幼兒園大班美術教案模板彙編6篇

作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。

2.在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動重點難點：

1、重點：表現玩花燈的情景。

2、難點：人物的動態和色彩的運用。

活動準備：

1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。

2.人物活動圖，筆、紙。

3.幼兒用書：《鬧花燈》。

4.活動前佈置教室，在窗上、牆邊掛上各種不同的花燈。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

師：看看我們活動室裏有什麼花燈?

二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

師：元宵節你是怎麼玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什麼?許多的花燈掛在哪裏?它是什麼樣子的?什麼顏色的?你玩花燈時心情怎麼樣?

三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

師：玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發生變化?怎樣來表現許多人一起玩花燈?什麼時候玩花燈?怎樣表現熱鬧的場面?用什麼顏色?

四、教師提供幼兒用書

並有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

活動延伸：

瞭解花燈的製作。

在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己製作花燈。

活動反思：

本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、説説等活動，引導學生進入製作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然後我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。．最後是評析作業、交流經驗和拓展環節。將學生的作品懸掛展示，學生積極地談了製作過程中的感受、體會和對作品的評價後，鼓勵學生課後想辦法讓自己的花燈亮起來。

本課教學活動的組織實施，每個環節都注重培養學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據物體特徵進行創造有趣的花燈形象，因此，我多讓學生根據某一種形狀來創作花燈，談一談自己看法和認識，並講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發他們的創作熱情，感受到其中的樂趣。

上完這節課，讓我感覺到：這樣設計的學習過程，學生興趣很濃厚。整節課學生的身心處於一種積極愉快、興致勃勃的狀態之中。

不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理，如有機會再上這節課的話，我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒注意周圍生活環境中存在的交通問題，並關心這些問題的解決。

2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

3、感受作品的美感。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

帶兒童或請家長帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車，獲得堵車、擁擠等體驗與印象。

活動過程：

1、教師介紹城市的交通問題及自己的體驗。兒童也向大家談談自己的經驗。

使幼兒充分注意到有關交通各種問題。

2、討論：“怎樣解決交通問題”。引導幼兒談論遵守交通規則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行……減少地面交通擁擠。

3、向幼兒介紹一些單雙日開車，單行道路線，還有確定一些車輛晚上才可進城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行駛又快又安全。

4、繪畫：未來城市裏的交通，啟發幼兒用圖畫表現解決交通問題的設想。

幼兒園大班美術教案 篇3

大班美術教案

漂亮的裙子

活動目標：

1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮豔的色彩裝飾衣服。並能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室裏走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

三、通過提問以及簡單示範的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示範，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮豔的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結評價。

帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

反思：由於幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了範例，雖然我在幼兒作畫前反覆提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與範例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼

兒向他們學習。在以後的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，，激發幼兒感受、表現美的能力。

【設計意圖】

隨着天氣的變化，氣温的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特徵顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特徵，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。

【活動目標】

1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動準備】

1.收集多種形狀顏色的樹葉，並進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脱水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫範例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

【活動過程】

一、遊戲導入，觀察樹葉。

1.引導

師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室裏，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”（教師活動前邊説邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什麼地方相同，有什麼地方不同？”

（新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕鬆活躍）

2.觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什麼樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什麼？”（教師及時給予肯定和鼓勵）

二、出示範畫，請幼兒觀察，並引導幼兒仔細觀察粘貼畫製作過程。

小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那麼多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什麼？

1.出示範畫（金魚）

這幅畫是用什麼做成的？粘貼的是什麼？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

請幼兒仔細觀察並回答。幼兒園大班美術教案：樹葉變變變

2.教師現場做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手裏有一片什麼葉子，它像什麼？可以做什麼？

讓孩子發揮自己的想象，自由的説。（有小朋友説像孔雀，像花裙子，像扇子）

“這麼漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”

引導並示範孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀察樹葉畫製作步驟，對過程有整體系統的印象）

三、製作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什麼呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

2.請幼兒跟同伴説説自己拼擺的是什麼，是怎麼做的？相互啟發更好的創意。

3.讓幼兒粘貼，製作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水塗抹在葉子的反面，並塗抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題牆上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

