幼兒園大班教案[精]

作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

設計背景：

為了更好地培養幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時提高幼兒的表達能力及思維能力。

活動目標：

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能理解大與小，多與少的關係。

3、能仿編兒歌。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

教學重點、難點：

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能仿編兒歌。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、 遊戲活動，激發興趣。

1、師：大3班小朋友。(生：哎)

師：我班的小朋友呀!聰明又能幹，老師想請你們來做個遊戲，好嗎?(生：好)

師：老師説一個詞，看誰的反應最快。

師：我説：大大大 生：我説：小小小

師：我説：多多多 生：我説：少少少

師：我説：高高高 生：我説：矮矮矮

師：小朋友們真能幹，反應力真靈活。

師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片 生回答(一打鉛筆、一把刀)

師：一個大，一個小，出示PPT圖片 生回答(一個西瓜，一個棗)

師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片 生回答(一盒餅乾、一塊糕)

師：一個大，一個小，出示PPT圖片 生回答(一頭肥豬，一隻貓)

師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片 生回答(一羣大雁、一隻鳥)

師：一個大，一個小，出示PPT圖片 生回答(一棵松樹，一棵苗)

師：一邊唱，一邊跳，大小多少，要記牢。

4、下面我教大家有節奏的`讀一遍。(教師拍手説：一邊多，一邊少，小朋友説：一打鉛筆，一把刀……)

5、小結：小朋友們真能幹。

三、仿編兒歌。

1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎?

2、教師示範。

師：出示PPT圖片(一打筷子、一把勺)教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。

師：出示PPT圖片(一棵大樹，一朵花)教師念：一個大，一個小，生説(一棵大樹，一朵花)

師：出示PPT圖片(一盤雪梨，一個蘋果)生説：一邊多，一邊少，(一盤雪梨，一個蘋果)

師：出示PPT圖片(一條大魚，一隻蝦)生説：一個大，一個小，(一條大魚，一隻蝦)

師：一邊唱，一邊跳，生説：大小多少要記牢。

3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

教學反思：

這節課我從幼兒感興趣的遊戲入手，深得學生的喜歡，並能利用PPT讓學生觀察後，説出圖片畫的是什麼東西，然後連成一句話，從而學習兒歌。不足的是示範朗讀次數少，指導仿編兒歌不到位。只有少部分學生會仿編兒歌。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、觀察各種蔬菜的外形和特徵

