關於幼兒園中班語言教案範文集合十篇

作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言教案 篇1

花脖子

長頸鹿的脖子，長長的，光光的。

長頸鹿送小兔過小溪……小兔抱住長脖子親了親，脖子上印個紅紅的小脣印。

長頸鹿幫小熊摘果子……小熊抱住長脖子親了親，脖子上印個紅紅的小脣印。

長頸鹿幫小羊找到了自己的.家……小羊抱住長脖子親了親，脖子上印個紅紅的小脣印。

長頸鹿愛幫助別人，脖子上印滿了紅紅的小脣印……

一個脣印一朵花，長頸鹿的長脖子，變成了漂亮的花脖子啦!

愛的燦爛脣花

《花脖子》是一盪漾着愛的暖意的童話，是一頗有哲理的小品。它告訴我們，以“愛”的温暖沃土培養，可以讓孩子的生命意義變得無比美好。

長頸鹿是故事的主角，他的脖子“長長的”、“光光的”口但是，長頸鹿卻並沒有因此而放棄自己。因為，他“愛幫助別人”，有一顆最寶貴的愛心。他利用自己脖子長的優勢，送小兔過小溪、幫小熊摘果子、幫小羊找到自己的家，做那些力所能及的事情，給他周圍的人以熱情的幫助。看到這些，誰還能再説長頸鹿的脖子沒什麼用呢?更為温馨的是，長頸鹿的愛心。得到了別人的承認，小兔、小熊、小羊在他的花脖子上留下了可愛的脣印，那些脣印組成了一朵朵美麗的花，讓長頸鹿的長脖子無論在內涵上還是在形式上，都煥發出美麗的光彩。

因此，不用奢求孩子在各方面都有完美的表現，更不需要改變他們獨特的一面，但我們需要在孩子幼嫩的心田裏種下一粒愛的種子，在最需要他展現的時候，只要有這顆愛的種子的激發、他就自然會像長頸鹿一樣，展現出生命中最燦爛的那一部分，並在獲得社會承認的.那一瞬間，感悟到寶貴的個體價值。

活動指導

作品人物形象突出，渲染了愛的温情，同時人物的動作和語言重複。符合3一4歲的幼兒感性認知和理解記憶的年齡特點。因此，閲讀中採用直觀演示，畫面感知、討論交流和遊戲活動等策略，幫助幼兒形象地把握作品的重難點。

首先，利用圖片教具演示故事內容。讓幼兒直觀地閲讀圖片感知故事內容，清晰地感知故事中人物的各種動作，更加.直觀地感受長頸鹿與小動物之間的動作交流。其次，在初步瞭解故事內容的基礎上，藉助實物投影儀放大幼兒用書畫面，再通過教師具體的語言提示引導幼兒閲讀畫面。這一步對於幼兒來説是必要的閲讀步驟，能夠逐步幫助他們把握閲讀的線索，提高閲讀能力。再次，“以自我為中心”是這一階段幼兒最常見的心理現象，採用提問、討論以及遊戲活動“親一親”的方式，可以幫助幼兒理解、體驗故事中互相幫助、相互關愛的情感內涵。

活動

活動目標

1.欣賞、閲讀故事，初步感知理解關心別人也能得到別人關愛的道理。

2.通過觀察圖片演示表演以及教師的問題線索。把握閲讀重點，並嘗試有感情地面內容。

3.樂於參與“親一親”的遊戲活動，感知體驗朋友之間相互關愛的情感。

活動準備

1.人手一冊幼兒用書(第2冊)。

2.實物投影儀。

3.背景圖：果樹、小河、樹林叢中有一座小房子。圖片：脖子可以活動的長頸鹿、小兔、小熊、小羊以及紅紅的脣印三個。

4.活動前，用大紅色脣膏給每位幼兒徐上紅紅的小嘴脣。光脖子長頸鹿半身大圖片貼在黑板上或固定在主題牆上‘圖片的高度不高於幼兒的身高)。

活動過程

1.欣賞閲讀圖片表演《花脖子》，初步感知故事內容。

教師：你們見過長頸鹿嗎?我們一一看、聽一聽一隻長頸鹿的故事吧!