【活動延伸】

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

【活動反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然於紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人讚歎不已。從這個活動中我發現，孩子們對於感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索慾望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

幼兒園大班美術活動設計：國寶熊貓

【活動目標】

1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特徵，感受用毛筆作畫的快樂。

3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。

【活動準備】

1.師幼共同收集不同內容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。

2.範畫五張，玩具熊貓一個。

3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活動重點】

幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

【活動難點】

幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。

【活動過程】

1.欣賞中國畫。

2.師幼共同欣賞活動室佈置的中國畫。

3.共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

4.探索毛筆。

――請幼兒用手摸一摸毛筆，説説有什麼感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。

――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），説出和我們平時用的彩筆有何不同，表達用筆感受。

——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。

5、為國寶熊貓畫像。

――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特徵：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子説出其主要特徵。

――教師示範。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態。

――熊貓喜歡吃什麼?引導能力強的幼兒添畫竹子。

6、展示作品。

肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

大班美術活動：自制連環畫《小蝌蚪找媽媽》

設計思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒瞭解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，瞭解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，製作成連環畫，並且在活動中培養幼兒相互合作的能力。活動目標：

1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，瞭解故事的主要情節。

2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，並能通過繪畫表現出來，製作成連環畫。

3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

活動準備：

1、白紙裁成32k,數量7倍於幼兒人數。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問：小蝌蚪剛生下來是什麼樣子？

小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？後來又碰到了誰？最後它找到自己的媽媽了嗎？

小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終於找到了自己的媽媽。

二、討論：怎樣製作連環畫？

1、師：小朋友知道什麼是連環畫嗎？（連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。）

2、怎樣來做連環畫呢？

①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

②.把畫好的故事內容按照先後順序排列並寫上頁碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什麼故事。

④.裝訂。

三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

教師：這麼長的故事我們可以怎麼畫？（小組合作）小組合作時怎麼分工？一共要畫幾張？有哪幾

幼兒園大班美術教案 篇4

【活動設計】

《有趣的動物》是大班最近進行的一個主題活動，在認識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們非常喜愛小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態各異的獅子王的形象，我設計了這次美術活動以滿足孩子們的需要。

【活動目標】

1、引導幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現獅子的威武，激發想象力和創造力。

2、培養幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術作品。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

【活動準備】

1、教學課件2個；

2、背景圖一幅，大頭針若干；

3、《獅王》的背景音樂；

4、幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

【活動過程】

一、課題導入：

前幾天，我們一起看過動畫片《獅子王》。今天，獅子王國有要競選獅子大王了，許多獅子都來登台亮相了，他們要選毛髮最有特色、最顯威風、最具風度的獅子當選為獅大王。

（評析：以競選獅子大王為鍥機，激發幼兒設計獅子大王的慾望。）

二、欣賞雄獅的圖片課件。

下面我們一起來欣賞這些雄獅，仔細看看，他們長得什麼樣子？

1、獅子的頭是什麼樣子的？頭的頸部有什麼？頭上有什麼？

2、身體是什麼形狀的？有幾條腿？尾巴像什麼？

小結：雄獅長着大大圓圓的頭，頸部披着長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。

（評析：通過欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對獅子外型特徵的印象，梳理獅子的外型特徵。）

三、討論畫獅子的步驟：

1、假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應該怎樣畫？

2、小組討論後，請個別幼兒講講畫獅子的步驟。

（評析：運用讓幼兒自己當小老師，教別人畫獅子的方法，調動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現了讓幼兒主動學習的教學理念。）

四、設計獅子的鬃毛造型。

今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當小小設計師，設計與眾不同的鬃毛造型。你想設計什麼樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，像個大王的樣子。

1、組織幼兒小組討論。

2、請幼兒介紹，自己設計的獅子鬃毛造型的設想：

如：設計心型的獅子鬃毛；像媽媽的捲髮一樣的獅子鬃毛；像游泳圈一樣的獅子鬃毛；像白雲一樣的獅子；像火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。

小結：要設計與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛髮要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛髮的茂盛、威嚴充分地表現出來。

畫好後，塗上漂亮的顏色，塗色時要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來塗色。塗好後把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林裏，參加獅子大王的競選。看看誰能當選為獅子大王。

