幼兒園小班教案9篇【優選】
作為一位優秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:1.能大膽地給水果塗上相應的顏色,繼續學習朝一個方向塗的技能。
2.進一步感知水果的一些特徵。
活動準備:1、每人一份(紅黃藍綠)的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片
3、有過秋天水果的有關知識,學過故事《水果屋》
活動過程:一、以水果媽媽做客的形式導入活動
1、今天有一些水果媽媽來做客,請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個別講述)
2、這些水果都穿着什麼顏色的衣服?
3、通過遊戲鞏固對水果顏色的認知
“什麼水果不見了?”
“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體説出“紅蘋果”等。
二、提出活動要求
這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎?
怎麼給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順着一個方向塗不留小白點。
三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助
1、注意或者握筆的姿勢
2、引導能力弱的孩子選擇到顏色再塗
活動反思:這一活動採用了適合小班孩子的`遊戲活動,小朋友都能積極、專注地投入塗色活動中,尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子塗得均勻漂亮,除了四個能力弱的孩子沒完成,其他孩子都幫水果寶寶塗上漂亮的顏色。在活動前小朋友創編過兒歌《水果歌》,他們已有經驗的基礎上進行的遊戲活動,使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環節中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的經驗通過語言描述,不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。
在活動結束時有孩子問我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機會,“好啊,我們下次幫寶寶來找媽媽吧。”
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒用麪粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法,製作出蛋糕的不同形態。
2、引導幼兒學會整體佈局蛋糕。
3、教會幼兒用原料,色彩來裝飾蛋糕。
4、提高幼兒的動手能力與思考能力。
活動準備:
1、一次性的小蛋糕盤若干,小膠叉子若干。
2、麪粉泥、布條,小花朵,彩色小膠棒,蠟燭,櫻桃果,葡萄果等等。
活動過程:
1、幼兒選擇自己喜歡的布條,小花朵,小膠棒,水果等等來製作蛋糕的形態。
2、把小塊的麪粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。
3、裝飾蛋糕。
4、引導幼兒採用多種方法來製作蛋糕的形態。
5、幼兒進行原料,色彩搭配與整體佈局時,老師可以給予一些好的建議,使蛋糕更加漂亮。
6、引導幼兒要愛護面粉泥,掉落的.小屑也要及時的撿起。
7、展示自己的作品。
活動目標:
1.激發幼兒對泥工造型的創作慾望。
2.學習泥工技能:練習搓球並學會組合,訓練雙手的協調配合能力。
活動準備:
1.幼兒人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。
2.教學VCD。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、培養幼兒初步的閲讀習慣,學習翻閲、擺放書籍的方法。
2、讓幼兒體驗讀書的樂趣。
材料準備:
各類書籍、坐墊、圖片等。
活動指導:
1、教師介紹區域規則,幼兒進區擺放進區卡,找到合適的位置,找自己喜歡的書。
2、引導幼兒學會正確的取、放書籍,知道書籍的擺放位置。
3、引導幼兒認識書的封面、尾頁等,指導幼兒正確的翻書方法(一頁一頁的翻)。
4、指導幼兒在看圖時要小聲説話,不要打擾別人。
