幼兒園大班教案6篇[推薦]

作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、欣賞故事，感受並理解自由自在的情趣。

2、在合作遊戲中，體會和朋友在一起自由自在的方法。

活動準備：

彩虹傘

活動過程：

一、欣賞繪本，理解情節

1、 出示書名《像狼一樣嚎叫》，介紹主人公是條叫默卡的狗，引發幼兒思考：它為什麼要像狼一樣嚎叫？

2、 講故事，聽到：默卡想做一隻自由自在的狼，引發幼兒思考：狼的生活讓默卡覺得哪裏好？為什麼？

小結：原來默卡不能自由自在的做事。

二、聯繫生活，理解情緒

1、 你覺得你在幼兒園自由自在嗎？什麼事不能讓你自由自在？

小結：原來幼兒園很多事不能自由自在，默卡打定主意……（繼續故事）

2、 你看到默卡自由自在在幹什麼？

3、 在幼兒園，你想自由自在幹什麼？

4、 如果讓你自由自在做這些事，你想從什麼時候玩到什麼時候？

三、合作遊戲，瞭解方法

1、老師帶來五彩傘，你心裏想如何自由自的'玩？

2、強調傘裏的玄機：裏面有個小動物圖片，老師從一數到五，五一到，停止遊戲。數五以內，自由自在，五一到，全部停止，找到有禮物。

3、分小組，和朋友一起試試。

小結：

想想看，我們是自由自在的試試，還是有商有量的試試啊？！當好多人在一起，一起做同一個動作，那就是把布舉起，喊着：預備！3、2、1同時把布舉起。可見，一起做遊戲還是要有些小規則，這樣才能體會遊戲的快樂。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1.讓幼兒瞭解幾種基本的配色方案

2.培養幼兒的動手操作能力，用三元色配置間色。

3.引導幼兒用各種方法染花布。

4.一次性桌布四張、抹布四塊。

活動準備：

1.教師和每組幼兒一套三元色顏料。

2.人手一個托盤，一張宣紙。

3.紅、黃、藍、綠、橙、紫色的衣服。

4.各種瓶蓋

活動過程：

1.請幼兒傾聽故事，邊講故事邊把紅、黃、藍色的衣服貼在黑板上。

提問：雲姑娘到過哪些地方？變成了什麼顏色？什麼顏色的衣裳是雲姑娘沒有的？

“可是雲姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他漂亮的`顏色呢？”

2.教師引導幼兒想辦法，並示範操作配置顏色。

出示綠色、藍色、紫色的衣裳，要求幼兒想想：哪兩種顏色和起來可以變成綠色、藍色、紫色？教師操作，並請幼兒觀察兩種顏色配置時，哪種顏色多，哪種顏色少，還是一樣多。引導幼兒認識到培配置間色是，兩種顏色一樣多。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、學習6的第二組加減。

2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數量間的可逆性。

3、積極地參與碰球遊戲，願意一個人和集體玩遊戲。

活動準備：

1、教具 三幅實物圖。

2、學具若干。

活動過程：

集體活動。

複習6的組成。

我們來玩碰球遊戲，你們的球和我的球合起來要是6。誰願意一個人和大家玩這個遊戲？

學習6的第二組加法。

出示3幅實物圖，引導幼兒觀察。圖上有什麼？講的是一件什麼事？用什麼算式來表示？（小河裏有2條小船，又來了4條小船，現在一共有6條小船）學習6的第二組減法。

調整三幅圖的`順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最後一幅圖。現在圖上講的是一件什麼事？用什麼算式來表示？（河裏有6條小船，開走了4條小船，現在還剩下2條小船。）2、小組活動。

第一、二組看圖列算式。

第三、四組用小盤子的數字、符號來擺算式題，再讀一讀。

教後感：孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握，這節課我通過遊戲的形式讓孩子學習，效果較好！