2、比較不同蔬菜的差別

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

4、主動參與實驗探索。

活動準備：

豐富的蔬菜

活動過程：

一、教師交代參觀任務，要求幼兒帶有問題去進行觀察請幼兒仔細觀察自己所看到的蔬菜，並進行相關的諮詢（比如：它的名字是什麼，怎麼食用等）

二、交流參觀成果

1、請幼兒把自己的發現講給大家聽，並能把自己獲得的信息與大家分享

2、向大家介紹自己剛認識的蔬菜

三、教師小結

1、總結幼兒的觀察結果，講解蔬菜的`特徵

2、引導幼兒對不同的蔬菜進行比較（外形特徵、食用部位的不同等）

3、對蔬菜進行簡單的分類（可根據食用部位、顏色等）

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、練習縱跳的能力。

2、體驗勞動的辛苦和秋收的喜悦心情。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重點、難點

教學重點：練習縱跳的能力。

教學難點：通過活動，感受到勞動的辛苦及秋收的喜悦。

活動準備

1、幼兒每人自帶橘子3～4個。

2、 橘子林（户外活動場地拉兩根長繩，將橘子掛在繩子上。）

3、 小籃子4個，圈16個（放在地上做“窪地”），平衡木4條（用來當“小橋”）。

活動過程

一、激趣導入

教師：秋天到了，橘子熟了，我們一起去幫叔叔阿姨採橘子好嗎？

二、探路

1、教師：去橘子林的路上有小橋，還有坑坑窪窪的泥地，我們要想辦法走過去哦。

2、教師帶領幼兒走過小橋，跳過窪地。

3、幼兒自由地在平衡木上走，並連續跳過每個圈。

三、遊戲：摘橘子

1、將幼兒分成人數相等的4隊，站在離橘子林20米的場地一邊，場地中間

分別設有小橋和窪地。

2、每隊幼兒按次序穿過小橋和窪地，來到橘子林，向上跳起摘下一個橘子，快跑回來放入自己隊的籃子裏。按此順序幼兒依次往返，直到橘子全摘完。

3、請各隊數一數，自己這對共摘多少個橘子，大家齊歡呼：橘子豐收了！

四、唱唱跳跳，慶祝豐收

1、請排頭幼兒拿着籃子，放到場地中央，幼兒圍成圈。

2、幼兒用歌舞等方式慶祝橘子豐收。

五、延伸活動：想一想，畫一畫

教師：秋天是水果豐收的季節，你喜歡吃的水果有哪些？請畫一畫。

教學反思

本節活動課我充分利用本土資源創設了真實的.活動情景，幼兒在愉快的活動中鍛鍊了縱跳的能力，真實地感受到秋收的喜悦。反思整個活動過程有幾個亮點：

1、活動內容選擇合理

採橘子是幼兒身邊的事情，他們沒有陌生感，能激起幼兒的極大興趣。

2、幼兒是活動的主體

分組活動，自由歌舞，自由繪畫等形式都給他們留下寬廣的活動空間。

3、體現了“寓教育於活動中”的教學理念

通過此活動，幼兒真實體驗到了秋收的愉悦心情。

不足之處：在自由歌舞慶祝豐收那環節，有的孩子趁機搗亂，我一時想不出好的教育方法，使得結束課有些亂。今後在教育機智方面應多探索，提高自己在教學活動中的應變能力。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

2、進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。

3、對測量活動感興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經驗

2、學具：

（1）各種長度不同的量具

（2）記錄用的作業單、筆等

3、教學用品

相等長度的小課桌若干、其他等物

【活動過程】

一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這裏的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現在我們就來量量看，桌子有多長。

二、幼兒自選一種量具進行測量。量好後，請幼兒用筆和紙記錄下來。

三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結果。

教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。

討論：量相同的桌子為什麼會有不同的測量結果？

【活動小結】

測量工具越長，測得的結果越小，

測量工具越短，測得的結果越大。

幼兒換一種測量工具進行測量，並和第一次的測量結果進行比較，再次感受量具長短與測量結果之間的關係。

師生共同小結

在測量活動中，我們發現大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數越少；最具越短，測量的次數越多。

【活動反思】

由於選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的'測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。

第一環節

適宜行為：在第一個環節中，讓幼兒進行探索性測量，並根據自己的測量經驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法説出來，起到了互相學習，互相借鑑的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示範講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地瞭解。

不足之處：

1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

2、在我示範正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由於空間受阻，因此做在後面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

幼兒園大班教案 篇5

主題説明

聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創設了以聲音為主題脈絡的學習情境，在這個特定的情景中，幼兒感知着、理解着、創造着、發展着。

聲音在哪裏?你聽，我的身體會發出各種聲音，好象會唱歌;拿個勺子敲敲，廚房裏的炒菜聲……在聽一聽，找一找中，幼兒發覺自己的身體會發出如此奇妙的聲音，發現聽覺通道會給自己帶來那麼多的享受;聲音不但可以感知，還可以去創造……於是，在有趣的遊戲中，我們引領幼兒汲取了隔音的科學知識，生成了積極自覺的社會性行為，或許辨證的意識，也正在悄然潛入他們的心靈。

另外，樂器是我園的`一項特色活動，每當中、大班的哥哥、姐姐在小樂器上叮叮咚咚發出美妙的聲音時，孩子們情不自禁會駐足傾聽。小樂器的聲音讓孩子們感到愉悦，感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探索的慾望。我們設想通過聆聽幾位藝術家的故事，參觀樂器室，認識樂器等活動，讓幼兒瞭解有關樂器，萌發對樂器的興趣。

活動目標

1、引導孩子關注周圍環境中的各種聲音，如家中的電話鈴聲等，感受聲音的豐富和奇妙。

2、在此基礎上引導幼兒分辨來自屋內和屋外的聲音;或分辨哪些聲音是近處的，哪些聲音是遠處的。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

環境創設

1.幼兒自帶能發出聲音的玩具來園

2.在活動室內和窗口掛上幼兒自制的風鈴，並引導幼兒聆聽發出的聲音。

家園共育

1.和孩子一起討論：什麼時候説話聲音可以響些，什麼時候説話聲音要輕?