5、觀察幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現,對活動中幼兒進行適當的指導。
6、活動結束時,提醒幼兒將書擺放整齊,培養幼兒良好的常規習慣。
7、對幼兒的活動進行評價,表揚遵守區域常規的幼兒。
活動反思:
活動名稱:美工區 《學習塗色》
活動目標:
1、對美術活動感興趣,樂意參與此活動。
2、懂得用各種好看的顏色進行塗色。
3、掌握用油畫棒塗色的方法。
活動準備:
油畫棒 、畫好水果圖案的塗色卡
指導要點:
1、指導幼兒進區遊戲規則,提醒幼兒塗色時所要注意的問題。
2、提醒幼兒注意衞生以及握筆的方法。
3、教師指導幼兒正確的塗色方法,並鼓勵幼兒大膽的用色。
4、教師對能力較為薄弱的幼兒進行單獨指導。
5、活動結束後提醒幼兒要將物品歸類擺放整齊。
活動反思:
活動時間:20xx年9月活動班級:小班 活動名稱:生活區《擺釦子》
活動目標:
1、喜歡參加遊戲活動,願意動手進行操作。
2、能根據不同的數字進行擺放鈕釦。
3、學習一一對應。
活動準備:
自制衣服,鈕釦,1~4的數字卡片。
重點難點:學習一一對應。
指導要點:
1、幼兒自由探索玩釦子,培養對數字的感興趣並認識不同的數字。
2、學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放,初步學習一一對應。
3、根據自己的意願在衣服上擺放鈕釦,並根據鈕釦的數量尋找相應的數字。
4、鼓勵幼兒在活動中進行合作遊戲。
活動反思:
活動時間:
活動班級:小班
區域名稱:數學區《套圈圈》
活動目標:
1、初步嘗試體驗數字與物體數量之間的關係。
2、激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:
自制的不同顏色的管狀底座、各色圈圈、數卡
重點難點:
請幼兒按顏色、數量在自制管狀底座上按顏色套圈。
指導要點:
1、能根據顏色將指環套在相應顏色的自制管狀底座上。
2、學習按數卡,在自制管狀底座上套入相同數量的'指環。
3、嘗試着在自制管狀底座上套入多於1個的指環。
4、教師可引導幼兒將指環套在自己的手上,以訓練其雙手的協同能力。
5、對數學能力較強的幼兒可以增加難度。
活動時間:
活動班級:小 班
活動名稱:角色遊戲《娃娃家》
活動目標:
1、鼓勵幼兒友好地和同伴進行遊戲。
2、指導幼兒選擇自己喜歡的角色進行遊戲。
活動準備:
創設家的環境、洋娃娃、炊具等
活動過程:
一、開始部分
請幼兒參觀“家”的環境,看看家裏都有什麼?
二、基本部分
1、提問:小朋友的家裏都有誰?他們在家的時候分別都喜歡幹什麼?當家裏來了客人爸爸媽媽是怎樣招待的?(請幼兒踴躍發言)
2、師:現在我請幼兒扮演爸爸媽媽和娃娃玩娃娃家的遊戲。鼓勵幼兒按自己的意願選擇角色。
3、提出遊戲要求 :
(1)玩具要輕拿輕放,不爭搶玩具。
(2)來了小客人要有禮貌並熱情招待。
4、幼兒分角色遊戲,教師指導幼兒開展遊戲。
三、結束部分
遊戲結束整理材料。簡單評價幼兒遊戲的情況。
幼兒園小班教案 篇4
主題説明:
經過一個月,幼兒對幼兒園的環境和各項活動已從陌生到了解和熟悉。在活動中幼兒學會了一些簡單的自理、動手及動腦的本領,並逐步感受到集體活動給自己帶來的快樂,形成了集體的概念。此時此刻,我們將孩子引進親切、温馨的氛圍,在培養孩子樂於與同伴交往的同時,讓他們體驗着自己和他人的情感,感受集體活動的快樂,願意與他人分享快樂。
隨着活動內容和玩具材料的豐富,幼兒之間的交往也日益增多。但由於小年齡幼兒具有自我為中心的特點和缺乏交往技能等因素,使他們在交往中極易與同伴產生矛盾和爭執。怎樣和別人一起玩?怎樣學本領才開心?等成為小班幼兒在參與集體活動中要面對的.一些問題。近階段,我們將圍繞這一重點開展我的幼兒園的主題活動,我們要將孩子引入親切、温馨的氛圍,讓他們感受到同伴、集體活動的快樂,同時知道要遵守一些簡單的集體規則。
主題目標:
樂於參加集體活動,體驗幼兒園生活的快樂,能遵守簡單的集體規則。
家長配合:
1、在家提供機會,引導孩子自己整理玩具,送玩具回家。
2、利用雙休日和孩子一起做遊戲,在過程中幫助孩子瞭解一些簡單的遊戲規則,積累遊戲經驗。
3、鼓勵幼兒將玩具帶到幼兒園和同伴一起玩。
幼兒園小班教案 篇5
教學目標
1、能安靜認真的跟着教師一起玩遊戲
2、能靈活的運用手指跟做手指遊戲
教學準備
課前家長帶幼兒去一次肯德基、教學課件PPT
活動過程
一、談話導入
1、先讓小朋友安靜坐好,以進行教學活動。
2、提問:小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎?
