工匠精神的活動策劃方案

為確保活動高質量高水平開展，就需要我們事先制定活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的書面計劃。活動方案要怎麼制定呢？以下是小編幫大家整理的工匠精神的活動策劃方案，歡迎閲讀與收藏。

工匠精神的活動策劃方案1

一、活動説明

人類社會從低級到高級、從簡單到複雜、從原始到現代的進化歷程，就是一個不斷創新的過程。人類社會的發展史就是一部創新史，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，《3—6歲兒童學習與發展指南》要求園方要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗獲取經驗，尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢於探究和嘗試、樂於想象和創造等良好學習品質，所以園方特別組織“萬能工匠親子創意賽”，通過親子合作、小組共建的形式創意表達幼兒生活、當地民俗、中華文化、夢想與未來。希望藉助此次活動能夠為孩子留下一段美好的記憶、播下一顆創意的種子，期待未來能夠長成一棵參天大樹，成為一個有創造力的人。

二、活動目標

1、樂意參與親子創意搭建活動；

2、感受創造的樂趣，願意持續參與家園共育親子活動。

三、活動準備

1、媒體定位；

2、精選家長；

3、確定主題；

4、人員分工；

5、彩排審定；

6、獎品獎狀；

7、應急預案；

四、活動過程（70分鐘）

候場音樂參考：《愛我你就抱抱我》 《我們是共產主義接班人》

（一）幼兒才藝表演秀（10分鐘）

1、開場熱舞5分鐘；

2、主持人上台，介紹今天活動的內容模塊（3分鐘）；

3、 主辦方致辭（3分鐘）。

（二）創意製作（30分鐘）

1、主持人介紹活動規則以及評分要點（作品的結構性、創意點、功能性、美觀度、文案解説五個方面評選出每個作品各自的最佳屬性）；

2、介紹評委，安排就坐；

3、以小組為單位，開始創造，計時開始。

（三）分享介紹（30分鐘）

1、一個家長帶着同組小朋友解説作品創意

2、評委同時進行獎項命名（最佳......）

3、頒發小組獎項（音樂參考：《The Magnificent Seven》）

4、主持人採訪學生和家長代表3—6名（問題詳見附件2）

5、主辦方致閉幕詞（音樂參考：《卡波爾舞曲》）

附件1：獎項統計

“萬能工匠杯”xx屆幼兒親子創意賽獎項

獎項名稱

班級

作品名稱

最佳創意獎

最佳合作獎

最佳童趣獎

最佳造型獎

最佳結構獎

最佳佈局獎

最佳風采獎

最具夢幻獎

最具科幻獎

簡潔大方獎

簡潔實用獎

真情實感獎

最省材料獎

備註：獎項名稱供選擇使用，不評等級是為了更好地鼓勵大家創新。

附件2：作品介紹

“萬能工匠杯”親子創造力拼裝作品介紹作品名稱

班級

參與人員名單xxx、xxx、xxx

作品介紹（主題、造型特點、特色、功用、使用零件數量等方面約100字）

附件3：需採訪的問題

1、參加今天創意親子賽，您的心情怎麼樣？説説你今天的感受；

2、你覺得第三代圓積木最大的特點是什麼？對孩子有哪些價值？

3、您覺得第三代圓積木對兒童專注力的提升是否有幫助？

4、你覺得第三代圓積木對幼兒手腦協調能力的提升是否有幫助？

5、你覺得第三代圓積木是否可以提升幼兒數理邏輯、空間結構的認知？

6、你覺得第三代圓積木是否可以啟發幼兒想象力和提高幼兒創造力？

7、對於園所舉辦的創意親子活動説説你的感想。

附件4：承辦方活動前需落實的工作

（一）人員安排

主持人一名

