幼兒園中班數學教案：馬路邊的數字（通用9篇）

作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數學教案：馬路邊的數字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數學教案：馬路邊的數字 篇1

活動目標

1、知道馬路邊有許多數字，瞭解馬路邊數字所表示的不同意思。

2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關係。

活動準備

1、ppt—在圖畫裏找數字

2、ppt—找數字

活動過程

一、導入趣味練習-在圖畫裏找數字，引起幼兒對數字的興趣。

圖一樹林

提問：小朋友，在這片樹林裏，你們能找到數字幾？

（幼兒觀察後找到樹幹上的“1”）

圖二小鴨游水

提問：小鴨子在池塘裏快樂的游水，你能發現數字幾？

（小鴨子像“2”）

圖三海鷗

提問：海鷗在大海上飛翔，在圖畫上你能看到數字幾？

（海鷗像“3”）

教師：其實在我們生活中也有許多數字寶寶。

二、展開

1、觀察，發現馬路邊的數字。

（1）幼兒交流

教師：我們發現馬路邊有許多數字寶寶，現在請大家來介紹一下，

你在哪裏找到了數字寶寶，數字寶寶告訴我們什麼?

瞭解行人過馬路路燈上的數字所表示的意義。

（2）看照片--信箱（上的數字），提升經驗。

教師：大家一起來看看，我在哪裏找到了什麼數字？

瞭解信箱上的數字所表示的意義。

2、馬路邊如果沒有數字寶寶行嗎，為什麼?請幼兒自由討論，體驗數字的重要性。

3、馬路邊的數字教師：原來馬路邊的數字寶寶有這麼多的本領。

它可以表示門牌號，信箱號，車站路牌，時間，商品的價格等等。

如果沒有這些數字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便，我們的生活也會變得一團糟，所以數字的作用很大。

4、遊戲《找數字》

（1）趣味練習

每個格子裏都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的數字。

比如；一雙鞋子對應數字1。

（2）今天馬路上發生了一件奇怪的事，有許多調皮的數字寶寶都躲起來了，這可怎麼辦呢？

馬路上可不能沒有數字寶寶呀，小朋友快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧！

幼兒操作，將數字找出來。

教師：我們一起來看看，現在房子上，商店門口都有數字寶寶了。

小朋友本領真大，幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。

三、結束

教師對活動進行小結，引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數字，這些數字又是什麼意思呢？

以後再來介紹給大家聽。

幼兒園中班數學教案：馬路邊的數字 篇2

活動設計：

近階段，我們班級正在開展我在馬路邊的主題活動，我們利用周邊的社區環境帶幼兒外出參觀大馬路。在馬路上幼兒議論紛紛，七嘴八舌，我仔細聆聽、觀察發現孩子們正在議論馬路上的各種數字，如車子上的數字、門上面的數字等等，我捕捉到了這個教育鍥機，孩子們對數感興趣，並根據綱要中指出的，要結合日常生活學習，讓幼兒識別數字，初步理解數量、方位、時間等概念，因此創設了主題背景下的數活動《馬路上的數字》