哪你們去到肯德基都會吃些什麼呢?
二、教師示範教學
1、師:小朋友們,今天老師跟小朋友們做一個有關肯德基的小遊戲,遊戲的名字叫做“小白”
2、教師示範。師:這個遊戲好玩嗎?小朋友想學嗎?哪就認真的跟着老師一起學。
3、教師逐步教學。師:哪現在請小朋友們跟着老師小手叉腰,小白要上樓梯了,讓我看看誰的小白走的最好。
4、邊念兒歌邊教學。師:打開電視機,小手點一下小鼻子,電視機打開了沒有呀?(教師可以走到幼兒中間,點一下一些沒有認真聽的幼兒的小鼻子,並説:你的小電視機打開了沒有呀?)師:伸出小天線,把小手舉過頭頂,我看看誰的小天線伸的最直最好看。(可以適當表揚一些做得好的小朋友,讓他們更有自信心)師:電視不好看,關掉電視機,小朋友再點一下小鼻子都要把電視關好哦!小白小白下樓梯,去吃肯德基。(動作要放大,並且要慢一點,讓幼兒跟得上速度。)師:薯條呀薯條!薯條是怎麼做的呀!伸出小手指跟着老師一起哦!看誰的薯條最好最美味。
師:漢堡呀漢堡!漢堡是不是一層一層的呀!我們包一個漂亮又好吃的漢堡,包一個送給爸爸,再包一個送個媽媽。來,老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們。(跟幼兒多做互動,這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。)師:可樂呀可樂!咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子,看一下吃飽了嗎?讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。
三、加強幼兒記憶
1、師:讓我們再來玩一下吧!
2、教師帶幼兒多做幾遍遊戲,並慢慢加快節奏,讓幼兒熟悉節奏、旋律。
3、還可以請幼兒上來表演,讓下面的小朋友觀賞。
四、結束師:
今天老師教了小朋友一個什麼遊戲呀?小朋友們都學會了嗎?今天在幼兒園學到了這個那麼好玩的手指遊戲,哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的`爸爸媽媽玩這個好玩的手指遊戲,分享一下我們的小本領。
附兒歌
小白小白小白上樓梯;打開電視機,伸出小天線;電視不好看,關掉電視機;小白小白下樓梯,去吃肯德基;薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂;咕嚕咕嚕吃飽了。
幼兒園小班手指遊戲教案。手指遊戲是最適合小班幼兒的一種遊戲,可以鍛鍊幼兒的手指靈活性,也很簡單,適合每個幼兒玩,可以知道手指的多種變化,鍛鍊幼兒的創造力,讓幼兒在遊戲中感到快樂。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、 學習在線條內均勻地塗色。
2、 能堅持完成任務。
3、 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、 培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
每人提供一張畫好毛巾圖案的塗色紙、一盒蠟筆、供欣賞的毛巾。
活動過程:
1、引導幼兒欣賞各種漂亮的毛巾
教師:你們看看這些漂亮的小毛巾上有些什麼顏色?你喜歡什麼顏色?
2、 出示未塗色毛巾示範
教師示範塗色,強調來回均勻有力地塗色,不要塗到線條外面去,可以用好多顏色來塗。
3、幼兒動手創作
(1)教師:下面請小朋友自己設計一條漂亮的小毛巾,用好看的顏色為小毛巾穿上花衣服。
(2)提醒幼兒大膽使用多種顏色在線條內均勻地塗色。
(3)鼓勵幼兒堅持完成任務。
4、展示作品,簡單評價。
提問:你喜歡誰的.毛巾?有些什麼顏色?
