幼兒園教案範文錦集四篇

作為一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案5篇，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的規律美。

2、訓練幼兒的推理能力，發展幼兒的創造性。

3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

活動準備：

1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

活動過程：

1、遊戲導入，體驗感知排序規律。

引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林裏去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”

（背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。

①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園裏的小花打招呼。

B、模仿池塘裏青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。

2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。

①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一隻右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序，通過推理判斷得出結論。

提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

【預設結論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那隻大灰狼的腳印。

③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿着腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規律性排序。

①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。

提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導幼兒按規律找出去小兔家的路

②在實踐體驗中發現被破壞就的道路，進一步感知規律。（規律被破壞）

教師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律後找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教師巡迴指導個別能力較弱的幼兒。

重點指導：

引導幼兒觀察路標指示牌的規律，找出並完成缺失的路面。

④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和牆紙，佈置娃娃家。

2、美工區：畫“衣服、毛巾”按照規律排序塗色，利用彩泥製作彩條“棒棒糖”，能力強的'幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

3、操作區：

（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鍊。

（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

4、建築區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、通過欣賞，瞭解秋天梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩，感受其造型和色彩的美

2、嘗試用手掌、拳頭等手的不同造型印製秋天的梧桐樹。

活動準備：

1、課件：秋天梧桐樹圖片多幅。

2、畫有梧桐樹的樹葉和樹枝的作業紙人手一張。

3、裝有紅、黃、綠三種顏色的盤子，抹布若干。

活動過程：

l、欣賞秋天梧桐樹的圖片，瞭解梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩。

(l)教師播放課件，引導幼兒欣賞梧桐樹圖片。

教師：你看到了什麼?是什麼樣子的?像什麼?樹葉足什麼樣子的?像什麼?有哪些顏色?

(2)欣賞飄落的梧桐樹葉。

教師：梧桐樹葉除了樹上有，還有什麼地方有?是什麼樣子的?

2、探索梧桐樹的印製方法。

(1)教師：怎樣用小手來印梧桐樹葉呢?可以印在紙的什麼地方?

(2)教師：有多少梧桐樹葉?好多的樹葉擠在一起怎麼印呢?

(3)教師：飄落的梧桐樹葉是什麼樣子的?用什麼方法來印?想換一種顏色怎麼辦?

(4)教師：梧桐樹的周圍還會有什麼呢?小草是什麼樣子的?可以用手的什麼部位來印?還有什麼?3、幼兒操作。

要點提示：

1)最好在顏料盤內墊上薄薄的海綿，這樣手掌蘸顏色的時候容易均勻。

2)提醒幼兒將樹葉印滿大樹，並觀察色彩相融合產生的變化。

3)用“先擦手、再換色”這樣的短句提醒幼兒遵循操作規則。

4)啟發幼兒用手的不同部位印製梧桐樹葉。

4、作品。

教師：你們印的梧桐樹是什麼樣子的?有哪些顏色?不同的顏色碰在一起發生了什麼變化?

活動建議：

☆活動延伸 用手的不同部位印製圖形，並進行想象添畫。

☆家園共育 建議家長與幼兒一起用大手和小手印製親情樹。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、感受海底世界的豐富多彩，認識不同海底生物的外形特徵。

2、在感知的基礎上嘗試運用遮擋的方法表現豐富的海底生物，能把握生物的外形特徵和大小比例。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

環境創設：

海底世界圖片若干，不同海底生物的圖片若干，海底背景圖。

活動重難點：

活動重點：

表現出不同外形的海底生物。

活動難點：

運用遮擋的方式來表現。

活動過程：

一、談話導入

1、你們去過海洋水族館嗎？看到了什麼海底的生物啊？

請幼兒交流自己看到的各種海底生物。

2、小結：在海底生活着各種各樣的動物和植物，有各種各樣的魚，還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。

二、感受海底世界

1、呈現海底世界的圖片，請幼兒觀察，看看上面都有些什麼生物，它們長得什麼樣？動物們在水裏游來游去感覺怎麼樣呢？

2、遊海底世界：呈現海底背景圖，與幼兒一起遊玩海底世界，在遊玩的過程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物，併發生了不同的故事（如遇到鯊魚躲在海草後面，遇到小魚和他們一起玩耍等。）

