師徒結對儀式師傅發言稿範文（通用15篇）

在社會一步步向前發展的今天，用到發言稿的地方越來越多，好的發言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的師徒結對儀式師傅發言稿範文（通用15篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

師徒結對儀式師傅發言稿1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

今天我很榮幸能參加“青藍工程”師徒結對儀式，更榮幸的是能作為師傅代表發言。這是學校對我的信任，也將是我不斷進取的動力。但同時也使我感到很慚愧、很忐忑。因為我覺得自己還有很多不足，還需要進一步學習。還記得剛剛上班的我，面對教育教學工作，時常有困惑的時候，有時甚至會感到束手無策，幸而身邊有很多熱情的老師，給了我無私的幫助和關懷，她們總會把自己的經驗和想法耐心、細緻地教給我，讓我不斷地成長。

時間飛逝，一晃我參加工作已二十多年，在這二十多年中我遇到了很多好老師、好領導、好學生。為此，自己也常懷感激的心情去努力工作。長江後浪推前浪，如今我也成了所謂的師傅。實際上自己仍有許多方面需要提高。師徒結對只是一種形式，它內在的意義在於合作之上的攜手前進，同生共長。我們將欣喜於這種成長，感動於這種齊心合力。在這個隆重的“師徒結對會”上，請允許我代表全體師傅向大家表個態：

我們一定率先垂範，工作上嚴要求、業務上多提高。以身作則，勤勤懇懇地做好每一項工作，認認真真地上好每一堂課，紮紮實實地教好每一個學生。並且做一個誠實的人，一個正直的人，引領青年教師更好更快地進入教師角色，快速提高思想覺悟。在教學業務上，我們一定給徒弟起到榜樣作用，指導、督促徒弟高質量地完成各方面的工作。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給徒弟們。在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心和幫助，從高從嚴地要求自己和徒弟，在師徒幫帶中共同進步，認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責。

“教無止境，學無止境”。其實，師徒結對活動，並不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖説我們做師傅的積累了很多教育教學經驗。但是，新教師身上也有着我們所沒有的優勢。比如他們充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢於創新的精神，以及那強烈的求知慾等等。他們所有的一切優勢也將感染着我們，影響着我們，促使我們不能有絲毫的懈怠，不能停下前進的腳步。因此“幫帶”是相互的。希望在“青藍工程”這個平台上，每一位徒弟都會以真心取真經，每一位師傅都會以真情換熱情。通過幫帶活動建立起真摯的友誼，相互幫助、共同快速進步！

最後我衷心祝願所有的新教師在不久的將來都能“青出於藍而勝於藍”。

謝謝大家！

師徒結對儀式師傅發言稿2

各位老師：

大家好下午!

今天，我們在這裏舉行青年教師拜師結對活動，首先我代表校領導向願意收徒的23位師傅表示衷心地感謝，向23位青年教師找到嚮往的指導老師表示熱烈祝賀。

剛才田老師、張老師的發言，勾起了我對往事的回憶。23年前，我作為徒弟代表曾在這裏表過態，6年前，我作為師傅代表在這裏講過話。今天，我又作為過來之人，被要求在此談談自己的內心話。作為射中的一個分子，在這個講台上以不同的身份講同一個題目的話，我心裏感到格外地激動與自豪!

牛頓説，如果我能有所發現，是因為我站在巨人肩上。老校區燈箱上有句荀子的話：“國將興，必貴師而重傅。”回想自己能從一個初上講台的小夥子一步步走到今天，沒有學校的搭台與師傅的幫助，是辦不到的。射中歷來有師徒結對的優良傳統。記得1990年我剛分配到射中，學校安排王素蘭老師做我的師傅，後來是陸佩珍老師，1994年上高中後，又安排李元洪老師做我師傅。除此外，我還主動拜當時語文組的大腕蔡明、施雲康老師為師。這些師傅悉心教我備課、上課、寫文章、搞課題。我從他們身上學到了勤奮踏實、刻苦鑽研的精神，平易厚道的做人風格，如果説今天能在教學科研上取得一點點進步的話，都與師傅們的無私傳授分不開。從我個人成長經歷來看， “師徒結對”是年輕教師得到鍛鍊成長的有效途徑。

師徒結對可使我們儘快熟悉教育教學業務，節省成長時間。教育工作需要教師不但有相應的學歷和專業知識，而且還有相應的教育教學與課程探究能力，對我們年輕教師而言，這些能力固然要通過自己的教育教學實踐去慢慢摸索、積累逐步形成。但這個週期往往較長，且易走彎路，冒風險，甚至要付出失敗的代價。可教育不是循環工程，每個學生一生就一個高中三年，也不容我們去試驗、失敗，在這種情況下，年輕教師向有經驗的師傅學習、討教，不失為使自己儘快成長的一個積極穩妥的捷徑。