活動反思:
美術活動是幼兒創造力和精神成長的工具。在以後的教學活動中我們要利用多種方法刺激幼兒的幻想和感情,然後讓他們通過自己的方式去表達,把幼兒看成是一個沉迷於創作“過程”的藝術家,這個過程比幼兒作品更重要。
幼兒園小班教案 篇7
教材分析:
本節課通過認識花的顏色,數數花的數量,鞏固對顏色的認識和鍛鍊手口一致點數,通過買花,鍛鍊幼兒的聽口令拿花,通過插花,讓幼兒根據顏色和圓點數量進行匹配。這節課讓幼兒通過插花,不僅對四種顏色進行了鞏固,感知了4以內的數量,而且操作性很強,小朋友可以用來進行遊戲,幼兒在獲得感性的同時,還體驗到了被認可,被欣賞的喜悦與成功的自豪,符合幼兒的年齡特徵和認知水平,因此我選擇了這節課,並且這節課打破了傳統的數學模式,能把教學融與遊戲之中,讓幼兒在輕鬆與活潑的氣氛中自主學習,並且實用性體現得也很明顯,課後我還打算將這個活動投放到遊戲區域中,本次活動的目標主要是從知識,能力,情感三個維度來制定,我將本節課的重點放在:區分4種顏色的和初步感知4以內的數量,難點能根據顏色和圓點數量進行匹配。
活動目標:
1、區分紅、黃、藍、綠四種顏色,並嘗試着按指令拿花。
2、根據顏色和圓點數量進行匹配。。
3、喜歡參與遊戲,會大膽的跟客人老師介紹。
活動準備:
1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干,四隻,瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
活動過程:
一、參觀“花店”,感知不同花的顏色及數量。
1、導入:今天趙老師開了個花店,誰想來當老闆?等一等,趙老師先要考試,考試通過才能當老闆。
2、認識紅、黃、藍、綠四色。
師:誰來説説這裏有什麼顏色的花?有幾朵?(請個別幼兒)紅色的花,有幾朵?綠色的花,有幾朵?藍色的花,有幾朵?這是什麼顏色的花?綠色的,有幾朵?
都很聰明嗎?現在一起回答,這是什麼顏色的花?有幾朵?老師這裏有幾隻花瓶?
二、聽指令拿花。
現在你們來做老闆,我來做客人,請老闆們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了,我要買一朵紅色的花,請老闆把一朵紅花舉起來。你們要對客人説:一朵紅色的花給你。謝謝,我來看看哪個老闆拿錯了,都對。我要一朵黃色的花,(幼兒舉起黃色的花,説一朵黃色的花給你),都對,我要一朵藍色的花,(幼兒舉起一朵藍色花,説一朵藍色的花給你)我要一朵綠色的花。(幼兒舉起一朵綠色的花,説一朵綠色的花給你)
都很聰明,趙老師不知道請誰當老闆了,我再來買,現在我要買2朵綠色的花,(幼兒邊舉起邊説)我要2朵藍色的花,(幼兒邊舉邊説)花拿好,我看看誰錯了,放下,我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊説)
三、種花。
請老闆們把花藏到凳子下面,剛才有些小朋友拿對了,有些小朋友拿錯了,沒有關係,老闆除了會買花,還要會插花,看,老師這裏有好多的.瓶子,數數有幾個?這個花瓶怎麼插呢?上面有提示的,看,這個花瓶裏插什麼顏色的花?(上面有什麼顏色的標記就插什麼顏色的花)插幾朵呢?你怎麼知道的?看點子,有幾點就插幾朵花?
老師:花是不是隨便插的?不是,先看插什麼顏色的花,再數數有幾個點子就插幾朵花?
等一會插好以後,請你去給後面的客人看看,你要告訴她插了什麼顏色的花,有幾朵,如果你説對了,客人老師會給你一個獎盃,那你就可以當花店老闆了。
幼兒操作,老師巡迴指導。
四、評價
請拿到獎盃的孩子跟老師去做老闆買花吧。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、認識教室的各項設施與使用規則。
2、 獲得探險的樂趣。
活動準備:
1、掛圖:《我的幼兒園》
2、 廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。
活動過程:
一、帶領幼兒參觀教室裏的.各項設施,與幼兒共同探討這是什麼。
二、引導幼兒回憶:剛才你都到過了什麼地方?
