幼兒園兒歌教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園兒歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園兒歌教案1

活動目標

○引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

○練習説兒歌時吐字清楚，口齒流利。

○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

互動問題：

1、畫面上有什麼?

2、它們怎麼了?小鴨子為什麼哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧着玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最後也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由於自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要着急，要給能力差的幼兒思考的餘地和時間。

二、討論講述(分組討論)

互動問題：

1、小鴨子為什麼會跑丟?

2、鴨媽媽是怎麼找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、對於孩子們的討論教師要仔細傾聽，並給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。

三、正式活動

互動問題：

1、教師通過flash滲透兒歌內容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學説兒歌並帶動作表演。

教育要求：

1、教師在説兒歌時速度要放慢並帶有動作，使幼兒輕鬆記憶兒歌內容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(集體討論)

互動問題：

1、我們外出的時候應該怎麼做才對?

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎麼辦?

教育要求：

1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

建議

○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一隻鴨，兩隻鴨，

三隻小鴨找媽媽，

四天前，五隻小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊，到處找，

究竟小鴨去哪了？

幼兒園兒歌教案2

活動目標：

1、在遊戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關係，學習簡單的禮貌用語。

2、體驗和老師、同伴一起看書、遊戲的快樂。

活動準備：

自制大圖書一本、拖拉小車若干（多於幼兒人數）、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。

活動過程：

一、出示大圖書，引起幼兒閲讀興趣

師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。（引導幼兒觀察封面）

師：這是書的封面，封面上畫了什麼？

1、小弟弟在幹什麼，（用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車）

小車上裝了什麼東西？誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的？（打開小門）（用兒歌形式總結：拉根骨頭給小狗）

2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們説什麼呢？

引導幼兒説出：謝謝！並用兒歌形式總結：謝謝你，魚兒真好吃。

3、小妹妹在幹什麼？她的小車裏裝了什麼？小魚給誰吃？請幼兒幫助老師打開“小門”，看看是不是猜對了？

4、引導幼兒用兒歌形式説出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。

5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿蔔會説什麼？

繼續引導幼兒説出：謝謝！鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，蘿蔔真好吃。

6、這個小弟弟在幹什麼？小車裏裝了什麼東西？誰最喜歡吃肉骨頭？裏面是不是藏着小狗？（打開小門）

小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會説什麼呢？

引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，骨頭真好吃。

二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。

幼兒和老師一起再看一遍大圖書，並和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。

三、拓展思維、提升經驗

1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉着小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。

2、請幼兒將小車上相應的食物圖片放在小動物的旁邊，（小動物説：謝謝你，xx真好吃。）

3、遊戲結束後請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應：

小兔——蘿蔔小貓——魚小狗——肉骨頭

4、看看_老師也拉了一輛小車，老師的小車裏裝的是什麼呀？糖兒給誰吃，寶寶應該怎麼説？

5、幫助幼兒用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。

6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒説：“謝謝你，糖兒真好吃。”

附：《拉小車》

拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。

拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。謝謝你，魚兒真好吃

拉拉拉，拉小車，拉只蘿蔔給小兔。謝謝你，骨頭真好吃。

幼兒園兒歌教案3

活動目標：

1.理解兒歌內容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領。

2.有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現小動物跟媽媽學本領的樣子，能根據兒歌的句式進行簡單仿編。

3.增強愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做，體驗長大的快樂。

活動準備：

1. 《學媽媽》課件，快樂的音樂。

2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。

活動重難點：

1.重點：理解兒歌內容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領。

2.難點：有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現小動物跟媽媽學本領的樣子，能根據兒歌的句式進行簡單仿編。

