中騙取了客户的大額錢財。據説，書一出版，摩根士丹利就到處收購這本書，可見他們害怕到了什麼程度。

在《誠信的背後》中曾經提到這樣一個故事：摩根士丹利將一個有問題的公司高價賣給了另外一家公司，掙了XX萬美元的佣金。後來被買主發現，要求摩根賠錢，而摩根不但不賠，還開始在公司內部銷燬證據。後來，經過多年的法律訴訟，美國法院終於作出了公正的判決，但那已是這本書出版以後很多年的事了。僅僅這一點，我們就不得不佩服《誠信的背後》的作者超強的預見力和洞察力。

讀完《誠信的背後》，相信每個人都會有點兒開竅：原來在全球仰慕的世界商業競爭的中心———華爾街，好人的同意詞是笨dan，也就是説，做好人和會賺錢永遠都是兩碼事。但是，為什麼一提到國外的超級大公司，我們就永遠都會在潛意識中便接受他們又有誠信又會賺錢呢?其實這都是輿論惹的禍———書店中由各大公司主動“配合”出版的數不勝數的傳記、傳奇，以及我們的媒體真糊塗、假明白的`主動渲染。

如今，要找一本像《誠信的背後》這樣説實話的書還真不容易。是不是“好人”太多的緣故呢?

《誠信的背後》唯一的缺點是離中國商業太遠，但我相信在xx年，此種“類小説”題材的中國本土作品一定會越來越多，《灰商》、《圈子圈套》這些作品是這個品類誕生的一個重要標記。

關於讀書的心得體會 篇4

《有關品質》這本書，是因為去年咱們雜誌要做一個關於品牌的專題，當時有一塊是討論和論述品質與品牌的關係，當時苦於沒有素材，以及新的角度來切入，於是就開始搜索資料，某一天看到“有關品質”這幾個字，看到這一系列文章。於是就開始了下面與《有關品質》的緣分。原來，這書裏的一大部分是20xx年7月開始《三聯生活週刊》總編朱偉開設在其雜誌中的“有關品質”專欄，還有一部分是寫於

上世紀80年代末、90年代初的文字，另外還有諸如張國榮、王小波、張欣、張藝謀等篇。我就衝着這當中的一篇《張國榮記》而開始下大力氣開始找這一本書，開始在噹噹、亞馬遜上準備買書，結果沒有；然後又在孔夫子上搜，還是沒有搜到；再然後就想到在圖書館裏找，結果還真搜索到了，可是當時的書不在館，也沒有預借服務功能，所以就暫時放棄了，但是加入了個人賬户的珍藏書目欄。然後就忘記了這回事兒。但是這一篇《張國榮記》倒是已經拜讀過，內容一般，談了作者心中對張國榮先生的印象。作者先是提了那黑暗一天驚聞消息的情形。然後提到了其認識張國榮先生的兩次經歷，一次是上世紀90年代初，其在美國的一段時間裏看了電影《阿飛正傳》、錄像帶《英雄本色》，他比較喜歡《英雄本色》中的張國榮，甚至還將電影中的三角配合比為多明戈、帕瓦羅蒂和卡雷拉斯，而這三者中，其個人更喜歡卡雷拉斯；而在發哥與龍哥所構成的性格魅力中，張國榮先生給他的印象是在兩種極大反差中作為一個男人的魅力——一張過於精緻的臉與在清澈中多少有點憂鬱的眼神及他的衝動氣質背後的剛烈。張國榮先生也許與卡雷拉斯一樣構成了那樣他更喜歡的氣質——他的聲音沒有多明戈那樣的明亮，沒有帕瓦羅蒂那樣的渾厚，但他那種美麗的.音質有前兩者都沒有的那種內在之力。之後作者談了另一部張國榮先生主演的作品《霸王別姬》以及《春光乍泄》，他個人的一些看法。“我覺得他的戲都是他自己情感的追尋或者説印證。這個人有過於豐富的情感淤積，這些淤積的情感都成為他人生的重心，這些重心使他難以輕鬆地在這個世界中呼吸”。文章的最後，作者談了他對張國榮先生的兩重崇敬：“我之所以對張國榮有那麼一種崇敬，是因為他在一個世俗而又並不乾淨的社會裏，能毫不隱諱自己各種各樣的情感追求。一個人，想怎麼做就怎麼做了，高興怎麼做就怎麼做了，且完全不顧忌別人怎麼説怎麼評論。好像這個世界上，別人本身就都是看客；就好像他所塑造的程蝶衣，不管幾十年世事如何冷暖，反正是保全了自己按自己想活着的樣子在活着。”“我對張國榮的崇敬還因為，他就是那麼豐厚的一個情感容器。一個人要在這世上能保住那麼多內心的情感是何其之難。”其實，我想説，這兩點也是我崇敬和迷戀張國榮先生的根本原因。當大部分的人都戴着面具，於層層包裹與偽裝下生活時，他這樣直面污濁不堪的社會的那一份勇氣是如何的讓人敬佩！作者認為，“值得慶幸的是，張國榮死後，終於大街都看到了他的個性情感生活，認為那樣一種複雜的生活也是有質量生活的一部分。大家在面對一個人

