（精品）幼兒園大班教案3篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1.通過欣賞故事，瞭解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性，知道住着適合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發表自己的觀點並説出理由。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
幼兒故事PPT
活動過程：
一、出示動物，引發幼兒思考。
以圖文結合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導幼兒認識，並説説它們的名稱。
師：這些小動物你認識嗎?都有誰?
二、講述故事前部分，引發思考併為小動物設計房子。
(一)講述故事的第一段，引發思考。
市長想蓋一座全新的動物園，他找來建築師王小小，要他為動物們蓋一座最漂亮的房子。
引導語：如果你是王小小，你會為小動物設計一座怎麼樣的房子?
(二)理解故事：
(1) 師：設計師王小小就去問小動物的意見了。他為什麼要這麼做?
(2)小動物們是怎麼回答的?它們認為最漂亮的房子應該蓋在哪裏?
金絲籠裏的黃鶯，説：“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上。”鐵籠子裏的松鼠，又怎麼説的呢?(請幼兒猜測，並説説)建築師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠)，又是怎麼回答的呢?
松鼠説：蓋在樹洞裏最好。熊説：要蓋在山洞裏。獅子説：草原上的房子才是最棒的。魚説：好房子當然要蓋在水裏咯。田鼠説：房子要蓋在地底下才安全啦。
(三)先鼓勵幼兒交流，然後進行繪畫。
師：那麼你覺得，王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪裏呢?蓋在哪裏才能滿足所有的小動物呢?怎麼樣才能蓋出小動物們心中最漂亮的房子?如果現在請你來做小建築師，你想把這幾隻小動物房子設計在哪裏呢?為什麼?
師：現在請小朋友們合作，我們分為六組，六個人一組，每人為其中一隻小動物設計一個適合的它們的房子，要求把你們設計的房子畫在同一張紙上。
提出要求：
1.比一比哪組畫的又快又好。
2.畫完以後就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來。
(四)幼兒作畫，師來回巡視指導。
(五)引導幼兒用完整語句講述
1.師：誰來介紹一下你們組設計的房子?
2.為什麼每個小動物住的'房子都不一樣呢?
師：對了，每隻小動物生活的地方不一樣，他們的生活習性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。
三、引導幼兒觀察講述。結合幼兒的生活經驗，進行談話。
(過渡語)剛剛呢，我們看過了小朋友們的設計的房子，認為適合小動物生活的房子，才是最漂亮的房子。現在我們一起去看看王小小是怎麼樣解決的吧。王小小努力想呀想，終於想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。
1.咦，王小小蓋的房子在哪裏?他為什麼要蓋一座大森林呢?
2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪裏知道的?
過渡句：小動物們認為適合自己住的，只要住着舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那麼漂亮的房子，我們要怎麼樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?
師小結：是的，從今天起，我們要保護環境，愛護樹木，讓動物們一直住在自己喜歡的大森林裏。
活動延伸：
在接下來的區域活動中，我們為自己和家人設計一座最漂亮的房子吧。
活動反思：
一、抓重點字詞，感悟朗讀。
在引導學生朗讀第一句時，先請學生自己讀一讀，想想第一句寫了農村房子的什麼？
引導説出青青的瓦、白白的牆是寫農村房子的顏色。寬寬的門、大大的窗説明農村房子很大，很寬敞。接着老師讀這一句，讀的時候改成青的瓦，白的牆，寬的門，大的窗。讓學生對比聽一聽，感受疊詞的重要作用。並舉例説説其它疊詞。最後以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學生在感悟詞語，既培養聽的能力，比較的能力，更重要使一年學生體會到字詞表達的重要。
二、從讀到認學習生字
在學習生字時讓學生先讀會本課生字，接着認讀帶有生字的詞語。在交流識字方法後在新的語境中認識生字。從易而難讓學生自主識字。
三、不足與缺陷
在指導識字時，沒有組織好課堂紀律，學生注意力不夠集中，對寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正，清楚。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、喜歡故事，體會對朋友依戀的感情，嘗試説説自己的友情。
2、樂意幫助尋找"襪子"，並仔細解讀畫面，提高觀察、記憶等綜合能力。
活動準備：
一、解讀封面、引出活動：
1、襪子，是一個陪伴的朋友。
我帶了一個故事，故事的名字是《永別了襪子》
大家有穿襪子嗎？為什麼要穿襪子呢？（保暖）那這本書裏的襪子到底是什麼呢？
二、看書聽賞、引發理解：
1、你覺得要丟掉"襪子"嗎？
我們來看看這本書，看看這個故事，説這個故事的是這個男孩，這個男孩説 我養了一隻兔子我叫它襪子，它和其它的兔子不同，它的兩隻耳朵耷拉着，像一雙襪子，所以我叫它襪子襪子是一直陪着我的朋友，在我很小的時候它就跟着我了，但是最近我發現它笨頭笨腦的，也不會踢球也不會打牌，我決定扔了它孩子們，每個小朋友小時候都是一些玩具陪伴着自己，你還記得你小時候有什麼玩具嗎？
大家説説自己小時最愛玩的玩具這個男孩説要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢？
2、你的朋友還在嗎？
男孩説我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹林裏溜達溜達，順便撿點花花草草搭個小木屋什麼的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來。兩隻耳朵迎風飄起來那肯定會帥極了，可是我的襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它.
