高三新接班發言稿

篇一：高三新學期發言稿

親愛的老師們、同學們：大家好！很榮幸能站在這裏代表同學們發言，這是一個不同尋常的開學典禮，它莊嚴地提醒我們，曾經以為還很遙遠的高三如約而至。長長的假期將我們的作息打亂，面對嚴峻的高三，是措手不及還是嚴陣以待？在惜時如金的現代社會，我們必須以最快的速度調整好自己，迎接挑戰。同學們，我們正值胸懷雲天之志、意氣風發、鬥志昂揚的時候，感覺整個世界都裝不下我們的雄心和夢想。但我們還應該清楚地知道和上一屆學長們相比，還有差距，我們肩上的責任更重了，但是不必恐慌，不必彷徨，因為我們還有時間，還有機會，還有信心。此時的我們沒有了高一的稚嫩，擯棄了高二的浮躁，我們邁入了高三的大門，九個月後，我們將迎來人生的一次重大考驗。然而這九個月將是不同尋常的，是艱難的，是充實的，是緊迫的，是奮鬥與拼搏相伴的，痛苦與快樂相隨的。走進高三，總讓人有所感慨。我們清楚的意識到，這是一個挑戰的時刻，也是一個奮鬥的時刻。

我們挑戰的不僅是我們的同齡人，我們的同學，更是我們自己。有人説過：“高一就像是一杯可樂，清爽可口，令人怡然自樂；高二就像是一杯甜酒，有幾分醉人，也有幾分烈性；而高三卻是一杯濃濃的苦咖啡，嘗的時候，或許是苦得無法下嚥，但嘗過之後，卻留有餘香，令人難以忘懷。”這就需要我們奮鬥！為着我們將來的美好生活和人生理想而奮鬥。 因為我們那顆執着於理想的心，使我們勇往直前。記得汪國真先生説過：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我們既然選擇了讀書，便只顧高考的勝利。或許前面是浩翰的題海，我們也是“衣帶漸寬終不悔”；或許前面是路漫漫其修遠兮，那麼我們必將上下而求索，或許前面曲折蜿蜒，困難重重,那麼我們必將百折不回，永不言棄。 有人説高考是一座橋，是通往夢想殿堂的橋，而高三就跨上了這神聖的橋，走進高三就攀上了不斷進取向上的階梯，這裏充滿了艱辛和挑戰，要實現理想就要奮鬥和付出，前方的路會更加曲折艱險，會不可避免地遇到挫折和困難，但我們堅信，在未來的一年裏我們會不畏艱難，披荊斬棘，乘風破浪，勇往直前，去追尋勝利的曙光。同時，在這裏，我要對高一高二的學弟學妹們説幾句話。

高一的新同學，你們象我們當初一樣，懷着夢想，帶着期盼，擁着激情，躊躇滿志的跨入了峽山一中，披荊斬棘走在求學路上，不顧風吹雨打，踏遍萬水千山，一路飛揚。高一的同學們，祝願你們用成功和輝煌，感動所有關心自己的人!我們期待你們成功！高二的同學們，你們已走過一年的風風雨雨，相信你們的心已倍加堅強。高二如同百米賽跑的中途跑，是養精蓄鋭厚積勃發的時刻。俗話説：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是沒有捷徑可走的。因此，面對高中的轉折點你們一定要夯實基礎、提高能力，精益求精，使成績更上一層樓。而身在高三的我們，被寄予太多的希望，老師、家人、朋友。看看他們的辛勤付出，看看他們殷切的目光，再加上上屆學長們的光輝戰績，我們沒有理由退縮，我們只能向前，向前！再向前!我們要有足夠的勇氣對學校領導、老師、家人説：我們會努力，點燃夢想；我們要搏擊，讓希望展開翅膀；我們抱着必勝的信念，熱血在激盪；我們要實現夢想，鑄就人生的輝煌。同學們：人生能有幾回博，高三不博更待何時。我們要時刻記住“天行健，君子以自強不息！”學海無涯，書山有路；艱辛過後，便是甜蜜；風雨之後，定見彩虹！謝謝大家！