過去時，都感受到了任何情感選擇都是個人神聖的權利。從這一意義上，張國榮也可安息了。”我想説，這20xx年過去，張國榮先生的魅力正在愈發的耀眼！哎，我一聊，就又扯遠了。關於這本書，不僅僅只張國榮先生的一篇文章，還有很多作者對於音樂、文學等等方面的認識和心得，這對於我這個音樂盲來説，未免過於高深了。呵呵。但是，我卻知道了很多古典音樂的名人，可以當成一個知識普及嗎？如今，這本書終於的終於看完了。這也讓我看到了自己的欠缺是多麼深，作為一個文化人，如果不能讀萬卷書，就不能讀出自己的書。這也讓我看到了作為一個文化人，需要付出的還有很多很多，同時，自己在這方面的先天因素是多麼的欠缺。也許，這就是一條走不通的路。

關於讀書的心得體會 篇5

為鼓勵教師們學會利用暑期多讀書、讀好書，幫助老師養成樂於讀書、善於讀書的習慣，本報推出首屆“全國教師暑期閲讀隨筆大賽”。此次活動將通過徵集優秀讀書感悟和閲讀心得的方式，旨在推動教師形成“以閲讀的方式歡度暑假”的理念，營造良好的讀書氛圍，幫助教師在閲讀中提高自己、豐富人生。平日忙碌着教學工作，我們也許無暇讀書，那麼就用暑假進行一次快意的充電吧。捧起一本好書，在清新的早晨，或慵懶的午後，心無旁騖地走進書香的世界，假期會因讀書而平添色彩，生活因讀書變得更有意義。説説感動您的教育名著，寫寫您認為堪稱經典的.人文圖書，寄給中國教育報《讀書週刊》，您既參加了我們舉辦的徵文大賽，也與全國1000多萬教師分享了閲讀的快樂和思想的力量。為進一步貫徹落實湖田鎮“讀書、治學、育人”工程，強化“專業閲讀就是最好的備課”教學理念，豐富教師暑假生活，培養良好的生活學習習慣，確保教師過一個快樂、有意義的暑假，我校決定於7月5日——8月25日期間組織時期讀書沙龍活動。現將有關事宜通知如下：

一、活動主題：“沐淡淡書香，度温馨假日”

二、活動形式：個人閲讀與集中論壇相結合

三、具體安排及要求：

1、所有一線教學人員必須全部參與到該活動中來，並根據中心學校統一規定書目，結合自身實際，選擇適合自己的進行閲讀，並將自己所選書目以郵件的形式發至yyhppwan@xx，截止時間為7月6日上午12：00之前。

2、閲讀過程中，做到“不動筆墨不讀書”，在閲讀的同時，寫出閲讀心得，字數在5000字以上，學校將在開學後第一週組織優秀讀書筆記評選活動。讀書筆記不允許使用電子稿，不得打印，統一用稿紙手寫，嚴禁下載抄襲。8月25日前上交學校教務處。

3、根據中心學校統一安排，暑假期間我校將組織二次專題讀書論壇活動，具體安排如下：

第一次：7月26日上午8：00，在學校會議室進行，參加人員有：宋麗君、張學娟、苗清秀、張寶、鄭金菊、董波、李海梅、趙輝、於恆、劉霖妍、嶽微、李麗、張娟、王環、李燕、朱旭，每人發言時間不少於10分鐘，儘量做到脱稿發言。