教案目的：

1、在老師的引導下知道數字的簡單功能，樂意向同伴介紹自己的發現。

2、感受數字給我們生活帶來的方便。

教案准備：

事先帶幼兒參觀過馬路並記錄了馬路邊發現的數字、錄像（大馬路）、在教室內設置大馬路背景、數字等。

教案流程：

一、幼兒介紹馬路邊發現的數字

導入：上次我們到馬路上找到了許多數字寶寶，還把它記錄了下來，誰願意向大家介紹一下，你發現了哪些數字

1、幼兒分別介紹自己發現的數字

問題

1、這些數字表示什麼意思呢？

2、他們分別有什麼作用？

小結：原來馬路上這麼多的數字，而且不同地方的數字表示的意思也是不一樣的。

二、看錄像（大馬路）

小朋友在馬路上找到了那麼多的數字，陳老師在逛街的時候也在馬路上發現了一些數字，還把它拍了下來，我們一起來看看吧！

1、自動售貨機

2、車牌

3、紅綠燈

4、門牌號碼

5、地鐵裏的數字

總結：原來馬路上的數字表示意思是不同的，而且作用也是不同的，數字給我們生活帶來了很多的方便。

三、設置大馬路

師：馬路上有一天突然發生了一件事情，數字寶寶都不見了，司機找不到自己的車子，送牛奶的叔叔找不到地址了，怎麼辦呢？

1、介紹馬路上的物體

師：看看這條馬路上有些什麼？

幼：房子、汽車、自動售貨機、紅綠燈……（材料的投放體現不同層次）

交代要求：貼的時候小朋友可要仔細點哦，房子上的數字是有順序的，自動售貨機裏的東西不能超過五塊錢、車子上車牌號碼先要看清楚它的路線……

1、幼兒操作（貼數字）

2、教師巡視個別指導

延伸：可在區角活動中繼續遊戲、讓幼兒找找馬路缺少的數字，然後貼數字。

幼兒園中班數學教案：馬路邊的數字 篇3

設計意圖：在生活中到處是數，處處有數字，可以説我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動就是在“我在馬路邊”主題活動的進行中，截取孩子關注到的數字為內容，通過綜合化的形式，遊戲化的過程，生活化的內容，經驗化的講述讓幼兒發現、瞭解馬路上的數字，並初步知道和關注到數字與人們生活的關係。