篇二：20xx高三交接班年級發言稿

在過去的一個學年裏，高三全體教師以“創建國家級名校，育一流人才”為思路，以“研讀課標、考綱、高考題，落實高效課堂，紮實備考複習”為重點。齊心協力，攻堅克難，在各方面取得了很大的進步，現將本學年工作總結如下：

一、抓細抓實教育教學常規環節管理，科學策劃高考備考過程管理。

第一是抓好兩條主線：一條是單元與班主任管理這條線（要尖子生和上線人數），做到（1）“四到”——心要想到，嘴要説到，親自走到，工作做到；（2）“四勤”——勤與學生交流，勤與家長溝通，勤與老師研究，勤於反思提高；（3）“四管”——管學習、管身體、管心理、管安全。要做到目標上牆，通過操後和課前宣誓，開展學習挑戰賽等活動，營造濃厚的學習氛圍，強化目標意識，激發學習熱情。另一條是備課組這條線（要分數），重點研究課標、考綱、考題和試題評價，把握複習方向，加強集體研究，精選習題，開展説課、聽課、評課活動，尋找最佳複習課、講評課課型，創建高效課堂。

第二是注重常規過程的落實。

（1）備課，要做到心中明課標、考綱、有考點、技巧、類型題，抓規範、速度、準確率，複習內容分工到人，集體研討，完善補充，形成最優方案，用於課堂教學。

（2） 上課 ，組長要進行示範課展示，同頭課老師相互聽課，認真落實“235”模式，給學生留有足夠的思考空間，真正使學生動起來，學生能看懂的、相互研究能弄清的老師不講，針對學生作業中的共性

問題，進行有針對性的講解，實現了課堂的高效性。

（3）作業訓練，對照課標、考綱、考點、高考題，認真研究寧夏4年高考試題，精編有針對性的訓練題，試題以基礎題、中檔題為主。加強每週限時訓練，注重循環訓練、滾動訓練，強化考試技巧，不留知識漏洞，鞏固所學知識。各學科對訓練要全程謀劃，做到科學、合理、高效。

（4）批改。作業要及時批改，周練要流水批閲，做好成績統計，各學科對共性問題、答題情況進行分析交流，研究制定解決問題的對策。

（5）講評，要做到評審題、評立意、評思路、評規範，針對批改中發現的問題，重點講解，再進行強化訓練，確保考後滿分卷。

（6）輔導，分為常規輔導、邊緣生輔導、尖子生輔導三類。常規輔導要做到按時、有準備，發現共性問題可以及時解決；邊緣生輔導要抓住其弱科，定人、定時間、定增分目標，包教包學，一包到底，確保大面積提高一本、二本、三本上線人數；尖子生輔導繼續做好學科門診、拔高訓練、導師包教包學、組建科學備考班、尖子生強化班，單獨組織針對性教學。要做到關注，但不干擾，對試卷面批面改，對暴露的問題進行鍼對性指導，確保尖子生無弱科，方法想盡，潛力挖盡。

二、抓好學科測試的規範化管理

各學科老師要加強協作，齊心協力，做好試題的命制、監考、評卷和分數統計工作。

1.命題要求

試題形式按高考模式命制，試題難度要適中，針對某一套試題不要求知識覆蓋面，但多套試題要覆蓋學科高考主幹知識、重點知識，學科組命題要有繼承性、系統性。每學科所組試題命題老師必須先作答，要確保試題無歧義、無錯誤，確保試題難易程度和質量。

2.監考要求

各監考老師要按規定時間提前到位，做好學生組織，考試時間堅守崗位，監控學生考試全過程。各監考老師負責監考班級試卷的分發、收交、移交和分數統計。

3.評卷要求

各學科組採用流水作業模式統一評卷，各學科評卷結束後，及時進行分數統計，並交給班主任，及時進行成績分析總結。

三、抓尖子生培養 實施名生戰略

尖子生的培養是提高我校教學質量的重要標誌，清華、北大生的培養要抓細抓實，要人人關注尖子的成長，落實名生培養方案，做好培優工作。

（1）學科門診：每週一次對文、理科尖子生進行個別輔導，個別答疑，面對面試卷講評，家教式輔導。

（2）專題講座：對共性問題每週舉行專題講座。

（3）導師分包：實行定教師、定學生的分包方式，由分包教師解決學生的學習、心態問題。

四、重視邊緣生管理

班主任和科任教師要時刻明確班級高考目標，抓好邊緣生和潛

能生成績提高。每班確定各批次邊緣生12人，每個教師包教2名學生，責任到人。對潛能生要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段目標、計劃和措施，樹立信心，衝刺高考。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，不斷擴大邊緣生成績提高隊伍，並切實關心邊緣生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