杜甫在《戲為六絕句》裏説：“別裁偽體親風雅，轉益多師是吾師。”意思即要向不同的老師學習，才能促使自己不斷進步。孔子曾向老子學《易》，向師襄學習音樂，最終孔子的成就超過了這二個人。我沒有孔子的睿智，但能從不同師傅身上吸收他們的長處。在我的師傅中，蔡明的睿智改變了我的遲鈍，李元洪的沉穩壓抑了我的浮躁，對我的成長都極為有利。我校的師資實力很雄厚，你們身邊有全國勞模、全國優秀教師，還有大批省、市名師，學科帶頭人，這是一筆非常寶貴的財富，我們應該把它用好用足。這次經過嚴格的程序(幾個輪迴，雙向選擇)，為各位年輕老師選配了年富力強的教育教學骨幹做你們的師傅。相信他們身上寶貴的教育智慧、敬業精神得到薪火傳承，發揚光大。師資培訓形式很多，這種手把手傳幫帶形式更有實在意義。同一學科開展的同步教學行為，徒弟便於在吸收師傅的教學內容、教學藝術的基礎上進行改進，這對於新教師的培養來説真正做到了因材施教。

老師們，在座的各位都肩負着射中未來發展的重任。作為師傅，我們既要感到這是為教研組培養後備人才的義務與責任，更要有一種無私奉獻的精神;作為徒弟，我們要珍惜學校搭建的這個平台，謙虛、誠懇地向師傅學習，認真、紮實地提高自己的教育教學能力。為此，下面我想再提三點希望：

一是希望師傅帶徒要三管齊下。首先是思想上引導：各位師傅都是我校長期從事教育教學工作的骨幹教師，不僅是業務上的榜樣，而且是道德上的楷模。其次是作風上身教：要注重以自身的人格魅力和表率作用來教育、帶動徒弟，使他們能夠自覺養成敢於擔當、敢為人先、敢爭一流的工作作風。再次是業務上幫帶：要自始至終地進行全程跟蹤幫教，把自己的工作經驗和方法無私地傳授給徒弟，從而使他們儘快地提高教育教學水平，力爭五年內能成為射中講台上獨當一面的教學骨幹。

二是希望帶徒形式上不拘一格。師徒結對較之其他培訓方法，更具直接性、針對性。在實施過程中，我們要通過不拘一格的形式，體現自主性和個性化，可以通過集體備課、教研沙龍、網絡、面談等形式，讓徒弟有充分的空間和時間與師傅溝通交流。同時督導室、教務處既要嚴格規範，同時也要與時俱進，加強對帶徒過程的指導，創造更多的機會加強師傅間、徒弟間的交流，做到相互取長補短，借鑑提高。

三是希望師徒之間要相互促進。每一位師傅都是一本書、一部字典，是徒弟取之不盡的教學財富。在向師傅學習的過程中，徒弟要努力做到“四勤”。一是腦勤，充分發揮各人的聰明才智，從人們習以為常司空見慣的事物和現象中發現問題，力爭做到全面、細緻。二是口勤，虛心向師傅請教，向身邊的每一位同仁請教。三是腿勤，積極主動地進行實踐和調查研究，做到在結對期間多出成果。四是手勤，要細緻琢磨，反覆推敲，注重理論積累，多動筆，要求一學期能寫出一篇像樣的教學反思，在報刊上至少要發表一篇教學論文。上學期我校將創建學術期刊《黃海學刊》，每期需要不少班級管理、教學研討的文章，希望各位師傅、徒弟能在上面多留下光彩，年終考核有加分獎勵。

最後，我衷心希望在座的各位師徒在結對期間工作順利，共同進步!並祝願年青老師在師傅的指導下早日成才，儘快撐起射中教育教學事業的一片藍天!

謝謝大家!

師徒結對儀式師傅發言稿3

各位領導、各位同仁：

大家好！

我是來自鄉鎮中學的一名教師，很榮幸能夠作為師傅代表在此發言。在這個略帶寒意的季節裏，在這個温暖如春的會場內，我感受到了專家領導的信任與鼓勵，我也深深地感受到身上的責任和壓力。當我看到在座的許多年輕教師時，我便想起自己第一次踏上講台、第一次公開教學、第一次開家長會、第一次當班主任的諸多場景。這許許多多的教育生涯的“第一次”，雖不盡如人意，但卻讓我記憶猶新，因為這些經歷孕育了我的夢想，見證過我的青春，充盈着我的激情與活力。事業可以平凡，但不可以平庸與乏味！教書十五年，我一直堅守着自己的信條——教書就是教自己。我時刻不忘教育教學專業的學習，努力提升自己的教書育人的能力。我也積累了一定的教育教學經驗，收穫着一個又一個來自學生的驚喜。我要真誠地感謝在專業發展上曾給予我幫助和鼓勵的每一個人，我更慶幸自己能夠在一個教科研氛圍濃郁的大環境中工作與學習。

