【熱門】幼兒園大班教案範文錦集七篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，進一步瞭解鳥與人類的關係。

2、大膽猜測故事內容，較完整表達出鳥與人類的關係。

3、萌發對大自然的關注之情。

4、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動重點難點：

1、重點：理解故事內容，瞭解鳥與人類的關係。

2、難點：瞭解鳥與人類的關係。

活動準備：

掛圖

活動過程：

一、談話引出活動。

提問：你們知道鳥與我們人類有什麼關係嗎？

師：小朋友講了那麼多鳥與我們人類的關係，今天老師也帶來了一個關於鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。

二、分段學習故事，理解故事內容。

1、講述故事第一段提問：

（1）老爺爺希望家門口有什麼？他做了什麼？種了幾棵樹？為什麼？

（2）老爺爺年紀大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎麼實現自己的願望呢？

2、看圖猜測故事內容提問：

（1）你看到了什麼？老爺爺為什麼要做鳥窩？

（2）有幾隻小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實現願望嗎？為什麼？

3、看圖驗證結果。

提問：老爺爺的願望實現了嗎？你認為是怎麼實現的？

4、教師講述故事第二段到最後。

提問：老爺爺的願望是怎麼實現的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實現願望的？

三、看圖完整欣賞故事。

一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎？

小樹苗是怎麼長大的？

老爺爺為什麼能實現願望？

你能為故事取個題目嗎？

四、與幼兒交流。

提問：鳥對人類有什麼好處？

小結：小鳥是我們人類的好朋友，它們能幫助人類傳播種子，綠化環境，淨化空氣。

五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

活動反思：

在現實生活中很多物體就有平移、旋轉、對稱的變換，本單元就是貼近現實尋找數學知識，在具體形象的基礎上抽象出數學模型的過程。而在研讀教材和實際授課中發現學生對於實際生活中的物體和抽象以後的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這裏我意識到在教材研讀中，對於“題目”要正確的領悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實際的物體（也就是立體圖形）能夠實現，並且存在，那麼平面圖形也可以經過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對於“對稱”現象和“軸對稱圖形”學生分辨的不夠清晰，在後續練習課加強。

這節課的重點是讓學生通過旋轉的生活實例，如關門、摩天輪、旋轉木馬等，讓學生感知旋轉的含義，通過觀察鐘錶和風車的運動進一步理解旋轉，“旋轉”和“平移”一樣，是一種運動的過程，是一個動詞，而“旋轉”強調的是物體繞着某個點或某個軸轉動的過程，“平移”強調的是物體沿着某條直線的移動的過程。

通過觀察鐘錶指針的轉動，掌握旋轉的三個要素：點、方向（包括順時針和逆時針）、角度，並學會將這三個要素合併起來描述一個物體的旋轉情況。

難點就是讓學生能夠在方格紙上畫一個簡單圖形旋轉90度的情況。我採用的教學方法是啟發思考，討論交流，然後教師示範。進一步指導學生練習鞏固，練習層層遞進，先畫一條線段的旋轉，再畫一個簡單圖形的旋轉。

本節課成功的`地方就是充分調動了學生的主觀能動性，讓學生參與到了學習的內容，複習鋪墊很到位，基本上將上節課遺漏問題解決，併成功為本節課的學習奠定方法上的基礎，備課和課堂教學中體現以課本為主體的教學原則，圍繞教材進行備課和教學。

遺憾的就是沒有進行高濃度的課堂總結，課堂把控時間上有待提高，儘量規範和精簡自己的課堂教學語言；對於學生的把握不足，好的學生吃的不夠，基礎差一點的學生又沒有很好的照顧到，另外對於學生空間觀念的發展不足，本單元的教學目標之一就是要發展學生的空間觀念，所以在課堂上儘量留時間讓學生想象，發展學生的思維能力，希望今後教學中能夠因材施教，真正的讓每一個學生都能夠在數學上有所發展。