活動前幼兒分組，每組控制在8個家庭一組。每一組配備指導老師一名

開場熱舞指導老師一名

音響控制一名

寫獎狀老師三名

（二）物料安排

1、 卡座（用以寫小組名，每組配備一個）

2、 油性筆/記號筆（用以寫小組名，每組配備一個）

3、 獎項統計表（每個評委老師一張）

（三）各人員工作職責

1、主持人：活動主持，熱場，與“萬能工匠”活動總指揮細節流程確認溝通

2、指導老師（每個小組配備一個指導老師）

（1）每隊物料的認領，分發

（2）每隊隊名，參與人員名字寫到卡座上

（3）負責小組的拼裝指導，調動學生、家長積極性

（4）維持現場的秩序，不能讓家長、老師隨意的走動

（5）比賽完成後，提醒家長注意桌面的清潔度。

3、寫獎狀的老師：獎項出來後，按照獲獎小組卡座上參與者名字寫獎狀

4、 音響控制人員：負責活動流程中音樂確認，播放。兩隻麥準備，檢查麥的清晰度等。

（四）人員安排

注：模特組即舞蹈組

組別

職責

負責人

總指揮

活動全程總調度

（活動時間進度表、人員分工，與園區、主持人細節的溝通）

物料組

1、活動所需物料安排，裝車，車輛安排

2、獎品，展品

3、活動前將比賽用的物料按照參賽小組數分類

4、 活動結束後整理所有物料，統計數量，裝車

攝影組

1、活動全程拍攝，錄像

2、以微信方式現場直播（一張全景大圖，3張細節圖）

指導組

1、 協助幼兒園老師指導拼裝，維持現場秩序

禮品組

1、獎狀的發放

2、全部參賽小朋友禮品發放

3、活動結束後獎品發放數量清點、整理

附件5：活動所需物料表/組

每組兩箱中班或者大班物料

附件6：活動背景參考圖

附件7：獎狀的設計參考

附件8：樂清機關園親子活動視頻

視頻、背景及獎狀有電子版本，請索取

附件9：親子活動成功的祕決

1、園長重視培根教育、創意先行；

2、老師重視服從執行、勇於表現；

3、精選家長與子同樂、積極主動；

4、媒體報道親子同框、為己爭光；

5、參與有獎獎金獎狀、精神物質雙豐收；

6、時間發酵15天的準備練習，有序推進。

附件10：主題案例參考

樂園系列、花園系列、交通系列、消防系列、建築系列、車車系列、太空系列、科學探險、軍事系列、其他主題

工匠精神的活動策劃方案2

一、競賽時間

20xx年6月日上午10:00——12:30

二、競賽地點

學校烹飪專業實訓室

三、競賽裁判組

裁判長：

現場裁判員（4人）：

後場裁判員（5人）：

四、工作分組及人員名單

1、檢錄組（2人）：

2、抽籤組（2人）：

3、服務組（10人）：

五、工作流程

1、檢錄上午9:30——9:45，選手憑身份證，參賽證(報名表)參加檢錄。（責任人：XXX電話：XXXXXXXXXXX）

2、抽籤9:45——10:00，選手檢錄合格後，到抽籤處抽取工位號。（責任人：XXX電話：XXXXXXXXXXX）

3、競賽10:00——12:30，選手憑工位號到指定的工位參加比賽。（實訓①責任人：XXX電話：XXXXXXXXXXX；實訓室②責任人：XXX電話：XXXXXX）

4、評分、統分、公佈成績 12:30——13:00，選手作品出來後即可開始評分、統分並及時公佈成績。（責任人：XXX電話：XXXXXXXXXXX）

六、選手須知

1、競賽選手提前30分鐘進入檢錄場地，由引導員(學生志願者)引導進入賽場，開賽前15分鐘還未進入檢錄場地的視為棄權。參賽選手服裝和身體各部位不得出現參賽選手單位及個人的信息。參賽選手所帶工具及物品必需符合大賽規定。

2、參賽選手應嚴格按競賽流程進行比賽，進入競賽現場後，應檢查並確認賽點統一提供的競賽設施設備、競賽用材料是否齊全完好，如有缺損，應立即向現場裁判提出，再由裁判統一處理。

