《優秀教師的十項基本功》讀後感

如何做一名教師？如何做一名好教師？如何做一名優秀教師？這是我自從事教師這個職業以來，常常捫心自問的問題，在迷茫於反思中不斷的去總結自己的得失，漸思漸行。前些日子借閲蔡穎的《優秀教師的十項基本功》翻閲後愛不釋手，書中的好多道理算是説到我心坎上了吧，解了許多困擾我教育多年的問題，心中極其欣慰讀到一本好書。

本書用十個章節具體闡述了優秀教師的十項基本功。

第一項，認清教師的職業。

作者告誡我們，當你走進教師這個隊伍，請降低你對職業的過高期盼，這樣你才會從一開始就腳踏實地的做好自己的工作。是的，自己曾多年耿耿於懷於此事，當工作不被社會認可，當別人用不同的眼光看待自己時，心中也曾黯然失落，可能年輕，可能心中沒有做好準備，這樣就會帶來思想情緒的波動而無法安心工作。

而隨着社會的大發展大變革時代來臨，不可避免的衝擊社會的每個角落，學校也不例外，人們的世界觀，價值觀等都在發生深刻的變化，物質至上悄然佔據上風，而教育在片面追求升學率的基礎上也與金錢掛鈎，教師變成一個更像謀生的職業，職業化的心理佔據了教師的整個心靈，千百年來籠罩在教師身上的使命感與神聖感正黯然消退，也許這正是教師職業身份帶給人們的憂慮，正是這種緊迫感促使作者去尋找如何基本功新時代優秀教師。

做一名優秀教師的前提是有着高尚的情操和道德修養，否則，就會在滾滾經濟大潮中迷失自己，那麼教師的道德修養有哪些？（一）提升教師對職業道德的認識；（二）陶冶教師職業道德情調；（三）磨練教師職業道德的意志；（四）堅定教師職業道德信念；（五）激發教師職業道德行為和習慣。作者然後從工作實際出發，詳細論述實現上述道德修養的途徑和方法，不斷的學習，積極的探索，做到自律和他律的有機結合，從小事做起，注重自己的言行舉止踐行公德，講究禮儀，成為學生的典範。

在理想與現實的邊緣，如何去尋找自我？如何去承擔起教書育人的重擔？是擺在每位教師面前最迫切的問題。其實二者並不矛盾，只要我們把握住教育的本質，真正做到“學高為師，身正為範”時刻能摸着自己的良心去面對自己遇到的問題，困難就會迎刃而解吧。

第二項，教師如何保持平常心。

每個人一生都會遇到很多老師，可是有幾個人去理解老師的難處，去理解他們默默地付出？教師作為一個社會人，面臨的窘迫是多重的，首先，教師的能力有學生的考試成績決定，這就註定教育的內容受考試指揮，而社會上卻要求教師在精神上完美，在物質上一向是貧寒是兩袖清風，好像唯有這樣才可以對得起教師的稱號。

因此面對這一切，對於一名教師而言，保持一顆平常心顯得尤為重要，擁有一顆平常心，是對生命的一種超然的參悟。這樣你就可以透過滾滾紅塵，忘記那些物慾的誘惑，感受那些來自平凡的小事所帶給你的感動。這個世界也許只有平庸的人生，沒有卑賤的生命，走出自己，超越自己，就能輕裝上陣，就不會被別人打敗也不會被自己擊垮。

第三項，學會傾聽學生。

一個願意傾聽並且善於傾聽的教師會讓學生感到親切。那麼什麼是傾聽？所謂傾聽就是主動的聽、認真的聽、耐心的聽，他是一種教育方式和教育行為。傾聽是交流的第一技巧，所以教師沒理由不傾聽，不傾聽學生的心聲。

一位心理學家曾説：“以同情和理解的心情去傾聽別人的談話，這是維繫人際關係，保持友誼的最有效方法。”所以在平時的教育活動中要做到：(1)聽孩子把話説完；（2）保持正確的傾聽態度，接納和平等的對待學生，並對孩子的描述保持專注和警覺，冷靜的分析孩子的言行。

每個學生都是一本書，一個豐富的世界，要求老師必須耐心、細緻的研讀，開啟學生的心靈之窗，融洽師生關係，促進學生老師的情感交流。所謂“親其師，信其道”，用心去關愛學生而非敷衍才會讓學生敞開心靈的窗户，教育也就事半功倍了。

第四項，規劃自己的未來。

人生的成功首先在於策劃的成功，準確的把握人生優勢，科學的營運人生，為人生成功奠定堅實的基礎。有了科學的規劃，就會產生堅毅不拔的意志。如何策劃自己的人生？（1）要有明確成功的目標；（2）認真策劃每一步；（3）正確理解競爭的意義。同時做出正確的評估，對環境進行客觀分析，審視自己的發展機會明確發展目標，在加上合理的行動策略，一段時間進行自我解讀評價，調整自己的步伐，一步一個腳印的保持前進。

有了好的人生規劃，它就像你的能力和知識一樣，會護佑你一生，在策劃的指引下，不斷去完善自己的觀察能力、思維能力、語言能力、以及人際交往能力、提高自己的職業技能和審美能力，這樣才能夠不斷完善自己、超越自己。

教育不僅是傳播知識的過程，更是育人的過程，只有準備足夠的專業能力和高尚的道德情操才能培養優秀的弟子。