然而，面對着日新月異的信息化社會，面臨着新形勢下教育教學的新要求，我也清醒地覺察到自己的專業發展到了瓶頸期——困惑與創新，理念與實踐，技術與教學，教改與常規，課堂與評價……這些都需要我回到教育的源頭、教學的原點進行深刻的思考、認真的探索！俗話説：“一個人行走，可以走得很快；一羣人行走，可以走得更遠！”感謝這次師徒結對，讓我和南湖區的新生代教師一起行走，一起努力，互相學習，共同進步！在此，我代表在座的師傅們向各位莊嚴承諾：我們定將自己的工作經驗和教學方法，毫無保留地傳授給徒弟。在徒弟遇到困難時，一定給予真誠的關心與指導，幫助他們走出困境，快速成長。

我也送給在座的新生代老師們三句話，與大家共勉：

第一句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——趁着年輕多做事。

我們要在做事中虛心求教，在做事中積累經驗，在做事中積極反思，在做事中提高水平。

第二句：咬定青山不放鬆，立根原在破巖中——練好專業基本功。

備課中認真鑽研教材，上課中力求生動有效，作業批改中能夠分析學情，反思中能夠總結改進。

第三句：問渠哪得清如許，為有源頭活水來——讀書研究增才幹。

靜下心來讀書能夠讓我們學會思考，學會研究，更能夠讓我們開拓視野，獲得智慧。

俞敏洪説：“人如果滿足於自己正在做的事情，同時，又能充滿上進心地規劃自己的未來，你的生活就會幸福，事業就會成功。”最後祝願在座的每一位能夠生活幸福、事業成功！

謝謝大家！

師徒結對儀式師傅發言稿4

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

下午好!

今天，是個特別而有意義的日子，我有幸做為師傅代表發言。看到徒弟們年輕，富有朝氣的臉龐，使我想起了十五年前初為人師的我，那份青澀、那份無助、那份手忙腳亂仍依稀可見。幸運的是，在這十多年的成長過程中，我遇到了很多好老師、好領導、好學生，為此，自己也常懷感激的心情去努力工作，不斷感受着石化二小這個大家庭給我們帶來的温馨、幸福。

我也是個曾經在教學上，什麼也不懂的、茫然不知所措的新教師，今天也成了一名光榮的師傅，深感身上的責任和壓力。我想，要想做好“傳、幫、帶”工作，“幫帶”教師首先要做到：言傳身教，率先垂範。我就榮幸地代表師傅們表個態：結對子後，我們願意工作上嚴要求、業務上多提高。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳給新教師，在你們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責：從高從嚴要求你們，使你們成為一名稱職而優秀的教師，為培養我校青年教師工作盡我們的全力。

與此同時，我也想代表師傅們從德、才、教、研四個方面給徒弟們提幾點希望：

首先，虛心學習，提高自己。教學活動，教學過程乃至教學生涯是一個動態的發展過程。裏面有規定動作，更有不少自選動作;有學習借鑑，更有創新生成;有程式規範，更有個性張揚;有教學常規，更有情感領悟。因此，要想盡快成熟，就必須虛心向師傅學習，做到勤學好問，做好教學反思，一步一個腳印，上好每一節課，講評好每一份練習，組織好每一次活動，為自己不斷的發展奠定堅實的基礎。只有下一些滴水穿石的功夫，苦練內功，才能縮短成長週期，站穩講台，併成為受學生歡迎的老師。

有一句名言説得好“生活裏的每一個人都是你的老師”。《古今賢文》中也曾説“處處留心皆學問，三人同行有我師。”雖然名義上結對的師傅只有一個，但你的師傅不是這唯一，學校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的老師，他們中有的課上得好，有的教學經驗豐富，有的班主任工作非常紮實、出色，他們中每一個人都是你們的師傅，是你們學習的對象。你們要多聽課，從校內到校外，從同學科到不同學科，從同年級到不同年級，從同課型到不同課型，每一堂公開課、示範課、彙報課、比賽課、觀摩課都有其精彩之處。成功之處，吸取精華補己之短，為我所用。這對講課者和聽課者都是難得的學習機會，抓住機會，使其進步。尤其是師徒相互交流、探討、獲益匪淺。

其次，學會積累，充實自己。與書為友，多讀書，讀好書。“機遇總垂青於有準備的人”，機會對於每個人來説都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，我們每個人都要時刻準備着，善於把握每一次機會。所以，希望所有的徒弟們多一些學習少一些懶惰，在督促學生用心讀書的時候，更需要學習的是我們。即使工作再忙，也還有一點時間，在你感興趣的方面下點功夫。如果每天你都有一份追求和期待，你會以積極的心態保持工作和學習的熱情，因而每一天你都會變得更充實、新鮮。抽出時間多讀一點書，多做一些讀書筆記，讓一些先進的教育教學思想滲透到自己的骨子裏去;同時要積極主動地到師傅跟前請教，聽師傅上課，讓自己儘快成長起來;另外，對待學生要有耐心、有愛心、有信心，勤實踐，善思考，儘快摸透學生的性子，找準教學的路子，成就自己的教學夢想。