幼兒園大班教案 篇2

教學目標：

1、在排列數列的遊戲中，深入理解序數和熟練掌握求數列中未知數的方法。（重、難點）

2、培養幼兒運用數學解決問題的能力。

3、在遊戲中培養幼兒探究數列的慾望。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學準備：

經驗準備：

幼兒已對序數、正數和倒數有了一定的認識

學具準備：

各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業單、筆、ppt

教學過程：

一、確定活動目標

師：今天，我們請來了小動物們為我們來進行隊列表演，（10名小動物聽音樂排隊出場，站一排，先從左到右報數，再從右到左報數。）請一隻小動物出列，他從左往右正着數排第幾？從右往左倒着數排第幾？他們在數學裏就叫做序數。今天我們要玩什麼遊戲？

師：今天我們要玩在數列裏找序數的遊戲，接下來我們就和小動物們一起去神祕的寶石森林探險，找更多的序數。

二、探究新知

1、知道一列小動物的總數和其中一個動物的正數順序，求倒數順序。

現在小動物們來到了寶石森林外，突然一隻狐狸擋在他們的面前，我們聽一聽狐狸説了什麼？

指令：知道小動物的總數和其中一個動物的正數排第幾，求它倒數排第幾。

要求：認真閲讀作業單上的內容，按內容要求進行邊操作邊記錄。

個體探究

學情分析：

1、閲讀作業單時總數和正數順序會出錯。

2、倒數順序錯誤。

3、總數、整數的順序正確，找到的答案也正確。

羣體討論：

討論重點：在已知條件下，求倒數。

討論策略：

針對學情1、2：請其他幼兒進行補充。

針對學情3：教師給予肯定，並請全體幼兒找出正確的方法。

小結：在數列中找序數時，第一、要先知道總數是幾，就放幾隻小動物。第二、知道正數排第幾，從左往右找到正數的位置在哪，然後用筆標上標記。第三、我們要求倒數排第幾，那我們就要從右往左數，找到做標記的小動物排在第幾位

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1．瞭解小學生學習，活動的場所和學習常規。

2．觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，瞭解小學生活動的有關情況。

活動準備：

1．與附近小學聯繫好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。

2．事先請幼兒在"小學生採訪表"上畫自己想知道的關於上小學的問題活動過程：

1．引發幼兒參觀小學的願望。

（1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪裏學習呢？

（2）啟發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。

提問：你想了解小學什麼情況？要了解情況，你用什麼辦法？在參觀時，要看些什麼？不知道的內容可以訪問誰？

訪問時要注意什麼？ 2．組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

（1）找找校牌，知道校名。

（2）訪問操場上的老師，瞭解個場所的用途。

（3）組織觀看小學生上課。

（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學生，瞭解自己想知道的問題，並把得到的答案用繪畫的方式記錄在採訪表上。

3．組織幼兒回園交流。

提問：你參觀了什麼學校？知道了哪些內容？你發現幼兒園與小學有什麼不同？

參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什麼問題？

活動反思：

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。

2、能大膽想像、創編詩歌。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、能仔細傾聽詩歌，理解主要的內容。

活動準備：背景音樂、四幅情景圖（小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鑽進花蕊、小雨落在窗玻璃上）

活動過程：

一、猜謎語，引出 “雨”

師：千條線、萬條線，掉在地上看不見

師：你喜歡雨嗎？為什麼喜歡？

二、欣賞詩歌，理解內容。

1、幼兒欣賞詩歌

（1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，師配樂有感情地朗誦。

（2）提問：散文詩的題目是什麼？小雨剛才都發出怎樣的聲音？

2、幼兒再次欣賞詩歌

師：當小雨發出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽

3、幼兒觀看課件，理解內容

師：剛才小雨落在哪裏？發出怎樣的聲音？它在幹什麼？（根據幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。）

4、幼兒完整欣賞，感受詩歌優美意境

師：小雨的聲音多好聽！現在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧！

5、幼兒朗誦

師：這首散文詩美嗎？你覺得它哪裏美？現在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

三、創編詩歌，大膽表達

1、提問：調皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪裏，發出怎樣的聲音。

2、幼兒大膽創編，並在集體面前表達。

3、一起朗讀幼兒創編的詩歌。

反思：

《聽雨》是一首優美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗户上的動態都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易於幼兒模仿、仿編。