請家長準備一些樂器演奏的音樂給幼兒欣賞。

2.請家長與幼兒一起了解一些我國的民族樂器，以及它們發出的聲音。

活動反思

在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示範講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

幼兒園大班教案 篇6

活動過程：

1、教師可以從生病去醫院看病時，醫生讓小朋友怎樣張嘴，發什麼聲音開始，引出a的發音，繼而引導幼兒學習。

(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起牀了，早睡早起身體好。”導入教學，問問幼兒公雞打鳴怎麼叫，從而引出拼音o。)

2、a音的學習：發音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，脣形呈自然張開壯，一直到發音停止才能動脣。“啊”和“a”音相同。

(o音的學習:發音時,口半開，舌位半高，舌頭後縮，雙脣攏圓。“喔”的音拖長些就和o的音相同。)

3、a形狀的學習：教師可以請小朋友説説a看起來像什麼。然後，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側面頭像，並説明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學習方法與a一樣)

4、a四聲的學習：（1）先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。教師可以説一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調不同，音不同，實際的詞彙就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從中到高往上升；第三聲，先降後升；第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調，教師要充分發揮圖及動作示範的作用。例如，教師可以藉助描述、帶領幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）。”講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調，尤其是在讀a的三聲的時候，注意誇張，突出聲調的`先降後升，讓孩子體會聲調的變化。

(o聲調的學習：請幼兒跟着老師説一説o的四聲，然後分別解釋一下在什麼情況下我們會這麼説，在理解的基礎上學習、記憶。)

5、在故事閲讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準確讀出a,o的不同聲調及其表示的語氣。

6、學習寫韻母a,o

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、知道鼠標是電腦的許多部件組成之一。

2、培養幼兒手部小肌肉羣的發育。

3、讓孩子從一開始就在童話世界裏認識電腦，併產生想了解電腦的興趣。

4、讓孩子把操作鼠標看作是一場有趣的'遊戲，積極投入其中。

活動準備：

1、多媒體電腦。

2、遊戲：《鼠寶寶找朋友》（遊戲卡若干）。

活動過程：

1、 示多媒體電腦，播放多媒體動畫和音樂《我愛我家》引起幼兒的興趣。

小朋友們你們的家裏都有些誰呀？

2、向幼兒介紹多媒體電腦。

今天老師要帶你去認識電腦爺爺一家，看看電腦爺爺一家都有哪些家庭成員。

向幼兒介紹“電腦爺爺”家的成員：顯示器媽媽、主機爸爸、鼠寶寶、小鍵鍵等。

3、 鼠標。

（1）“鼠寶寶”的左右鍵就是“鼠寶寶”的“紅耳朵”和“綠耳朵”，今天我們一起來做“鼠寶寶”的小爸爸小媽媽，教“鼠寶寶”走路好嗎？

（2）我們一起來學一首兒歌，兒歌學會了你的鼠寶寶也就會走路了。

學習兒歌《鼠寶寶》

鼠寶寶，學走路，

跟着手兒動一動。

慢慢推，輕輕走，上下左右都可以。

要説話，按耳朵，

紅綠耳朵不一樣。

紅耳朵，按一下，

找個朋友説説話。

紅耳朵，按二下，

敲門進入客人家。

（3）遊戲：鼠寶寶

“請‘鼠寶寶’往上（下）走好嗎?”

“請‘鼠寶寶’往左（右）走好嗎?”

4、户外遊戲：《鼠寶寶找朋友》。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1.觀察蔬菜的顏色，學習問答式節奏的兒歌，並能按節奏回答句子。

2.模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創編兒歌。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，體驗創編遊戲的樂趣。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1.蔬菜的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。

2.蔬菜掛飾若干。

活動過程：

一、導入“

今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”

1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒説出是什麼蔬菜。

2.“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

3.請幼兒説説番茄是什麼顏色的，説對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。

4.用同樣的方法，請幼兒説説其它蔬菜的顏色，如説對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

二、編兒歌《蔬菜歌》

老師告訴幼兒要根據蔬菜的顏色來編兒歌。

1.給番茄編。

老師先編一句：什麼蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

2.給豆芽編。

由老師編第一句：什麼蔬菜黃黃的？啟發幼兒説出“豆芽豆芽黃黃的。”