幼兒園大班教案 篇4

一、 複習5的分合。

1．出示5的分合式，請幼兒認讀。

2．遊戲：碰球（複習5的分合）

師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次説完5的分合）

二、 新授5的加減。

A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾隻小兔子？

2.指定幼兒回答。

3.啟發幼兒説出用什麼方法算出來的？

4.請幼兒口頭説出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）

6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，後跳來2只兔子，應該怎樣説出算式？

7.請一名幼兒説出相關的算式（3+2=5）

8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習：8+9=17 9+8=？

B1.老師再次出示背景圖，操作並講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾隻兔子？

2.指定幼兒回答並説出用什麼方法算出來的？

3.請幼兒口頭説出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）

5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾隻兔子？

6.請幼兒交流、討論並回答。（5-3=2）

7.比較兩道減法算式的異同。

C遊戲：你問我答

師：小朋友，我問你，2+3=？生：╳老師，告訴你2+3=5

依次説完所有的'算式。遊戲熟悉後，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.

D搶答:看誰最快?

老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河裏游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾隻鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵)

幼兒園大班教案 篇5

【活動目標】

1、瞭解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點。

2、願意觀察、發現玻璃的特徵，感受透過玻璃看世界的樂趣。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【活動準備】

1、ppt；

2、玻璃、泥工板、布料、紙若干；

3、特別的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃。

【活動過程】

一、尋找玻璃，感知普通玻璃的特性。

1、自由探索，尋找透明的玻璃。

*今天我們要透過一樣東西來看看外面的世界，我給你們提供了四種材料，你都放在眼前看一看，找出你認為最合適的拿在手裏，回到位置上。

*你為什麼覺得它最合適？

2、再次探索，感知玻璃的特性。

*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看還能發現什麼？

小結：原來玻璃不僅是透明的，能看到對面的東西，而且還很光滑，硬硬的……

*取放玻璃時要注意些什麼呢？你是怎麼知道的？

小結：原來玻璃還有個缺點呢，就是易碎的，小朋友在取放時要輕拿輕放哦。

*那現在請你輕輕的把手裏的玻璃放在小椅子下面。

二、觀看PPT，感知玻璃的作用。

*你都在哪裏找到過玻璃？

*那我也去找找吧！

觀看PPT

*蛋糕店這是什麼地方？玻璃放在這裏有什麼好處？

小結：透過蛋糕店的玻璃，我們可以看清楚裏面擺放的蛋糕，還能遮擋蒼蠅和蚊子。

*商場這是什麼地方？玻璃放在這裏有什麼好處？

小結：商店的玻璃櫥窗，讓我們看到漂亮的衣服。

*玻璃房這是什麼？為什麼要建玻璃房？

小結：通過玻璃，暖暖的陽光可以照進來，可以阻擋大風，大雪，還可以讓我們看到外面的'美麗景色。

*汽車上為什麼要有玻璃？

小結：玻璃窗讓我們能看到外面的道路，更加安全的駕駛。

*水族館這裏是哪裏？玻璃放在這裏有什麼好處？

小結：透過大玻璃，我們可以清晰的看到海里的動物快樂地游來游去。

小結：原來玻璃能給我們的生活帶來這麼多的好處呢，如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀！

三、特別的玻璃。

1、自由探索，感知特別玻璃的特點

*除了這種玻璃，你還見到過和這個不一樣的玻璃嗎？

我今天給你們帶來了四種，你每一種都去摸一摸，放在眼前看一看，時間到就把玻璃放回去，回到位置上。

2、幼兒交流自己的發現。

3、你認為這些特別的玻璃有什麼用？

4、觀看PPT。

我也找來了一些特別玻璃製作的東西，一起來看看吧！

小結：玻璃的用處真大，其實特殊的玻璃還有很多種，針對玻璃易碎的缺點，人們經過改進發明瞭鋼化玻璃，還有磨砂玻璃會讓外面的世界變得很朦朧，你們可以回家繼續去找找看哦！