三、利用照片或圖片,引導幼兒認識教室設施及使用規則
1、廁所在哪裏?男小朋友應該在哪裏上廁所?女小朋友應該在哪裏上廁所?上廁所時我們應該注意什麼呢?(不推不擠)
2、洗手的地方在哪裏?洗手時我們應該注意什麼呢?(洗手時要排隊,用肥皂洗手,把水甩在水池裏)
3、午睡室在哪裏?午睡室是個小朋友睡覺用的,所以進入午睡室時動作要輕輕地,聲音也要輕輕地。
4、小朋友喝水的杯子放在什麼地方?飲水桶在什麼地方?喝水的時候要注意什麼?(排隊,不一邊喝水一邊走路)
5、毛巾架是用來幹什麼的?吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。
6、小朋友脱下來的衣服放在哪裏呢?
四、幼兒自由探險,鞏固對教室的認識,體驗探險的樂趣。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標:
1、喜歡種植活動。
2、瞭解種植方法。
3、提高幼兒思維的敏捷性,提高幼兒思維的敏捷性。
4、發展幼兒的動手能力和創造力。
物質準備:
鏟子、盤子、蘿蔔種子、故事圖片。
經驗準備:
帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動,他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經驗,認識了相關的幾種種子,並對種植工具怎麼使用有了初步的認識和了解。
重點、難點:
引導幼兒掌握種植過程的基本技能,如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑裏的種子撒得不要太多等。
活動過程:
1、以遊戲的口吻提問激發幼兒種植的興趣。
教師:聽,是誰在嗚嗚地哭呀?哦,是小種子在哭。種子寶寶你為什麼哭呀?原來它們沒有房子住,所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?
幼兒:我們給它蓋個房子。
教師:你們還記得故事中種子寶寶的房子是什麼樣子的嗎?
幼兒:像小鳥用的那樣(她指的.是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。
從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經驗。他們的答案都來自種植活動前的經驗準備。
教師:“對,種子寶寶的家就像一個小坑。”(教師出示圖片)
2、給種子寶寶蓋房子。
(1)帶着幼兒邊説兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。
(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。
教師提出要求:用鏟子時要小心,不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由於有了前期經驗的鋪墊,孩子們已經掌握了握鏟的要求。
3、請種子寶寶住新家。
教師:孩子們,咱們給種子寶寶蓋好了家,請種子寶寶搬到你蓋好的房子裏吧,但是,一定要注意一間房子裏不要住太多啊!
先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑裏。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻説:“哎呦,太擠了,太擠了,我們想4個好朋友住在一起,再給我們蓋問新房吧!”
4、給種子寶寶蓋被子。
教師:種子寶寶説他們有點冷,想請我們幫他們蓋上被子吧!
“請小朋友輕輕蓋,再用小手幫它按一按,把被子蓋嚴了。”教師又引導幼兒將土踏平。
5、小結。
教師:今天我們給種子寶寶蓋了房子,讓它們住進了新家,還給他們蓋了被子,它們可以安心地住在裏面了。它們都説,謝謝小朋友,希望過幾天來看看我們,我們會伸出頭來的。
附:《給種子寶寶蓋房子》
小腳丫,要注意,
種子寶寶要睡覺,
它們睡哪裏?
他們睡這裏.
睡在軟軟的土地裏。
兒歌:走在田埂上
小腳丫,要注意,
輕輕抬腳慢慢走,
我們走哪裏?
我們走這裏。
走在硬硬的田埂裏。
小鳥叼來了一粒種子。
小種子説:“這裏很像我的家。請讓我住進去吧!”
活動反思:
活動之前有效組織了多種體驗活動,為本次活動的開展奠定了知識經驗的基礎。分組活動,幼兒的人數較少,能及時發現幼兒不正確種植方法,並以“種子寶寶”的身份給予引導,讓孩子們能從心裏很自然地接受。同時,為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣,我將圖片放在土地的旁邊,讓幼兒有一個很直觀的認識,並隨時給幼兒的活動以正確的支持。
不足之處:
如果在活動小結加入讓孩子們與他人共同分享種植經驗的環節,不僅能達到進一步鞏固孩子們種植經驗的目的,同時也培養了孩子們的語言表達能力。