五、加強綜合科管理，提高學生綜合科成績

在高三全程複習備考中要引學生樹立“得綜合者得天下”的備考理念，發揮集體智慧，搞好綜合科備考工作，提前計劃安排好綜合科訓練，單獨組織尖子生綜合科訓練。包組領導和綜合科組長要經常深入教學一線，及時瞭解發現問題，學科組要提高練習命題質量，注重基礎題，體現層次性，加大訓練量，提高訓練效率，每次練習後要求學科組教師及時完成評卷、登分、評講任務。

六、加強學風和班風建設

班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風，還要配合科任教師，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍。科任教師要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養成良好的學習習慣，並逐步掌握學習的技能和技巧。

七、高考信息整理

1.追蹤高考會議信息，組織學科教師參加有質量保證的高考研討會，追蹤高考信息。

2.學習新課程考綱變化信息，認真研討2011年高考大綱，認真分析研究比較，真正掌握考綱的要求和意圖。

3.研究專業雜誌上的高考信息和收集各地高考信息，通過各種途徑及時研究各地高考模擬題和高考信息，以便於全面把握高考信息，做到有針對性的備考複習。

不足之處：

1、優生羣體沒有形成；

2、若班問題沒有解決

最後，祝新一班高三人，能把握考綱，反覆研究高考題，精細管理，強化落實，在明年的高考中取得新的輝煌

篇三：20xx屆高三勵志大會發言稿

尊敬的各位老師，同學們，

下午好。前邊我們經過近兩個月的複習，高三複課已進入白熱化，剛好我們經過了縣一模考試，自己的成績已經揭曉，哪麼，同學們，你們有沒有從名次和成績中看出什麼問題，對後邊又是怎樣籌劃的，對比其它同學的成績，你又有什麼想法。我想今天結合成績講四句話。

第一句，高三這一年，你將無所不能

很明顯，我這裏要説的是自信，要相信自。不是誰天生下來就是王候將相，但我十二分地尊重並欣賞

着這些王候將相們，因為我堅信，沒有人能隨隨便便成功。我常會聽到有些同學説，火箭班重點班的學生都是學習機器，不會交往，只知道學習等等。我聽了一笑了之，我想説你這是一種變相的嫉妒，自身的一種懦弱，因為你怕你同樣的努力了，仍超不過別人，或者你跟本就是潛意識的對自己的一種否定。學習其實是很簡單的事，任何人都可能做到的，只是你沒有投入去做而已。

在這一年中，任何變化都可能發生。我曾帶過的一個班，這個班有四個女生，性格活潑，開朗，好玩，高一高二簡直是瘋至極點，班上號稱女金鋼，成績全是班上四五十名左右（普通班），當然有時是二十名左右，進步時問她，她説我抄的。上學請假上網吧，過生日，談戀愛，打架等等。其中一女生的父母為了監視其上學，她前邊走，父母后邊騎車遠遠跟上，還要一天換一身衣服，怕女兒回頭發現。從老師到學生都認為這個四個學生基本上努力成為合格高中生了。但高考完後也是這麼一個類似的動員會，也是進入高三的哪個氛圍，她們幾個好象變了一個人，最後成了啥情況呢，每天基本上十二點前沒睡過，父母對孩子變成了心疼，他父母與我交流時説‘我看把娃學的苦的，考不考大學都無所謂了’，咱先姑且不論這學生方法的錯對，單就其精神就可使人感動。當然結果可想而知，四個同學中兩個報的文，兩個報的理，全部上一本。

