幼兒園小班皮球教案彙總6篇

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班皮球教案6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園小班皮球教案 篇1

活動目標

鞏固認識紅、黃、藍三原色，感知色彩美。

能用油畫棒順着一個方向塗色，嘗試將顏色塗滿，不超出輪廓。

樂意參與塗色活動，體驗塗色的樂趣。

活動準備

經驗準備：已經認識過紅、黃、藍三原色。

課件準備：“皮球玩具架”情景圖片。

紙面教具：《皮球》。

材料準備：畫紙、油畫棒。

活動過程

出示情景圖片“皮球玩具架”，引導幼兒觀察皮球，感知其色彩美。

圖片上有什麼？（玩具架）

玩具架上擺着什麼東西？（皮球）

皮球是什麼形狀的？

玩具架上的皮球都有什麼顏色？

玩具架上還有好多皮球沒有顏色，我們來給它塗上好看的顏色吧。

出示材料“畫紙”和“油畫棒”，鞏固認識紅、黃、藍三原色並學習塗色的要領。

1、鞏固認識紅、黃、藍三原色。

要讓皮球變好看還需要一個重要的道具，就是油畫棒。

老師手上的油畫棒都有什麼顏色？

它能畫出什麼顏色的皮球？（紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球）

2、教師示範塗色。

我們塗色時要順着一個方向塗，注意塗色時要塗的均勻。皮球上如果有白白的地方

就沒有那麼好看了，塗色的時候要認真，沿着邊邊塗，不要把顏色塗到皮球外面去。

發放紙面教具《皮球》，幼兒自由塗色，教師巡迴指導。

快讓你的皮球變好看吧。

注意塗色時要小心，不要把顏色塗到皮球外面去。

作品展示，鼓勵幼兒相互欣賞與評價。

你最喜歡誰塗的小皮球？

為什麼？

活動延伸

區域活動

將幼兒塗好顏色的皮球裝訂成冊投放至閲讀區，供幼兒繼續欣賞與評價。

家園共育

家長可在家裏為幼兒準備塗色書，鍛鍊幼兒使用油畫棒塗色的能力。

幼兒園小班皮球教案 篇2

活動目標：

1、在玩玩、説説中理解兒歌皮球的內容，並能較大膽連貫地念兒歌。

2、能積極參與活動，體驗邊念邊遊戲的快樂。

3、瞭解兒歌皮球的含義。

4、體驗同伴間友好的情感。

活動重點：理解兒歌，學念兒歌。

活動難點：嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

活動準備：活動前玩過皮球、人手一個皮球

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣。

師揹着裝着皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子裏裝着什麼？

請個別幼兒摸一摸。問：是什麼呀？它是什麼形狀的呢？

出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長得怎麼樣啊？今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢？

二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。

拿出皮球籮筐：章老師已經給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎麼樣呢？

幼兒自由玩皮球，師巡迴拍球引導。（引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現象）

師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

小結提問：你發現了什麼？拍一拍球就會怎麼樣呢？那拍得重球就會跳得怎麼樣？拍得輕呢？原來你們都發現了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小祕密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們説的一樣啊。

教師示範拍球，邊説邊拍，引導幼兒觀察。

師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎麼樣呢？ (哈哈笑、拍手笑等)

三、學念兒歌，用動作和語言表現兒歌。

1、教師示範朗誦：

師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導幼兒安靜傾聽）

師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？

2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。）

3、集體表演兒歌。

四、遊戲《皮球》，提升鞏固兒歌。

1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做遊戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，遊戲兩次。

師：你們呀就是兒歌裏的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當唸到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當唸到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當唸到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能幹，我們來試一試。

2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，遊戲一次。

3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者遊戲一次。

師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個遊戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來做遊戲吧。不過客人老師説了，我們小朋友在做遊戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做遊戲呢。來我們試一試。

五、課後延伸

小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。

　　附兒歌

小皮球

小皮球，圓又圓，

拍一拍，跳一跳。

拍得重，跳得高，

拍得輕，跳得低，

樂得大家哈哈笑。

皮球的分類分真皮球，橡膠球、Pu球和PVC球。真皮球是一種材質的球，適合在木地板上打，具有彈性好的特點，真皮球清潔時請勿用濕布擦拭，並要存放在陰涼乾燥的地方，以防發黴。