活動過程：

1.幼兒隨音樂扮演“快樂的小動物”，引出活動內容。

幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動物的動作，感受小動物有趣的樣子。

師：你喜歡的小動物都有什麼本領？

2.教師出示課件，使幼兒初步理解詩歌內容。

提問：小燕子學媽媽做了什麼？小鴨子學媽媽，河水為什麼笑了？小青蛙是怎麼樣學媽媽的？為什麼要自己做事情。

3.教師完整朗誦《學媽媽》，引導幼兒進一步理解兒歌的內容，產生熱愛媽媽的情感。

（1）討論：小動物們要跟媽媽學本領，它們的心情怎樣？媽媽的心情怎樣？可以用怎樣的聲音、表情、動作表現？

（2）幼兒戴頭飾分角色，按兒歌的內容表演。

4.幼兒進行仿編活動，進一步豐富兒歌內容。

提問：你知道大自然中還有哪些小動物嗎？它們有什麼本領？這些小動物是怎樣跟着媽媽學本領的？

5.“誇誇我的好媽媽”，激發幼兒學媽媽的情感。

教師啟發幼兒講一講：自己的媽媽有什麼本領？我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？

幼兒園中班情景閲讀《太陽和小魚》何潔視頻+有聲課件PPT+音樂+教案小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+PPT課件+教案+教具圖

幼兒園兒歌教案4

活動目標：

1、學習兒歌、能夠想象並講述大象的身體部位

2、 樂意與同伴一起表演大象

3、通過拼貼感受大象特別的身體

活動準備：

1、PPT、

2、大象視頻

活動重、難點：

1、能夠想象並完整講述大象的身體部位

2、通過拼貼感受大象特別的身體

活動過程：

1、引題：介紹大象

小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰啊？

好！請你仔細觀察這隻動物的身體有什麼特別的地方，（放視頻）它是誰啊？（大象）對了，那請一位小朋友告訴我大象的身體有什麼特別的地方呢？小結：有的小朋友説。。。 其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過羣居的生活，喜歡生活在河谷裏，叢林裏還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。

2、想象大象身體

（1）現在我要請你們想一想大象的耳朵那麼大那誰來告訴我你覺得大象的耳朵像什麼呢？（出示PPT耳朵）我們來觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像啊？我們一起來學學吧！大象的耳朵像什麼？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時它經常用來趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時候啊還可以給自己去熱氣呢？

（2）請你們看看這是大象什麼呢？（學大象的鼻子）對了，我們一起來學一學吧！哪一個聰明寶寶來告訴我你覺得大象的鼻子像什麼呢？（出示鼻子圖片）(請小朋友自由説)（説不出）老師帶來一樣東西你們來看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什麼嗎）（管子）説説看！你們覺得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什麼？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃，

（ 3）那接下來請你們看看這是大象的什麼？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什麼呢？（柱子）你們看看大象的那麼粗的那麼圓很像圓圓的柱子對不對啊？我們一起來學學看好不好？大象的腿像什麼？像柱子，大象的身體那麼大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。

（4）最後我們來看看這是大象的什麼？（學牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什麼呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護自己，我們一起來學學吧！大象的牙齒像什麼？像兩把彎彎的尖刀。

小結：剛才我們小朋友都説的很好，現在老師把它串成一首好聽的兒歌《大象》我們一起來聽聽吧！（念兒歌）好聽嗎？

3、學兒歌 並表演

和老師一起來一遍吧！現在我們把剛才做的動作用進去吧！我要提高難度了，看看有幾個聰明寶寶已經學會了，我來提問題，你們來回答好嗎？

4、拼貼大象的身體

老師在桌子上準備了一個信封和一隻大象圖片，我這個信封裏面裝着大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應的部位給它用膠水貼上去。

附兒歌《大象》：

大象的耳朵像什麼？ 像扇子 大象的鼻子像什麼？ 像管子 大象的腿像什麼？ 大象的牙齒像什麼？像柱子 像兩把彎彎的尖刀

幼兒園兒歌教案5

【活動目標】

1.理解兒歌內容，嘗試學説"XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

2.學習仿編兒歌，體驗遊戲的樂趣。

【活動準備】

1.音樂《火車的聲音》。

2.電腦課件。

3.動物圖片掛飾若干。

【活動過程】

一、傾聽火車聲音，導入新課。

二、分段熟悉兒歌內容。

1.師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在説話呢，我們來聽聽大象爺爺説了什麼。"（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什麼意思？"教師小結：原來大象爺爺開着火車出去玩，火車發出咔嚓咔嚓的聲音。

