幼兒園大班語言活動教案合集15篇

在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班語言活動教案1

活動名稱：我快樂

活動目標：1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

設計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發現每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那麼積極，有時故意的躲避，於是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講説説、分析討論、採訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

活動準備：幻燈片、筆、紙

活動過程：

一、出示小樹葉，導入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這裏，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們願意和它一起去嗎？”

2、逐一出示後面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥説：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙説：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗説：“我每天為主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴：

——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們為什麼快樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

幼兒園大班語言活動教案2

設計思路：

《梨子小提琴》這個故事温馨優美，藴含的教育意義也很深刻，如詩入畫的音樂定能走進人的心靈。所以，在大班小朋友中開展這個活動，符合他們的年齡特點。首先，教師幫助幼兒理解故事內容，其次，教師幫助幼兒分析這個童話故事，感受作品的情感色彩。然後，教師鼓勵幼兒積極地參與到表演活動中，體驗到表演的快樂，最後，教師幫助幼兒遷移經驗，拓展幼兒的想象創造力。

活動目標：

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

2、探索並嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

3、培養幼兒的語言表達能力。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動過程：

一、激趣導入（出示梨子）

師：小朋友，這是什麼？他會是誰的呢？你們想知道它是誰的嗎？讓（我們一起倒數五個數，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數迎接小松鼠的出現）

師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發出音樂呢，你們聽。

師：小松鼠把梨子做成了什麼？咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？

二、教師結合課件，完整地講述故事。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們一起到森林裏去看一看。

提問：你覺得這個故事好聽嗎？好聽在什麼地方？請小朋友説説自己的想法。

三、結合課件，幫助幼兒理解故事內容。

（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。

（2）狐狸聽到了琴聲，它是怎麼説的？説話是聲音是怎樣的？為什麼它會這樣説？

（3）獅子聽到了琴聲，它是怎麼説的？説話是聲音是怎樣的？為什麼它會這樣説？

教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂？它們又會怎麼説呢？

（4）小提琴上掉下的是什麼？真的是音符嗎？

（5）樹上結了許多梨子，為什麼都被做成了梨子小提琴呢？為什麼森林裏到處都是快樂呢？

（6）給故事起名字

四、組織幼兒表演故事。

師：我們也來做森林裏的動物，一起來表演這個故事，好嗎？

請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。

小動物會説些什麼話？説話時聲音是怎樣的？它們會做些什麼動作？什麼時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

（評析：讓小朋友體驗當小動物，體驗拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動達到了高潮，同時，也加深了小朋友對故事的印象。）

五、提問：假如你有一把小提琴，你想做什麼？

請小朋友將自己的想法告訴老師，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

教學反思

《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

幼兒園大班語言活動教案3

活動目標：

1.理解"收集"的涵義，根據交流中出現的不同畫面，知道每個人的"收集"各不相同。

2.積極參與集體討論，初步理解物體間的相互關係，感受"收集"中藴涵的美好情感。

3.感受散文詩的意境美。

活動準備：

ppt課件

音樂

活動過程：

一、引出話題，詮釋意思

1.出示禮物盒圖片，猜猜裏面會有些什麼？

師：孩子們，看這是什麼？

幼：禮物盒。

師：這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會在裏面放些什麼東西？

幼1：化粧品。幼2：衣服。幼3：玩具。

師：我們一起來看

小結：把一些自己喜歡的東西放在一起，並且非常愛惜地保存起來，這就叫"收集"。

2.你們喜歡收集什麼東西？

二、解讀圖片，説説自己和他人的收集。

1.出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什麼東西？

2.出示垃圾圖片，誰喜歡收集垃圾？為什麼？

3.這是什麼？這一堆怪怪的東西是誰收集的呢？

4.出示歡歡，歡歡喜歡收集什麼東西呢，我們來問一問她？

師幼：歡歡，你喜歡收集什麼東西？

歡歡：我喜歡收集藍色的東西

師：你喜歡收集什麼顏色的東西？

5.出示秋天圖片，誰來告訴我這是什麼季節？秋天喜歡收集什麼？

6.出示月亮圖片，月亮喜歡收集什麼東西？

7.聽海浪的聲音，這是什麼聲音？大海會喜歡收集什麼東西？

8.出示藍天圖片，藍天喜歡收集什麼？

9.聽雨聲？這是什麼聲音？誰喜歡收集雨滴？

三、深入理解，感受温馨

1.理解意義，感受媽媽愛的情感。

（1）提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什麼嗎？

（2）提問：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的，我們一起來看看。媽媽收集了什麼？怎麼會有這些收集呢？