在講述故事的同時呈現不同海底生物的圖片，構成海底世界圖，並將遮擋藴含其中。

三、幼兒表現

1、要求：將海底生物的外形表現出來，能表現遮擋，注意構圖的美。

2、幼兒繪畫，教師指導。

四、講評

説説誰的畫得好，哪裏畫得好？為什麼？

幼兒園教案 篇4

活動目標

1．幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中發現有些物質會溶解於水，有些物質不能溶解於水。

2．培養幼兒的嘗試精神及細緻的觀察力。

活動準備

每人二隻透明杯，小匙一把、彩筆一支。

桌上備有：奶粉、黃沙、水泥、糖、鹽、洗衣粉若干

教師備：大燒杯二隻，攪拌棒，清水若干

活動流程

一、運用博士爺爺的來信，引起幼兒的嘗試興趣

師：小朋友，博士爺爺又給我們來信了。信中説，他最近又做了一個小實驗，叫“溶解的祕密”。他發現了一個奇怪的現象，請小朋友也來試試，好嗎？

二、提供多種多樣的實驗用品，便於幼兒進行嘗試活動

1．教師帶領幼兒參觀每一組的實驗用品。

師：博士爺爺給我們準備了許多的實驗用品，但每組的實驗用品都是不一樣的，現在，我們就一起來參觀

2．參觀後，幼兒可以在任意地選擇自己喜歡的實驗用品的一組坐下。

3．幼兒用連貫的語言説出自己桌上的實驗用品。

提問：你的桌上有哪些實驗用品？

4．提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。

三、幼兒初次嘗試

1．請小朋友用小匙取一點實驗品放人你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼？

2．幼兒嘗試實驗。

教師巡迴指導、觀察。①引導幼兒仔細觀察水的顏色及實驗物在水中的變化

②幫助個別能力差的幼兒組織語言説出實驗結果，使其獲得嘗試的喜悦

③對能力強的幼兒提出高要求，要求能把實驗開始階段和結束階段的現象進行對比

3．實驗結果彙報。

提問：在實驗中，你發現了什麼？哪些物品不會溶解於水呢？

小結：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現象叫做溶解。

活動延伸：

還有哪些東西會溶解於水？

溶解於水的物品繼續增加投放量還會出現什麼情況？

還有哪些東西不會溶解於水？

有趣的潛水艇

活動目標：

1、瞭解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關係，樂於探究其中的奧祕，初步感知仿生學的原理。

2、欣賞有關潛水艇的錄像，進一步瞭解潛水艇潛水的過程與簡單原理。

3、想象創造各種各樣的潛水艇，發展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知慾。

活動準備：製作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。

活動流程：

1、教師做“紙魚”游泳實驗，引發幼兒探究興趣。

（1）請幼兒討論；魚為什麼會游泳。

（2）出示一條紙魚，演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子裏當魚鰾，通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒説出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的在水裏遊，想浮起來時就在魚鰾裏充滿空氣，想沉下去休息時就排掉魚鰾裏的空氣。

2、引導幼兒探索潛水艇下沉、上浮的祕密。

（1）組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使潛水艇上浮、下沉。

（2）分析討論為什麼潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理製作的。

3、觀看有關潛水艇的錄像片，進一步探索潛水艇的奧祕。

4、拓展思路：用手工製作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現想象中的潛水艇。

（1）在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使潛水艇渾身上下都是槍。

（2）幻想畫：我乘潛水艇遨遊時光隧道。

（3）把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發現。

（4）插上翅膀，製作會飛的“潛水艇”。

（5）安裝四條腿，變成機器人的“潛水艇”。

活動延伸：

瞭解更多仿生學的相關知識。

小木偶尋寶

活動目標：

1、能熟練運用互補、互換的方法進行10的分合操作，知道10有種分合法。

2、學習書寫數字10，掌握10的正確書寫方法。

活動準備 1、小木偶圖片；1—10的數字卡片；雪花片

2、幼兒用書第3冊第33頁

活動流程：

一：開始部分

教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起遊戲，他想先和小朋友玩一個“碰球”的遊戲，要求小木偶手裏的球和小朋友手裏的球合起來是9。“嘿嘿，我的1球碰幾球”“嘿嘿，我的1球碰8球”。用此形式來複習9的分合式。

二、基本部分

教師以小木偶尋寶的遊戲口吻，，引導幼兒觀察並發現分合式的互換、互補規律，啟發幼兒熟練運用互換、互補規律得出10的分合式並做好記錄，教師在旁邊觀察並指導。

⑴、小木偶説要帶小朋友去數字王國探險，王國裏的祕mi花園藏着很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎？

（2）、教師出示雪花片做的花壇，這裏是數字王國的祕mi花園，它的裏面有5個花壇，請小朋友觀察一下每個花壇裏有幾朵花，並根據花的顏色把每個花壇裏的花分成兩組，並做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇裏的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發現分合式的互換規律：分合式左右兩部分分數的位置可以互相交換，變成兩個分合式。

⑶、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇，分別用互換規律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數出10共有幾種分合式？(9種) 教師和幼兒小結：一個數的分合式數量始終比總數少一。

⑷、小木偶要給數字10個兄弟排排隊，請小朋友好好觀察一下，看看怎麼排合適？讓幼兒觀察、發現分合式的互補規律：分合式左右兩個部分數，左邊的數逐漸增大，右邊的數就會逐漸減小，無論怎麼變化，它們的總數是不變的。

10

∧

1 9

2 8

3 7

4 6

5 5

6 4

7 3

8 2

9 1

3、小木偶和我們在數字王國裏找到了數字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什麼神奇的魔力。看幼兒用書，複習10的分解組成。

三、結束部分

學寫數字10，並向老師展示自己的作品。

教師講解並演示10在田字格的正確寫法：⑴寫在田字格的左半格,斜豎要直;0寫在田字格的右半格,不要寫出格。⑵提醒幼兒握筆和寫字的姿勢，幼兒完成後隨音樂向老師們展示自己的作品。

活動延伸：

晨間、區角活動中引導幼兒做舉牌或碰球遊戲，不斷理解數的分解組成。