活動目標：

1、瞭解馬路邊數字所表示的意義。

2、感受數字給我們帶來的方便。

前期經驗準備：幼兒已有初步的對數字1-9的認識。

活動準備：請幼兒收集馬路上數字的照片、圖片、自制的圖片、白板

活動過程：

一、幼兒交流（環節意圖：介紹圖片內容。）

提問：這裏有許多你們帶來的圖片，請你們來介紹一下，你想告訴大家一些什麼？

小結：大家發現一個祕密，原來這些圖片都有數字。

二、提升經驗（環節意圖：根據不同的地方出現的數字歸類，知道數字的實際意義）

1、 互動討論，知道哪些是門牌號，門牌號碼的實際意義。

重點提問：剛才看到的這個數字是什麼意思？你還知道哪些是門牌號？

小結：門牌號碼是告訴大家地址的，方便大家尋找。

2、師幼互動，知道哪些是站牌、車牌號，這些號碼的意義。

重點提問：你在哪裏看到這個數字的？它是什麼意思？

小結：站牌、車牌號能告訴我們乘什麼車才能到要去的地方，不同車牌號的車可以帶我們去不同的地方。

3、交流討論，知道哪些數字表示時間，時間的意義。

重點提問：這是數字24，是什麼意思？你還在哪裏看到過這些數字？

小結：原來這些數字是告訴我們商店的營業時間，方便大家在這段時間裏去購物。

4、觀看錄象：紅綠燈，知道倒計時的意義。

提問：看！這些數字怎麼變了？它是怎麼變化的？這表示什麼意思？

小結 ：原來這些數字是提醒我們儘快走過馬路。

教師總結：今天我們看到的都是馬路上的數字，原來它們有這麼多的本領，它們給我們的生活帶來許多便利。請幼兒講講你還看到馬路上有那些數字？這些數字寶寶告訴我們什麼？

三、幼兒操作，和數寶寶做遊戲。（環節意圖：把數字按照門牌號、車牌 、和時間找到生活中相應的位置。）

1、今天我們知道了馬路上數字寶寶的用處，我這裏還有許多數字寶寶要來你們做遊戲了，請你們把它拿到它該去的地方，它們才能和你們一起做遊戲。

2、糾錯，檢查幼兒是否理解生活中數字的意思。

四、延伸活動：讓幼兒在區角活動中提供更多不同意義的馬路上的數字，繼續玩。

幼兒園中班數學教案：馬路邊的數字 篇4

活動目標：

1、瞭解馬路邊數字所表示的意義，體驗數字的用處很大。

2、嘗試自己發現問題，解決問題。

活動準備：

錄像（有關馬路邊的數字）、固體膠、剪刀、數字若干、車輛、房子若干

活動過程：

（一） 幼兒交流

教師：上次，我們去逛街時，發現馬路邊有許多數寶寶，還把它畫了下來，現在大家來介紹一下，你在哪裏找到的數寶寶，數寶寶告訴我們什麼？

（幼兒泛講，教師引導幼兒發現問題，並列出問題。）

（咦、奇怪了，這輛車車牌上的數字寶寶有x個，那輛車牌

的數寶寶有x個，車牌上的數寶寶到底有幾個？

房子上的數寶寶有什麼問題？

（二） 看錄像，提升經驗

教師：你們的眼睛真亮，找到了這麼多問題，我們先來看段錄像，錄像會告訴我們答案。

根據幼兒的回答進行。

教師：原來，馬路邊的數寶寶，有這麼多的本領。今天，馬路上發

生了一件事，這麼多調皮的數寶寶都躲起來了，馬路上沒有

數寶寶行嗎？為什麼？

教師：是呀，馬路上不能沒有數寶寶，我們來幫幫忙，把它們找出來吧。

（三）幼兒操作

幼兒將數字貼在房子上、車上。

教師：你們把數寶寶都找出來了，我們一起來看看，房子上有數寶寶了，車上有數寶寶了。

（四）教師：我們小朋友本領真大，幫數字寶寶找到了家，數寶寶都回家了，它有給大家帶來了方便。

活動結束

小朋友互相探討。

幼兒園中班數學教案：馬路邊的數字 篇5

活動目標：

1、知道馬路邊有許多的數字，瞭解這些數字所表示的不同意思。

2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關係。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

收集馬路邊的數字照片、PPT、錄像

活動過程：

一、説一説（交流照片，引發幼兒對馬路邊數字的興趣）

出示幼兒收集的照片

1、幼兒互相交流

2、集體討論

3、小結

二、猜一猜（通過討論，知道馬路邊不同數字的意義）

1、出示PPT1

（1）這是什麼地方的數字？這些數字表示什麼意思？

（2）幼兒模擬打電話

（3）出示不同出租車（讓幼兒説説上面的數字）

（4）小結

2、出示PPT2

（1）數字怎麼變了？這些數字表示什麼意思？

（2）如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎？

（3）小結

3、出示PPT3

（1）老師還帶來了三張照片，誰發現這些是什麼地方？三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什麼？

（2）這裏的數字24是什麼意思呢？

（3）小結

三、找一找（複習、鞏固並瞭解馬路上限速標誌上數字的含義）

1、放錄象 小區限速標誌5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標誌40——紅綠燈——限速標誌30——門牌71（讓幼兒邊看錄象邊説説數字的含義）

2、小結

活動反思：

本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來説本次活動完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對於數字與生活之間緊密聯繫的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，並嘗試説出數字的含義。

幼兒園中班數學教案：馬路邊的數字 篇6

設計意圖：

二期課改的理念告訴我們：幼兒園的數學活動是讓幼兒從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。即在生活和遊戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數學意識；體驗到數學的重要性和意義；在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受和體驗到其中的樂趣。數學教育的內容和要求是：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。

中班的孩子逐漸對數字產生興趣，他們每天會看到很多的數字，車上有數字、小區裏有數字……這些數字代表了什麼意思？它們有什麼用？孩子們對生活中的這些數字產生了探索的慾望。我們捕捉到了這個教育契機，並根據剛要中指出的，要結合日常生活學習，讓幼兒識別數字，初步理解數量、方位、時間等概念，因此創設了主題背景下的數活動《馬路邊的數字》。通過讓幼兒對馬路邊觀察到數字進行交流討論，瞭解數字在生活中的運用，體會數字和人們生活的關係。

活動目標：

1、知道馬路邊有許多的數字，初步瞭解馬路邊數字所表示的不同意義。

2、感受數字在生活中的重要作用以及與人們生活的關係。

活動準備：

1、材料的準備：PPT、老師創設馬路邊的場景。

2、經驗的準備：家長與幼兒觀察過馬路上的數字，並以圖片或繪畫等形式進行了記錄。

活動過程：

一、回顧已有的經驗

最近，我們觀察了馬路邊的數字，你們看到哪些地方有數字？

小結：馬路上的車輛上、路牌上、站牌上以及每幢房子上都有數字，數字真是無處不在。

二、提升拓展經驗

老師也在馬路邊發現了數字（門牌號碼、馬路邊紅綠燈的倒計時牌，限速標誌）。

1、幼兒園門牌號碼：堡興路37號

這是數字幾？表示什麼呢？是什麼地方呢？（堡興路37號是堡鎮幼兒園的門牌號碼）

2、紅綠燈

紅綠燈燈上數字是多少？表示什麼？有什麼用？（馬路邊紅燈的倒計時牌上的數字是告訴我們等待過馬路的時間；綠燈上的數字表示我們可以在這段時間內抓緊時間過馬路）

3、限速標誌（學校）

（1） 這是數字幾？表示什麼？有什麼用？（學校門口進出的學生很多，開車的速度限制在每小時40公里，太快了不安全）

（2） 你覺得哪些地方也有限速標誌？（十字路口、大橋上……）

小結：馬路上的各種數字都有不同的用處，有的是告訴我們時間的多少，比如紅綠燈上的倒計時；有的是告訴我們順序，比如堡鎮幼兒園的門牌號碼；有的是告訴我們速度，比如限速每小時40公里等等，不同的數字為我們的生活帶來了方便。

