【熱門】幼兒園小班教案彙總四篇
作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
設計意圖：
中國有句古話叫"冬吃蘿蔔夏吃蒜"，就是因為大蒜有很強的殺菌作用。”“幼兒園人多，活動室、午睡室容易造成空氣不流通，容易滋生細菌，寶寶們也很容易交叉感染。幼兒園鼓勵幼兒吃大蒜，除了大蒜對人體的好處外，主要還是起到殺菌的作用，防止交叉感染。”
活動目標：
1、感知大蒜味道辛辣的特點，瞭解吃大蒜對身體有好處。
2、體驗動手種植的樂趣。
活動準備：
1、大蒜頭若干
2、與幼兒數量相同的礦泉水瓶種植瓶
活動過程：
1、大蒜導入：寶寶你看今天老師帶來了什麼？（大蒜）老師這還有一個關於大蒜的謎語呢，來一起聽一聽吧！（結合大蒜來分析謎語）讓幼兒來看一看，摸一摸，捏一捏，充分感知大蒜的外形特徵。
2、觀察大蒜：
寶寶，你知道大蒜的裏面是什麼樣子的嗎？剝開看一看！（教師協助幼兒剝蒜寶寶，提醒幼兒不要用手去揉眼睛）
教師小結：一瓣一瓣的，好多兄弟團結在一起。
3、學習種個蒜寶寶：
（1）教師指導幼兒往種植瓶裏裝土，（提醒幼兒不要太滿）。
（2）請每個幼兒選一兩瓣蒜，跟老師學習種蒜（提醒幼兒把蒜的底部放進土裏）。
（3）幫助幼兒給種好的蒜寶寶澆水，放在植物角。
活動延伸：
引導幼兒每天觀察蒜寶寶的變化，瞭解所有的植物都是一天一天慢慢長大的。我們小朋友也是在一天一天的慢慢長高，長大，在爸爸媽媽的呵護下，在老師的呵護下，健康快樂的成長！
幼兒園小班教案 篇2
設計意圖：
在一次遊戲活動中，娃娃家的媽媽對爸爸説："你去把奶瓶給我拿過來吧！"爸爸找了一會沒有找到，就問媽媽："在哪裏呀？我怎麼找不到呢？"媽媽指着冰箱説："在那裏呀！"可爸爸還是沒有看見。通過這次事件，我感覺小班孩子不能很好地用語言表達方位，因此在聖誕節來臨之際，我開展了此活動，希望通過活動的神祕和有趣讓幼兒輕鬆地掌握簡單的方位。
活動目標：
1．在遊戲活動中理解並掌握方位詞：上下、裏外。
2．積極參與、大膽講述，體驗遊戲活動的樂趣。
活動準備：
1．創設情境：兩棵掛有禮物的聖誕樹；幾隻放有禮物的聖誕帽子。
2．各種包裝好的禮物，聖誕老爺爺手套一隻。
3．音樂：聖誕歌。
活動過程：
（一）隨音樂進活動室。（播放聖誕歌）聖誕節快到了，聖誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！
評：聖誕歌這段音樂比較輕鬆歡快，聽着音樂進活動室可以讓幼兒容入到聖誕節的氣氛裏。
（二）感知方位：上下、裏外。
1．找一找、説一説禮物在哪裏？
（1）師：聖誕老爺爺把禮物放在哪裏了？我們一塊兒去找找吧！（播放聖誕歌）評：讓幼兒自由找禮物，説説禮物放在什麼地方，這裏給幼兒一個自由説的機會，同時也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機會。在音樂的伴奏下，氛圍比較輕鬆、活躍。
（2）提問：聖誕老爺爺把禮物放在了哪裏？
評：對小班的幼兒來説，説完整的語言是很重要的，這個環節不僅要讓幼兒理解上、下、裏、外這些方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言講述，這樣才符合小班幼兒的年齡、語言特點。
2．遊戲：摸摸禮物跑回來。
聖誕老爺爺要請小朋友去摸摸禮物，你們願意嗎？（遊戲玩法：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸樹下面的禮物快回來。）評：在理解方位詞的基礎上，和幼兒玩一個他們平時經常玩的遊戲，加深了對方位詞的認識。這個遊戲不僅活躍了活動的氣氛，而且可以遞進師生間的感情。幼兒對這個遊戲很熟悉，所以我增加了一定的難度，男孩、女孩分開摸不一同方位的禮物，一方面增加了遊戲的難度，同時解決了遊戲時擁擠的現狀。
3．自由取下自己喜歡的禮物。
（1）師小結：聖誕老爺爺帶來了這麼多的禮物，有的.放在上面（動作），有的放在下面（動作），有的藏在裏面（動作），有的擺在外面（動作）。
評：教師結合動作小結禮物的方位，動作的表現更加形象，十分符合小班幼兒的認知特點。
（2）小朋友你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮物。
評：看到這些包裝精美的禮物，孩子們一定很想要，如果一直把禮物掛在樹上或者放在帽子裏進行教學，過一會就不感興趣了，所以設置拿禮物這個環節，進一步滿足孩子們的需要。
4．藏禮物，説説將禮物藏在了哪裏。
（1）你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎？
（2）你怎麼和禮物玩捉迷藏的遊戲的？
評："捉迷藏"這個遊戲充分體現了幼兒的主體地位，首先讓幼兒自己選一個喜歡的禮物，然後和禮物玩"捉迷藏"的遊戲，使禮物和幼兒直間，在玩"捉迷藏"遊戲的過程中鼓勵幼兒説説自己的禮物藏在了什麼地方，這裏説的方式也有好幾種，如先請幾個幼兒告訴聖誕老爺爺，然後請小朋友告訴旁邊的小朋友，這樣就滿足了他們説的慾望。"捉迷藏"的遊戲可以使幼兒學習正確運用這四個方位詞。
5．歌表演"聖誕禮物"。
（1）教師演唱"聖誕禮物"。（ 歌詞：聖誕禮物、聖誕禮物、在哪裏？在哪裏？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看！聖誕禮物、聖誕禮物、在哪裏？在哪裏？有的藏在裏面、有的擺在外面，真好看、真好看！）評：老師利用幼兒熟悉的"兩隻老虎"的旋律，重新填了詞，使小朋友聽起來很明瞭，而且加上動作，更加形象生動，小朋友非常願意表演。而且我利用聖誕老爺爺的形象演唱，小朋友更加覺得希奇，聽的很認真。
