幼兒園教案模板(15篇)

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作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案模板，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案模板1

活動目標

1、知道森林防火的重要性，懂得護森林,保護環境，熱愛自然。

2、讓幼兒瞭解森林火災發生的原因，以及森林火災的危害。

3、學習森林防火安全知識，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。

活動準備:

森林防火的課件、故事《森林着火了》

活動過程：

一、出示圖片：

提問：

1、這是什麼地方？（森林）

2、這麼美麗的森林，我們應該怎樣來保護它呢？

二、觀看森林防火的課件，瞭解引起森林火災的原因以及森林火災的危害。

（出示森林失火的圖片）

提問：

1、看到圖片你有什麼感受？

2、你知道為什麼會發生森林火災?

3、森林火災會引起哪些嚴重後果?引導幼兒用語言講述自己看到的圖片。

三、組織幼兒討論山林火災的防護，對幼兒進行護林防火安全知識教育。

1、怎樣才不會引起山林火災?

(1)清明節掃墓時，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災。

(2)不能在山上點火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發山火。

2、看見山林出現着火現象了，我們應該怎麼做?

四、講述故事《森林着火了》，激發孩子從小養成愛森林，愛自然的好習慣。

幼兒園教案模板2

活動目標

1、瞭解燕子的基本特徵，生活習性。

2、通過觀察圖片能大膽地講述。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動重難點：

活動重點

知道燕子的基本特徵，及生活習性。

活動難點

能用語言大膽表述。

難點形成原因

現在的幼兒對於小燕子的基本特徵瞭解比較少，因此講述成為了本次的難點。

難點解決策略

教師主要採用引導法、提示法、鼓勵法來解決，幼兒採用討論法、觀察法來突破。

活動過程

（一）傾聽歌曲《小燕子》：

模仿小燕子飛翔，與燕子交朋友。（這一環節，孩子們身心都動了起來，都能沉浸在美好地幻想中。）

（二）根據以往的經驗，來回憶講述可愛的燕子。

80％的孩子們從父母、媒體等方面簡單地瞭解過小燕子，能夠講出小燕子吃小蟲，從而引導幼兒歸納出“益鳥”。

（三）出示燕子的圖片，讓幼兒從感官上了解燕子。

這一環節主要掌握燕子的外形特徵。孩子們能夠自主地觀察，而且觀察得較為細緻，有70％的幼兒能夠用語言及簡單的動作來表現。

（四）鼓勵教育

鼓勵教育孩子們保護小燕子，與燕子交朋友，進行遊戲《小燕子和媽媽》。

教學反思：

幼兒預期表現

能跟隨音樂動起來，進入到情境中。

能將自己的已有經驗，講述燕子的基本特徵和生活習性。

仔細觀察圖片。

小百科：燕子學名家燕，是雀形目燕科74種鳥類的統稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色；大多數種類兩性都很相似。