第三，加強研究，提升自己。你們平時要能抓住課堂主陣地，不斷提升自己的綜合素質，在教學上除了平時要精心準備，更要遇事多揣摩、多研究、多反思，及時總結得失，擬寫心得，注重提高自己的教科研水平，把理論與教學實踐結合起來，不斷提升自己的綜合素質水平。你們可以寫一些切口小而有實用價值的文章，積極參加各類論文評獎活動，向各類雜誌投稿，以積澱更多的教學智慧，並學會智慧教學，豐富自己的課堂教學。

第四，教學相長，共同進步。“教無止境，學無止境”。正所謂教學相長，教和學是相輔相成的，相互促進的，沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。韓愈的《師説》中就曾説過：“是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。”年輕是一種機會，年輕也是一種壓力;年輕是一種財富，年輕也是一種責任。年輕教師們對新事物的學習勁頭，對新的教育、教學理念與知識的掌握量上，在運用新的教育技術方面都比老教師要強得多，因此“幫帶”是相互的。徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提高。因此，請你們相信師徒之間的交流永遠是平等的、互助的，希望我們在今後的工作中共同思辯教育教學中存在的問題，共同探討最適合孩子的教育教學方法，讓我們優勢互補、共同提高。

我想説：師徒結對只是一種形式，它內在的的意義在與合作之上的攜手前進，真誠地祝願我們大家在相互學習中共同成長，在成長中共同進步。願師徒結對的每個日子成為我們專業成長的平台，成為我們互幫互助的橋樑，讓我們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂生活、快樂工作。

師徒結對儀式師傅發言稿5

各位領導、老師：

大家下午好！今天，在這“師徒結對”儀式上，我有幸作為徒弟代表發言，萬分激動。首先，請允許我代表全體新教師們向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以真誠的敬意。

我們懷揣着理想和對教師崗位的崇敬走上三尺講台，但作為年輕的新教師，我們深知自己缺乏經驗，與老教師相比，還存在很大的差距。所以，真得很感激學校，在我們焦頭爛額、倍感迷惑時為我們安排師徒結對活動，猶如雪中送炭，給了我們希望和信心，為我們搭起一架樓梯，開啟一扇大門。

我們的師傅們都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學理念和專業的教學水平，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以説，我們的每一位師傅都是一本厚厚的書，一條源遠流長的河，都有許多值得我們徒弟們學習和借鑑的地方。因此，我們一定要多多聽課學習，虛心請教教學和課堂管理的方法，真心誠意地接受師傅們的指導和督促，繼承和發揚師傅們愛崗敬業、無私奉獻的精神，學習他們嚴謹治學的教風。

俗話説“師傅領進門，修行靠個人”，在沾沾自喜有師傅帶路的同時，我們更應該以師傅為榜樣，刻苦鑽研教材教法，認真備課，及時總結，上好每一堂課，對每一位學生負責，紮紮實實、一步一個腳印地前行。這樣，我們才不辜負師傅的希望與厚愛，也不辜負學校的要求和培養，更不愧於“老師”這個稱號。

最後，我代表在坐的徒弟們對師傅們説三句話：

第一句：耽誤你們休息和工作的時間，辛苦你們了！

第二句：謝謝你們無保留地指導我們，給我們提意見，幫我們披荊斬棘！

第三句：我們一定努力學習，儘早地成為一名合格的老師，努力成為大家眼中的優秀教師！祝願每一位老師身體健康，工作順利，天天開心！

謝謝大家！

師徒結對儀式師傅發言稿6

各位領導、老師：

大家下午好！

今天，能作為導員代表在這裏發言，我很高興也十分榮幸。我這是第四次參加導學對子會議，每一次都給我留下深刻的印象，尤其記得第一次，我是作為學員出席的，到現在似乎還能感受到當時的那種心潮澎湃，那種暗下決心。我們應該感謝學校給我們搭建這樣的平台，尤其對年輕教師，這將成為你們成長的加速器。

作為導員教師，我們應該做到：

1、不斷學習新知識，促進自己的專業發展。

2、多關心學員的生活，思想，幫助他們很快的融入我們這個集體。

3、在教學上，我們將傾盡我們的能力，從基本功抓起，從備課，上課，練習，批改，輔導，等各方面給予幫助和指導，使學員早日成為合格教師，骨幹教師。

最後，有幾句話與導員和學員們共勉：

以吃虧就是佔便宜的樂觀態度對待工作

以孜孜以求的精神豐富自己的素養

以謙遜好學的態度向身邊有經驗的老師學習。

以感恩之心接受老師們善意的提醒

相信只要我們有心，我們的教師隊伍一定能夠成為一支具有良好師德師風、精於業務、勤於育人的隊伍，我們的每位年輕教師都能很快成為讓領導放心，家長滿意，學生喜愛的優秀教師！