教師操作教具，演示故事《花脖子》，最後將紅脣印貼在長頸鹿光光的脖子上。

教師：你看到了誰?他們在做什麼?

2.投影放大幼兒用書畫面，引導幼兒閲讀故事，瞭解畫面的主要內容。

教師：畫面上有誰?他想做什麼?長頸鹿是怎樣幫助他的?

教師：小兔(小熊、小羊)可高興了!他做了什麼?長頸鹿幫助了別人，現在他的脖子成了什麼?

3.引導幼兒閲讀圖畫故事，幫助幼兒理解故事內容。

教師講述放大的畫面內容，並用等待的方式引導幼兒講述畫面重複的語言。

人手一冊幼兒用書，帶領幼兒完整地閲讀故事。

4.遊戲活動“親一親”。

教師：長頸鹿用長脖子幫助了小動物，小動物非常喜歡它，他們都親一親長頸鹿，你們喜歡長頸鹿嗎?你想親親長頸鹿嗎?

出示光脖子長頸鹿的圖片，啟發幼兒用自己的小嘴巴在長頸鹿脖子上和身上親一親，印上紅紅的脣印。

5.組織幼兒討論。感知關心他人和被他人關愛的快樂。

教師：小動物得到了長頸鹿的幫助，他們高興嗎?長頸鹿幫助了別人，也得到了朋友們對他的愛，還得到了漂亮的花脖子，你覺得長頸鹿高興嗎?

教師：長頸鹿用長脖子幫助了小兔、小熊和小羊，假如你遇到了他們，你有什麼好辦法幫助他們呢?

教師：小朋友之間遇到困難，我們應該怎樣做呢?(只有樂於幫助別人，別人才會喜歡你，也願意幫助你，你也會得到更多的朋友，更多的快樂)

活動建議

教學變式：活動開始時，也可以利用扮演角色進行情景的表演的方式，引發幼兒的興趣。這種生動形象的表揚有利於幼兒理解故事內容。還可以在活動開始時，給幼兒自主閲讀的機會，培養幼兒主動閲讀畫面的習慣，讓幼兒感知畫面上的人物和動作，鼓勵幼兒大膽地講述自己對畫面的理解，培養幼兒的閲讀興趣和語言表達能力。

活動延伸：在閲讀幼兒用書的基礎上，準備扮演動物的道具以及情景表演的背景道具，引導幼兒學習表演童話故事《花脖子》，進一步感知體驗小動物之間相互關愛的友情。

區角活動：在語言區幼兒用書，鼓勵幼兒有表情地閲讀故事。

家園共育：建議家長在加重傾聽幼兒朗誦故事和仿編故事，並用文字記錄下來，讓幼兒帶到幼兒園和大家交流。

領域滲透：開展美術活動“紙團印——花脖子”或“手指印畫——花脖子”，讓幼兒在裝飾長頸鹿的活動中，體驗玩色遊戲的快樂。

幼兒園中班語言教案 篇2

目標：

1、在邊聽、邊説、邊猜想活動中大膽參與，樂於用語言表達自己的想法。

2、通過三種角色實現了飛天理想的態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

準備：

PPT圖片、小動物頭飾活動過程：

一、 師生問好

二、出示PPT提問：

1、小朋友，你們看，圖片上的動物在幹什麼呢？（幼兒自由討論）（有的小朋友説···還有的'小朋友説···）

2、那他們想幹什麼呢？我們來聽一個故事，答案就在故事裏。

三、講述故事並提問

1、小動物為了想飛，絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎麼也飛不起來。

提問：原來，小貓、小狗想飛，飛到哪裏去了？（天上）

2、小狗把雨傘系在籃子上，然後爬牆頭，坐在籃子裏。籃子並沒有在天空中飛翔，而是"砰"的一聲摔落在地。

提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什麼辦法？

3、還有一隻小青蛙，他也想飛，聽我接下來講的故事，想想小青蛙想了什麼辦法飛起來的，可仔細聽哦！

當青蛙對大家 説自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙説："你們等着瞧，總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了，青蛙一直在園子裏錘呀錘呀。動物們都覺得他很愚蠢。

一天，樹林上空飛來了一架紅色的小飛機，飛機裏坐着的正是青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。