3、競賽開始後，選手不得自行更換工位，不得隨意走動、交談，不能擅自離開賽場，特殊情況，需經裁判長同意後，按規定處理。選 手中途離場時間（休息、飲水或去洗手間）一律計算在競賽時間內。

4、競賽期間、參賽選手應嚴格遵守競賽規則和競賽紀律，自覺維護賽場秩序，尊重裁判，服從裁判評判，不得因申訴或對處理意見不服而停止競賽，否則，以棄權處理。

5、競賽過程中，參賽選手必需遵守賽場的各項規章制度和操作規程，安全、合理地操作各種設施設備和工具，確保人身及設備安全。

6、參賽選手應愛護競賽設施設備，離開競賽場地時，不得帶走賽場準備的任何物品。

7、賽場作弊或違反競賽規定和賽場紀律的，取消參賽資格。

8、參賽選手如對競賽的裁決有異議的，須在競賽當天向競賽仲裁監審委員會提出，由大賽仲裁委員會調查核實並處理。

七、工作人員須知

1、熟悉競賽規程，準確瞭解工作職責、工作要求和工作紀律。

2、服從安排、聽從指揮，高度負責，在賽場內不得從事工作職責之外的事情。

3、堅守崗位、忠於職守，不遲到、不早退，言行文明、舉止大方，為選手提供熱情、優質服務。

4、維護賽區正常秩序，及時制止參賽選手之間相互傳遞信息的行為，對違反競賽規則的參賽選手發出警告，並作好記錄。

5、不得在競賽過程中利用工作之便，弄虛作假、徇私舞弊。

八、裁判員守則

1、遵守職業道德，堅持科學客觀、公平公正的原則，秉公執裁、文明裁判。

2、認真學習競賽有關規程、評分標準，嚴格安照競賽項目評分標準，認真細緻、獨立進行評分，杜絕隨意打分。

3、嚴格把握競賽時間，不擅自延長、縮短競賽時間。嚴格執行賽場紀律，監督選手遵守競賽規則和安全操作規程，及時發現並糾正選手的違紀、違規行為。

4、競賽過程中，如出現有爭議的技術問題或異議，即向裁判長報告，服從大賽評判委員會和裁判長的裁決，避免與參賽選手和相關人員發生爭執。

5、實行迴避原則，不循私情、不弄虛作假、不私自與參賽選手接觸或聯繫，確保評判結果公平公正。

6、執裁過程中忠於職守，不遲到、不早退。

工匠精神的活動策劃方案3

目標

1、瞭解新聞評論的一般特點、作用。

2、體會新聞評論語言簡潔有力、闡述觀點鮮明等特點。

3、深刻理解“工匠精神的內涵及其在當代的現實意義。

核心素養

語言建構與運用：積累基礎知識，瞭解新聞評論的基本寫作特點。

思維發展與提升：把握文章的主要觀點，掌握其論證方法、論證思路，培促進思維發展。

審美鑑賞與創造：挖掘人物亮點，學習一材多用，儲備寫作素材。

文化傳承與理解：自讀、研讀相結合，理解並感悟工匠精神。

教學重難點

重點：仔細品讀本文中有關“工匠精神”的論述，理解“工匠精神”的內涵，學會拒絕浮躁風氣和短視心態。

難點：梳理本文中事實和觀點的關係，賞析學習本文的寫法，體會新聞評論文章的現實針對性。

課前準備

指導學生完成預習

製作課件

教學過程

一、導入新課

在2016年召開的第十二屆全國人民代表大會第四次會議上，國務院總理李克強在政府工作報告中提出“要鼓勵企業開展個性化定製、柔性化生產，培育精益求精的“工匠精神”。“工匠精神”一詞首次寫入了政府工作報告。這一節課讓我們來了解一下“工匠精神”的內涵。