第二次：8月25日上午8：00，在學校實驗室進行，全體一線教學人員全部參加。採取隨機抽鬮的形式確定發言人員，發言時間不少於10分鐘。

4、為確保論壇活動的實效，原則上不允許請假，如有特殊情況無法參加，至少提前一天找校長請假。

5、學校將根據教師論壇、讀書筆記情況對教師假期讀書情況進行總結評價，並將結果作為第三批學習型家庭、學習型教師評選的重要依據。

1.《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基 教育科學出版社1999年版(已學習的教師不需再讀了。)

2.《陶行知教育文集》 陶行知 江蘇教育出版社

3.《當代德育新理論從書(情感德育論等8本)》 朱小蔓主編，人民教育出版社 4.《新教育之夢》 朱永新 人民教育出版社5. 《論語譯註》 楊伯峻譯註 中華書局1980年版

6. 《愛心與教育》 李鎮西 四川少兒出版社1998年版

7.“四書五經”等國學精粹

二、選讀書目

1《素質教育觀念學習提要》 教育部 生活讀書新知三聯書

2.《教育的智慧與真情》 肖川著 嶽麓書社

3.《教育的55個細節》 (美)克拉克著 電子工業出版社

4.《與名師為友》 人民教育編輯部編 高等教育出版社

5.《我的教育理想》 朱永新著 南京師範大學出版社

6.《堅守講台》 商友敬著 華東師範大學出版社

7.《我的教育苦旅/大夏書系》 高萬祥著 華東師範大學出版社

8.《新課程課堂行為的變化》 傅道春著 首都師範大學出版社

9.《反思教育習慣》 閆玉雙等主編 同心出版社

10.《創造力危機：中國教育現狀反思》 上官子木著 華東師範大學出版社

11.《教師——與新課程共成長》 肖川著 上海教育出版社

12.《教師專業成長的途徑——30位優秀教師的案例》 張萬祥 萬瑋著 華東師範大學出版社

13.《不跪着教書》 吳非著 華東師範大學出版社

14.《世界上最受歡迎的9種教育方法》 劉暢著 海潮出版社

15.《教育智慧從哪裏來——點評100個教育案例(小學)》 王曉春著 華東師範大學出版社

16.《做一個書生校長》 程紅兵著 華東師範大學出版社

年僅23歲的蘇靜老師，在青島市新教師比武課中，她輕取一等獎第一名，展示了“腹有詩書氣自華”的獨特素養與潛在能力。探因：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。在校讀書時，蘇靜老師連任了五年文學社社長，同時擔任青島市中學生記者團團長。中師二年級時，參加了山東大學古代藝術專業的全國高等自學考試，並且對古典詩詞創作、古代建築藝術、甲骨文、音樂學等古代文化藝術產生了濃厚的興趣。三年參加12科考試，都是一次性通過，而且門門成績優秀。在大學專科學校一年級就讀時，蘇靜老師成為惟一的雙專學歷生。

看着他們輝煌的過去，不禁覺得自己如此渺小，但這不是最終的目的。優秀的他們取得成功後仍在努力，那麼渺小的我怎麼還有唉聲歎氣的時間呢。那麼從現在開始積跬步、積小流吧。

好書確實是一味心靈良藥，它會教會我們，面對生存、發展的問題，面對人生的困難挑戰，將幫助我們仰頭挺胸走出心靈困境。

最後希望大家能夠養成好讀書，讀好書的好習慣，能寫出精美、感人、意義深刻的文章來。

關於讀書的心得體會 篇6

我可喜歡讀書了，從小就對書非常感興趣，我從電視、廣告和媽媽講的故事中認識了許多字。五歲的時候，就已經自己讀書看報了，連媽媽都覺得奇怪，我怎麼認識了這麼多字。

我讀了好多好多的`書。有寓言故事、兒童名著，還有幼年小説……。科學方面的書是我最喜歡的，《恐龍世界大百科》、《科學技術》、《人體之謎》、《自然圖書館》都是我自己讀完的。媽媽説，書像大海，我就是大海中遨遊的小魚兒。