"他成功了！""他飛得多漂亮啊！""他能造，我們也能。""來，大夥兒一起動腦，不怕造不成。"提問：小動物們想知道青蛙想上來態度怎麼樣？

小青蛙為什麼能上天？

四、總結：

小青蛙打算造飛機時，其他小動物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅持做好一件事。最後，他成功了，除了造一架紅色的小飛機，我們要學習小青蛙，不怕困難、不怕嘲笑，堅持做好每一件事，就能成功。

五、結束

小動物看見小青蛙飛上天，也想飛上天。今天 ，他們想請小朋友幫忙，為他們設計一種飛行工具，小朋友能做到嗎？（能）我相信你們只要像青蛙一樣堅持努力，也一定能飛上天的。

故事：青蛙飛行員

小動物們為了想飛,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎麼也飛不起來。

小狗把雨傘系在籃子上,然後爬到牆頭,坐在籃子裏。籃子並沒有在天空中飛翔，而是"砰"地一聲摔落在地上。

小貓失敗了以後就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢裏它長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀，飛了起來。

當青蛙對大家説自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙説:"你們等着瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了，青蛙一直在園子裏錘呀釘呀。動物們都説他很愚蠢。

一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機,飛機裏面坐着青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。

“他成功了！”“他飛得多漂亮啊！”“他能造，我們也能。”“來，大夥兒一起想辦法，不怕造不成。”

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、理解故事內容，在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特徵。

2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關係。

活動準備：

課件、自制電話

活動組織：

一、看，這是什麼？（手機）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？”

請幼兒講述。

“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”

二、傾聽故事

1、請你仔細地聽一聽故事的'名字叫什麼？裏面有誰？魔法奶奶的手機可以打給誰呢？”

教師講述故事。

2、請幼兒講述。

三、分段欣賞故事

1、“卓子喜歡什麼季節呢？為什麼？現在我們仔細地來聽一聽”

播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。

請個別幼兒講述。

2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”

播放至蓮蓬、蓮藕！”

請幼兒講。

3、“小天也着急了，我們來聽聽吧！”

播放至四季裏面冬季最好！

“小天説了些什麼呀？”

“卓子又是怎麼説的？”

四、拓展幼兒的經驗

1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節呢，為什麼？要用完整的好聽的話來説哦！”

請幼兒講述。

2、教師小結。

五、結束活動

“我們坐在這裏感覺到怎麼樣呢?跟着我一起來鍛鍊身體吧！”

教師播放音樂，帶領幼兒活動身體。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、欣賞故事，發現故事中的反義詞並積累一些生活中常見的反義詞。

2、體驗動物之間相互幫助、相互關愛的美好情感。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、學會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

活動準備：

課件、圖片(圍巾、皮帶;厚書、薄書;長頸鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙發;糖、藥;兔子、烏龜;高興、生氣)

活動過程：

一、玩一玩——幼兒經驗的梳理。

師：老師要考考小朋友。我做一個動作，(做雙臂向左的動作)你能做出相反的動作來嗎?請一個小朋友站到老師旁邊來試一試。

做對的小朋友也想一個動作，讓其他小朋友找相反。

二、猜一猜——引出熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，為下一環節作鋪墊

圖片一：

提問：孩子們，老師帶來一個故事，名字是《熊叔叔的生日派對》，你知道生日派對是幹什麼嗎?

師：生日派對就是過生日的時候，大家聚在一起，唱歌、跳舞。最重要的是還有好吃的蛋糕，真是一件開心的事情。(圖片二)今天是熊叔叔的生日呀，咦，他怎麼在睡覺?

幼兒猜測

小結：原來，熊叔叔在幫助小動物們在小溪上造了一座石橋，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在牀上呼呼大睡。

三、看一看——熊叔叔幾次聽到門鈴聲的反應(相反的動作)

提問：

圖片三：(叮咚)有人按門鈴。(叮咚、叮咚……)

老師與幼兒一起邊閲讀邊講述故事

師：熊叔叔從睡夢中醒來，(哈欠)“是誰找我”，他一邊打着哈欠一邊開門，“咦，沒人啊……”於是他關上門，剛爬上樓梯，(叮咚叮咚)“是誰呢?”他又爬下樓梯，走出屋子，(左看看，右看看)“誰啊?”，還是沒人，熊叔叔轉身走進屋子，這下可好，討厭的門鈴把熊叔叔吵得睡不着覺，他想：坐在沙發上看會報紙吧，這時(叮咚叮咚)熊叔叔騰地從沙發上站起來，“咚咚咚”衝出門外，雙手插腰，這時的熊叔叔非常(生氣)， “哼，到底是誰在搗亂!”