幼兒園教案模板3

活動目標：

願意傾聽同伴，知道多嘴是不禮貌的行為，能主動遵守活動規則。

能大膽、清楚地表達自己的見解。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

課件

活動過程：

一、傾聽故事——理解多嘴是不受歡迎的

1、傾聽第一段，回答

（1）小黃鶯是怎樣誇獎八哥鳥的？

（2）小白兔們玩的開心嗎？

（3）為什麼小白兔們都不理八哥了？

2、傾聽第二段，討論

（1）那麼捉迷藏時不能多嘴，是不是其他時候就能插嘴亂説呢？

（2）還有哪些時候不能多嘴？

（3）為什麼這個時候不能多嘴？如果插嘴了會怎麼樣？

小結：很多時候是不能隨便插嘴的，更不能多嘴，千萬別學八哥鳥，我們要遵守集體規則，從小養成文明禮貌的好習慣。

二、結合日常生活討論 ——能主動遵守活動規則

1、什麼是插嘴亂説？還有哪些時候也不該説話或要輕聲的説話？

2、小朋友睡覺時，我們應該怎樣做才能不影響別人？在看書時我們應該怎樣做？

3、幼兒舉例，説説日常生活中哪些事情屬於講文明，你應該怎樣做？遇到不文明的行為，小朋友應該怎樣做？

小結：在日常生活中也要講文明，遇到不講文明的行為要制止。

教學反思：

其實“插嘴”這種行為無論在家庭還是在幼兒園都是常事，家長和同事説話孩子喜歡插嘴，老師在上課有的孩子也喜歡插嘴，成人一般認為插嘴是一種不禮貌的行為，其實幼兒愛插嘴是一種正常的現象。當孩子知道某件事時，就迫不及待地想説出來，讓成人知道與他共享歡樂。成人在語言上給予的稱讚，使幼兒得到心理上的滿足，瞭解到成人對他的關心，增強他們的自信心。

但是很多教師對孩子在課堂教學中隨意的“插嘴”是比較反感的，我也經常會有這種感覺，覺得孩子在課堂上隨意打斷老師的話十分不禮貌，還會打亂老師的思維，但有時其實是不瞭解孩子的行為。記得有好幾次在教學活動中，有小朋友突然插嘴提了一個非常好的問題將活動昇華或為下一次活動提供契機，有的還生成了一節新的活動，所以説必要的插嘴有助於幼兒智力的發展，但有的幼兒的插嘴是無意義的，是十分不禮貌的行為，我們教師應該在私下要耐心地對他講道理，應該耐心對待並幫助孩子糾正這個壞習慣，尊重他人是最重要的文明習慣之一，也是吸納一切智慧的必要態度。

因此，從小學會用心傾聽各種聲音，而不去粗魯地打斷別人或隨意插嘴，是現代兒童應有的良好素養。

小百科：八哥外形大小和家八哥相似，體長23－28cm。通體黑色，前額有長而豎直的羽簇，有如冠狀，翅具白色翅斑，飛翔時尤為明顯。尾羽和尾下覆羽具白色端斑。嘴乳黃色，腳黃色。

幼兒園教案模板4

活動準備：

1、創設遊戲宮的情景：宮內設置一個停車場，場內一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內上方一個大氣球和許多小氣球，蘿蔔種在土裏(蘿蔔每人一個)，一張桌子、一個布娃娃，許多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個

2、兩個布袋：一個裏面有一個皮球，一個裏面有許多積木

活動流程：

一、去遊戲宮玩引出課題。

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到遊戲宮去玩一玩，看一看，我們一起開着小汽車出發吧!(律動進活動室)

二、認識“1”和“許多”。

1、發門票。

師：遊戲宮到了，遊戲宮裏不能隨便進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多，多説幾遍)現在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)

師：剛剛媽媽手上有許多票，現在呢?(沒有了)票到哪裏去了?(發給小兔子每人一張)

教師小結：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票。

2、進遊戲宮。

師：孩子們，進遊戲宮時要遵守規則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進遊戲宮。(幼兒進遊戲宮)孩子們，你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，舊成了許多的票，所以説一個一個合起來是許多。

三、區別“1”和“許多”。

1、請小朋友找找遊戲宮裏什麼東西是有1個，什麼東西有許多個?

2、摸布袋遊戲：請幼兒摸摸兩個口袋裏有分別有什麼?有多少?

四、遊戲：拔蘿蔔

師：前面有一片蘿蔔地，地裏長了多少蘿蔔?(許多)媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿蔔好嗎?(拔蘿蔔)現在你們手上有幾個蘿蔔?(一個)請你把蘿蔔交給媽媽。現在媽媽有多少蘿蔔了?(許多)

五、活動結束。

師：今天我們在遊戲宮玩了遊戲，還學了本領，知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，我們小兔子真能幹，現在我們一起開着小汽車回家吧!(音樂聲中出活動室)

活動目標：

1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的關係，培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。