讀書使我增長了很多知識，我知道了病毒其實很漂亮;明白了為什麼小朋友長得象爸爸媽媽;知道了最古老的恐龍之鄉——月谷……。我的理想就是長大後成為一名古生物學家，去月谷尋找恐龍化石。

讀書使我聰明，給我快樂。書，是我永遠的好朋友。

關於讀書的心得體會 篇7

我讀了一本有意義的課外——《愛的教育》。它是你盪滌心靈的一泓清泉。

這是一本以日記形式寫的書。它不但可以給你帶來温暖，而且可以驅散你的種種不快。只需一個簡簡單單的“愛”字，不需要令人厭煩的説教，就能讓你學會愛——愛家長、愛老師、愛同學、愛祖國。這本書最為神奇的是作者以一個四年級小學生的視角，向大家介紹了自己的小夥伴們——品學兼優的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西等人。

而書的另一部分則是爸爸、媽媽和姐姐寫給這位四年級學生的信。信的內容十分豐富，每封信都透出家人那份真摯的愛，讓你感到家的温馨。除此之外，老師佈置的“每月故事”又是盪滌心靈的.優秀作品。從一個個故事中，讓我們和主人公一起，學會勇敢、學會堅強、學會熱愛自己的祖國。這裏有個故事很讓我感動：是講一個“小抄寫員”，因為他的家境很貧困，儘管父親多年來一直辛苦工作，也沒改變。他的父親除了白天在鐵路上工作以外，晚上還從別處接一些抄寫文件的活，每天都要工作到很晚。

有一天，作者讓父親歇歇，並説自己可以代他抄文件。父親不讓，怕影響孩子的學業。於是，每次等父親睡熟時，他就悄悄地起牀，幫父親抄寫文件。時間一長，父親就知道了，他沒説什麼，只是摸了摸孩子的頭。是的，一切盡在不言中啊！

讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛鍊心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閲讀習慣將受用終生。閲讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機，一個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。

關於讀書的心得體會 篇8

《給教師的建議》一書系20世紀蘇聯教育經典譯叢之一，由前蘇聯著名教育家B·A·蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯，教育科學出版社出版。 譯者根據我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作裏選擇了有益於教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充，全書仍有一百條，統稱《給教師的建議》。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓我明白了一個道理，原來學生該這樣教。書中眾多理論對我影響深遠，現選一例作以説明。

書中提到一個問題：教師的時間從哪裏來？一晝夜只有24小時啊！確實，做教師的都知道，每天必須做的幾件事：備課、上課、改作業、課外輔導，現在還要抽出時間來讀書搞科研。帶着這個問題，我閲讀到書中所寫：怎樣進行呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閒時間，不至於把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。是啊！我們應當在自己所教的那門學科裏，使學校教科書裏包含的那點科學基礎知識，只不過是入門的常識，在科學知識的大海里，我們所教給學生的'教科書裏那點基礎知識，應當只是滄海之一粟。讀了這些，我茅塞頓開，教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關的。教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的！所以讀了這本書，我想給自己，也給我的同行朋友們説一句：讀書吧，朋友！

關於讀書的心得體會 篇9

昨天，我學習了朱自清寫的《匆匆》這篇課文，心情十分沉重，好似針扎般難受。是啊！看似不起眼的並不是很起眼的時間，卻如此的珍貴，讓人讀後真是回味無窮。

文章主要寫了：作者對時光的流逝感到了無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界上就不能白白走一遭的思想感情。作者説得對，時間是毫不留情的，它無時無刻不在流逝，攔也攔不住，挽也挽不住。人的.一生就那麼幾十年，在浩瀚無邊的時間的海洋裏只是一滴極小渺小的水滴，消逝的是那麼快。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話我原本並不知道里面的深刻含義，只懂得表面意思，現在我學習了《匆匆》一文後，終於領悟到了其中的含義。你可以等待時間，但時間並不會等你，它只會慢慢地拉着你走，帶你去迎接新的一天，你就是在極不情願，也沒有用。時間不會停留，不會停你的話，它只會機械般的拉着你走，度過童年、少年、青年、中年、老年，直至死亡。面對你無法操縱的時間，你會怎樣？會歎息？不行，新來的時間的影兒會在你歎息裏閃過去的。會毫不在意？那更不行，時間就是生命，你不在意時間，就是不在意生命，時間和生命也決不會在意你。