我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內容；難點是運用恰當的象聲詞，按散文中的句式仿編

在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發出不同的聲音，雨點為什麼會發出這些聲音。為什麼落到樹葉上是“玩耍”，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環節難度大，而卧的指導也不到位。如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創編中出現了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒瞭解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應，還要編一句雨點在相應的地方幹什麼。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經驗，這樣活動的效果可能會更好些。

幼兒園大班教案 篇5

準備

人手一本圖書，教學課件，裝有圖書頁碼標籤的紙盒。

目標

能跟着教師的語音指點文字，對文字有認讀的願望。

喜歡欣賞文本故事，感受書面語言的美感，能找到表現角色個性的詞和句。

對作品中特有的文字符號（大字、感歎號、省略號等）感興趣，瞭解相關符號與角色行為的關係。

過程

1．播放PPT，教師有聲有色地朗讀文本故事，幼兒欣賞。

欣賞後教師簡單提問：你聽到了什麼？你覺得怎麼樣？你最喜歡的是什麼？

2．以“抽獎”遊戲的方式讓幼兒翻出圖書頁碼，教師朗讀相應頁碼，幼兒指點文字，並尋找好聽的詞句。

（1）出示裝有圖書頁碼標籤的紙盒，邀請幼兒抽獎。抽到第幾頁，大家就將書翻到相應的頁碼，由教師朗讀文字，幼兒指點。

（2）鼓勵幼兒在聽讀中找到好聽的詞句並用多種方式解釋詞意。

3．組織幼兒尋找文本中特殊的文字、符號，瞭解它們與角色心理活動的關係。如，書中有一個特大的字“呸”和特大的感歎號，教師引導幼兒結合對它的認知來分析小老鼠的心情，從而幫助幼兒理解特大文字和符號的用意。

4．以PPT的形式展示角色對話的文字卡，和幼兒一起認讀，組織幼兒分角色表演對話。

析：這是活動的第四階段提升式閲讀，重點是感受書面語言的美感，增進幼兒對文字的興趣。

提升式閲讀特點

1．教師有聲有色地完整朗讀文本，既讓幼兒對故事有一個完整的印象，也讓幼兒感受書面語言的美。由於是第一次完整朗讀，幼兒感到很新奇。

2．教師事先有意識地選取文本中最有代表性的段落作為幼兒抽獎閲讀的內容，既有趣，又指向明確，方便幼兒實現指認文字的願望。尤其是教師選擇的對貓的評述段落，因為有排比句式，幼兒感到格外新奇和有趣。雖説幼兒不適合學習排比句，但由於此處排比句所表達的內容，配有生動的圖示形象，幼兒又有前期多次的閲讀經驗，再加上教師的目的定位在幼兒感受排比句的結構特點，並與故事角色的幽默特徵相對應，所以效果非常好。

3．教師巧妙地以PPT的形式對應出示字卡和角色頭像，帶幼兒認讀，並讓幼兒進行對話表演，使幼兒輕鬆地獲得對文字的印象。

幼兒園大班教案 篇6

【活動設計】

《苗苗的夢》是一個原創的散文作品，文章以夢為題，實則在文中描述了苗苗對生活中所熟知的社會職業的認識並且所產生的一種嚮往和夢想。原文有一段關於描寫白雪公主的內容，它和全文以生活經驗為主基調的內涵有所偏頗，所以在設計教學活動時我將這一段也作了刪減。將文中個別出現的夢改成了夢想。

以夢想為線索，以孩子的視覺出發，從整體上帶出了一個多彩的，美好的，寫實的夢想。讓幼兒通過對文學作品的認識，拓展生活經驗，充分挖掘孩子的想象力和語言表達能力，讓孩子感受散文的語言美是教學的重點。我在設計本活動時，充分考慮了孩子原有的知識經驗，即圍繞孩子的生活經驗進行拓展，激發孩子想説、樂於説的願望，讓孩子在理解中感悟、在欣賞中積累、在互動中遷移，尊重孩子的感受、體驗和理解，讓整個教學活動豐富而靈動。