2.師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。"（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個別幼兒練習説。

3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

4.根據動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。

1.教師示範朗誦。

2.幼兒學習兒歌。

四、仿編兒歌。

提問："最後一節車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢？"

五、遊戲"動物寶寶去旅行"。

附兒歌：動物寶寶去旅行

大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。

幼兒園兒歌教案6

【活動目標】

1、通過多媒體課件激發幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫衝直撞”“糟糕”“美妙”。

2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。

3、學習兒歌，通過學習兒歌萌發幼兒向好樣學習。

【活動準備】

多媒體課件。

【活動過程】

一、導入，觀看課件理解兒歌內容。

今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！

提問：剛才都看到了哪些小動物

1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎麼走路的，我們再來仔細看一看。

（1）小花貓是怎麼走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來説“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？我們來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫着走、小花貓揮舞着它的大鉗子橫着走）我們也也已也用一個詞來説“橫衝直撞”和老師讀一遍“橫衝直撞”那小螃蟹橫衝直撞走路好不好，（不好）我們也可以用喲個詞來表達就是糟糕。“不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕”

2、那小白鵝和大青蝦是怎麼麼坐的呢？我們來看一看吧！

（1）誰來説一説小白鵝是怎麼坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好）

（2）那小青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱着背，彎着腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣，那長大以後就會變成駝背，那能不能向小螃蟹學習（不能）不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎麼唱歌的，我們一起來聽聽！

（1）百靈鳥唱歌的聲音怎麼樣？（好聽）我們可以用一個詞來説，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要不要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！（要）。唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎麼樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學習兒歌

1、老師把剛才那些小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》你們想不想聽！那豎起小耳朵仔細聽清楚。（完整的念一遍兒歌）

提問：兒歌的名字叫什麼（學好樣）完整的把兒歌的名字説一遍。

2、你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟着老師一起來念兒歌吧！

2、讓幼兒拍着手一起來念兒歌。

3、那現在我們看着課件來再一起來念兒歌吧！

三、總結性教育

1、我們應該向兒歌裏的誰學習呀！（對我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐着要學大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥、迎着春風多美妙）。

2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想向我們班上的哪個小朋友學習、學習他的什麼好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣！）

3、在我們身邊好友很多值得我們學習的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。

幼兒園兒歌教案7

【兒歌內容】：

《小傘花兒》

下雨拉！冒泡拉！

小傘花兒都開拉。

赤橙黃綠青藍紫，我採一朵笑哈哈！

【教材分析】：

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面着手教學：1、花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色，對於小班的孩子，認識這樣的顏色有着一定的'難度，所以只是簡單瞭解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2、雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那麼生活中，傘對我們也起着很大的作用。

【活動目標】：

1、學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2、知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

【活動準備】：

五顏六色盛開的小花朵

下雨的視頻

下雨的音樂

一．交流並觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）

指導語：

1、什麼天氣？（下雨天）

2、下雨了，人們都是怎麼躲雨的？

3、雨水滴落到地上怎麼樣了？（冒泡）

二．學習兒歌，理解兒歌內容

1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關於下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌裏下雨天發生了什麼事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我採一朵笑哈哈！

2、交流兒歌內容，小花傘兒怎麼了？都有什麼顏色啊？

3、配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎麼做的啊？

4、配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌5、配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三．小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。

幼兒園兒歌教案8

一、活動目標

1、理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌。

2、感受詩歌意境，並能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。

二、活動準備

1、圖片：藍天、月亮、星星、雲朵、河流

2、經驗準備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察瞭解"銀河"，感受藍天的神奇，引發幼兒產生聯想。

三、指導要點

1、活動重難點：理解詩歌內容，學會有感情地朗讀整首詩歌。

2、指導要點：通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容；並通過分組輪換閲讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。