幼兒園教案模板5

一、活動目標

在會唱歌曲《像個小學生》的基礎上，初步嘗試用輪唱的形式來演唱歌曲，表現出想當個小學生的愉快情緒，體驗集體合作的成功。

二、活動準備

1.會唱歌曲《像個小學生》

2．有節奏卡農遊戲的經驗。

三、活動流程

(一)複習歌曲

T：我們馬上要畢業了，看看誰最像個小學生。

T：把歌裏的話唱清楚，讓大家都知道你是個神氣的小學生。

(引導幼兒注意每句話的第一個字的發音。)

(二)節奏卡農念歌詞

(1)前後相差一句的卡農節奏

T：你們看校車來接我們了，這一半朋友坐的車先開，這一半朋友坐的車後開。看着信號準備出發。

T：交換開車的順序；聽好信號別掉隊!

(2)前後相差半句的卡農節奏

T：這次兩輛車間隔距離近了，看好指揮分別是什麼時候出發。

T：交換順序再來一次。

(三)輪唱歌曲《像個小學生》

(1)老師指揮，幼兒嘗試前後相差一句的輪唱。

T：小學到了，個個都像小學生，你也像我也像，有的先唱有的後唱，越唱越高興越唱越熱鬧，也來唱一唱。(引導幼兒看老師的指揮，分兩組輪唱。)

T：兩組交換，注意看指揮。

(2)幼兒指揮，再次嘗試相差一句的輪唱

T：現在我請兩個小指揮來幫忙。(鼓勵幼兒做分組指揮)

(3)老師指揮，前後相差半句的輪唱

T：現在我們要有變化了，聽後一組在前一組唱到哪句的時候開始唱? (老師示範，幼兒探索。)

T：請小指揮幫忙。(特別引導做後一組指揮的幼兒明確哪句開始指揮輪唱。)

T：兩組交換，看着小指揮，跟着音樂試試看。

幼兒園教案模板6

活動目標

1、能通過觀察、推理髮現物品、圖形或數字的排序規律。

2、能按照已有規律繼續排序。

3、激發幼兒對數學活動的興趣，使之願意並喜歡參加數學活動。

4、瞭解排序與我們的生活密切相關，並學習將排序的知識運用到日常生活中。

5、提升對規律排序的認識。

教學重點、難點

1、發現並按規律進行排序。

2、自己創造規律進行排序。

活動準備

1、材料準備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、經驗準備：認識幾種平面圖形。

活動過程

一、找一找

今天大森林裏開聯歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧！

問題：

（1）大森林裏真熱鬧，誰來參加聯歡會？

（2）它們排隊有規律嗎？什麼規律？

二、排一排

1、有些小動物來晚了，我們來按照規律給它們排好隊吧。

2、引導幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

三、説一説

在我們身邊有哪些物品是有規律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）

四、擺一擺

1、操作材料練習

問題：

（1）你能看出來這些圖形（數字）是怎樣排列的嗎？

（2）你來試試接着往下排吧？

（3）説説你是怎樣排的？

2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然後讓自己的夥伴接着往下排？

五、分享自己的創造成果和經驗。

六、談談排序跟我們生活的密切關係。

教學反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律，然後讓孩子排一排，説一説身邊什麼是有規律的，最後讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

我認為本節課的亮點是“擺一擺”，在此環節幼兒可以自己動手把想的規律擺出來，體現了手腦互動，然後説出自己是按照什麼規律擺的，在説時注意要説完整話，用“我是按照……規律排序的”句式完成。最後請小夥伴接着自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