提問：門鈴聲一共響了幾次?每次門鈴響，熊叔叔分別做了哪些動作?咦，孩子們，你從熊叔叔的動作裏，發現了什麼嗎?(知道嗎?在這些動作裏面藏着一個祕密，你發現了嗎?)

幼：這些動作是相反的。(追問：那誰和誰是相反的呢?)

小結：原來開和關、上和下、進和出、站和坐，這些動作都是相反的。

過渡：哎，你們説會不會是有人在和熊叔叔玩相反的遊戲。

四、玩一玩——積累生活中的一些相反的詞語

1、你還知道哪些詞語也是相反的呢?

2、找相反的朋友

要求：每人一張圖片去找相反的朋友，並説一説什麼地方相反。

每組選一名幼兒介紹自己找到的相反。

小結：我們已經幫圖片找到了相反。我們也可以在生活中找找相反。

五、想一想——引出結局，出人意料

1、提問：熊叔叔還在氣頭上，突然看見門口有個大禮盒。這麼大要怎麼挪進屋呢?

幼兒：推

師：熊叔叔在後面使勁推着箱子，我們也去幫忙吧，誰可以用一個相反的動作幫助熊叔叔(在前面拉)黑喲、黑喲，好重啊。

師：好期待呀，裏面會有什麼呢?有請熊叔叔打開禮盒，哇，裏有什麼啊?(動物新村的朋友和蛋糕)

提問：為什麼小動物們都來給熊叔叔過生日?(回憶故事開頭)

師：熊叔叔樂於助人，所以這麼多好朋友都來為熊叔叔過生日，照理説，他應該開心才對，可是，熊叔叔怎麼哭啦?

小結：熊叔叔雖然眼角掛滿淚水，但是細心的孩子發現了嗎?他的嘴角卻露出了幸福的微笑!

結束：好幸福的生日派對啊，我也想參加他的.生日派對，那就一起來吧!(播放《生日快樂》歌曲，師生歌唱、舞蹈)

教學反思:

因為我們班新發了一批繪本閲讀圖書，孩子們對這些圖書非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內容。繪本中使用了幾組常見的反義詞，開關、上下、進出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼兒的生活經驗和年齡特點。活動中，孩子們對畫面內容充滿了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個幼兒都表現的異常專注，似乎進入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。

在第一環節，通過觀察畫面發現熊叔叔所做的動作都是相反的，有三分之一幼兒沒有發現。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對這個概念比較陌生。活動前設計了做相反的遊戲，意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞，但實際活動時我只是讓幼兒做了遊戲，沒有提煉反義詞的概念。

在幼兒閲讀繪本後幼兒輕鬆掌握了反義詞的含義，在操作環節對粗細、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發椅子(軟硬)有一定難度，是給能力強的幼兒準備的。在教師引導下，孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教育活動還是比較成功的。

幼兒園中班語言教案 篇5

【活動目標】

1、欣賞故事，瞭解造房子需要哪些勞動者。

2、對各種工種建築者的勞動內容有初步的認識，增進對勞動者的情感。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