【活動探索】

小朋友，請你們選一面你最喜歡的玻璃，帶着它，我們一起去看看美麗的世界，和同伴分享你的發現吧。

【活動反思】

在認識第一種新型玻璃時，我着重利用課前設計的思考題，採用了"朗讀"和"自述"的方式，朗讀既體現了以"讀"為本的教育理念，又藉機檢查了學生朗讀課文的能力.採用"自述"，就是讓學生充當新型玻璃的角色，以第一人稱進行自我介紹，進行比較全面，深入地瞭解新型玻璃的特點，從而感受到高科技產品在先代化建設中所起的作用.採用"自述"還能鍛鍊學生的口頭表達能力，挖掘學生的潛能，展示學生的才華，使課堂真正成為學生學習的樂園.採用"自述"還可以讓學生從小樹立自我推薦的意識，從而使自己有用武之地.當進行到這個環節時，學生展示自我的積極性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同學語言詼諧幽默，自述的內容條理清楚，層次分明，表情豐富，動作大方，把課堂氣氛推向了高潮，使課堂充滿了生機，充滿了活力。

為了引導學生在理解課文內容的基礎上，用所學知識去表達，交流，走進真實的社會生活.在拓展學習階段，我啟發學生打開想像的翅膀，開展"我是小小發明家"的活動，讓學生在現實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發揮創新的潛能.我提出了這樣的一個問題:"你們還能設計出哪些更有創意的新型玻璃 "這時，學生的創造積極性被激發出來了，大家議論紛紛，設計出了許多種新型玻璃，我不得不讚歎學生的奇思妙想真是大膽，新奇.

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、發展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達能力。

2、培養幼兒關心集體、熱愛集體的感情。

3、提高幼兒的組織協調能力，並協助老師進行班級的日常管理，增強幼兒的自信心。

活動準備：

1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。（因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演。）

2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準備好自己的競職演説。

3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進行評定。

活動過程：

一、教師宣佈本次活動的內容是"競選小班長"。

教師：小朋友們，今天老師有個好消息告訴你們，我發現最近咱們班的每個小朋友都特別能幹，所以呢，老師想從你們中間選幾個小班長，來幫老師的忙，你們願意嗎？

幼兒：願意。

老師：那老師希望每個小朋友都積極地報名哦，老師相信你們都是最棒的！

（評析：教師的鼓勵話語，具有很大的激勵性，孩子們都開始躍躍欲試了。）

二、幼兒進行選舉，並説明理由。

老師：下面請小朋友們説説吧，你可以選別人，也可以選自己。但要説出為什麼選他或者自己的原因啊。

幼兒自由發言，説出選別人或是自己的原因。

老師：剛才小朋友們都説了選別人或者自己的原因，現在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎！

（初選出四位小朋友）（評析：通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程，無形中提出了好多關於當好小班長的`規條，比起老師明文規定的內容，效果要好的多。）

三、教師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進行"考核"。

老師：小朋友們，你們知道嗎，當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級，更重要的是知道怎麼做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委，現在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

（幼兒鼓掌，小評委入席。）（評析：從外班請來了"小評委"這種形式對於孩子來説，真的很稀奇，不但外來的小評委會很盡力，而本班的寶貝們也會更出色的表現的。而老師此時看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個氣氛中了。）進行情境表演，讓競選的小選手們説説自己的看法，並融入到情境中，進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

1、情境一：兩個幼兒玩玩具，玩着玩着，爭搶起來，還打了起來。

老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎麼辦？

競選的幼兒説己的看法和做法。

2、情境二：一個小朋友摘我班種植園的花，被發現了。

老師：小朋友們，我們每個人都應該愛護花草，這個小朋友摘了我們的花，怎麼辦呢？

競選的幼兒説自己看法。

3、情境三：午睡時間，一個小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷着説話，你發現了，怎麼辦？

競選的幼兒説自己的想法和看法。

4、情境四：一個小朋友摔倒了，並且哭了。你發現了，怎麼辦？

競選的幼兒説自己的看法。