幼兒園小班下學期語言教案《香甜的小溪》含反思

作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班下學期語言教案《香甜的小溪》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動背景：

我們賴以生存的生態環境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環境教育是解決環境問題的根本出入。要讓幼兒瞭解環境污染的嚴重性，初步培養幼兒的環意識。

目標：

1．理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2．知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。

3．培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

4．幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

相關課件、電腦

活動過程：

一、觀看課件，引起興趣。

師：寶寶們，看，圖片上有什麼？（小兔、房子、小鳥、小河）

師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎麼樣了？咦，這是怎麼回事呢?

二、感知故事，理解內容。

師：剛才小朋友講了這麼多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什麼原因使小溪的水變髒了。

1．講述故事第一部分(結合圖片講述故事1~3自然段)，（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）野豬和大象在幹什麼呀?（幼兒個別回答：在拔樹）野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！師提問：小兔很生氣的説了什麼呀？誰來學一學小兔的樣子。（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，這和小溪水有什麼關係呀？寶寶們，你們來説一説為什麼拔掉了樹木，小溪水就會變髒的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被衝到小溪裏。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪裏。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。所以小兔才會那麼生氣的對着他們大叫，那麼寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎麼做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎麼做的。

2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：

師：野豬和大象在幹什麼呀？（栽樹）原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大後，小溪水變得怎麼樣了?（變得很乾淨，又能保護我們的環境了。）

三、完整欣賞故事

師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們願意跟着老師一起看着圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）

四、交流討論

師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎麼樣?（幼兒自由回答）

五、延伸活動：

討論：我們幼兒園裏也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?

師總結：寶寶們説了這麼多的好辦法，那麼讓我們一起去行動吧！跟着老師一起去給小樹澆水吧！

活動反思：

本次活動目標基本達成，從幼兒反應來看，目標的設定較合理，或許可以用加深一點難度，師幼互動方面。我儘量誇張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的迴應，這是我認為比較成功的地方。

在活動中，也出現了不少問題，比如對幼兒回答的應變能力較弱，當幼兒的回答與我的預設不一樣的時候，比如最後一張圖，我是準備讓幼兒説一説，野豬和大象為什麼又重新種上樹呢？幼兒馬上有了應答，原因討論的環節稀裏糊塗就沒有了。主要是設計這個環節的時候沒有考慮充分，不能想當然地認為，應該考慮幼兒的實際情況，另外一個問題是幼兒説的機會太少，沒有給他們充分的主動性。我總是急切地想告訴他們答案。其實看得出來他們很想説.在今後的教學中我要學會等待，多給孩子一些説的機會,另外在環節設計方面，不夠新穎，正如一些老師説的要學會挖掘教材，換一種思路，會使活動更加有趣達到更好的效果。