我認為本節課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

小百科：快速排序、希爾排序、堆排序、直接選擇排序不是穩定的排序算法，而基數排序、冒泡排序、直接插入排序、折半插入排序、歸併排序是穩定的排序算法。

幼兒園教案模板7

活動目的：

1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。

2、引導幼兒按照詩歌的線索，創造性地想象和仿編。

活動重、難點：感受理解、仿編詩歌。

活動準備：

1、帶幼兒到户外觀察雲的變化，鼓勵幼兒大膽想象。

2、教師用棉花製成表現各種雲形象的教具。

活動流程：啟發提問--感受理解--想象仿編。

一、啟發提問：

1、你見過雲兒嗎？你見過的雲兒象什麼呢？

2、天上的雲兒怎麼會這麼有趣的？它是靠誰幫助忙的？

天上的雲兒是怎麼幫助雲兒的忙的？

（老師用詩歌的句子）

二、感受、於是解詩歌：

1、第一遍欣賞：吹呀吹，雲兒變成了什麼？

2、第二遍（第三遍）欣賞：

雲兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎麼樣？

3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌裏的哪一句？講給小朋友聽好嗎？

4、幼兒集體念詩歌。

三、想象仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的雲兒會變成什麼？它會怎麼樣呢？（幼兒討論）

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

幼兒園教案模板8

活動目標：

1、通過送禮物遊戲的方式，認識大小標記及其特徵。

2、學習用目測的方法比較物體大小，按大小標記送禮物。

3、有興趣參加數學活動。

準備：

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2個）

3、大小不同圍巾人手2條

活動過程：

一、出示大小娃娃，導入活動

1、師：今天，我們小1班來了兩個小客人，是誰呢？我們來聽他們介紹一下自己-----師用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我長的大大的，我喜歡鍛鍊，我的力氣大大的，我喜歡大的東西！我們和大大打個招呼：大大，你好！

2、（出示小娃娃）我是小小，我長的小小的，我不喜歡鍛鍊，我的力氣小小的，我喜歡小的東西。我們也來和小小打個招呼：小小，你好！

3、師：咦，他們兩個長的差不多，怎麼知道哪個是大大？哪個是小小呢？（幼：長的大的是大大，長的小的是小小）

師引導幼兒比較兩個娃娃的大小。

二、認識大小標記

1、師：大大和小小還有個祕密告訴我們，我們來聽一聽。

師用娃娃的口吻説：我是大大，要用大標記來表示我，你們看（出示大標記）

2、師用娃娃的口吻説：我是小小，用小標記來表示我，你們看（出示小標記）

師引導幼兒學一學動作：大標記像一個大大的人，兩臂張開、兩腳分開，我們一起來學一學它的樣子。

師引導幼兒學一學動作：小標記上的人是怎麼樣的呀？（小小的）兩手向下伸出，兩腳併攏，學一學它的樣子。

三、幼兒送禮物

師：今天，大大小小邀請我們去他們家做客，師用娃娃的口吻：小朋友們，你們願意來我們家做客嗎？（願意）那去別人家裏做客是不是要送點禮物給他們呢？（幼：是的！）

1、選擇禮物袋子給大大和小小

師：送禮物還要有個袋子來裝禮物（出示大小不一的“袋子”）

可是，哪隻給大大，哪隻給小小呢？為什麼？（比較大小後上方貼上大小標記）

2、師總結：大袋子大大的，要送給大大，用大標記來表示。

小袋子小小的，要送給小小，用小標記來表示。

3、教師引導幼兒學習比大小，個別幼兒比大小，送禮物

師示範比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這裏有兩個杯子（大小不同），先比一比，哪個大哪個小呢？那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子裏；小杯子送給小小，放到小小的袋子裏。

師：小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。

（1）不同大小的兩個帽子比較後大的送給大大，小的送給小小。

師：這是什麼？（帽子）應該怎麼送呢？

3、集體幼兒送圍巾

師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們在寒冷的`冬天裏也變得很温暖吧。（分組上來貼到大大小小的“袋子”裏）

4、講評

師：大大和小小説謝謝小朋友們，但是送的對不對呢？我來問問大大小小。哦，大大和小小誇我們小（1）班的小朋友們，你們的本領真大。（如有錯的進行集體檢查並糾正）活動反思：

活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的認識，基本能比較出區別比較大的東西的大小。在活動中，用身體的動作引導幼兒瞭解了大小標記的外形特徵，幫助幼兒更好的理解大小標記。活動中幼兒對給大大小小送禮物這一情境比較感興趣，活動中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個活動中語音語調比較平緩，若能加上抑揚頓挫的語調以及富有感染力的肢體動作，能更好地調動幼兒的興趣及能更投入到活動中去。導入部分介紹大大小小的的語句有些多，可以再精煉點，同時給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒獲得最初的經驗。