【活動準備】

小鴨形象、故事圖片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。

【活動過程】

一、故事導入

出示小鴨形象。今天老師帶來了一位小客人，它的名字叫小鴨加加。加加的房子旁有一片空地，一台大挖土機開來了，會發生什麼事呢？

那我們一起來聽個故事《會有誰來住》。

二、分段講述，瞭解各種工種。

1、講述故事前半段。是誰造了新房子。

——提問：這麼多人來幫忙造房子，誰是第一個來幫忙的呢？怎麼來的？是怎樣幫忙造房子的呢？

——熊大叔在幹什麼？他是怎麼砌磚牆的？用什麼砌磚牆的？

——猴大叔在幹什麼？用什麼做的？

——狗大叔在幹什麼？為什麼要裝電線？

——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎樣來幫忙造房子的？

教師小結：這些造房子的工人，我們叫他們建築工人。

2、講述故事後半部分。還有誰來幫忙。

房子造好了，還不能住，還有人説要來幫忙，會是誰呢？來幹什麼呢？我們接着往下聽。

——又有誰來幫忙了？

——青蛙大叔在幹什麼？狐狸大叔來幹什麼？

——這座漂亮的房子是誰的呀？

小結：原來房子造好了，還不能住，還需要花匠來幫忙種花草搞綠化、還要請搬家工人來幫忙把要用的東西搬到新房子裏，才能住新家呢！

三、完整講述故事，梳理知識。

——我們把故事連起來聽一聽，特別要聽清楚他們是怎麼造房子的。會講的小朋友還可以和老師一起來講一講。

——小結：原來要住進新房子需要司機、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這麼多人的共同勞動，特別是造房子的建築工人，少了誰也不行。這些建築工人真是了不起啊！

四、經驗遷移，操作遊戲。

我們也來當建築工人造新房子，好不好？

1、分配任務，提出要求。

2、幼兒操作遊戲。

結束：房子造好了，小動物們説謝謝你們為他們造了這麼多漂亮的'房子！

【活動反思】

本次活動剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個活動，上一次在我們幼兒園剛好開展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學研修月”展示活動。我就參考老師的設計開展了此次活動。在開展活動之前心裏還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠，幼兒缺乏這方面的經驗，學習起來是不是會沒有興趣呢？但是通過活動後發現幼兒這方面的知識掌握的還不錯的。由於幼兒活動材料中沒有掛圖，就自己動手畫了故事的簡筆圖片來幫助幼兒理解故事內容。為了結合動靜交替的原則，在活動的最後請幼兒兩兩合作在規定的時間內來選擇材料進行搭搭樂活動，比比誰搭的房子最高最結實。活動的總體效果還不錯，但是如果自己能再多準備一張青蛙大叔種花草和狐狸司機幫忙搬家的簡筆圖片那就更好了。

幼兒園中班語言教案 篇6

冬天到了，下雪是一種常見的自然現象。下雪以後，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂趣，比如：踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，所以我設計了本節活動課。

活動目標

1、夠按一定的順序講述圖片內容，瞭解雪遇熱融化的現象。

2、學畫雪人，體驗詩畫的樂趣。

活動準備

1、下雪後有雪景

2、《雪人不見了》故事圖片

3、彩筆 畫紙

活動過程

一、興趣導入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看看是誰？詩畫雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

（教師邊説兒歌邊畫雪人）

二、幼兒看圖講述故事

1、你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經歷。

2、老師帶來許多雪人的照片，你想不想看一看？

3、出示故事掛圖4幅，鼓勵幼兒展開想象自由講述。引導幼兒仔細觀察並講一講：這是發生在哪個季節的事情？圖上有哪些小動物？發生了什麼事情？為什麼雪人不見了？雪人哪去了？

4、請幼兒分組按順序講述圖片內容。

5、請幼兒給故事字。

6、教師完整講述故事，並逐一畫出小猴、小熊、雪人。

小猴：

月兒彎又彎，

眼睛長在嘴上面。

橢圓身體立起來，

一隻小猴出來玩。

小熊：

圓耳朵圓臉盤，

兩眼圓圓長上面。

咧開嘴兒笑嘻嘻，

胖胖的小熊真可愛。

雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

三、幼兒學畫雪人

1、 你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學畫雪人吧。

2、教師再示範畫雪人。

3、幼兒書空畫雪人。

4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡迴指導。

四、 結束部分：我們一起帶着小雪人出去做遊戲吧。

活動延伸

帶幼兒到户外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的'現象；並帶領幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等遊戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖裏，跑時不要太快，以免摔倒。