三、鞏固運用經驗

除了剛才我們説過的數字有不同的用處外，還有那些數字寶寶有不一樣的用處呢？

情景遊戲：數字寶寶找家

（教師佈置好馬路的場景，包括站牌、樓房、超市、車頭等等）

1、我們一起來做遊戲，將盤子裏各種數字送到合適的地方。

2、看看數字寶寶都找對家了嗎？

3、小結：馬路上、生活中處處有數字，數字的用處可真大！

幼兒園中班數學教案：馬路邊的數字 篇7

設計意圖：

在現代社會生活中到處是數，處處有數字，可以説我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，他們每天會看到很多的數字，車上有數字、小區裏有數字……這些數字代表了什麼意思？它們有什麼用呢？孩子們對生活中的這些數字產生了探索的慾望。我們捕捉到了這個教育鍥機，截取孩子關注到的數字為內容，並根據綱要中指出的，要結合日常生活學習，讓幼兒識別數字，初步理解數量、方位、時間等概念，因此創設了主題背景下的科學活動《馬路上的數字》。通過綜合化的形式，遊戲化的過程，生活化的內容，經驗化的講述讓幼兒發現、瞭解馬路上的數字，並初步知道和關注到數字與人們生活的關係。提高幼兒用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題的能力。

活動重點：

知道馬路上有許多數字，瞭解數字在不同場合所表示的不同意義。

活動難點：

根據馬路上不同數字表示的不同含義進行分類。

活動目標：

1.知道馬路上有許多數字，瞭解數字在不同場合所表示的不同意義。

2.感知數字在生活中的作用，體驗數字與人們生活的密切聯繫。

活動準備：

1.請家人和幼兒一起調查、瞭解馬路上有哪些數字，並討論這些數字表示的含義。

2.PPT、音樂。

3.代表不同意義的數字卡片若干、六張文字卡片。

活動過程：

一、觀看圖片導入新課。

出示圖片，幼兒觀察圖片上的數字。

---看，這是誰的車？(教師的車的圖片）

---這是徐老師的車。（幼兒回答）

---你是怎麼知道這是徐老師的車？（引導幼兒觀察圖片上的數字。）

---因為有車牌號碼。（幼兒回答）

小結：哦，馬路上有很多這樣白色的豐田車，但是小朋友們能一眼認出徐老師的車，是因為車牌號碼。每輛車都會有一個車牌號碼，它就像車的身份證號碼，用來區別不同的車輛。

---過兩天啊，就要放寒假了，徐老師想開着這輛車，帶着我的寶寶去上海迪士尼旅遊。這是徐老師第一次自己開車去那麼遠的地方，路上可能會遇到一些困難，小朋友願不願意幫助徐老師啊？

---願意！（幼兒回答）

---那我們出發吧！（教師）

二、幼兒跟隨老師“自駕去上海迪士尼旅遊”，在旅途中遇到了一些困難，老師請求小朋友們的幫助。

1.十字路口的紅綠燈圖片。

---徐老師開着車出了小區，來到了一個路口，碰到了紅綠燈，我發現它是綠燈，表示可以通行。可是，在紅綠燈的旁邊有一些數字，就有點迷糊了，徐老師是一個對數字不太敏感的人。小朋友們能告訴我這些數字表示的是什麼意思？

---師幼互動找出答案。

小結：哦，現在我明白了，紅綠燈旁邊的數字表示的是時間，是以秒為單位的，數字越大，表示時間越長，數字越小，表示時間越短。（出示時間的文字卡片和相應的圖片）

2.高速公路邊限速的標誌。

---徐老師通過了這個紅綠燈，接着往前開，過了高速公路的入口，我就看到了這個牌子，我發現這個牌子上有三個數字。那這三個數字表示的是什麼意思呢？

---師幼互動找出答案。

小結：哦，原來像公交車這樣的客車最高速度是每小時90公里，貨車的最高速度是每小時100公里。這個牌子上的數字表示的速度，為每小時的公里數，數字越大，表示速度越快，數字越小，表示速度越慢。超過規定的速度為超速。（出示速度的文字卡片和相應的圖片）