四、集體欣賞散文詩

總結：孩子們，我們在不久的日子裏就要離開老師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集，不管以後你在哪裏，我們都能想起對方，想起實驗幼兒園的朋友們，這是我們人生中的一份財富！

活動延伸：

將自己的收集在班級中展覽。

幼兒園大班語言活動教案4

　　活動目標：

1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受並理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特徵的瞭解，理解比喻句。

3、結合自己的知識經驗，仿照原有句式進行創編，發展幼兒的創造力和語言表達能力。

　　活動準備：

1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

　　活動過程：

　　導入：

師：小朋友，你愛你的媽媽嗎？ 幼兒：愛！

師：你媽媽愛你嗎？ 幼兒：愛！

師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。

幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。

　　一、欣賞散文

1、第一遍欣賞散文，瞭解大樹媽媽有哪些娃娃。

師：請欣賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰？（放配樂散文）

師：大樹媽媽的娃娃是誰？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

幼兒二：大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。

2、第二遍欣賞散文，瞭解娃娃們對媽媽説了些什麼。

師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

話裏可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請小朋友們再來欣賞一遍散文。（放配樂散文，並出示背景圖）

師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎麼説的呢？誰先説的？

幼兒一：小鳥先説。小鳥説：“我會唱歌。”（師在背景圖上放上小鳥貼圖）

師：誰能用散文裏的話來説？

幼兒二：小鳥説：“我來當你的娃娃，給你唱歌。”

師：小松鼠是怎麼説的？（放上松鼠貼圖）

幼兒一：小松鼠説：“我來當你的娃娃，給你跳舞。”

師：小星星是怎麼説的？（放上星星貼圖）

幼兒一：小星星説：“我來當你的娃娃，晚上陪你説悄悄話。”

　　二、理解比喻句

師：為什麼説小鳥會唱歌？

幼兒一：小鳥會唧唧喳喳叫。

幼兒二：小鳥叫地很好聽。

幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜歡。

師：因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥説：“我來當你的娃娃，給你唱歌。”

師：為什麼説小松鼠會跳舞呢？

幼兒一：小松鼠會一跳一跳。

幼兒二：小松鼠會跳來跳去，所以説它會跳舞。

【調整】教師引導幼兒看松鼠貼圖，重點指着大尾巴。

幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳

舞。

師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來跳去時，大尾巴擺來擺去，姿態很美，好象在跳舞。所以小松鼠説：“我來當你的娃娃，給你跳舞。”

師：為什麼説小星星會説悄悄話呢？

幼兒一：因為小星星説得很輕。

幼兒二：因為小星星一閃一閃的，好象在説悄悄話。

師：小星星一閃一閃的，好象在説悄悄話，所以小星星説：“我來當你的娃娃，晚上陪你説悄悄話。”

　　三、創編散文

師：大樹媽媽還有些什麼娃娃？他們能為大樹媽媽做些什麼呢？請你想一想，講給旁邊的小朋友聽一聽。

幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先後順序説説創編成果，重點指導過的幼兒：

幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

師：他們能為大樹媽媽做些什麼呢？

幼兒一：天熱的時候，能給媽媽扇風。

師：所以樹葉説：“我來當你的娃娃，幫你扇風。“

幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

師：果子娃娃能幫媽媽做些什麼呢？

幼兒二：長在大樹媽媽上面，很漂亮。

師：所以可以這樣編，果子娃娃説：“我來當你的娃娃，把你打扮得漂亮。“

通過樹上還有誰會來玩，樹林裏還有誰，他們有什麼特

點，啟發幼兒結合自己的知識經驗來加以描述。如小猴蕩着鞦韆陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽鬆土……

　四、延伸

師：小朋友編得都非常好，請小朋友去把自己編的散文畫出來，好嗎？

幼兒園大班語言活動教案5

故事：煙斗薩克斯目標：

1、理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。

2、知道吸煙有害人體健康。

準備：

1、故事視頻。

2、薩克斯管圖片、錄音故事MP3。

過程：

1、引出課題。

（1）教師出示薩克斯管圖片，請小朋友説説薩克斯管是幹什麼用的。（讓幼兒知道這是一種西洋樂器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途並介紹故事《煙斗薩克斯》。

2、老師第一遍講述故事。

組織幼兒討論。

煙斗是誰的？小老鼠為什麼要把老爺爺的煙斗做成薩克斯管？老爺爺的病是怎樣好的？

3、教師出示圖片，第二遍講述故事。

（1）引導幼兒觀察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病後用煙斗做成薩克斯管的情節。

（2）引導幼兒説説自己對小老鼠的感覺。

4、請幼兒再次欣賞故事並組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒有煙霧多好，我們能做些什麼呢？