（評析：通過讓幼兒當小小設計師，設計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導幼兒創造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發幼兒的創造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設想，有助於幼兒相互學習，互相借鑑，拓展思維。）

五、幼兒作畫，教師個別輔導。

幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。

幼兒畫好後，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在教師準備的背景圖上。

六、評選獅子大王，作品講評。

你認為哪隻獅子是獅子大王，説説你的理由。

引導幼兒從獅子的造型、神態、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設計等方面進行評價。

最後，教師宣佈：每個獅子都以他的自信贏得了成功，因此，我們個個都是“獅子大王”。

（評析：用評選獅子大王的形式，引導幼兒欣賞評價同伴的美術作品。教師最後宣佈每人都是獅子王，對幼兒進行賞識教育，讓幼兒體會成功的愉悦心情。）

【活動反思】

教學有法，但無定法，貴在得法。隨着教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕鬆的、遊戲的情境中接受美的薰陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑑賞、表演、創造等的藝術能力，充分獲得自信表現自我。同時老師的肢體表現形體藝術的影響是無窮的。

小百科：獅子（學名：Panthera leo；英文名：Lion）：簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態的貓科動物。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

1、對各種經典的建築物感興趣，激發熱愛祖國的情感。

2、欣賞、比較中國和外國的.建築，初步瞭解中外建築的風格與特點。

3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。

活動準備：

1、中外經典建築物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。

2、教學掛圖《中國建築》；幼兒用書《中國建築》《外國建築》

活動過程：

一、教師出示教學掛圖和各種中國建築物的圖片。

1、教師：圖片上是什麼？你們去過北京天安門嗎？

2、教師：看到了這些建築，你有什麼感覺？你知道它們是哪個國家的建築嗎？

二、具體欣賞中國建築物的外形和建築風格。

1、幼兒和同伴相互交流。

2、教師：圖片上的建築物是什麼樣子的？上面有什麼樣的圖案？

3、使用VCD播放我國的建築物，集體欣賞並交流。

4、教師：你最喜歡那座建築物？你喜歡它的什麼地方？

5、教師為幼兒簡單介紹中國建築的背景。

6、教師小結：圖上的建築物氣勢雄偉，象徵着我們偉大的祖國。

三、出示外國建築物的圖片。

1、比較欣賞中國的古典建築和國外的經典建築。

教師：猜猜看，圖片上的這一建築是中國的建築還是外國的建築。（請幼兒説説自己猜測的理由。）

2、教師和幼兒共同討論。

3、教師：中國的建築和外國的建築有什麼不同？

小結：這些漂亮的建築有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

四、活動延伸

1、在活動區投放一些有建築圖案的拼圖，幫助幼兒進一步瞭解各國的建築特色。

幼兒園大班美術教案 篇6

作者：辛豐中心幼兒園 朱春華

目標：

1、通過觀察瞭解油菜花的主要特徵。

2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

準備：

1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

2、春遊時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝幹的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

過程：

1、導入：

師：上次我們春遊時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什麼名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什麼形狀的？

油菜花的顏色是什麼樣的？

油菜花是怎麼排列在肢幹上的？像什麼？

你還見過什麼花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝幹及菜葉。

師：油菜花的枝幹是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什麼形狀的？它們怎樣排列生長在枝幹上的？

幼兒觀察後回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的枱布，小朋友們回憶一下，枱布我們是怎樣畫的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫枱布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

幼兒學習自己分工，分好後向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。

要求能力強的幼兒畫好後再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，並説説是如何分工合作的。

2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什麼？

5、教師小結。

表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

活動過程

一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏鋭的審美感知能力）（造型的審美） 關於對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。

二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

四、調查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑑別）

五、佈置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細緻的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

關於對小食品（ ）的調查 www. 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。 關於對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。 關於對小食品（ ）的調查 年 班

大班美術教案：有趣的噴畫

活動目標：

1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、養成乾淨整潔的習慣。

活動準備：

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動過程：

a) 出示噴畫範例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

老師：畫上是什麼動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎麼會到紙上呢？

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然後用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完後過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色後，必須等晾乾才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡迴指導。

d)請幼兒欣賞作品，説一説喜歡哪幅作品，為什麼。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。