3.高速公路上表示距離的標誌。

---我接着往上海開。這時，我看到了馬路的橫杆上有好多的牌子，上面有好多城市的名字和數字。這些又代表了什麼意思呢？

---師幼互動找出答案。

小結：哦，現在我知道了，這些數字表示的是距離，數字越大，説明距離越遠，數字越小，説明距離越近。（出示距離的文字卡片和相應的圖片）我距離上海還有那麼遠的距離，那我要抓緊時間開車了。

4.高速公路上表示橋樑長度的圖片。

---開着開着，我來到了這個地方，在路邊有這樣一個牌子，牌子上的數字表示的是什麼意思呢？

---師幼互動找出答案。

小結：哦，原來這個數字表示的是長度，在大橋和隧道的旁邊會出現，數字越大，表示長度越長，數字越小，表示長度越短。（出示長度的文字卡片和相關圖片）我開車通過了這個大橋，緊接着我駛離了高速公路，來到了馬路上。

5.馬路上限高杆的圖片。

---咦，發生了什麼事情？（堵車的圖片）

---為什麼會堵車？（出示卡車卡住的.圖片）

---為什麼這輛卡車會被卡住？

---師幼互動找出答案。

小結：哦，現在我知道了。這個數字表示的是高度，單位是米，車輛的高度不能超過數字表示的高度。這輛卡車的高度超過了2.8米，所以被卡在了限高杆的下面。（出示高度的文字卡片和相應的圖片）

---徐老師這裏等待了一個多小時，這裏的交通才又暢通起來，我接着往前開。看，我到了哪裏？（出示迪士尼的圖片）

6.停車場電子屏幕的圖片。

---好開心啊，因為得到了小朋友們的幫助，徐老師帶着我的寶寶順利的到達了迪士尼。現在我需要把我的車停到停車場。當我去停車的時候，我發現在停車場的入口有一個這樣的牌子。這個牌子上的數字代表的是什麼意思呢？我應該把車停到哪裏呢？

---師幼互動找出答案。

小結：哦，現在我知道了，停車場電子屏幕上的數字表示的是數量，數字越大，表示停車位越多，數字越小，表示停車位越少。（出示數量的文字卡片和相關圖片）徐老師選擇把車停在C區。

三、幼兒自由選取一張數字卡片，通過同伴之間的交流討論，根據不同數字表示的不同含義進行分類。

---這一路上，謝謝小朋友們的幫忙。除了這些數字，馬路上還有很多其他的數字，老師把它們拍下來了，今天啊，我把它們都打印出來了，就放在後面的桌子上，待會啊，你們每個人去選一張圖片，看看圖片上的數字表示的是什麼意思，並把它貼在相應的位置上。如果你不知道圖片上數字的意思，你可以和你的小夥伴討論一下。現在開始吧。

師幼共同討論，完成分類表格的整理。

四、思考討論：如果沒有這些數字，將會對我們的生活造成什麼樣的影響？

小結：沒有了這些數字可能會沒有提示，會出現一些危險與困難，生活會很不方便。馬路上啊，還有很多數字，小朋友們可以仔細的去觀察，一起來發現馬路上數字的更多祕密吧。

幼兒園中班數學教案：馬路邊的數字 篇8

教材簡介：

主題《長大的我》選自少年兒童出版社《多元整合幼兒活動課程（第三版）》中班上學期，《多元整合》以幼兒發展為本的思想，努力實現課程的整合，注重多元文化影響，開啟幼兒多元智能，置幼兒的學習於一個有意義的豐富的生活實景中，促進每一個幼兒健康、和諧、快樂地成長。

設計理念：

隨着新的主題活動《馬路上》的展開，小朋友們對於馬路上的事物可以説是充滿了興趣。馬路上川流不息的車輛，摩肩接踵的人羣，也都是幼兒觀察生活、瞭解生活、認識生活的窗口。通過這寫窗口，孩子們可以瞭解交通與人們日常生活的關係，瞭解生活中人們需要遵守的交通行為規範。

《指南》指出應該鼓勵幼兒去觀察周圍的事物，幫助幼兒藉助照相、繪畫的等方式記錄自己的發現。藉助尋找馬路上的數字朋友這個契機，請小朋友們和爸爸媽媽們一起來到馬路上，搜尋數字朋友，瞭解數字的含義，懂得遵守交通規則的重要，更可以增進親子之間的交流。