師徒結對儀式師傅發言稿7

尊敬的各位領導、各位老師：

師徒結對承載的是一份責任與一種自我體現。它構建的更是一個團隊，一種文化。今天榮幸地以師傅身份站在這裏發言，真是誠惶誠恐。感謝領導及各位同仁對我的信任和肯定。相信所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅，是信任，囑託和榮幸；更是責任、壓力和義務。

我想：作為師傅要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂範。我會努力鞭策自己，不斷地總結反思，不斷地提高自己的業務水平。在工作中，將自己的經驗毫無保留地傳授給新教師，給予他們真誠的關心和幫助，從高從嚴地要求自己和徒弟。師徒合作，攜手並進。

共同成長為一名優秀的教師。這應該是今天我們所有結對師徒的追求和理想。這就需要我們必須具備：

一、廣博而豐厚的人文素養

蘇霍姆林斯基説過：“只有當教師的知識視野比學校的教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。”這指的就是教師要有博大深厚的文化功底。不僅要淵深，而且要廣收並蓄，大量的、高品位的閲讀是我們積澱文化素養的不二法門。在學習中廣採博學，對文化的各個領域，各個層面都要有所涉獵，用好書滋養自己的心靈，充實着思想的流脈，不斷提高自身的專業水平和綜合素質。才能以教師自身豐厚的人文素養去滋潤、涵養、提升學生的人文素養。

二、由衷而關愛的人文情懷

余文森教授説過：“教育要關注人，關注每個人，關注每個人的生活、生存和發展。”關注的實質是真愛、平等和公正。我們要擁有高尚的人文情懷，一要同情弱者、落後者；二要寬容幼稚、錯誤、冒犯；三要由衷地讚賞每個學生，相信每個學生都是可造之材。不僅關注學生的成績，也關注學生的思想品德與行為習慣。平等地善待每個學生，尊重學生的差異，接納學生的個性，承認學生都有特定的權利和尊嚴。讓學生充分地發現自己，意識到自己的價值。讓每個學生的生命都沐浴着愛的光芒。

三、獨到而睿智的人文智慧

人文智慧就是教學過程中的職業敏感性，教師要有敏鋭的目光，廣闊的視野，有吞吐古今的胸襟，有博採眾長為我所用的情懷。對事物具有強烈的問題意識、反思能力、懷疑批判精神。能進行深刻的洞察和體驗，反思和批判，思考和感悟。悟有所得，並浸透於教育教學的全過程，根據教學目的、學生實際和當時環境組織起新鮮有趣的教學活動，把學生帶入創設的情景和角色，進行積極的情感體驗。對教學素材有獨特的呈現方式，不照搬教參，墨守陳規；不畫地為牢，限制學生思維，不臆造或壓抑學生。把嘗試、探究和發現的主動權交給學生，使學生真正成為學習的主人。

羅伯特歐文説：當你往前走的時候，要一路撒下花朵，因為同樣的道路你決不會再走第二回。

是啊！這一生我們既然選擇了教育這條道路，我們惟有將心注入，一路向前，以寧靜致遠的心態，虛心學習，善於借鑑，具備夯實的人文素質，關愛的人文情懷，睿智的人文智慧。唯其如此，我們才能用幸福的花香芬芳學生的心靈。也讓自己擁有一份幸福完整的教育人生。

願以此與大家共勉。

師徒結對儀式師傅發言稿8

各位領導，同仁，師傅，兄弟姐妹：

大家好，站在這裏，倍感榮幸。榮幸之一，能在這裏和大家交流思想；榮幸之二，能成為楊老師的徒弟；榮幸之三，受益於校領導給我創造了這樣一個學習，鍛鍊的環境，讓我不斷地成長。在這裏，請允許我表達這樣一份謝意，感謝在座的各位，謝謝你們。

在這一學期的拜師學藝中，可謂收穫滿滿。楊老師無論在職業道德、教學方法、管理學生方面都有着豐富的經驗，他毫不保留地把他的經驗傳給了我，給了我萬般的指導和幫助，使我在各方面有了相當大的提高，下面我就談談自己的收穫：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改、新教育的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。

孔子曰：不恥下問，因為不懂所以才要學，只有要學才會問。多聽課，多備課，多參與磨課，多與師傅碰撞，及時與師傅及同仁們交流才是王道，才能避免一些問題的出現，少走了很多彎路。

因此，平日裏，我堅持及時充電，不斷更新自己的教育觀念，師徒共建新浪教育博客，我們的思想在這裏碰撞，融合。教學中，我認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，師傅總是不厭其煩的告知我所以然。

師傅課的最大特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力，課堂氣氛很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習也。在他的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見他紮實的教學功底。