那怎樣才好呢？我給出的回答是：在公共汽車上背外語單詞；在飯後看雜誌；在睡前看閲報紙，這樣，連一分一秒的時間也不會浪費。我們應該學會和時間賽跑，今天的事不要推到明天去做。

只有創造和改革才能贏來永恆的光陰。時間只有在人類的創造活動中才會有價值。讓我們用有限的生命創造出無限的價值吧！使我們的人生轟轟烈烈吧！

關於讀書的心得體會 篇10

讀書交流《班主任工作漫談》今天，在這裏召開“讀書沙龍”，其目的不僅是讓老師自己讀書，而在於大家相互交流，分享，欣賞。下面我就談談我的一些讀書體會。魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，相信很多老師們都仔細閲讀過，這本書涵蓋了以班主任為主題的班級管理的方方面面，內容豐富、通俗、生動、易行，每一章，每一節甚至每一段都寓意深刻。在《班主任工作漫談》這本書裏，我最感興趣的就是他所提出的“多改變自己，少埋怨環境”這一觀點，我認為這不僅適用於班級管理而且對我的工作和生活更加起到了及時點撥提醒的作用。

魏書生先生在書中提到“人總要面對一個不盡如意的環境，總要從改變自己做起，才能適應環境，進而使環境朝着如人意的方面去改變一絲改變一毫。這使我深刻明白，面對隨時會轉變的環境，我們最需要做的就是從自己改變，自身做起。只有這樣，才能更好地適應一切。以自身的例子來説，我們班級上學期因父母工作調轉，從班級轉出一名學生到汪清三小。依依惜別之後的平靜，被一個電話打破了。我接到轉出這位同學媽媽的電話。她説：不好意思，叢老師，你那麼忙還打攏你。話語中滿是焦慮不安，還隱約聽到孩子的哭聲。我趕緊問明原因：原來是我班的這位同學轉到新的學校，不習慣老師的講課風格，不習慣新班級的同學，而且學校的課外活動的組織和開展和我們進學小學相差甚遠，加上也沒太熟悉新環境，所以特別的孤獨，心情低落，這就更加增添了對我們原來班級老師和同學們以及幾個要好朋友的思念，同時學習積極性也不高，成績直線下降。我聽完家長的

一番話，馬上讓我班的這個孩子接電話。我心裏想着魏書生老師的話不但對於象我們這些一線的教師有所點撥，面對這樣一個五年級的孩子來説，作用更是不容輕視。我在電話裏重複了一遍魏書生老師的話：人總要面對一個不盡如意的環境，總要從改變自己做起，才能適應環境，進而使環境朝着如人意的方面改變一絲改變一毫。又用他容易理解的例子打了一個比方。我問他還記得叢老師上的《恐龍的滅絕》一課嗎？能告訴我恐龍為什麼滅絕的嗎？他脱口而出：因為不能適應環境的變化。我説對了，那你想做恐龍還是做偉大的人類？他沉默了一會兒説，老師我懂了。我要做偉大的人類。我非常高興。順勢激勵他説，好樣的，進學出去的學生，五年八班出去的學生，叢老師教出來的學生，可不是一點困難就能打敗的，不能丟臉，加油。我跟他那樣説了之後，他好像也明白了許多，後面的日子裏他進步了不少。可見，人總要面對一個不盡人意的環境，總要從改變自己做起。才能適應環境，進而使環境朝着如人意的方面改變一絲一毫。

《班主任工作漫談》這本書裏，《多改變自己，少埋怨環境》無論對我還是對於我的學生，都能起到及時有效的點撥啟發。魏老師在書中還寫道：一個人首先要適應環境，享受美好生活，生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當代人應該少埋怨環境，多改變自我。人應學會自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的認識，新的發現、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼裏就總是新的。這是多麼純樸而富有哲理的話語。因此，教師必須不斷更新自己的知識，常教常新。這就需要我們多讀書，做一條常流常新

