《培養學生閲讀興趣》心得體會

閲讀是小學語文學習中至關重要的一部分，這就要求我們要培養孩子的閲讀興趣。學生有了閲讀興趣，才能從內心深處對課外閲讀產生主動需要。興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養了學生課外閲讀的興趣，學生才會將教師的“要我讀”轉化為“我要讀”，才會努力尋求閲讀機會。因此，教師要在閲讀實踐中培養和激發學生的課外閲讀興趣。讓他們愉悦地進行課外閲讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。

如何培養小學生的閲讀興趣？

首先，要確保閲讀的時間。讓閲讀課進入課堂並堅持做到五個“每”即：每週安排一課時作為閲讀課;每個學生擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本;每天在家讀半小時以上書報;為每個孩子建一份閲讀檔案，隨時記錄孩子的讀書情況;每學期參與班級“小書蟲”獎的評定。使孩子們無論是在家裏還是在學校，讀書成為學習中不可缺少的'一部分。

其次，要教給孩子讀書的方法。教會學生基本的閲讀方法，就能逐步培養出良好的閲讀習慣，習慣經反覆訓練可以成為天性中的一部分。林語堂在談讀書説道：“讀書須膽識、有眼光、有毅力。”這可作為我們培養學生閲讀習慣的一面鏡子。培養查閲的習慣。要求學生在閲讀過程中對於難以認識、理解的字、詞、句及查閲工具書，直到弄明白為止。如有輔助資料應儘量參照、查閲、以加強理解；培養做讀書卡片的習慣。將文章的內容濃縮在小小的卡片上，將書讀薄，將優美的語句或新瞭解的知識摘抄下來，建立自己的資料庫；培養與他人交流閲讀心得的習慣。交流可以使模糊的問題清晰，可以觸發出新思想的火花，交流心得可以領悟整體、體味局部，並充分體驗到讀書的樂趣。

最後，創設良好氛圍，熱愛閲讀。在班裏建立起一個小的讀書區，在讀書區裏，有孩子專用的書架，有屬於自己的圖書，這些書必須是孩子喜歡的，適應學生的讀書能力。利用家長會培訓家長，使他們明白了閲讀的重要性，得到了他們的支持。家長在家中擺滿各種有趣的書籍，讓孩子可以順手拿來翻看與欣賞。要使閲讀成為孩子生活中不可缺少的內容，要使閲讀成為一種享受而不是負擔，這需要身教。如若父母視閲讀為生活樂趣的一部分，孩子自然會樂於讀書。父母經常津津有味地讀書看報，對待書報總是興趣盎然，孩子會覺得讀書很有趣，對書籍充滿着好奇。家長在輕鬆的氣氛下，可以安排一小段時間，與孩子一起讀幾分鐘書。可在外出時，帶上一兩本書，在公園裏，在郊外，在河邊，在清新的空氣下，在鳥語花香的環境裏，與孩子一起讀上幾段書。這樣，自然而然地把孩子引入圖書世界，使讀書成為孩子的消遣活動；巧用故事懸念誘發閲讀興趣。對於少讀書或不願讀書的孩子來説，聽故事是沒有負擔的，反而能從講者聲情並茂的敍述中瞭解情節，認識人物個性，知道事物善惡。學生對聽故事是樂於接受的，家長、教師可利用這個機會引導學生看書，推薦書目，達到激發興趣，擴大閲讀量的目的。“放任自讀”任其讀。課外閲讀應是自主、自願的閲讀，該讀什麼或不該讀什麼應由學生興趣決定，只要內容健康，學生愛讀什麼就讓他們讀什麼。所謂感興趣，就是好些熟悉的或不很熟悉，不知道或知道的不清楚的東西，這樣的文章和書籍讀起來很輕鬆，又能獲得新鮮感，精神很愉快。對剛接觸書籍的孩子來説，激發其興趣，“放任自讀”是最合適不過的，不要管他讀什麼書，就算是幽默笑話也任其讀之。教師的這種“放任”態度是寬容的、心中有度的。只有這樣，學生才會無拘無束享受閲讀樂趣，點燃心靈的火花。

總之，培養學生的閲讀興趣不是一朝一夕的事情，要堅持不懈。真正讓學生養成自覺讀書的習慣。這些感受均來自於這次認真研讀課標以後，今後我還要繼續學習，以獲得更大的收穫，提高自身的素質，並運用到自己的教學中去。