每次在點評課時，師傅不僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反覆研討，每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優化，每每聽到師傅給我指點迷津，我都如飲甘露，嘗似蜜餞。

師傅在評點我的課時都是從不同的方面先肯定我的長處，再指出不足，極大的調動了我的工作積極性。評課時，經過師傅一年的辛苦栽培和點撥，我的課堂也漸漸地開始變得活潑生動，井然有序。

每次教研課後我們都會坐在一起交流上課後的體會，在師傅認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。因此，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝楊老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，在這半年來，我向楊老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。

師徒結對儀式師傅發言稿9

尊敬的各位領導，老師們：

大家下午好！很榮幸能代表新班主任在此發言。

一轉眼，今年已是我工作的第四個學年了。在從教的三年中，我專注於教學，腳踏實地，較好的完成了領導賦予我的教學任務，並且通過幾年的鍛鍊，我的教學水平日漸提升，教學手段日漸純熟，如何將知識教授給學生已經不再是難題，我相信在做的老師都是一樣的。我深知，沒有挑戰就沒有動力，而班主任工作正是我的下一個挑戰。

在我的強烈申請下，本學期學校終於給了我做班主任的機會，得知這一消息時，我的心情只能用忐忑來形容。雖然我有着滿腔的熱情，充足的精力，強烈的好奇心，但是班主任工作對於我來説是一個全新的任務，我是一個真真正正的菜鳥。

對於我這個菜鳥班主任，怎麼安排班委會任務，怎麼開班會，怎麼凝聚班級，甚至是最基本的怎麼讓學生聽我話等等，這些對我來説都是難題。到今天為止我的班主任生涯已經開始了兩週，而我對於如何處理好班級事務可以説還沒有真正找到竅門，還需好好鑽研，好好學習。

好學校有好領導，好領導有好政策。就在我手忙腳亂之際，我得知學校將要開展新班主任師徒結對活動，這簡直是雪中送炭。學校安排了經驗豐富的張培遷老師做我的師傅，而我這種年輕教師正需要這樣一位認真負責，嚴謹務實的師傅來好好指導。

學校這一舉措是給我們新班主任打了一針強心劑，多了這麼一位良師，就多了一個班主任工作的嚮導，我將更加充滿信心的去管理我的班級，並且把從師父那裏學到的知識與自己班級實際情況相結合，活學活用。做一個稱職的徒弟。

我會發揮自己的長處，讓學生尊敬我，喜愛我，並且從師傅那裏多學習，多進步，爭取給我的學生們一個值得懷念的初中生活，同時給自己一個比較滿意的教師生涯。

最後，我也代表所有的新班主任，再次感謝學校領導對於我們的關心與幫助。

謝謝！

師徒結對儀式師傅發言稿10

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！

今天，我們在這裏隆重集會，舉行“師徒結對”儀式，有幸作為徒弟代表發言，我萬分激動。首先，請允許我向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

自從跨入成大附中，我就為加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責任和壓力。作為青年教師，我們深知自己存在很多的不足：教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與師傅們的學識相比，都還有太多的差距。“學高為師，身正為範”，我們迫切的期待在師傅們的帶領下，認真學習你們精於教書、勤於育人、一絲不苟、嚴謹治學、刻苦鑽研、誨人不倦的工作作風和精神，更出色的勝任學校的工作。

作為徒弟的我們，需要進步，需要成長。在結對期間，我們定會虛心請教，勤學多問，及時總結，仔細研究教法，增強教育教學能力，儘快提高自身水平。

誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；

勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；

成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。

師傅們，你們是我們的目標，是你們站在前面指引着我們前進。作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。希望師傅們多多指出我們的不足，不管是教學上的不足，還是為人處事方面的欠缺。對於你們的批評，我們一定會虛心接受，因為只有勇於面對自己的不足才會有所進步。

我們相信，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講台”上，實現人生的價值，讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻在師傅們的引領下，為成大附中的美好明天貢獻力量！

謝謝大家！

師徒結對儀式師傅發言稿11

尊敬的各位領導、各位老師：

你們好！

秋高氣爽，丹桂飄香。在這個收穫的季節，我們今天在這裏舉行第二中學。學年度教師“師徒”結對儀式，又一批“新”、“老”教師簽訂了“師徒”結對子協議。對此，我受學校的指派，代表對子中的“師傅”和我個人談談對“師徒”結對的理解和體會。

作為一名學校的“老”教師，我欣喜地看到學校跨越式的發展速度，同時為學校在社會上的知名度不斷提高而深感自豪。但學校要繼續發展，這不僅要有好的辦學理念，好的領導班子，而且更要有一批好的教師隊伍。而好的教師隊伍不通過培養、錘鍊是造就不出來的。青年教師是學校的未來，因此學校非常重視青年教師的培養和提高。簽訂“師徒”結對的目的就是為了新教師能夠在“充足的陽光下”健康、茁壯的成長，能儘早成為一名合格的教師。