四、活動過程

1、導入引題教師：你們知道藍天裏都有些什麼嗎？（調動幼兒已有經驗進行講述

2、欣賞理解詩歌

（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內容。

提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發幼兒説出月亮、星星、雲朵、銀河並出示相應的圖片）

（2）結合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內容。

提問：弟弟對月亮説了什麼？（引導幼兒用詩歌裏的句子來説）以同樣的方法提問"弟弟對星星（雲朵、銀河）説了什麼？並學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"

（3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。

提問：為什麼説"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"？

3、朗讀詩歌

（1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）

（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、雲朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。）

4、討論

（1）藍天裏，除了有月亮、雲朵、星星、銀河外，還有些什麼？（引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想，並能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。）

（2）你們會問藍天什麼問題呢？

（3）你喜歡詩歌裏的小弟弟嗎？為什麼？

教師：藍天裏藏有好多的祕密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書裏獲得很多很多的知識。

五、評價要素

是否理解詩歌內容並有感情地朗讀詩歌。

六、活動建議

1、可以採用多媒體的方式，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內容。

2、在日常活動中，鼓勵幼兒閲讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。

3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

附兒歌：

弟弟問藍天夜晚窗台前弟弟問藍天：

高高的月亮，你離咱有多遠？

輕輕的雲朵，你會不會變雨點？

閃閃的星星，你為啥數不完？

長長的銀河，你有沒有大輪船？

月亮笑眯眯，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書裏面。

幼兒園兒歌教案9

活動設計背景

中班的幼兒年齡較小，他們適合學習有趣味、易讀易記、語言通俗化的詩歌。詩歌《小獅子理髮》語言明朗，篇幅短小，適合中班幼兒學習。

活動目標

1.能感受理解詩歌內容，喜歡詩歌中的兩個角色。

2.體驗小獅子理髮時和理髮後的情緒變化。

3.能大聲朗讀，感受朗誦活動的愉悦。

4.有感情地學唱詩歌。

5.讓幼兒感受詩歌歡快的節奏。

教學重點、難點

重點；能用動作、語氣、表情表現詩歌內容。

難點；小獅子理髮前和理髮後的情緒變化。

活動準備

幼兒已認識獅子和烏賊，知道他們的外形特點。本班一幼兒理髮前和理髮後照片各一張，表現詩歌內容的大圖一張，每位幼兒操作卡一套。

活動過程：

一．導入活動

1.教師展示幼兒理髮前和理髮後照片，提問：頭髮長長了怎麼辦？幼兒回答：到理髮店理髮。理完髮有什麼變化？幼兒回答：好看、漂亮。提問：媽媽喜不喜歡？答：喜歡。

2教師.有一隻小獅子的頭髮也長長了，猜一猜它是怎麼做的，誰給它理髮，它理髮時發生了什麼情況。

二．欣賞理解詩歌，出示大圖。

1.教師提問：詩歌裏説誰去理髮？理髮師是誰？

2.幼兒再次欣賞詩歌。教師朗誦第一段，提問：小獅子進理髮店是怎麼做的？(亮亮抓，齜齜牙。)

提問?這個動作表現了小獅子是什麼情緒?

回答:雄壯、威武。教師和幼兒學習本段。教師朗誦第二段，提問:烏賊理髮師在給小獅子理髮時出現了什麼情況?

答:忙的汗珠直滴答。理完髮後小獅子變成什麼摸樣？

答：頭髮和鬍子都沒啦。它心情怎麼樣？

答：很高興，覺得自己很漂亮。回家後發生了什麼情況？

答：把媽媽嚇跑了。提問：為什麼會這樣？

答：媽媽不認識它了，它不明白為什麼會這樣。

三．幼兒欣賞操作卡，閲讀詩歌。

教學反思

本次活動通過幼兒自主觀察圖畫，來理解詩歌表現內容。通過朗誦活動，感受學習詩歌的愉悦。教師在朗誦時，要運用不同的語氣和語調朗誦，來表現小獅子理髮前的激動，進理髮店時的威武，理髮後的高興，回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動、威武、高興、疑惑這個情感過程的表達。