3.給茄子編。

“現在我們給茄子編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什麼蔬菜紫紫的？再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。

4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什麼蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。什麼蔬菜黃黃的？豆芽豆芽黃黃的。什麼蔬菜紫紫的？茄子茄子紫紫的。

5.“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什麼蔬菜綠綠的？黃瓜黃瓜綠綠的。

6.教師和幼兒試着把編的兒歌根據圖片連起來念一遍。

7.集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、遊戲：蔬菜歌。

請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什麼蔬菜紅紅的？”戴番茄掛飾的幼兒則站起來説：“番茄番茄紅紅的。”戴其它掛飾的.幼兒則不可以站起來。

四、創編兒歌。

1.鼓勵幼兒學用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌。

2.教師根據幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。

3.帶領幼兒共念新編出的兒歌。

五、遊戲：蔬菜寶寶回家。

提出遊戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家裏，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家裏……

活動延伸：

可以開展音樂活動，幼兒根據音樂用身體動作表現蔬菜形象。

可以開展美術活動，進行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，佈置成一個蔬菜展覽會。

活動反思：

這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們在活動中觀察並根據西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒瞭解問答式兒歌的節奏，並能按節奏回答句子。根據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一：“教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助於拓展幼兒的經驗”，因此，幼兒對於這首簡短的兒歌，比較容易掌握，並能將學到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運用到實際生活中。

一、導入。

我是以告訴幼兒今天班上來了幾位蔬菜小客人為線索引出教學活動的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片（沒有塗色的一面），引導幼兒説出這是什麼蔬菜？然後讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎？再請幼兒説説這幾種蔬菜分別是什麼顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片（塗有顏色）翻過來；

二、引導幼兒編兒歌。

我先告訴幼兒接下來我們要根據蔬菜的顏色來編兒歌。我先説一句：“什麼蔬菜紅紅的？”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的。”告訴幼兒把老師説的第一句和小朋友説的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請幼兒試着把剛才編的兒歌連起來念一遍。

三、遊戲。

發個每個幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學的兒歌。我問幼兒：“什麼蔬菜紅紅的？”拿西紅柿的幼兒則站起來説：“西紅柿西紅柿紅紅的。”其它三種蔬菜也用相同的方法來做遊戲。

整個教學活動結束後，我認為主要問題在於我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什麼蔬菜紅紅的？”幼兒們能夠回答出是西紅柿，但是不能把蔬菜的名稱和顏色完整的説出來。可是我只是強調要把蔬菜的名稱説兩遍，再説出顏色才是完整的一句，並沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個西紅柿模型，出示一個幼兒會説：“西紅柿。”再出示另一個幼兒會説：“西紅柿”然後讓他們説出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的説出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。

在遊戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什麼蔬菜紅紅的？”拿西紅柿的幼兒都能站起來，但是他們並沒有按照我要求的那樣站起來説：“西紅柿西紅柿紅紅的。”究其原因還是因為在創編兒歌的學習過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、通過操作實踐，使各種紙發出聲音的方法，知道不同的紙會發出不同的聲音，不同的方法也能使紙發出不同的聲音。