幼兒園教案模板9

體操

一、體操的概念

1、體操的內涵隨着社會不斷的發展，其特徵表現為越來越兩級分化，一類沿着競技體操的方向發展，另一類朝着以增強體質發展能力為目的的各種非競技性體操的方向發展。

概念：

體操是通過徒手、持器械或在器械上完成不同類型與難度的單個動作、組合動作或成套動作，充分挖掘人的潛能，表現人的控制能力，並具有一定藝術要求的體育項目。

2、對體操概念的理解（分三個層次）：

第一、競技層面上的體操，即競技體操。

第二、基礎層面上的體操，即隊列隊形、徒手體操、輕器械體操、利用器械的體操及教材化了的競技體操。

第三、拓展層面上的體操，即類別體操，包括體操、藝術體操、健美操、蹦牀及舞蹈等運動項目。

二、體操的內容

1、隊列隊形練習

隊列隊形練習分為隊列練習和隊形練習兩部分。隊列練習有原地隊列動作和行進間隊列動作。隊形練習有圖形行進、隊形變換、散開和靠攏等。

2、徒手體操

徒手體操是根據人體各部位的特點，由舉、踢、擺、振、蹲、轉體、繞環、屈伸、跳躍等一系列徒手動作，以不同的方向、路線、幅度、頻率和節奏，按照一定的編排所組成的身體練習，包括單人動作和雙人動作。

3、輕器械體操

輕器械體操是在徒手體操的基礎上，通過手持啞鈴、實心球、體操棍、跳繩、火棒、沙袋等輕器械所進行的身體練習。

4、技巧運動

技巧運動包括滾動、滾翻、平衡、倒立、手翻、空翻等動作。

5、器械體操

器械體操包括單槓、雙槓、吊環、鞍馬、平衡木、高低槓等競技器械項目，還包括眾多增強體質和掌握實用體育技能的器械內容。

6、跳躍

跳躍包括以下肢為主的一般跳躍和上下肢結合的支撐跳躍。

7、實用類體操

實用類體操包括攀登、爬越、負重搬運、翻越障礙和撐杆爬牆等內容。

8、自由體操

自由體操主要由徒手體操，技巧的翻騰、跳躍、平衡及力量性動作組成。

9、健美操

健美操是深受學生和廣大羣眾喜愛的健身和競賽項目，它融體操、舞蹈、音樂於一體，通過徒手和使用健身器械進行的身體鍛鍊項目。

10、藝術體操

11、蹦牀運動

12、基本體操

先使學生了解什麼是基本體操，基本體操的作用，然後分別講解基本體操的內容。在講解內容時，主要從形式分法和任務分法兩方面來説明，而後一方面是重點從形式分法講時，隊列隊形練習只講明什麼是隊形隊列和其作用即可，具體內容可不必介紹。徒手體操應突出講明是其它練習的基礎。而持輕器械和專門器械體操則主要介紹有些什麼器械項目即可。從任務分法講時，應分別講解保健性體操，生產操、醫療體操和運動輔助體操幾種，每種體操主要使學生清楚而概括的瞭解其概念、目的、作用和特點，其中必要時還可（播放）舉例和用個別動作演示來加深説明。例如在講生產操時，播放生產操的例子；簡略地用開展做操前後的主要生理或出勤指標來説明生產操的作用和效果。

13、競技性體操

主要介紹目前國際和國內比賽有哪些項目。在分別介紹項目時，首先應使學生了解什麼是競技體操、什麼是技巧運動，什麼是藝術體操，各有些什麼具體項目。後簡單説明作為比賽項目，須有專門的評分規則和要求，並不具體講，解競賽辦法和規則內容。