設計思路：

在活動初始，讓幼兒與父母共同去馬路上尋找數字，初步瞭解數字在生活中的應用，對於馬路上的數字有了一定的經驗。讓幼兒走在前面尋找，家長起到輔助作用，並拍照留下記錄。回到幼兒園中，老師藉助白板大屏播放ppt以及視頻，進一步引起幼兒興趣，幫助幼兒在“認識數字朋友”的活動過程中更加直觀去認知，去探索學習。在活動中遵循幼兒為主題，老師只需要將孩子們的發現總結並引導他們去思考，去進一步發現，最後得出結論。

目標預設：

1.觀察、發現馬路上的各種數字，瞭解其所代表的不同含義。

2.感受數字在生活中的應用，知道數字是馬路上必不可少的組成部分

3.知道馬路上的數字朋友是我們生活和交通中的一種規則，知道要遵守相關的規則。

活動準備：

1.拍攝錄像(馬路上、拍攝電梯、自動售貨機、鍾、商店開門的時間)。

2.幼兒與家長一同拍攝的和馬路上的數字的合影照。

3.幼兒操作材料4《馬路上的數字》。

4.相關ppt。

5.將手機與白班大屏用軟件連接。

重點、難點：

重點：幼兒能夠認識到主要的幾個數字朋友所代表的含義。

難點：反向思考，知道如果沒有數字生活和交通會變得非常混亂。

活動過程：

一、巧用ppt，幼兒觀察，引出馬路上的朋友——數字。

師：小朋友們，你們看這圖上有什麼？（引出三個地方——動物園，學校，醫院）

師：今天，我們的小明小朋友收到一張邀請函，你們看，這是要去哪？（幼兒觀察小明手中的明信片發現是去xxx）

師：你們看，來了三輛公交車，分別是……你們知道他會上哪輛公交嗎？（幼兒觀察三輛公交車，區分三輛車分別是3路，6路，9路）

ppt繼續播放，幼兒觀察，三個地方旁邊出現了公交車的數字。

師：現在你們知道了麼？會上幾路？

幼兒回答。

教師繼續播放ppt，公交車開動去接小明，證明幼兒的選擇正確。

師：哇！你們都好怕聰明，你們是怎麼猜到的？

（引出“數字朋友”）

師：原來你們是通過數字知道的！哇塞，原來數字這麼有用！你們想認識他們嗎？

（進一步提起幼兒興趣，去學習認識更多的數字朋友）

二、利用大屏，幼兒介紹配合教師拍攝錄像，引出更多數字登場。

師：在週末，小朋友們都與爸爸媽媽們一起去尋找了馬路上的數字，你們都在哪裏找到了數字朋友呀？

幼兒可以先向小夥伴，以小組形式小聲介紹。

師：好小朋友們，下面請你們來為大家介紹一下你們找到的數字朋友吧。

（幼兒介紹的同時，教師在白板大屏上展示幼兒與父母拍到的與數字的合照）

原來我們馬路上那個有這麼多數字，你們都好厲害。我呀，也找到了一些數字朋友，你們想看一看我找到了哪些數字朋友麼？

教師播放錄像。

（教師結合幼兒找到的照片，錄像重點拍攝幼兒為找到的馬路上的數字）

交流討論:我找到的數字朋友在哪裏？(比如電梯上的數字、自動售貨機上的數字、馬路上的鐘等)。

三、趁熱打鐵，利用ppt，討論介紹不同的數字所代表的含義。

師：馬路上的數字朋友有這麼多，他都與我們的生活息息相關，每天為我們的小朋友們服務，那你們知道他們都代表什麼意思麼？

教師利用ppt一個一個展示不同地方的數字，重點介紹幾個最常見的，馬路上的數字以及孩子們在討論時最感興趣的。

(如:鍾告訴行人時間、商店門口牌子上的時間告訴顧客幾點開門幾點關門、自動售貨機上的數字表示數量及投多少硬幣等)

重點討論一:看錄像中的馬路上的紅綠燈數字指示牌，思考為什麼要跳出數字,有什麼用處?小結:使路人、司機過馬路時心中有數，數字越小，表示剩餘的時間越少，如果綠燈的數字接近"1"就不要再過馬路了。

重點討論二:出示限速圖片，幼兒瞭解每個地方都有最高時速，汽車一定不可以超速，不然會有危險。

重點討論三:出示門牌(XX路Xx弄Xx號),想想門牌上的數有什麼用?