的小溪，做與時俱進的教育者。然而教師的工作負擔日益加重是一個不爭的`事實，“兩眼一睜忙到熄燈”是班主任生活的真實寫照。繁重的工作負擔限制了讀書的自主性，因此，現在一提到讀書，學習，立馬掛在嘴邊的一句話就是：“太忙了，一天到晚備課、改作業、找學生談話、還要應付這檢查、那檢查，根本就沒有時間看書。！”這種有讀書念頭，無讀書主動性的情況一直伴隨着我。我們學校開展的讀書交流活動猶如一場及時雨，喚起我們讀書的熱情，起到了推波助瀾的作用，使讀書習慣在我們進學小學蔚然成風。作為班主任，我們更要多讀經典，經典是經過歲月沉澱下來的人類智慧的結晶，

回首這學期的讀書學習過程，我感受着讀書帶給我的希望；領略着讀書帶給我的激情；品味着讀書帶給我的喜悦。我想説，面對讀書，我是快樂的，充實的。曾經在一本書中讀到一段話，深感充滿正能量，我個人非常喜歡，就用這一段話，來結束我今天的讀書交流：教書和讀書生活，會使我們感悟出人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的鋭氣，蓬勃向上的朝氣，勇於拼搏的英氣，甘願奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，雖偶遇不公平的誤解，但我們仍會以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。我們進學的全體老師一定會把這次讀書沙龍活動作為起點而不是終點，一定會把讀書和學習作為我們終生的必修課！

關於讀書的心得體會 篇11

響應"廉潔文化進校園"的讀書思廉活動，我認真學習了《管好自己是一種考驗》、《長存感激之心》等文章，感受頗深：在我們感慨某個身居高位的官員因貪污下馬，或者是唏噓某座新投入使用的橋樑轟然倒塌的時候，我們應該思考，為什麼會有"腐敗"?在教育行業的教師們，如何避免教學上的腐敗？我認為，必須通過勤奮學習，不斷反思，及時校正人生座標，規範人生追求，始終把學生的利益放在第一位，切實加強自身修養，真正做到"一身正氣，廉潔執教".

"師者，傳道授業解惑者也。"這句話已經把教師的職責詮釋得清清楚楚了。作為"靈魂的工程師",我們教師，必須熱愛自己的職業，用心教學。然而，有那麼一部分人忙着職稱晉升，想要名利雙收。於是，不知不覺離開了"傳道授業解惑"的教學原點，"心較比干多一竅",千方百計地"補"習，"考"好成績，"寫"論文，"上"公開課，"指導"學生……教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與別人"平起平坐",甚至要"高人一等".於是，一向被稱為的教育聖地——校園變得越來越污濁了。還有幾個人記得當年初涉教壇的崇高理想？面對那麼多形形色色的誘惑，"管好自己"就顯得尤為重要。這就要求我們善用智慧，頂住誘惑；秉公用權，為人服務；淡泊名利，無私奉獻；慎獨慎微，自省自重；加強學習，明理立德。

教育是育人的事業，學校是育人的淨土。要讓廉潔常駐校園，不僅僅是學校領導的責任，更需要全體教師特別是黨員幹部的支持，每個教師都應該是學校廉潔建設的主人。 活到老學到老，"學高為師，身正為範",教師就該甘於清貧、道德高尚。意大利詩人但丁曾説過這樣一句話："一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。"作為教師，更要隨時隨地都應注重自己的道德修養，都應該以良好的品行、人格、氣質、情趣來塑造自己，完善自己，做到嚴於律己，高尚做人。

俗話説："近朱者赤，近墨者黑。"我們要真誠待人，注重品行的'修養，向品行好的人學習。不論在工作還是生活中，要處理好名和利的關係，做一個深明義理的人。在中外歷史上重名輕利者不乏其人："不為五斗米折腰"的陶淵明，"秉公無私"的屈原，"寧願生命消失，只要聲譽能夠留存"的匈牙利詩人裴多菲等等，都有很強的名譽意識，並以此加強自己的品行修養，促進自我完善，使得後人欽佩並效仿。

樹立終身學習的觀念，加強自身思想道德防線。教師應該自覺的參加學校的各種活動，自覺學習黨的方針路線政策，不斷強化社會主義信念和共產主義理想，用馬克思主義的立場、觀點和方法，指導自己的思想和行動。愛崗敬業，做好自己的本職工作。