除此，還可補充説明為基層單位，為了推廣、開展或其它目的，可組織廣播體操、生產操、鍛鍊標準、囂動員等級動作或專門編制的教學動作的比賽等等，使學生不僅瞭解，正規比賽項目。並知道還可以在基層組織羣眾性簡單內容的比賽，大學生知識範圍。

14、團體操

首先講明什麼是團體操，然後介紹團體操的內容和形式，最後説明團體操的宣傳、教育目的，並舉某大型團體操為例加深理解。所舉例子最好是大多數學生知道或看過的內容，或以某一場加以説明。整個講解注意宜過細。

各內容講完後，將三大類內容按大項提示一遍，加深整體概念。然後以提出。問題的方式，如體操與其它項目有何區別?將學生思路引導進入下一節內容的學習

三、體操的特點

五個特點，均是從實踐中提煉出來的理論性問題，是本章講授重點，通過講解，使學生對體操的認識進一步深化，但講解時須要以實踐中的具體內容為例子，達到生而有力的效果。

1、內容豐富，形式多樣，“具有廣泛的羣眾性。可從兩方面來講解，講時應突出“豐富、多樣、廣泛”的效果，但並非羅列。

第一，講內容和形式的豐富多彩，不僅要説明體操的項目和動作的多種多樣，還可用邊講邊演示的方式説明一個動作的多樣變化，表現出體操與其它項目的區別。

第二，講由於內容形式的多樣而具有廣泛的羣眾性。

2、能全面而有重點地鍛鍊人體。可從三方面來講述，講時應用典型而又簡明的例子突出“全面”和“有重點”的意義。

第一，從內容形式多樣的特點説明既能全面鍛鍊人體，又能有目的地重點鍛鍊身體某部分。

第二，某些項目具有醫療和防止、糾正畸形發展的特殊作用，使身體得到全面和正常的發展。

第三，簡略説明多項(田徑、球類等)鍛鍊的好處。

3、具有獨特的教法——運用保護和幫助。講明為什麼體操要用保護和幫助來突出“獨特”二字。並從安全措施、教學方法和互助精神三點，使學生進一步認識保護和幫助在體操教學訓練中的意義，從而引起學生對保護工作的重視，為以後體操實踐課作一定的思想準備。

4、具有一定的藝術性。這段內容主要使學生明確體操的藝術性表現在哪些方面，但在強調藝術牲時不應過分。主要通過美是體操動作的特殊要求和某些項目須要音樂伴奏兩方面來講述。

在講動作的美時，一是要明確；“美”是反映在技術、姿態、幅度、準確性、節奏和韻律等等方面，可演示徒手體操動作的正確與錯誤兩種做法，輔以説明。二是要明確不侷限在女子或某些項目上，可能時，演示徒手體操同，一動作的男，女不同做法説明均有美的要求。

幼兒園教案模板10

山西省臨汾市幼兒園

大六班李婷

活動名稱：刮畫《家鄉的夜景》

活動目標：

1、學習刮畫的技巧，瞭解刮畫的特徵，初步掌握刮畫的方法；

2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關係；

3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

活動準備：

1、幼兒已初步認識深色和淺色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上塗好的深色的半成品）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

活動過程：

1、欣賞歌曲，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲裏唱的是誰嗎？螢火蟲什麼時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打着它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。

天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎麼辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪裏吧？

（1）小朋友你們看這裏是哪裏呀？（是晚上的天安門）天安六上有什麼？（有彩燈和焰火）

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這裏是哪裏？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什麼樣子？

（4）觀察圖片，看看這是哪裏？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什麼不同，讓幼兒説説晚上與白天有什麼不同？

（5）觀察圖片看看圖片上是什麼？（是樓房）到了晚上房子裏是什麼樣子？（家家户户亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

3、欣賞範例，示範講解

我這有隻神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鑽了出來，又鑽出一顆小星星然後是月亮……

小朋友，想知道是一支什麼樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎麼能畫出這麼漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒塗過了，這種畫叫“刮畫”。

4、認識刮畫，熟悉作畫步驟

今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在於畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。