我們每一位教師都曾經是一名新教師，回憶自己剛剛走上講台之初，面對教育教學工作，我們往往都會顯得束手無策，尤其是在業務上，由於對教材缺少理解，較難把握住教材的重點、難點，對課堂教學的基本環節控制不好，明顯缺乏課堂教學機智，上課常常給人一種“生硬”“走過場”的感覺；學生們學得“無味”、被動，甚至影響了教學的質量。如果當時能有一位有經驗的教師，及時給予正確引導，那我們會少走多少的彎路啊！我想對在坐的每一位新教師説一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視着你們，關心着你們，攙扶着你們，你們是幸運的。

學校這次推選了一批有教學經驗的教師作為新教師的“師傅”，並簽訂了“師徒”結對協議書。在我看來這“協議書”就是“責任書”。要想做好“傳、幫、帶”工作，“師傅”首先要做到言傳身教，率先垂範，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。我代表全體“師傅”表態：我們會將自己多年的'教育教學經驗毫無保留地傳給你們新教師，在你們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持你們走出困境。認真履行“師徒”結對協議書的各項職責，從嚴從高要求你們，使你們成為一名合格的教師，為我校的新教師培養工作盡我們的全力，並探索新教師培養和提高的內容、方法和途徑。

師徒結對儀式師傅發言稿12

尊敬的各位領導、各位老師：

下午好！今天我很榮幸地在這裏代表新教師發言。在此，我代表所有的新教師感謝學校領導給我們提供了這次寶貴的學習機會！

來到電大已經兩個月了。兩個月來我們忙碌着、喜悦着、感動着、困惑着，同時也收穫着，收穫着工作的經驗、學生的進步、同事的關心和領導的關懷.....我們覺得永嘉電大是一個充滿活力和潛力的大集體，年輕教師們積極進取、樂觀向上的精神相互激勵着彼此，老教師愛崗敬業、愛生如子的高尚品質更是深深的感染者我們這些初為人師的新人。作為一名新教師，我們極度渴望能儘快融入電大這個温暖無私的大家庭，更多地享受真摯關懷和無私幫助的同時，也能為電大的發展奉獻自己微薄的力量。

作為年輕教師，我們有志向，有熱情，有闖勁，但我們也存在許多不足和欠缺，比如：知識儲備有待完善；教學經驗不足；教學方法水平有待提高；對職業教育的理念認識不夠；等等。我們需要學習、提高和進步的太多太多，我們迫切需要老教師的指導和幫助。學校師徒結對活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

學校安排的每一位師傅都是一座富礦，一個豐富的資源庫，你們有精湛的教學藝術，豐富的教學經驗，富有個性的教學風格，這些都是值得我們學習和借鑑的。熟話説：師傅領進門，修行在個人。我們會虛心向師傅們學習，真誠地向師傅們請教。我們一定會勤學多問，及時總結，認真研究教法，儘快提高教學水平。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。為此我們要經常聽師傅和其他老師的課，努力使自己成為具有創造性和反思能力的教育實踐者。

師傅們，從今天開始你們的身邊又將多了一位學生。希望你們多指出我們的不足，不管是教學上的不足，還是為人處事方面的欠缺，對我們千萬不要吝嗇你們的批評。徒弟的成長就是師傅的驕傲。作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。我們相信，師傅們的言傳身教一定會促使我們迅速成長，在三尺講台上實現人生的價值。

最後我代表所有的徒弟們，向師傅們説一聲：師傅，你們辛苦了！

謝謝大家！

師徒結對儀式師傅發言稿13

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

今天我們相聚在一起，舉行希望之光工程新老教師師徒結對儀式，有幸成為徒弟代表，我深感榮幸。首先，請允許我向給我們提供這次學習機會的校領導們表示衷心的感謝，並且向即將在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

開學兩個多月來，老教師們對於學生的愛心、細心、耐心、關心，強烈的責任感、分析解決教學中存在的各種問題和處理突發事件的能力，無一不讓我們驚歎，使我們受益匪淺。作為年輕教師，我們深知自己存在很多的不足：教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與老教師的學識相比，都還有很大的差距，“學高為師，身正為範”，我們迫切的期待在老教師們的帶領下，儘快地勝任並出色地完成學校的各項工作。

作為徒弟的我們需要進步，需要成長，我們是帶着誠心和決心走進希望之光工程的。為此在今後的工作中，我們會努力做到以下幾點：

一、制定好計劃，明確發展方向，向着目標一步一個腳印，紮紮實實地走下去。在結對期間，我們定會虛心學習，定會勤學多問，儘快提高自身水平。誠心、精心、是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、是我們拜師學習的方法；成長、成功是我們拜師學習的目的。