小結:門牌上的數是方便行人尋找,小朋友如果走失了，或者去朋友家做客，

只要記住門牌號碼就不會迷路了。

重點討論四：車站上的數字，汽車上的數字，有了汽車上的數字我們知道哪輛汽車是我們要坐的線路，有了多少路我們就不會上錯公交車走錯地方了。

四、教師與幼兒共同總結數字的作用，遵守數字朋友的規則的重要性。

師：哇，今天我們認識了紅綠燈、限速牌，時鐘……這麼多地方的數字朋友。他們每天守在馬路上保護着我們，幫助者我們。那馬路上如果沒有數字，人們的生活會怎麼樣呢，如果我們不遵守注數字朋友的規則，會怎麼樣呢？

（引導幼兒反向思考，沒有這些數字我們生活會怎麼樣，如果不遵守交通上的數字我們會怎麼樣，幫助幼兒懂得要遵守交通規則，進一步懂得數字朋友的重要性。）

五、活動延伸，老師與幼兒一同找回操作材料中缺少的數字。

師：我聽説，我們的操作材料裏也畫有馬路上的數字，可是啊，上面有些數字朋友走丟了，讓我們一起來找回數字朋友吧！

完成幼兒操作材料《馬路上的數字》:看看這張畫裏缺少了什麼?請你把缺少的數字添上,添的時候還要想一下它的合理性。

幼兒園中班數學教案：馬路邊的數字 篇9

活動目標：

1、尋找馬路上的數字，體驗數字與人之間的密切聯繫，體驗這些數字給我們的生活帶來了方便，是我們的好幫手。

2、瞭解它們在不同場合所表示的不同意義。

活動準備：

PPT、調查表

活動過程

一、展示資料導入（價值點：幼兒經驗再現，引出內容）

1、導入語：你們在來幼兒園或者出去玩的路上有沒有發現許多的數字？

2、通過調查表的介紹分享幼兒已有的經驗：

關鍵提問：你在哪裏看到過這些數字？

小結：馬路上有各種各樣不同的數字，它們所包含的意思也各不相同。

二、討論：（價值點：車站與門牌號的區別與讀法）

1、過渡語：路上要這些數字幹什麼呢？能給我們生活帶來哪些方便？我們一起來看一看。

2、車站線路牌並討論：

關鍵提問：公交站牌上或指示牌上的數字代表了什麼？能給我們什麼提示？

小結：它能告訴我們車輛路線以及這個車站經過哪些車輛。

3、門牌號的數字：

關鍵提問：這個數字在哪裏？他們有什麼用處？

小結：第一次到這裏的人看見它，怎樣找到自己想去的地方；郵遞員怎麼準確地送報送信。

三、小組探索（價值點：嘗試理解不同數字的不同含義）

1、過渡語：這裏還有許多不同的數字都有不同的含義。

2、幼兒自由結伴，選取一種記錄進行討論：這些數字表示什麼意思？有了它們可以給我們帶來什麼方便？沒有它們又會怎樣？

（1）道路邊的車速標誌。

（2）交通燈邊的倒計時燈

（3）停車場這邊的電子屏幕上的數字

（4）地下車庫標杆上的數字

四、交流、識別不同數字的含義。（價值點：根據不同數字表示的不同含義進行分類）

1、交流各組探索後的介紹，發現它們不同的功用。

2、觀察數字，瞭解其所表示的不同意義:

（1）馬路上哪些數字是表示速度的？（表示速度為每小時的公里數，數字越小，速度越慢，數字越大，速度越快，超過規定的速度為超速）

（2）哪些數字是表示時間的？（表示時間為秒，數字越小，時間越短，數字越大，時間越長）

（3）哪些表示高度的數字？（表示高度為米，不能超過數字表示的高度）

（4）哪些表示數量的？（表示停車的數量為車位，數字越大為空車位越多，反之則越少）

3、談論：如果沒有這些數字又將會發生什麼意想不到的事情？

小結：沒有了這些數字可能會沒有提示，會出現一些危險與困難，生活會很不方便。

五、延伸：這些數字又表示什麼？

提問:110、120、119——區別這些特殊電話的不同功用、

小結：在我們周圍還有很多為我們帶來方便的數字，大家可以去了解一下該怎麼認讀。