二、寫作背景

在2016年的政府工作報告中，李克強總理説要鼓勵企業開展個性化定製、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神”。近些年來充斥媒體的“中國智造”“中國創造”“中國精造”“工匠精神”，如今成為決策層共識，寫進政府工作報告，顯得尤為難得和寶貴。在此背景下，李斌寫了這篇文章，發表在2016年4月30日的《人民日報》上。

三、作者介紹

李斌，1972年生，鼠頭者也，曾為“武大郎”（武漢大學新聞系）。工作後當過幾個月“農民”（農村組），作為“選調生”，幹過一年半“輿論監督”（新華視點室），其餘歲月包括今天仍“就業”於政文采訪室，從事時政、科技、環保等方面報道。

如有所長，當屬科技報道。曾兩赴北極（1999年中國首次北極科學考察隊隊員、2004年中國首座北極站記者團成員）；1999年至2001年、2004年“中國十大科技進展新聞”中，獨家或為主的報道佔一半以上；和同事一起合作在2000年掀起了“納米熱”和“基因熱”；曾率先報道關於青藏高原“臭氧低谷”、克隆大熊貓、中國芯、原子噴泉、人腦記憶“新大陸”等新聞。在科技新聞圈混得長了，被中科院院長路甬祥笑謂“資深記者”。

所謂代表性報道（包括與人合作）有《決戰納米時代》、《“基因食品”質疑》、《技術黑洞探析》、《留學生直接從政調查》《歸國創業“小灶”現象分析》、《廉租房調查》等等。編著有《2004科技中國》、《你還是你嗎--人類基因組報告》等書。

四、題目解説

工匠精神是中華民族的傳統美德。春秋時代有四書五經六藝之説，後又有獨具匠心等成語，可見中華民族歷來推崇技藝。新時代的工匠是在近、現代工業文明和文化的洗禮和薰陶中培養起來的專業人才，他們擁有高操的技能、精湛的技藝和過硬的技術，他們是用孜孜不倦和精益求精書寫歷史記錄的人，稱之為工匠。曾經，中國企業的無數工匠們用精湛的技藝為國人生活留下了不可磨滅的底色和標籤，這就是工匠精神！

“工匠精神”的內涵就在於精益求精、嚴謹、專注、堅持、專業。需要培養大批有實力有擔當的企業和人才。

就企業而言，要精、專於自己的產品“與服務”，並且要經得起時間與時代的考驗。同時，在新時代新形勢下，企業要堅持不斷追求突破科技創新的勇氣和精神，要時刻用新時代工匠精神篤行自己的行為和執行力。

層次結構

全文可分為三個部分：

第一部分：從時代特點和企業打造金字招牌的角度引出“工匠精神”的話題。

第二部分：從工匠精神的時代含義、作用、內涵等方面論述以“工匠精神鵰琢時代品質”的必要性。

第三部分：總結全文，提出要立足於個人與時代的關係，踐行工匠精神。

六、全文分析

1、根據文章前兩段內容回答，對於企業來説，為什麼工匠精神“足以為成功鋪就通天大道”？

工匠精神使企業更符合時代需求；工匠精神使產品更精緻，從而經受住用户最挑剔眼光的檢驗；工匠精神厚植可以使企業氣質雍容、活力湧現。

2、請簡要概括第二段的論述思路。

首先解釋匠的含義，接着指出人的職業品質、專業精神的不同，最後指出工匠精神對於企業和國家的意義。

3、“將一門技術掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內涵又遠不限於此”，這句話在文章中有什麼作用？