嚴於律己，就要接受監督，不諒"小惡".所謂"小惡"就是大家常説的犯小毛病。"小惡"因其小而常常被人們所忽視。其實，我們常講的自我批評，自我解剖就是指要重視解決"小惡"的問題，否則，就不可能堅持做到"吾日三省吾身".應該看到"小"是相對的，"蟻穴"雖小，但久而久之，千里之堤可能毀於一旦；醫生做手術，哪怕還有一點點病菌沒消滅乾淨，也會引起潰爛，甚至危及生命；"差之毫釐，失之千里",説的就是這個道理。因此，"小惡"不可小看，我們應銘記"勿以惡小而為之",從身邊的小事做起，從一點一滴做起。

最後，要學會感恩。一個人不管當了多大的官，成就了多大的事業，都離不開眾人的幫助。要感恩那些幫助過自己的人，學會知足。

在與時俱進的今天，我們要樹立正確的世界觀，人身觀和價值觀，時刻保持清醒的頭腦，保持正確的人生追求，分清是非黑白，不斷提高廉潔自律意識，增強為學生服務的意識。用"嚴於律己，高尚做人"的理念要求自己，真正使教學質量能穩中有升，做一個心胸坦蕩的好教師！

關於讀書的心得體會 篇12

那麼，我又在讀着些什麼呢?

在這個飛馳的時代，一切都在快餐化，快得讓人無法品味、讓人喘不過氣來。讀書，也如此。不知從何時起，我覺得自己也浮躁起來。似乎學習的濃度和深度，與速度緊密聯繫起來。

從開學那天起，我就機械的忙碌起來。《吶喊》、《沉淪》、《家》、《子夜》……我像坐在行使的列車上的乘客，每一本書就像窗外的風景，在我眼前一掠而過!突然有一天，我停下了，問自己讀了些什麼?我不知道。大腦一片空白。對書中人物、故事情節，遠比不上對影視劇的印象深。那些在我眼前閃過的文字，好比組裝車間流水線上的零件。我成了識字的機器!多麼可悲呵!為什麼會這樣?因為忙?還是因為這個時代對高效率的要求?

英國哲學家約翰洛克説過，閲讀只是用堆積的知識來充實大腦;只有思考才能使我們讀過的東西成為自己的。多麼簡單的道理，我懂，卻沒能做到。我把讀書當作是任務、是作業，並且像機器一樣高效率的工作着。

記得我曾問過父親，餘秋雨是不是一個很有名的作家?父親遲疑了一會兒，説：“他的文章是不錯，但現在也商業化了。”我不懂，難道物質的發展註定要以精神為犧牲品嗎?!我們有了速度，卻沒有深度;有了許多新書，卻沒有新的名著;有了更多的作者，卻麼有更多的`作家;有了更多的創作形態，卻沒有更高的創作水準。經濟起飛，科技發達，縱然不是皇帝的新衣，但到底只能保暖。在營造經濟科技盛殿的同時，是否應該給精神文化留下些許呼吸的氧吧?

讀書可以益智，開拓我們的視野，增長知識;讀書可以明智，使我們的心靈得到啟迪;讀書可以移情，填補心靈的空虛，消除苦悶和孤獨。無論讀什麼書，我們都應學會靜靜的用心去讀，而不是用眼睛去看;學會用兩隻眼睛讀書，一隻眼睛看到紙面上的話，另一隻看到紙的背後;學會思考，明白其中的道理，體味它的深刻之處。不然即使是再好的書，也會被讀淺、讀薄。那樣只會是浪費時間。

讀書這個話題永遠有講不完的東西，只要你肯靜下心來，便會發現，越讀會越覺得自己原來是那麼的愚蠢、幼稚、浮淺。

關於讀書的心得體會 篇13

最近，讀了陶行知先生的《陶行知教育名著教師讀本》，讀這本書，反思今天的教育，不難發現，儘管陶行知先生所倡導的生活教育理念已經有70多年的歷史，儘管我們的教育改革已經推進了那麼多年，但我們真實的課堂教學還是那樣像陶先生所描述的“傳統教育”，離他倡導的“生活教育”還差的很遠！