二、加強學習。學習師傅們愛崗敬業、一絲不苟的工作態度；學習師傅們班級管理獨特的管理方法；學習師傅們與時俱進的班級管理理念。

三、及時總結，認真反思。在今後的教學和班級管理中，或許會出現這樣那樣的問題，只有耐心細緻的觀察總結才會有所進步，希望師傅們多給與批評和指正。

師徒結對，就像是一條無形的紐帶連結在我們師徒們之間，讓我們有了更多的交流和學習的機會。師傅們，從今天起你們的身邊又將多了一位學生，希望你們多指出我們的不足，不管是教學上的不足，還是為人處事方面的欠缺，對我們千萬不要吝嗇你們的批評。我們一定會虛心接受，勇於面對自己的不足。作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。

我們相信，在學校領導班子的正確領導下，通過老教師們的言傳身教，我們一定會盡快成長起來，成為一名優秀的人民教師。

謝謝大家！

師徒結對儀式師傅發言稿14

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

今天在這裏代表我們學校“青藍工程”的徒弟們發言，我感到非常榮幸。請允許我代表“青藍工程”的徒弟們向提供此次拜師機會的學校表示衷心的感謝，向在今後將對我們的教學工作進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

作為澤洪中學的年輕一員，我們有理想、有闖勁。但是，我們缺乏教學經驗，在教書育人方面還存在許多不足。我們與老教師的差距是十分明顯的。因此，我們迫切需要得到老教師們的指導和幫助，並期待在老教師的指導和幫助下儘快成長，成為一名合格的並且有創新意識的人民教師。

我們拜師學藝就是要傳承師傅們愛崗敬業、無私奉獻的精神，就是要學習他們教書育人、嚴謹治學的教風。我們要像師傅們一樣將全部的愛心和熱情傾注到教學工作中去。

學校為我們精心挑選的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年，並且在教學方面卓有成就的教師。他們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了獨特鮮明的教學風格。可以説，我們每一位師傅都是一個豐富的資源庫，是我們年輕教師學習和借鑑的源泉。

俗話説，“師傅領進門，修煉在個人”。在師傅們的指導和帶領下，我們會更嚴格地要求自己，更主動的向師傅們學習。在日常的教學工作中切實做到勤學多問，多聽課，多反思，多總結，有問題及時向師傅們請教，有困惑及時向師傅們諮詢。同時，我們會認真學習教育教學理論，刻苦鑽研教材教法。在學習師傅們教學經驗的同時，我們要注重與自身教學相結合，學以致用。在學習、探索、積累的基礎上，形成具有自身特色的教學思路和教學風格。

尊敬的師傅們，從今天起，你們的身邊又多了一名學生。在今後的工作與學習過程中，請您給我們多提意見，多給我們批評與幫助。我們一定會虛心接受，努力改正教育教學過程中的缺點和不足。

尊敬的各位領導，師傅們，我們年輕教師一定不會辜負你們的指導、幫助和厚愛，也一定不會辜負學校的培養和期望。我堅信，有師傅們的言傳身教，加上我們自身的奮發努力，我們一定會在澤洪中學這片沃土上茁壯成長，為澤洪中學增光添彩！

謝謝大家！

師徒結對儀式師傅發言稿15

各位領導、各位老師：

下午好！

首先感謝學校領導為我們在座的各位年輕教師搭建了“師徒結對”這樣一個良好的發展平台，然後我想向在工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的所有師傅們致以最真摯的感謝。

這是我進入第二中學的第二年，回顧過去的一年，師徒結對成為我人生經歷中最寶貴的一筆財富。我着實是一個幸運的人，在我職業生涯的開端遇到了我的師傅陳老師，有幸在他的指導下度過了一年充實的時光。備課，試講，聽課，評課，課後反思……在這反反覆覆的學習過程中，師傅待我如同己出，除了耐心地指導、點評，他更是傾其所有，將自己多年積累起來的教學經驗、教學心得教給我。當然幸運的不僅僅是我一個，一大批和我一樣剛從學校畢業的老師們也都在自己師傅們的幫助下快速發展，少走了不少彎路，很快適應了極富二中特色的教學工作。也正是在這一年裏，我被周圍這個優秀的團隊深深感動，二中老師們共同具有的精於教書、勤於育人、嚴謹治學、刻苦鑽研、誨人不倦的工作作風和精神，感召我的成長。

“要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。”“要教出最優秀的學生，就要成為最優秀的老師。”當前的教學工作所出現的新情況、新特點、新問題，讓我們所有老師有了一個共識：必須不斷地學習，充實自己，與時俱進，教學相長。

因此在這裏，我要代表所有的徒弟向師傅們説一句：“師傅，你們又要辛苦了，如今你們的身邊又多了一個學生，懇請師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。滴水之恩，當湧泉相報。”

最後我衷心祝願所有的徒弟們在師傅的“傳、幫、帶”下，早日成熟起來，儘快地勝任手中的工作。