這句話起到了承前啟後的過渡作用。第三段講工匠們對工匠精神的追求，第四段從假設的反面角度來講工匠精神的內涵，進步提出我們都應該踐行工匠精神，使文章論述更為深刻。

4、如何理解“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”這句話？

並非人人都能做到心思巧妙、技術精湛、造詣高深，但我們都應該追求並實踐工匠精神，這句話體現了作者對工匠精神的推崇和倡導。

5、本文雖是一篇新聞評論，但是不乏文采，試以第四段為例賞析。

本段主要運用了引用和排比的修辭手法。如引用“沒有一流的心性，就沒有一流的技術”。運用了排比，有力地論述了工匠精神的豐富內涵，工匠精神不只包含爐火純青的技術，還包括髮自肺腑、專心如一的熱愛，臻於至善、超今冠古的追求，冰心一片、物我兩忘的境界等，其中更深藏着生命哲學、人生信念等。

6、本文中採用了哪些論證方法？結合文本説明好處。

①引證法。在本文中，作者多處引用，如引用企業家的`話，具體地説明了工匠精神對企業的重要意義；引用了魯迅的詩句，對工匠精神的時代意義進行深入論證。

②對比論證。如工匠精神從來都不是什麼雕蟲小技，而是一種改變世界的現實力量，從對比中突出了工匠精神的力量大，有力地證明了觀點。

七、中心思想

“工匠精神”一詞，最早出自著名企業家、教育家聶聖哲。他曾呼籲：“中國製造”是世界給予中國的最好禮物，要珍惜這個練兵的機會，決不能輕易丟失。“中國製造”熟能生巧了，就可以過渡到“中國精造”。“中國精造”穩定了，不怕沒有“中國創造”。千萬不要讓“中國製造”還沒有成熟就夭折了，路要一步一步走，人動化(手藝活)是自動化的基礎與前提。要有工匠精神，從“匠心”到“匠魂”……在2016年的政府工作報告中，李克強總理説“要鼓勵企業開展個性化定製、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神”。近些年來充斥媒體的“中國智造”“中國創造”“中國精造”“工匠精神”，如今成為決策層共識，寫進政府工作報告，顯得尤為難得和寶貴。

八、寫作特點

①立場堅定、觀點鮮明

本文在開篇就提出了工匠精神備受推崇，全篇以“工匠精神在當代具有重大作用這一主要觀點展開，在論述過程中也以論述工匠精神的重要作用、工匠精神的內涵及堅守工匠精神的意義為中心，立場堅定、觀點鮮明。

②有的放矢、直面現實

本文立足於現實，除了瞭解工匠精神的內涵之外，主要針對社會上普遍存在的兩個問題展開，“在自動化程度越來越高的現代社會，傳統社會所孕育的工匠精神是否還有堅守的必要？”“如果有，我們應該怎樣踐行？“在論述過程中，文章與現實問題充分結合，靶向精準、鞭辟入裏，具有很強的現實針對性。

③語言精美、情感充沛

文章中引用了《説文》中的話來解釋“匠”的含義，以及一些經典語句，如魯迅作品中的話等等，還採用了多種修辭手法，如排比、對偶，使表達更加豐富、形象，句式工整，還增強了情感表現力。

九、補充資料

新聞評論

新聞評論是社會各界對新近發生的新聞事件所發表的言論的總稱。新聞和評論，構成報紙的兩大文體。新聞評論是一種寫作形式，一種傳播力量，一種社會存在，以傳播意見性信息為主要目的和方式。

十、總結全文

“工匠精神”在當今企業管理中有着重要的學習價值。當今社會心浮氣躁，追求“短、平、快”(投資少、週期短、見效快)帶來的即時利益，從而忽略了產品的品質靈魂。因此企業更需要工匠精神，才能在長期的競爭中獲得成功。當其他企業熱衷於“圈錢、做死某款產品、再出新品、再圈錢”的循環時，堅持“工匠精神”的企業，依靠信念、信仰，看着產品不斷改進、不斷完善，最終，通過高標準要求歷練之後，成為眾多用户的驕傲。無論成功與否，這個過程，他們的精神是完完全全的享受，是脱俗的，也是正面積極的。

中國很多企業的產品質量為什麼搞不好？原因雖然有很多，但最終可以歸結到一個方面上來，就是做事缺乏嚴謹的工匠精神。