幼兒園小班皮球教案 篇3

活動目標：

1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現音樂節奏的快慢。

2.感受節奏活動的樂趣

活動準備：

鈴鐺球，節奏快的和慢的圖譜。

音樂磁帶或CD。

活動過程：

一、看圖譜，聽歌曲《小皮球》。

教師：拍一拍小皮球，小皮球就開始跳舞了。我們來聽一聽《小皮球》這首歌吧！

二、看圖譜，感受節奏。

1.拍拍節奏。

引導幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位，初步感受節奏的快慢。

2.踩踩節奏。

引導幼兒跟隨音樂踩踩節奏。

三、看圖譜，用鈴鐺球演繹節奏。

1.認識鈴鐺球，並嘗試讓鈴鐺球發出好聽的聲音。

2.引導幼兒嘗試用快、慢不同的節奏來敲打鈴鐺球

3.引導幼兒跟隨音樂敲打鈴鐺球。

幼兒園小班皮球教案 篇4

　活動目標：

幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

　活動準備：

1、各種實物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一隻。

　活動過程：

1、比比哪個大，哪個小

逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什麼？哪個大？哪個小？”再出示大小籃子各一隻，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子裏，小的放在小籃子裏。

2、玩“聽口令舉雪花片”的遊戲 請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球”遊戲

幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。”唸完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后説，“我撿到一個大(或小)皮球。” 出示大小筐各一隻，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐裏，然後把自己的皮球放到筐裏。

幼兒園小班皮球教案 篇5

活動目標

1、發展幼兒的平衡、協調能力。

2、培養幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

活動準備：

每人一個皮球。

活動過程（實錄）

1、教學活動導入

每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。

老師：我們手裏拿着什麼呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎麼玩嗎？

幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發現了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接着讓孩子們也一起玩，最後鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

教學反思：以往的教學就是老師先示範，幼兒跟着學。現在我讓幼兒自己先嚐試着玩，老師再總結，然後大家跟着學，最後又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。

1、教學活動之一

老師：現在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。

因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創新性，所以幼兒的興趣很高。

老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？

孩子們搶着演示他們的辦法，邊玩邊説自己的方法，如有的幼兒説的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言説，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話説完整，走得更好。

教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什麼別的辦法。這時老師一言不發，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發他們的創新能力。

當孩子們知道還有這麼多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悦。平時很少説話的佳澍、宇侖、斯傑、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：

宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得説出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然後她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的`自信心。

2、教學活動之二

針對一些幼兒沒有大膽地去發現新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

老師：剛才老師發現了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發明的玩球方法）

演示完後，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現在老師也請你們去邀請小朋友和你一起玩球好嗎？

教學反思：

本次活動的全過程，，體現了幼兒嘗試教育中應當培養“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發現，提出新的問題---再嘗試---再發現……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷髮現，使認識不斷深化的對科學現象的認識規律。

本次活動涉及到的是發現各種各樣的玩球方法，雖然老師沒説什麼，但幼兒通過嘗試，終於玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。

本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟着別人發現的方法來玩，自己並沒有發現什麼新的玩球方法。相信經過以後更多的嘗試活動，能促使孩子的創新慾望。

幼兒園小班皮球教案 篇6

活動目標：

1、 學習兒歌，感受並朗讀兒歌《玩皮球》的快樂。

2、 激發幼兒願意回答問題，表達自己的想法，發音準確。

活動準備：

錄音機、磁帶、字卡、大範例。

活動過程：

一、導入。

1、出示皮球。這是什麼？皮球可以怎麼玩？

2、出示大範例的圖畫。小朋友的書裏也有一個寶寶在玩皮球，一個很有意思的皮球，你們想看嗎？

二、觀察畫面。

1、圖畫中有誰？在做什麼？

2、猜猜小字點的皮球是誰給她買的？

3、這個皮球上畫着什麼？

4、寶寶怎樣玩皮球？

三、欣賞兒歌。

1、放錄音，請幼兒欣賞。問：兒歌的名字叫什麼？

2、老師有感情地朗誦。問：

兒歌裏唸了什麼？

為什麼説小猴翻跟斗？（認讀字詞：皮球、小猴）

四、學念兒歌。

1、請幼兒隨錄音機念。

2、跟隨老師和大範例念。