【活動目標】

1、在看看、説説、猜猜中理解故事的內容。

2、學會傾聽，嘗試用完整和連貫的語言進行表達。

3、拓展生活經驗，樂於參與遊戲。

【活動準備】

夢想小卡片、夢想轉盤、散文課件、彩虹糖。

【活動過程】

一、引題。

孩子們，我是東城幼兒園的宋老師，當幼兒園老師是我從小的夢想，每天和小朋友在一起講故事、畫畫、做遊戲我會覺得很快樂。今天我要給你們介紹一位小女孩，她叫苗苗，在她的心中有着像彩虹一樣多彩的夢想。能説出彩虹的顏色嗎？每一個顏色後面都藏着一個苗苗的夢想，紅色後面會是什麼夢想呢？

二、散文欣賞，理解內容。

1、猜一猜，紅色後面藏着什麼夢想？翻開紅色，ppt2，她的夢想是什麼？你們的眼睛很亮，一眼就看出來了。

2、猜一猜，橙色後面藏着什麼夢想？翻開橙色，Ppt3，她在幹什麼？她的夢想是什麼？

3、猜一猜，黃色後面是什麼夢想？翻開黃色，Ppt4，她在幹什麼？她的夢想是什麼？變魔術時需要些什麼道具？你想當魔術師嗎？那可不是件容易的事情啊。

4、猜一猜，綠色後面是什麼夢想？翻開綠色，Ppt5，苗苗的夢想又是什麼？你是怎麼看出來的？你夢想當醫生嗎？為什麼？

5、完整欣賞配樂散文。

三、創編夢想。

1、青色後面會藏着什麼夢想呢？ppt6，出示放大鏡、昆蟲、記錄本，放大鏡有什麼用？從這三張圖片你可以看出她的夢想是什麼？她在幹什麼？你能不能將這三張圖片的內容用幾句簡單的話説出來？（重點）完整講述。

2、“這個夢想真美！”教師小結。

3、藍色後面會藏着什麼夢想呢？我們一起來揭祕，空白ppt7，原來夢想藏在凳子下面的信封裏，請孩子們打開信封，拿出圖片和同伴説説是個什麼夢想？

4、教師出示寫有每個孩子名字的大轉盤。遊戲，説夢想，指針指向的孩子講夢想，繼續轉盤，下一個孩子講夢想。

5、老師的信封裏也有一個夢想，誰幫我來説説看，可能是個什麼夢想……？出示一張圖片。“你能看着一張圖片，説一些美好的夢想嗎？”

6、紫色後面的夢想在哪兒呢？原來藏在苗苗的彩虹糖裏，苗苗説，剛才你們聽了她那麼多夢想，她也想聽聽你們的夢想。有夢想的孩子，苗苗請你吃彩虹糖。

活動延伸：每一顆彩虹糖裏都藏着一個夢想，我們到班裏邊吃邊和朋友説説夢想吧。

幼兒園大班教案 篇7

教學目標：

1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。 活動準備：知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

物質準備：

1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》

2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等

活動過程：

一、創設遊戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

二、談話導入主題 提問：剛才發生了什麼事？ 荷花姐姐把什麼當作傘送給了小青蛙？

三、出示課件，引導理解詩歌內容

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內容：

提問： 1）“剛才畫面上是什麼地方？天氣是怎樣的？” 2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？ 3）小青蛙用什麼躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？ 4）得到幫助的青蛙心情怎麼樣？用什麼詞來形容歡快的心情？

四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。 2、提問： 1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在説什麼？ 2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？ 3）為什麼要送給荷花姐姐？

五、學習詩歌

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌裏的哪一句，為什麼？”

3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

六、編詩歌

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、分享創編內容。

5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

七、延伸活動

鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，説一説，演一演。

編輯：boluo

詩歌：借傘

作者：張慧

放學了，雨仍然下着，

嘩嘩譁，嘩嘩譁

小朋友的傘借給了老師，

老師喜得含着淚花忙説：“謝謝，謝謝”

小雨點敲着花傘來唱歌：老師，用吧，用吧