（1）首先在畫紙上均勻的塗上一層淺色；

（2）在淺色上塗兩遍深色：第一遍橫着塗，第二遍豎着塗。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘着去哪裏呢？

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這麼美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘着魔筆出了吧！

5、幼兒作畫，教師指導

（1）先塗一遍淺色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，注意要塗得均勻，塗得滿，動作要快；

（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品

7、活動結束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

大班美術活動：我設計的花車

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。

2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

活動準備：

收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什麼不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

剪紙活動：花兒朵朵

目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。 過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什麼樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論製作方法。

師：我們的小舞台要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悦。

師：你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。 活動分析：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞台表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什麼是累加剪紙，並比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化薰陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

大班美術：金燦燦的油菜花

幼兒園教案模板11

活動目標：

1、通過故事，提高幼兒明辨事非的能力

2、通過講講做做的實踐活動培養幼兒的創新思維

3、教育幼兒節約能源，減少浪費。

活動準備：

1、用報紙折成的帽子1頂，衣服一件。

2、舊報紙若干、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。

3、《報紙先生的故事》、舊報紙製作的半成品若干，投放到各個活動區

活動步驟：

一、開始部分

1、（教師頭報紙折成的帽子，身穿報紙做的衣服）小朋友們，你們看韓老師今天有什麼變化嗎？請小朋友們按順序從上到下地觀察。

2、引導幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”

3、下面我們請郭老師給小朋友講一個好聽的故事，小朋友注意聽，一會兒我們要根據故事提出問題。

二、基本部分

1、（郭老師講述《報紙先生的故事》）

2、師提問：故事的名字是什麼？故事裏一共講了幾個人？他們都是誰？故事主要講了一件什麼事，用一至兩句話來表達。（請二到三名小朋友回答）

3、請小朋友重複聽故事，我們有更多的問題請孩子們解決。（教師進行情境表演，由一名老師當旁白）提出問題：

①清晨報紙先生被送往誰的家？

②小紅看完報紙後她把報紙放在哪兒了？

③第二天，報紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報紙幹什麼？

④報紙先生為什麼感到高興？（因為它派上了用處，發揮了自己的全部作用）

⑤你們認為小紅和奶奶誰做的對？

4、討論：如果報紙先生到了你的家，你看完報紙後會用報紙做什麼事情呢？（摺紙、擦東西、當枱布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具）

5、今天老師為小朋友們在各個活動區投放了很多報紙，下面孩子們可到

自己喜歡的活動區進行各種好玩的活動，老師希望小朋友們比老師還聰明，做出更多更漂亮更有趣的物品。

6、教師引導幼兒每個活動區最多有三個幼兒。（一共有9個活動區，每兩個活動區安排一名教師輔助幼兒製作）

7、主講教師巡迴指導，重點指導能力弱的幼兒

8、請小朋友自我介紹自創作品的名稱、玩法並演示怎樣玩。

9、展出小朋友的作品。

三、結束部分

教師小結：小朋友們真棒，今天我們合理地利用了報紙先生，減少了垃圾，還做出了這麼多的玩具，節約了錢，報紙先生真高興啊！謝謝你們！

活動評價：

1、目標明確，達到教育目的。

2、教具準備豐富，區域投放的材料充足，給了幼兒很大的選擇性。

3、教師語言生動，表情豐富，能很好的調動幼兒的積極性。

4、配班教師的角色扮演不到位，一人飾多角，變換頻繁，道具不形象。

5、區域活動中教師引導語過多，應啟發幼兒，讓他自己通過思考、探索，發現解決問題的方法，而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。

幼兒園教案模板12

活動目標

1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、培養幼兒手眼協調的能力。

活動重難點重點：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右並學會穿鞋

活動準備

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

活動過程

(一)我會識鞋子

師：現在我要請一位小朋友們上台來當老師的模特，有誰願意的?

我請坐得的一位小朋友×××上台來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什麼東西?