（2）幼兒跟着老師一起演唱。
聖誕老爺爺唱的好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟着聖誕老爺爺唱吧。
（三）拆禮物。
1．搖一搖、聽一聽，猜猜裏面裝的是什麼禮物？
2．拆開禮物，相互説説盒子裏的禮物是什麼？
3．品嚐、分享糖果。
評：最後一個環節是本活動的高潮部分，其實從一開始幼兒就很想擁有這份禮物，當我以聖誕老爺爺的口吻説要把禮物送給他們時，他們可高興了，個個都迫不及待地想看裏面到底藏了什麼東西？於是我藉助幼兒的好奇心，讓幼兒搖一搖，猜一猜裏面到底藏了些什麼，這裏可以充分發揮幼兒的想象力，小朋友的猜想很多，有的説巧克力、有的説積木、有的説小手帕……在這個充滿神祕的盒子裏，到底藏着什麼呢？小朋友已經等不及了，於是我又以聖誕老爺爺的口吻請小朋友自己動手拆禮物，然後把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。
幼兒園小班教案 篇3
目標：
1、仔細觀察圖片，瞭解故事的有關情節。學習詞語：滿頭大汗
2、能安靜地傾聽，並樂意在集體面前講述。
準備：符合故事內容的圖片，以及小動物圖片。
過程：
一、以“小客人來了”導入活動，激發幼兒的興趣。
師：今天，老師為小朋友們帶來了一位小客人。是誰呀？（小老鼠）
師：我們一起來跟它打打招呼吧。
二、觀察圖片，講述故事。
1、這是一隻很聰明的老鼠。瞧，它在什麼地方？（草地上）
師：它在幹什麼？（它草地上看見了一隻大皮鞋）
2、小老鼠發現了一隻大皮鞋，會怎麼想？把這隻大皮鞋拿回家可以做什麼呢？（可以給爸爸媽媽穿，可以當小牀……）
師：讓老師來問問小老鼠，“小老鼠，你想把這隻大皮鞋拿回家可以做什麼呀？”（教師做聽的動作）
師：小老鼠告訴我，想把這隻大皮鞋拿回家做搖籃呢。
3、可是，大皮鞋太大了，這可怎麼辦呢？我們來幫它想想辦法吧，（幼兒討論）
師：你們想到了什麼辦法？（推、拉、搬、請大象來幫忙）根據幼兒的回答，
做出相應的動作
4、小老鼠再怎麼用力也不行，大皮鞋一動也不動。小老鼠累的怎麼樣了？（出汗）
師：老師有一個好聽的詞語：滿頭大汗。幼兒學説。
師：小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見了會對小老鼠説什麼？（加油，加油）
5、小老鼠開動腦筋，想出了一個好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤。現在大皮鞋變成了什麼？（變成了皮鞋汽車）
師：小老鼠坐在皮鞋汽車裏“嘀嘀”它開着皮鞋汽車高高興興地回家了。
6、教師完整講述第一幅圖。
1、小老鼠在回家的路上，碰到了誰呢？（小猴子）
師：小猴子在什麼地方？幹什麼？
師：西瓜太大，怎麼也搬不動，那怎麼辦呢？（幼兒討論）
師：小猴子想到了一個什麼好辦法？
2、請個別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。
師：小猴子開着西瓜車回家了。
師：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰呢？（小白兔）
1、小白兔在哪裏？幹什麼？
2、誰來説説小白兔拔到了一個怎樣的蘿蔔？（又紅又大的蘿蔔）
3、小白兔會想什麼辦法把蘿蔔拿回家呢？
三、完整講述故事
他們真是些聰明的孩子，我們再一起來看看他們是怎麼做的吧。
四、情感遷移
故事裏有哪些汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿蔔汽車）
這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車呀。
是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）那麼就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢？
幼兒園小班教案 篇4
一、活動目標：
1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。
2、能遵守遊戲規則，愉快地參與遊戲。
二、活動準備：
1、小動物頭飾人手一個。
2、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。
三、活動過程：
（一）聽聽音樂：
教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒裏的音樂。”
（二）跟着音樂走：
“音樂盒裏的音樂好聽嗎？”
“那我們一起聽着音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。”
（三）玩玩遊戲：
1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起説再見。”（小仙女“再見有什麼事就大聲喊我。”）
2、玩拉拉手的遊戲，中途老師説天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）
3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙。”
4、小動物們遮着眼睛聽着音樂回到了家，拉開頭飾一起説：“謝謝小仙女，再見。”（誰幫助我們回的家？我們是聽着什麼回家的？）
遊戲重複3次後，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。
（四）結束活動：
“想不想再玩一次遊戲？那我們去找更多的好朋友一起玩。”