樹越來越多，走着走着我們來到了森林的深處，我確定襪子找不到回家的路了，我跟襪子説你今天不能跟我回家了，可是無論我怎麼説襪子總是抿着它小小的嘴看着我，一刻也不離開我我突然想到了一個辦法，我從身上拉了一根毛線，這樣它就不能跟着我了，於是我頭也不回的就跑了，可是我跑着跑着我就又想起了襪子，一隻兔子在黑黑的森林裏會有什麼情況，我念念不忘我的襪子，所以我就跑回樹林，可是糟了，等我回去襪子不在了大家説襪子發生了什麼情況呢？
三、觀察圖示、尋找"襪子"1、樹林裏的"襪子"在哪兒。
於是他在森林裏大聲的.喊着襪子，但是森林裏一點襪子的聲音也沒有，他嚇壞了心想我一定要找到襪子，走着走着發現了四塊草地，襪子到底在哪塊草地上呢？
要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，一會我線索，大家一起幫小孩子找到襪子線索1：襪子是在森林裏丟掉的（去掉沒有樹林的草地）現在大家一起每四個人分成一組，手拉手坐到一起，用顏色給自己的隊起上名字，回答正確隊來前面拿小雪花，一個雪花一分，看看哪隊能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子走着走着又出來5號和6號草地線索3 有骨頭的草地可能有襪子 留下2號和5號線索4 有較多棵樹的草地上有襪子 5號2小木屋的"襪子"在哪兒。
有五個小木屋，來看看襪子的腳印是在幾號小木屋裏3、兔羣裏的"襪子"在哪兒。
四、找到襪子 回家小男孩終於找到了襪子，抱起襪子就説我們回家吧，我把襪子一下子背起來，襪子好像聰明瞭好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩隻襪子迎風飄起來，帥極了，於是我大聲説，襪子請你永遠別離開我！
五、這本書的名字是《永別了襪子》剛才開始問的，小時候經常陪你玩的玩具想起來了嗎？以後你念念不忘的東西還會有很多，小時候你念念不忘的朋友現在還在嗎？
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、通過欣賞各種對稱圖案，引導幼兒感知、瞭解對稱圖形的美。
2、探索對稱印畫的方法，激發幼兒對對稱圖案創作的興趣。
3、鼓勵幼兒對畫面進行想象創作，體驗創造活動帶來的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動準備
1、作畫材料：各色顏料 、8K的白紙 、各種玩具。
2、蝴蝶圖片一張。
活動過程
（一）欣賞對稱圖案，感知、瞭解對稱圖形的美
1、欣賞蝴蝶圖片，感知對稱美。
師：美麗的花園裏，飛來了一隻彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋？蝴蝶的兩個翅膀上的顏色和花紋一樣嗎？
2、尋找對稱圖案，鞏固對稱圖形的特點。
小結：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對稱。
師：小朋友認識了對稱，那誰再來説一説那些東西是對稱的
（二）探索對稱印畫的方法，激發幼兒創作的興趣
1、探索對稱印畫的方法。
師：有什麼辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢？（用筆畫出來，用印的方法。）
2、教師示範對稱印畫的方法。
（1）根據自己的構思選擇適合的玩具切面。
（2）根據表現的內容蘸上自己喜歡和適合的顏色。
（3）玩具蘸色後在對摺後的白紙一邊蘸印。
（4）注意形狀、顏色、疏密的搭配，反覆操作多次，形成各種色塊。
（2）沿摺痕合起來壓印，出現兩邊一模一樣的.圖案。
3、引導幼兒觀察感受印畫的對稱美，激發幼兒創作的興趣。
師：小朋友，你們看，這樣印出來的畫面是對稱的嗎？你們想自己試一試嗎？
（三）引導幼兒選擇材料進行創作，鼓勵幼兒大膽想象添畫。
1、幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進行對稱拓印，教師隨機的進行個別的輔導，提醒幼兒顏料不要混合。
2、引導幼兒借形想象，簡單添加。
師：小朋友看看印好的畫象什麼？還能添畫成什麼有趣的東西？
引導幼兒用毛筆添上簡單的幾筆，變成有趣的形象。
（四）展示幼兒作品，幼兒自評。
1、給自己的作品取一個好聽的名字。
2、相互欣賞、介紹自己的作品，充分體驗成功的喜悦。
活動延伸
在美工角中繼續提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現，相互交流。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