幼兒園兒歌教案10

活動內容：

《炒小菜》

教案目標：

1、在情景中幼兒自然習得，感受的快樂。

2、培養幼兒有文明禮貌的習慣。

教案過程：

一、導入

1、直接進入情景

師：有那麼多的客人來到我們的家裏來做客，我們可以怎麼來接待我們的客人呢？

（幼兒講述）

2、説説你會給客人準備些什麼菜呢？

二、理解

1、你們説了那麼多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示範邊進行操作）

2、提問：我給客人準備了些什麼菜？是怎麼燒的呢？

（引導幼兒來數一數，葷素的合理搭配）

3、今天來了那麼多的客人，他們也要來嚐嚐這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？

（在情景中幼兒進行的學念）

三、延伸

1、請客人來嚐嚐我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）

2、你們的客人喜歡吃什麼？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

幼兒園兒歌教案11

活動目標

有感情的朗誦課文

學習生字“節”過節、節日

知道六一是兒童的節日

活動準備

小朋友過六一的喜慶圖片

板書、字卡

活動過程

　一、出示圖片。

提問：小朋友，你在圖中看到了什麼？（小朋友拿 球、小朋友手拿鮮花、）師：小朋友為什麼這麼高興？因為今天是六月一日兒童節

　二、教師出示板書並且朗誦兒歌。

提問：為什麼兒歌中一再強調太陽這樣輝煌、花朵這樣芬芳、孩子這樣歡 暢？（因為六一、因為兒童的節日來到。）

師：小朋友你們的六一是怎樣度過的呢？都去了哪裏？心情咋樣？

師：很好，現在大家都知道六一是小朋友的節日。那麼3月8日什麼 節？5月1日什麼節？

小結：3月8日婦女節，5月1日勞動節。

　三、出示字卡“節”。

進行拼讀、組詞：節日 師：小朋友“節”還可以 組什麼詞（過節、春節 ）

　四、教師帶領小朋友有感情地手指點讀。

五、找個別幼兒點讀

活動延伸

在美術課組織幼兒畫慶祝六一。

幼兒園兒歌教案12

一、活動目標：

1、喜歡唱歌。

2、願意和同伴分角色來表現歌曲。

二、活動準備：

1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。

2、小兔乖乖的磁帶。

三、活動重難點：

1、重點：是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

2、難點：是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。

四、活動過程：

(一)、學習歌曲內容

1、老師先演唱一遍。

2、讓幼兒聽清歌曲內容，跟着老師學習動作(敲門、扮演兔子)。

(二)、學習歌曲

1、讓幼兒一起跟着老師唱。

2、老師配上動作，小朋友一起做。

(三)、讓幼兒扮演角色

1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。

2、分配扮演角色，然後一起做動作。

3、請幾個小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動作。

效果反饋：

在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。我應該先演示一遍，讓幼兒知道。

小班美術活動：梨子寶寶

小班藝術活動：變色鳥

幼兒園兒歌教案13

活動目標：

1、通過兒歌表達愛媽媽的情感。

2、在遊戲中學習短句"媽媽"

3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。

活動準備：

經驗準備：學過"打電話"的遊戲、已會唱"好媽媽"歌曲。

物質準備：積木，掛圖、"好媽媽"的音樂。

活動過程：

一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學習興趣。

1、音樂出來，唱"好媽媽"的歌（集體唱一遍）

2、提問引出課題"想媽媽"。

寶寶們！（誒——），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園裏你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。

二、理解兒歌（出示圖片一）

1、喲！這個寶寶在幹什麼呢？（想媽媽）

你是怎麼看出來他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指着圖片上的媽媽説，我是從這裏看出來的）

這裏有誰呀？（媽媽）

哦！這裏象雲朵一樣的圖形裏面有個媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；

我們再仔細看一下這個小寶寶（邊指圖片）的動作，他的那個動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察並説：這個動作，哦！這個動作是兩手撐着下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）