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。

2、學習用完整、清楚的語言表達自己的想法，並能大膽地質疑。

3、知道吸煙有害人體健康。

活動準備：

1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂一段。

2、錄音機，故事磁帶。

活動過程：

1、引導幼兒看圖，導入活動。

（1） 觀察圖片，大膽質疑。

師：看了這幅圖你有什麼問題想問嗎？

（2）師：誰知道這是什麼樂器？你覺得它像什麼？（幼兒猜測）（3）欣賞薩克斯音樂。

師：你喜歡這段音樂嗎？聽完以後有什麼感覺？

2、分段欣賞故事，初步理解故事內容。

（1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會怎麼樣？經常抽煙的老爺爺又會怎麼樣？

（2）講述故事第二段：小老鼠為什麼要把煙斗揹回家？

（3）講述故事第三段：故事聽完了，你有什麼疑問嗎？

3、完整欣賞一遍故事。

4、討論交流，知道吸煙有害健康。

（1）引導幼兒互相討論交流，請個別幼兒大膽表述。

你家裏有煙霧嗎？是誰造成的？

（2）觀看戒煙廣告語，瞭解吸煙的危害：吸煙還會給我們帶來什麼危害呢？

（3）討論：吸煙有這麼多危害，我們該怎麼辦？

（4）教師。

幼兒園大班語言活動教案6

教材分析：

對於大班幼兒來説能和同伴分享是一件很開心的事情，他們渴望與同伴交流溝通。

活動目標：

1、幼兒理解故事的基本內容，瞭解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由發生爭執到快快和好的過程，豐富詞彙：

2、能説出朋友同伴間發生爭執可用協商、道歉、講道理的方法解決。

3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤獨到快樂的情緒變化。

活動準備：

1、故事《快快和好》的圖片6幅。

2、田鼠的頭飾若干

活動建議：

1、教師出示圖片，引起幼兒的活動興趣。

教師出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的圖片，引導幼兒説一説這是兩隻怎樣的老鼠，並請幼兒觀察他們的表情，猜想他們“不高興”的原因，引出故事。

2、教師分段講故事，引導幼兒瞭解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發生爭執到快快和好的過程。

（1）教師出示圖片1—2，講故事的第1、2段，引導幼兒瞭解兩隻田鼠搬出去安家的原因。

提問：為什麼媽媽要讓田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家？為了得到一顆豆豆，它們是怎樣做的？怎樣説的？引導幼兒用尖刻的聲音學説説話。豐富詞彙：扯光。

教師小結：不謙讓、亂髮脾氣就會做不成朋友。

（2）教師出示圖片3—5.講故事的第3—5段，引導幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒有朋友的孤獨滋味。

附故事：《快快和好》

田鼠媽媽有兩個調皮的娃娃，一個叫尖嘴巴,一個叫短尾巴。它們在一起總是嘰裏呱啦吵個沒完。有一次，為了搶一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最後一撮毛，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴邊最後一根鬍子。田鼠媽媽實在沒辦法，只好分給它們每人一袋豆豆讓它們出去自己安家。

他們來到一棵大樹下，叫嘴巴説：“哼，我再也不想見到你，真討厭！”短尾巴説：“哼別讓我再碰到你，真煩人。”説完，他們一個在大樹的東面，一個在大樹的西面各挖了一個長長的地洞安下了家。

住在自己家裏，再也沒人搶豆豆，再也沒人鬥嘴打架了，日子確實清淨了許多，可時間一長，他們又發起愁來，最愛説話的田鼠找不到説話的同伴，那多難受啊！

在一個不太冷的日子裏，尖嘴巴實在悶得慌，就爬出自己的洞，他要找人説説話。短尾巴心裏也憋得慌，也爬出洞來想找人聊天。結果，兩隻田鼠又碰到了一起，他們有嘰裏呱啦的打開了話匣子。尖嘴巴説：“我的洞洞又寬又大好氣派！”短尾巴説：“我的洞洞又彎又長可好玩了。”尖嘴巴摸摸嘴説本來，我的洞洞還要挖得更大，可挖着挖着，挖到了一個大土豆，嗬！這麼大我就把它當做牆‘土豆牆’你有嗎？”短尾巴説：“本來我的洞洞還要挖得更長，可挖着挖着也挖到了一個大土豆，嗨！這麼大，我也有‘土豆牆’，我還嚐了一口，又脆又嫩，可好吃啦。”