活動效果

我以快樂詩畫貫穿於整個主題教育過程，激發了幼兒的學習願望。利用圖片看圖講述故事，發展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力；同時讓幼兒學習詩畫雪人，實現了語言、藝術兩大領域的自然整合，並且把主題活動延伸到户外活動區，體現了中班《幼兒園快樂與發展課程》中倡導的目標化的區域活動。在該主題活動中，我把詩歌、講述、繪畫、遊戲等融合在一起，促進了幼兒多方面的發展。

幼兒園中班語言教案 篇7

【活動設計】

在一次活動課上，我班的小朋友張文達跟我説：“老師，我奶奶家的老母雞領着一羣毛絨絨的小雞，可愛極了。”他又好奇的問：“老師，母雞怎麼一下子生出那麼多小雞呀?”這時，好多孩子也圍過來，七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心，於是我就設計了《小雞出殼了》這節活動課。

【活動目標】

1、知道小雞出生的過程

2、瞭解《小雞出殼了》故事情節，並根據故事情節進行對話。

3、激發孩子們探索大自然奧妙的興趣

【活動準備】

1、剛出殼不久的小雞、雞蛋

2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙製作的母雞翅膀

3、小雞出殼及雞媽媽領着雞寶寶在田野的自制課件

4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機

【活動過程】

老師和孩子們隨着《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟着老師做動作。

一、出示小雞，激發孩子們的好奇心。

“小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小夥伴(師出示小雞)，看，這是一隻多麼可愛的小雞啊，尖尖的'小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。”老師再很神祕的問：“哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。

這時老師再出示雞蛋，説：“小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發生了怎樣的變化呢?”

二、按順序出示幻燈片，瞭解小雞是怎樣出生和長大的。

先出示第一幅圖，老師引導孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細觀察一下，蛋殼裏面是什麼樣子的?”引導孩子大膽表達。然後老師再問：“在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼裏發生了怎樣的變化呢?”接着出示第二幅圖，再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察，説出雞蛋裏面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最後一幅圖。

三、出示雞媽媽領着雞寶寶的課件，配樂欣賞故事

雞媽媽帶着雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問：“媽媽，媽媽。這是什麼?”

“這是青草。”

“青草是什麼?”

“青草嘛，是讓我們踩着走路的。”

“哦，那個圓點點是什麼東西?”

“那是露珠。”

小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的。”

“孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟着媽媽去找吧。”

小雞跟着雞媽媽，“悉沙悉沙”踩着青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌：“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂!”

欣賞完故事後，老師再引導幼兒學説故事中雞媽媽和小雞的對話。

四、師幼遊戲“小雞出殼”，結束活動。

老師帶着母雞頭飾，胳膊帶着用卡紙製作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶着雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨着老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最後老師説：“哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…”

【活動反思】

本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點，出示一隻出殼不久的小雞和雞蛋來激發孩子們的好奇心，然後再以非常形象的圖片，通過引導孩子看、思、説，瞭解小雞出生的過程。再以圖文並茂的形式讓幼兒欣賞故事，學習語言。最後的遊戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步瞭解小雞出生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀察、表達等各方面的能力都得到了鍛鍊。

幼兒園中班語言教案 篇8

設計意圖：

這是一則很好聽、很好玩，也很幽默的故事。聽後，孩子們會從中得到啟發，要做一個不害怕，不膽小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教學的方法（分段講述，而後理解、交流）。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的.情節發展和角色情緒的變化，帶孩子走進這個故事。這時教師要做一個引導者。最後，就是帶孩子從故事中走出來，也就是經驗遷移，進行創編故事。

目標：

1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

2、能大膽地進行表達自己的想法。

準備：

1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。

2、膽小先生指偶20個。

過程：

1、出示“膽小”兩字，認認、做做。

你們認識這兩個字嗎？這兩個字是膽小，那什麼叫膽小，你能用動作表現一下嗎？（提醒：你看到什麼事會害怕呢？）你們膽小嗎？可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什麼呢？（讓幼兒發散思維、想象）

2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒説説（初步）

聽完了這個故事，你有什麼想説的嗎？（幼兒根據自己的理解，想説什麼就説什麼）若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結束有什麼變化呢？

3、教師講述第二遍故事，幼兒進一步根據自己的理解，説一説、做一做。

膽小先生開始是怎樣的？後來有怎樣了？我們再來聽一遍故事。教師講完後，提問，並根據幼兒的回答，一起學説角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。（1）教師扮先生、幼兒扮老鼠（2）幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠（3）分組演示