我們一起來學一學這個寶寶想媽媽的動作好嗎？（集體邊説邊學動作："小寶寶，想媽媽"）

2、小寶寶，想媽媽了會怎麼做呢？你來説説，想媽媽了會怎麼做？（幼兒回答："我會哭的"教師給予安慰：你下次想媽媽時不要哭了哦，要做個堅強的寶寶……；"打電話"）

（出示圖片二）瞧！小寶寶把什麼當電話機了？（積木）

喲，這積木還真象電話機呢！我們也來學一學：（集體練習：抓起積木當電話，反覆練習2—3次）抓起積木當電話，想跟媽媽説什麼呢？

三、幼兒玩"打電話遊戲"練習句式：抓起積木當電話，媽媽，媽媽，……

1、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始遊戲"打電話"）教師巡迴指導：重點練習"媽媽，媽媽我想你" "媽媽，媽媽，快點回家"……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐裏吧！（幼兒放電話機）

2、打電話遊戲後提問：剛才你在電話裏跟媽媽説了什麼呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的……）

3、完整朗誦兒歌：

寶寶們——誒！這兩張圖片裏還藏着一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫"想媽媽"。

提問：兒歌名字叫什麼？（幼兒集體説幾遍"想媽媽"）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）我們一起看着圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向後轉，我們再來用好聽的聲音來念給後面的老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢。

四、創編：

寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給你的朋友們、親戚們打個電話吧！（上來拿積木電話機，活動結束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）

幼兒園兒歌教案14

過程

一、引起興趣

1．看看老師在幹什麼呀？（吹泡泡）

出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎麼樣的？（圓圓的、五顏六色的）

3．老師會吹泡泡，我這裏還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它説出來。出示漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹。

4．它們會吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽一聽、看一看。

二、理解感知

1．誰知道月亮、烏雲、母雞、果樹吹的泡泡是什麼？幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。

2．泡泡們説你們真的認識我了嗎？現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

（幼兒上來演示）對應檢查。

3．咦，吹泡泡的朋友説，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了？看見了，原來在我們小朋友這裏，我們幫着送泡泡回家好嗎？

（1）集體講講對應的泡泡是誰？

（2）幼兒分組找出並送到相應的地方。

泡泡都到家了，真高興。

　三、遊戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什麼，是誰的泡泡，記在腦子裏。

還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就説：“對對對，××是××吹的泡泡。”

遊戲反覆若干次。

　提示建議

這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹，並要有一定的生活經驗。

目標

在鞏固“月亮、烏雲、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

在遊戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關係。

準備

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

幼兒園兒歌教案15

活動目標：

1、在理解兒歌的基礎上學念兒歌，並敢於大膽表演。

2、愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

活動準備：

圖片6張，錄音機1台，磁帶1盤。

活動過程：

一、設置懸念，引出課題。

1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻説他有兩個家，你能猜一猜

他還有個家是什麼地方？看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！

2、教師依次出示照片，幼兒説説照片上有哪些人？在幹什麼？

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

二、欣賞兒歌，學念兒歌。

1、教師結合照片完整地朗誦一遍兒歌。

提問：你覺得兒歌裏的哪一句最好聽？

（指名幼兒説一説，幼兒每説出一句，便讓其他小朋友也跟着念一念）

2、集體看着照片學念兒歌。

3、指名個別幼兒上來看着照片學念兒歌

4、引導幼兒為兒歌創編動作。教師引導幼兒用歡快的情緒帶領幼兒做出相應的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現動作。

三、活動延伸

小朋友在幼兒園除了做做遊戲、聽聽故事，還可以玩什麼？我們都可以把它編進兒

歌裏回家念給爸爸媽媽聽。最後，讓我們跟着好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好

嗎？

（附）兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做遊戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

活動反思：

在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對兒歌的印象，教師也可以做接龍的遊戲，幼兒説一句教師説一句，使幼兒更好地學習兒歌。