回到洞裏，尖嘴巴心裏後悔極了，,本來我們住在一起挺好的,幹嘛要鬥嘴?短尾巴也一個勁的埋怨自己,本來我們睡在一起,晚上都可以説話,幹嘛要打架呢,第二天下起了大雪一連幾天他們就只能對在自己的洞裏,那滋味,要多難受就有多難受.哎沒辦法,還是吃土豆吧吃着吃着大土豆被吃出了一個大洞.吃着吃着尖嘴巴碰到了另外一個尖嘴巴.“呀!是你!” “哎，是你！原來我們住的那麼近就隔了一個大土豆！”

“對不起呀以前是我錯了······”短尾巴對尖嘴巴説：“對不起，以前是我錯了······”尖嘴巴對短尾巴説。兩個小傢伙和好了，他們滾到了一起。

幼兒園大班語言活動教案7

活動目標：

1．理解故事的主要內容，能用語言較清楚地回答問題。

2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

3．嘗試根據故事情節，分角色合作表演。

4．喜歡參加故事表演活動，體驗共同表演的樂趣。

活動準備：

故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場景等)。

活動過程：

1．觀看錄像，感知、理解故事內容。

(1)觀看錄像，完整欣賞故事內容。

(2)提問：這個故事講了一件什麼事情?

2．講述故事。

(1)集體完整講述故事，能運用故事中的優美語言進行講述。

(2)分組自由講述，人人蔘與。

3．表演故事。

(1)個別幼兒在集體面前講述故事，其餘幼兒根據故事講述做相應的表演。

(2)分組表演故事，嘗試根據故事情節分配角色、合作表演。

幼兒園大班語言活動教案8

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半並進行大膽表達。

3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

活動準備：

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導入課題：

師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什麼？聽到了什麼？恭喜誰？恭喜什麼？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

2、採用平行示範的方式引導幼兒講述祝福語。

（1）教師：我也喜歡歌曲裏“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，並出示相應的字卡），引導幼兒分別説説什麼樣的祝福話可以對誰説？

3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上台來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛唸的是什麼？給誰拜年的，祝福什麼？你最喜歡老師唸的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）

（3）你有什麼地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎？那麼你在過年的時候會給誰拜年、祝福什麼呢？請你來編一段拜年的三句半。

（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。並讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什麼？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

語言活動反思——怕癢的紅布頭

“癢”雖然是一種生理反應，但結合在生動形象的文學情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了鬱悶，鬆弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悦。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯繫，接着我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗着故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄鬱悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由於有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖後怎樣？”幼兒回答説：“癢的舒服，癢的痛快。”當我又問：“為什麼大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都説：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還説：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。”最後一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以遊戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結束了。

本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。

幼兒園大班語言活動教案9

活動目標

認識“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”

活動準備

字卡、幻燈片、實物鴨梨，掛圖梨樹

重點認識

鴨梨、梨樹

活動過程

一、出示實物梨

小朋友都認識我手裏的水果吧，它是什麼水果？（一個梨）好，那今天我們就來學習這個“梨”字。（出示字卡“梨”帶着幼兒讀幾遍）討論：梨是什麼形狀的？顏色怎樣？你吃過的梨是什麼味道？（甜甜的、酸酸的）你吃過什麼樣的梨？（鴨梨、蘋果梨、甜梨）

二、給“梨”字找朋友

“梨”字小朋友很孤單，我們來給他找個朋友吧！

(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)

三、用“梨”字説一句你喜歡的話

我喜歡吃鴨梨。

春天來了，梨樹開花了……

四、遊戲 寶寶大變身

活動延伸

小朋友，今天我們認識了“梨”字，還會給它找朋友，用梨字説話，你們真了不起。回家後你把這些學到的知識教給你的小弟弟小妹妹好麼？

幼兒園大班語言活動教案10

　　一、説教材。

（一）教材分析。

故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒及易接受併產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發展幼兒的聽説能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事裏的動物對話，會激發起幼兒學習藝術語言的慾望，符合幼兒的年齡特點。

（二）教學目標。

1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內容。

2、學習用連貫、完整的語言，説出故事裏的對話。

3、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。

（三）教材重點、難點。

本次活動的重難點是：指導幼兒用連貫的語言，説出故事裏的對話。

因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由於缺乏表達經驗，在説故事中常是説了前句連不了後句，難以完整複述。所以，指導幼兒用連貫的語言，説出故事裏的對話是教育中的重難點。

　　二、説教法。

充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽説能力。主要採用直觀法，練習法和遊戲法。

為什麼要採用以上的方法？

因為直觀法是根據幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過練習法，可以不斷激發幼兒的表達慾望，又根據大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發展的特點，採用對話的形式來發展幼兒的想象力和口語。