你們現在知道為什麼這次考試會出現你過去都瞧不起的學生而一舉逼近你甚至超過你，是因為睡獅猛醒後，自以為快的你就可以忽略。

我想，如果高二完就高考，對火箭班學生最有利，從知識的角度來説，高考的高度基本一定，這一年火箭班的學生在等你們呀，誰知道在這一年中有多少個睡獅突然醒來而超越。當然我希望驚醒的越多越好，因為我相信森林法則，因為有了狼，才有了羊的速度，我們才有了進步。

在高三這一年裏，我常給學生説的一句話就是兩個意想不到，如果你努力了，你的成績就想象不到會這麼好，你平常在學習上須仰視才見的竟被你踩在了腳下，如果你放棄了，你想象不到你竟然落在了比你成績差那麼的的同學之後。

第二句是一輪成功，則高考成功

現在我們的目標鎖定的是明年六月，而在整個復課中重中之重是一輪，同學們已經感覺到，不管你高一高二學的怎麼樣，現在正在進行的一輪復課對你來説，幾乎是新課。從這次考試就可看出，有些同學雖成績不理想，但從這次試卷中我真正感到了這些孩子的可怕，凡是復過的一個沒錯，你敢小視他？

從時間角度來説，一輪剛好是明年六月的最好時期，其實説長也不長，就是十一月，十二月，元月三個月，同學們，可以説，你的成功與否首先取決於眼下的三個月，這三個月可以成就你的大學夢，三個月成就你的家庭，三個月成就你的一生，我們有什麼理由不去努力？

再重複一下，不管你高一高二怎麼樣，以前怎麼樣，如果從現在開始，一輪努力了，那麼高考必成功。

第三句話，在反覆中積累，在總結中提升

我認為高三複課其實就很簡單，一個是反覆，在反覆的記憶，反覆的練習中完成對

知識積累，一個是在反覆中不斷總結，由日總結到周總結，到單元總結，達到能力的螺旋式上升。

如何反覆？一是在時間上，擠出零碎時間，別人休息時你也在努力着。一是大量練習着，進行量的積累，沒有量的積累，就沒有質的飛躍。

如何總結？一是通過練習對知識進行總結，一是通過錯題對能力進行提升。做題如體檢，錯題就是我們體檢出來的問題，如果不對錯題進行總結，猶如只體檢出病情而不採取措施，不如不體檢，所以我認為，做題兩大作用，一是熟悉，二是找出錯題。一次考試，如果能真正分析來自己的失誤，及知識上的不足，那麼，這次考試對你來説就是成功的。考的再好，沒有總結出問題，就是考第一也是失敗的。

第四句是因為失敗，所以成功

這説的是心態。同學們，在高三整個一年的奮鬥過程中，心理上難免會產生一些焦慮，煩躁等變化。特別是面對成績的不理想，這就要學會調整，自己就是自己最好的心理醫生。如何調整，一句話，積極的心理暗示。任何事物都有兩重性，我們不防從最能激勵自己的一面去考慮，潛移默化地給自己加了動力。比如過去我班有個學生，高一高二一直是前十名，但在高三第二學期因各種原因出現了大幅度下降，同學心理出現了問題，直到高考前半個月，這個同學都想放棄高考。我就給這個同學出了個點子，為什麼現在成績低，是因為我在高考前發現了更多的漏洞，只要每次把錯誤糾正了，是不是我離成功就更近了？最後這個學生取得了非常好的大學。所以一個良好的積極的心理暗示會在心理上自己給自己最大的鼓勵。

同學們，不要怕輸，沒輸過的人，往往會輸得一塌糊塗；沒摔過跤的人，跌倒了往往爬不起來。因為你輸過，所以你成功，因為跌倒過，所以站的更直。

我的清華大學的學生回來説過一句話，你在清華遇到各種大神不可怕，可怕的是那些大神比你還努力。

同學們，請相信，世上沒有救世主，命運由自己做主，請從當下開始，為明年六月而努力。

在高三一年中，贈于丹四句話，與同學們共勉：

1、學會忍耐，該閉嘴就閉嘴，該沉默就沉默

2、學會孤獨，沒有誰會把你當寶護着，世界總是孤單的

3、學會堅強，其實一個人也可以活得漂亮，自己笑給自己看，自己哭給自己聽

4、學會絕情，該滾的就滾，該留的就留。