幼兒園教案：癩蛤蟆吃西瓜

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案：癩蛤蟆吃西瓜，歡迎大家分享。

幼兒園教案：癩蛤蟆吃西瓜1

活動目標：

1、引導幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點和主題傾向。

2、幫助幼兒感知童話故事結構，嘗試在認識和想象的基礎上，改編故事結尾，並用語言清楚地表達出來。

活動重點：嘗試在認識和想象的基礎上，改編故事結尾，並用語言清楚地表達出來。

活動難點：幫助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和願意與同伴分享勞動成果的愉快感。

教學準備：

1、圖片4幅、

2、錄音機、配樂故事磁帶

3、大西瓜若干

教學過程：

一、導入活動

師：你們看，這是什麼呀？（一片西瓜地）

師：對了，有一隻蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）

二、文學欣賞

1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示圖片。

教師有表情地講述故事，講到第二小節完。

師：蛤蟆想不到辦法，心裏真急呀，小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧？

（幼兒自由想象）

2、後來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來聽一聽。（教師講述故事）

問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什麼？

3、到底怎樣呢？我們再來聽一聽。（聽故事錄音）

4、後來蛤蟆是用什麼辦法吃到西瓜的？

5、蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的？

6、你們喜不喜歡蛤蟆，為什麼？

三、音樂遊戲

我們一起來做個愛勞動的、動腦筋、會關心別人的蛤蟆吧！

（帶頭飾演唱歌曲）

四、吃西瓜

蛤蟆你們心裏開心嗎？我們一起去用各種辦法吃西瓜吧。

幼兒園教案：癩蛤蟆吃西瓜2

活動目標

1、理解故事內容，體會故事中人物形象的特點，感受故事情節的有趣。

2、豐富詞彙：砸、砍、扛、插、吸。

3、體驗動腦筋和願意與同伴分享勞動成果的愉悦感。

4、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備

視頻《癩蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癩蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教學掛圖

指導要點

1、活動重難點：理解故事內容，體會故事中人物形象的特點，感受故事情節的`有趣。

2、指導要點：通過聆聽故事、觀察圖片、啟發提問等方式引導幼兒理解感受作品，把握作品中人物形象的特點。

活動過程

1、結合幼兒的生活經驗，設置懸念導入活動

夏天來了，小朋友都愛吃西瓜。説一説，你們平時是怎麼吃西瓜的。有一隻癩蛤蟆，它種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓，癩蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最後它是怎麼吃到西瓜的呢？現在，請小朋友們一起來聽聽《癩蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、教師完整講述故事，幫助幼兒整體感知故事內容。

提問：故事講完了，你們知道故事的名字是什麼嗎？故事裏有誰？故事中講了一件什麼有趣的事？這個故事真有趣，我們現在再來聽一遍吧!

3、結合圖片，分部分理解故事

（1）教師講述故事第一部分（從開頭至“癩蛤蟆心裏真着急”）

提問：癩蛤蟆種的西瓜長的怎麼樣？（學習並用動作表達：又大又圓）癩蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心裏真着急啊。請你們幫幫癩蛤蟆想個吃西瓜的好辦法吧！（調動幼兒已有經驗進行進述）我們現在來聽聽癩蛤蟆有想到了哪些辦法。

（2）講述故事第二部分（“第一天”到我們又怎麼扛得動呢？）

提問：有誰來幫癩蛤蟆想辦法了？

青蛙想了哪些方法，這些方法行不行，為什麼？（豐富詞彙：砸、砍、扛）我們來看看癩蛤蟆有沒有吃到西瓜。

（3）讀講故事至最後，提問

後來癩蛤蟆是用什麼辦法吃到西瓜的？它是怎麼吃的？誰來學一學？（學習動詞：插、吸）現在我們來看看《癩蛤蟆吃西瓜》的視頻。

（4）觀看視頻，通過討論幫助幼兒理解故事主題

提問：視頻我們看完了，癩蛤蟆動腦筋想出了好辦法，吃到西瓜汁。癩蛤蟆有沒有一個人吃？那甜甜的西瓜汁是怎樣做的？你們喜歡故事裏的癩蛤蟆嗎？為什麼？

小結：只要肯動腦筋，任何問題都會得到解決的。我們有了好東西，要跟好朋友一起分享。

5、出示西瓜教具，結束活動

看，這些是癩蛤蟆種的西瓜。現在我們一起搬出去吃吧！

故事： 癩蛤蟆吃西瓜

有一隻癩蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。眼看着西瓜越長越大，可是癩蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。癩蛤蟆心裏真着急呀!??? 這一天，癩蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這麼大的西瓜，就幫癩蛤蟆想辦法。青蛙説：“我們用石頭砸西瓜吧!”癩蛤蟆想了一下，説：“不行。一砸西瓜就碎了。”

青蛙又想了一個辦法，“我們來用刀砍西瓜吧!”癩蛤蟆又想—下，説：“還是不行，哪來這麼大的刀呢?我們又怎麼扛得動呢?”???? 癩蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根竹管。癩蛤蟆看着竹管，一下子想出了好辦法。癩蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。癩蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。於是，癩蛤蟆在竹管上裝了個水龍頭，可以隨時開關。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫着“免費供應西瓜汁”。小動物們看見牌子，都來了，他們排起了隊，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都説：“癩蛤蟆種的西瓜真甜！”

反思：

教師教具準備充分，能夠合理運用豐富的教具激發幼兒興趣，幫助幼兒理解故事內容。但在活動中教師給予幼兒表達的機會顯得少些，還不太善於引導幼兒大膽發言。