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們説説都是些什麼顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什麼顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)

師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

請幼兒説出這些鞋子的特點(大小、顏色、什麼時候穿等)

師:哇，小朋友們認識這麼多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

(二)兒歌真快樂

1.師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示範，指着讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨着頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反覆練習兒歌並舉反例子，讓小朋友判斷。

3.請兩個幼兒上台，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩隻鞋子，叫一雙鞋。

(三)找找好朋友

師：剛剛鞋子説，它找不到它的好朋友了，怎麼辦呢?請小朋友幫忙。

1.請小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

3.並且將一雙鞋子塗成一種顏色。

教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，並且還學會了自己穿鞋子，那麼等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!

幼兒園教案模板13

揀豆豆

活動目標

1、知道遊戲的規則和玩法。

2、能夠迅速記住自己的組別。

3、樂意參加遊戲。

活動準備：在場地的兩側畫兩個大圓圈，作為糧倉。

活動過程

一、教師帶領幼兒到户外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。

二、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

三、教師講解遊戲

1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內，老師念兒歌：

金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒裏頭。

2、邊念邊摸圈裏幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟着走，直到豆豆揀完為止，

3、最後揀豆人説：“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉。”

大家馬上分開，各自向指定地點跑去，並拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。

四、幼兒開始遊戲數次。

規則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。

五、教師對本次遊戲中表現好的幼兒進行表揚。

幼兒園教案模板14

一．設計意圖

數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。

根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解，為幼兒主動探究學習留下餘地。

二．活動目標

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。日曆有年類之分，種類之別。

活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

三．活動準備

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月曆（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2．各類掛曆、枱曆、月曆、日曆。

四．活動過程

1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。並提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什麼聯繫，明確探索任務。

設疑：為什麼老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，瞭解數字之間的關係。

4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什麼（年）？年媽媽的孩子叫什麼（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什麼（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法瞭解）。

5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。瞭解日曆有年類之分，種類之別。

6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，枱曆、掛曆、日曆的區別在哪裏，你會用嗎？

活動延伸：

1．引導幼兒學習查看日曆的方法。

2．組織幼兒觀察閏年掛曆，引導他們發現二月，從而瞭解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

大班數學教案：認識星期（7以內的數）

幼兒園大班數學教案：認識星期（7以內的數）

活動目標：

1、複習鞏固1—7的序數，2—6的鄰數。

2、認識時間星期，瞭解其順序性、週期性，初步形成“星期”概念。

3、激發幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。

活動準備：

1-7的數字娃娃，大寫數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉盤，星期娃娃頭飾每人一個。

活動過程：

一、複習鞏固1—7序數，2—6鄰數。

1：今天數字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數字1—7），請你們按從小到大的順序給數字娃娃排隊，還要説出排在第一的是哪個數字娃娃。

2：以“數字娃娃找朋友”的遊戲形式鞏固鄰數。

老師以數字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

二、新授：以故事的形式讓幼兒瞭解星期的順序性、週期性。

1：現在我們要和數字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事裏講了什麼。

老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完後提問：

故事的名字叫什麼？

星期媽媽一連生了幾個孩子？

它給孩子取了什麼名字？穿什麼顏色的衣服？

（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）

強調：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊後讀一讀）

2：轉盤遊戲“找鄰居”。

老師示範轉動轉盤，然後請個別幼兒操作。

規則：轉動轉盤後，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。遊戲反覆進行3—4次。

突出強調：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的週期性這一難點，讓幼兒具有明確的週期意識，即一個星期有七天，一個星期結束下一個星期開始。）

三：幼兒操作活動：轉盤遊戲“找鄰居”

幼兒分成3大組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。

（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、週期性，形成星期這一時間感念。）

四：活動評價：

引導幼兒與老師一起談談這節課認識了什麼？明白了什麼道理？講講玩星期轉盤遊戲的感受。

五：分組進行角色遊戲：找鄰居。

七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊説：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做遊戲，遊戲的名字叫“找鄰居”。

接着星期一發問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其餘六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，遊戲繼續進行。