2、學習用當樂器給樂曲伴奏。

3、激發探索興趣，享受用紙演奏帶來的樂趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

活動準備：

1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、瓦楞紙、報紙、餐巾紙、硬板紙、宣紙等。

2、瑤族舞曲圖譜、磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師：看老師給大家帶來了什麼？

先看看你認識哪些紙？

再摸一摸、捏一捏，這些紙分別是怎樣的？

教師小結：這些紙有的光滑、有的粗糙，厚薄軟硬都不一樣。

2、教師：告訴大家一個祕密，這些紙還會發出美妙的聲音呢，請你去試試，用什麼方法可以讓這些紙唱歌呢？（幼兒操作結束後，把自己操作的紙帶回座位）。

幼兒交流：你剛才用什麼方法讓紙唱歌的？

教師小結：我們可以用手拍、用手指彈敲、用嘴吹等等方法都能使紙唱歌。

3、教師：那如果只用同同一種方法讓這些紙發出聲音來，這聲音會一樣嗎？試試有什麼不一樣？

4、用同一種方法就能使這些紙發出不同的聲音，這些紙真象我們的小樂器了，我們就用這些紙當樂器，為曲子伴奏。

5、聽音樂：這是什麼曲子？它有幾段？每段分別是怎樣的'？

（出示圖譜）你想分別用什麼紙來伴奏？為什麼？

幼兒看圖譜為《瑤族舞曲》伴奏一遍。

6、教師：如果是同一張紙，你怎樣讓它發出不一樣聲音呢？（給每個幼兒發一張白板紙）

7、用同一種紙採用不同的方法為曲子伴奏一遍。

8、教師小結：相同的方法不同的紙能發出不同的聲音，而同一種的紙不同的方法發出的聲音也不一樣。

9、教師：用這些紙演奏真有趣，老師還在教室裏準備了紙杯、牛皮筋、毛線等材料，我們還可以製作更精美的紙樂器，來為曲子伴奏。（回教室）

小百科：紙，用植物纖維製造，能任意摺疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衞生等其他用途，如打印紙、複寫紙、衞生紙、面紙等等。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標

在遊戲中體驗遇到不同動物的驚險和刺激，感受音樂的輕快與舒緩。

能在樂曲的指定段落自由創編並大膽表現拍照擺pose和不同動物的特徵動作。

享受爵士樂的輕鬆、詼諧和幽默，初步掌握餅步舞的.基本動作。

活動過程

一、觀察與欣賞

1、教師表演A段，幼兒仔細觀察

師：一起看看吉姆和我一路上都做了些什麼？

2、再次示範A段，幫助幼兒理清動作線索

師：小朋友們説了這麼多的事情，到底是不是呢？我們一起再來看看！

師：原來吉姆和我先……，然後……接着……．，最後……．。你們看得真仔細！

二、創編與模仿

1、熟悉A段音樂，從分解到整體遊戲

（1）幼兒自由創編“O,Ye”的拍照動作

師：剛才吉姆和我，跟小動物們照相真開心，我們擺了_一個很酷的po。。，你們平時愛照相會擺pose嗎，擺一個給我看看？（請2名幼兒做示範）

師：我們剛才擺的pose酷嗎？那小動物就更喜歡跟我們照相了。

（2）分解學習餅步舞跳點地的步伐

師：要去叢林玩，一定要會跳很酷的餅步舞，小動物才會過來跟你照相，誰想和我們一起去？我已經學會了，你們想學嗎？請你仔細看！

（3）討論探索彈響指的動作

師：除了剛才那個跳點步，餅步舞裏還有一個特別好玩的動作，是什麼呢？來試試看。如果彈不響，可以用什幺聲音來代替呢？

（4）整體欣賞帶帽遊戲並嘗試

師：這是我的帽子，好看嗎？戴上帽子舞姿會更酷，你們休息—下，看我跳，要是覺得好，給我鼓鼓掌。

師：吉姆問我到底誰學會了餅步舞，讓我帶上他一起出發，你們都學會了嗎？試試……。那好，我們一起出發吧1

2、感受B段音樂，體驗遊戲中不同性情動物出現時的不確定感。

師：叢林有各種各樣的動物。看，這是什麼？（眼鏡蛇、鴕鳥、孔雀、非洲獅）哦，如果遇見兇猛的非洲獅，我們該怎麼辦？如果遇見温順的鴕鳥，我們可以和它親密接觸或是拍張照！如果遇見可怕的眼鏡蛇，我們又該怎麼辦？如果遇見孔雀，怎麼樣才能讓她開屏嗎？（可以使用帽子）

三、小結

師：“叢林裏好玩吧？音樂很獨特！今天我們聽到的這個音樂是爵士音樂《演藝人》，下面讓我們聽着演藝人的音樂用你喜歡的動作繼續旅行吧”

《故事》

吉姆和我非洲葡萄農場的—對朋友。這一天，他們要到叢林那邊參加舞會，於是他們商量起來跳什麼好呢？吉姆説：不如跳好玩的餅步舞吧！哈哈，那我們還等什麼現在就出發吧。