4、經驗遷移，幼兒根據自己的經驗可複述故事或創編故事。

這個故事好聽、好玩嗎？可是到了第二天，看誰來了？（出示小狐狸）呀，小狐狸和膽小先生之間會發生什麼事呢？先想一想，想好以後，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。

幼兒園中班語言教案 篇9

一、 活動目標：

1． 能理解故事，並清楚地説出故事的內容。

2． 能説出運動的好處，樂意參加各項體育鍛煉。

二、 活動準備：故事掛圖，胖胖的單張圖片。

三、 活動過程：

1．出示胖胖的單張照片。

提問：這個男孩子叫胖胖，你知道他為什麼叫胖胖嗎？為什麼他會這麼胖呢？

2．講故事的.前半部分。

提問：你有什麼好辦法可以幫胖胖減肥嗎？

3．講故事的後半部分。

提問：胖胖減肥成功了嗎？他用的是什麼辦法？

4．看掛圖完整聽故事。

提問：胖胖為什麼會長得那麼胖？肥胖給他帶來了哪些麻煩？

小結：胖胖經過自己的努力，堅持運動、鍛鍊，最後終於減肥成功了。

5．幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。

6．討論運動的好處。提問：胖胖通過堅持運動成功地減肥了，運動除了可以幫助我們減肥，還有哪些好處呢？

四、 活動建議：

1． 在語言區繼續提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。

2． 利用該活動可以對班上的肥胖兒進行教育，鼓勵他們多多參加運動，改變他們的身體狀況。

3． 在日常活動中，鼓勵幼兒多鍛鍊，讓身體更健康。

故事胖胖減肥

胖胖今年5歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當勞。胖胖最討厭運動了，他覺得又累又不好玩。結果他變成了個小胖墩！胖胖有多胖呢？讓我來告訴你吧。胖胖的班級在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時的時間，因為他太胖了，爬不動，每上一層樓梯，都要休息好一會兒。小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了。可是誰知道他從滑梯上滑下來的時候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。最危險的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽着胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了！肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩，於是他決定減肥。他到醫院去看醫生，醫生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什麼肯德基、麥當勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動，堅持鍛鍊身體，這樣才能成功的減肥。於是胖胖每天都堅持早早起牀，跑步、跳繩鍛鍊身體，在幼兒園也積極地參加各項運動，不再偷懶了。現在已經沒有人再叫他胖胖了，你猜，他減肥成功了嗎？

幼兒園中班語言教案 篇10

活動目標：

1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。

2、能大膽地用連貫的語言進行講述和表達，懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

活動準備：

1、幼兒有參加體育鍛煉的經驗。

2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。

活動過程：

一、提出問題，激發幼兒的活動興趣。

1、師：今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什麼樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達）

2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事裏是怎麼説的'。看看故事裏的不怕冷大衣和你們想得一樣不一樣。

二、講訴故事，理解故事情節感受出乎意料的結局。

1、教師邊出示圖片邊聲情並茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內容。

2、在故事結尾時提出：猜猜奶奶會説什麼？（請幼兒根據故事情節大膽的猜想，並請幼兒説説理由。）

3、師講述故事結尾：奶奶對陶陶説：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍説：哦，我明白了，原來媽媽説的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊！

4、引導幼兒討論為什麼奶奶説運動是件不怕冷的大衣？（請幼兒説説自己運動後的感受，使其理解運動。）

5、師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結果嗎？這個結果真有意思，是我們沒想到的。

三、看圖分段講故事，加深對故事內容和情節的理解。

1、師講訴前兩幅圖後提問：小兔子為什麼不肯起牀？媽媽對他説了什麼？

2、師講訴第三幅圖畫：小夥伴為什麼笑啊？

3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什麼？感覺怎麼樣？

4、師講第五幅圖

四、以木偶形式激發幼兒鍛鍊的興趣。

師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛做運動了每天能早早起牀鍛鍊身體，再也不怕冷了。你們都做運動了嗎？都做什麼運動呢？（啟發幼兒説出每天的運動內容，鼓勵幼兒發現自己喜歡的運動。