首先，學生從小學到中學到大學，十六年的教育下來，等於一個吸了煙的蟲；肩不能挑，手不能提，面黃肌瘦，弱不禁風，再加上要經過那些月考、學期考、畢業考、會考、升學考等考試，到了一個大學畢業出來，足也癱了，手也癱了，腦子也用壞了，身體的健康也沒有了。大學畢業就進棺材，這叫做讀書死，生活教育不教學生自己吃自己，而教學生做人。生活教育反對殺人的種種考試，教人讀活書、活讀書。

由此，作為一名教師要適應知識經濟的需要，就要時時更新自己的觀念，及時獲取相關的信息，不斷進取，發展自己，完善自己。俗話説：“活到老，學到老。”現在的社會日新月異，我們周圍時刻充滿着變化。一個有強烈使命感的人，應有一種危機感。怎樣才能跟上時代的步伐，而不被社會所淘汰呢？答案只有一個，那就是心懷進取心，下苦功夫學。正如陶先生説的那樣：“學習，學習，學習，學到人所不知，人所不能……我們要虛心的跟一切人學，跟先生學，跟大眾學，跟小孩學，跟朋友學，跟大自然學，也跟大社會學，要學的'專，也要學的博。”

作為一名教師，我將永遠牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導思想，引導學生手腦並用，學會過硬的技能，使學生的素質全面發展，成為具有創新精神和創新能力的有用人才！

關於讀書的心得體會 篇14

《平凡的世界》講述了在中國近XX年間城鄉社會生活的巨大歷史性變遷中，孫少安和孫少平兩兄弟為生活默默承受着人生苦難的故事。在這裏人性的自尊、自強與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人蕩氣迴腸，不忍釋卷。而另我感悟頗深的，便是改革開放時新舊思想的碰撞——改革刻不容緩，將改革進行到底。

“八十年代的第一個春天，中國社會生活開始大面積解凍了。廣大的國土之上，到處能聽見冰層的斷裂聲。冬天總不會是永遠的。嚴寒一旦消褪，萬物就會破土而出。”當路遙用這樣一句意味深長的比喻句時，我知道，改革開放的春天來了。從八十年代之前的農村合作化運動到八十年代之後的家庭聯產承包責任制，這座黃原地區的小村莊如注入了新的血液般，活力十足，孫少安的制磚廠轟隆隆地拔地而起，農民滿懷期待地勤勞地耕種自家的田地，田海民的養魚池也有條不絮地運營着……書中這樣描寫到“雙水村的確不是雙水村了。它的變化有的能感覺到，也有感覺不到的。一個最顯著的變化是，大部分人不再為吃飯煎熬了。僅此一點就不能不使人百感交集。”改革開放的春天，融化了冰天雪地，送來了暖暖的慰藉。

當然，在那個年代的改革，並不是所有的人都能理解與支持，甚至受收益的。在改革中，雙水村裏的“神棍”劉玉升對田海民開養魚池進行重重阻擾；雙水村乃至整個黃原地區的領導班子官官相護；孫少平淪落礦山採礦；孫少安制磚廠遭遇市場考驗……就如所有的成功都需要經歷痛楚與苦難一樣，改革亦是如此。有利有弊，但是縱觀全局，利總是大於弊的。

如今改革開放也進行了三十多年了，我國的gdp也如芝麻開花節節高。改革在不斷地進行中。從過去的要改革，到現在的“該怎麼樣改革”。中某位代表提出的“清醒認識和駕馭改革的三大規律”：自覺有序性規律、整體性協同規律、週期性發展規律。從意義上來説，改革，就好比一枚導彈，它的`所有的設計、製造、組裝、發射、控制、引導，直至達到目標，都要建立在深入的科學研究，切實遵循一切相關的科學規律之上；同時，又最大限度地發揮人的主體能動性，善於運用和駕馭規律，不僅在發射前，就為它計算和規定所要達到的目標、以及運行的軌道和程序，而且在發射後，還必須實行嚴格的控制和引導，不斷調整它的運行路線和方式，使它最終能準確地達到目標。

平凡的世界，不平凡的是我們，因為我們用雙手、用智慧跟着黨的步伐，將改革進行到底。