　　三、説學法。

通過以上教法，由淺入深，循序漸進，始終以聽説能力貫穿始終，以次解決幼兒在學習用連貫的語言説出對話時，能舉一反三，具有擴展語言的能力。

　　四、活動準備。

示範掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；根據幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具；詞卡；故事盤。

　　五、説教學過程。

根據本次活動的目標與內容，我分三大環節進行。

第一環節：理解故事內容，發展想象力。分兩個步驟進行，第一步驟：教師運用示範法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步瞭解故事內容，並發展幼兒的想象力。第二步驟：教師運用直觀法，完整播放多媒體教學故事動畫片，同時穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對故事內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。

第二環節：學説故事裏動物角色的對話。這一環節是解決重難點的關鍵，為突出重點，我將採用練習法，藉助多媒體畫面，逐一播放各種動物對話的畫面，讓幼兒看着畫面學説對話。方式採用先説、再看、再説，層層遞進，不斷激發表達慾望。並在這一環節當中滲透思想品德教育，擴展語言。第三環節：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準備故事情節，按照故事的發生發展順序進行故事表演。

教學反思：

本節活動是根據大班語言教材的內容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設計的本節教學活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加，為了調動幼兒的積極性在教學過程中綜合運用激發興趣、觀察及想象表達等教學方法進行教學活動。開始通過提問、個別幼兒表演，開始通過談話導入、出示範畫等形式引起幼兒的興趣，在教學活動中通過提問、個別幼兒表演達到了教學目標，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛鍊。為幼兒提供充分的表現機會。

幼兒園大班語言活動教案11

　　活動目標：

1.大膽猜想故事內容，學習用"……突然……"的句式表達畫面……

2.理解"突然"的意思，體驗"突然"的趣味，嘗試進行故事續編。

3.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

重點：學習用重複的句式表達畫面的內容，並能大膽猜想故事發展

難點：理解"突然"的意思，嘗試討論續編故事

　活動準備：《突然》ppt

　　活動過程：

一、拋出問題，激發幼兒興趣

1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什麼意思？

2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個故事，我們去故事裏找答案吧。

二、閲讀猜測，理解故事

1.出示圖片1：你看到了什麼？哦！看到了一隻蜘蛛，那它在幹什麼呢？蜘蛛蕩着鞦韆，它的心情怎麼樣？我們也來和小蜘蛛一起盪鞦韆吧。

2.一隻小蜘蛛正吊在樹枝上盪鞦韆，蕩呀蕩呀，突然--咦，發生了什麼事情呢？請小朋友來猜一猜。引導幼兒猜測，教師做適當的迴應。

3.出示圖片2：看，這隻蜘蛛到底怎麼樣啦？那公雞是怎麼吃到它的呢？嗯，一隻公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！

4.現在公雞的心情是怎樣的？為什麼？它帶着快樂的心情會去幹什麼呢？

5.出示圖片3：公雞在幹什麼？你是怎麼看出來的？（請一小朋友學公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發生了。（出示圖片4）怎麼啦？對，一隻狐狸撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！

6.出示圖片5、6：狐狸啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然後去幹什麼啦？去了湖邊喝水。我們來學學狐狸喝水的樣子。（教師講述：狐狸正在湖邊喝水）突然--又發生了什麼事情呢？請誰來説説？突然--一隻獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

7、出示圖片7：後來，獅子吃了狐狸之後在幹什麼？

8、一隻獅子在灌木叢中撒尿，突然--（出示圖片8）誰能用突然説一説發生了什麼事情：突然，一隻霸王龍衝了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

三、續編故事，激發想象

1.出示圖片10：這隻霸王龍吃了一隻大獅子，霸王龍會去幹什麼呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會發生什麼事情？（出示圖片11）

2.幼兒自由討論，續編故事

四、欣賞原創，自然結束

1.出示圖片12：咦？發生了什麼事？

2.一條毛毛蟲鑽進了它的鼻孔，接下來會怎麼樣呢？

3.突然--啊……嚏……（教師演示課件13），誰來説一説？

4.集體表述畫面，好，我們大家一起來説一説：霸王龍打了一個大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐狸、獅子全部都噴出來了。

五、聯繫生活，説説"突然"

1、這個故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現在知道"突然"什麼意思了嗎？

2、故事中發生了很多突然的事，其實我們生活中也有。

3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在幹什麼突然會發生什麼事情？之後兩幅幼兒看圖講述。

4、你能用突然説説"生活中的事情嗎？

活動反思

一、激趣引入

出示課題後，我讓學生自己質疑，“冬天到了，人們怎麼過冬？那可愛的小動物又如何過冬呢？”從兒童有興趣的話題導入，在好奇心的驅使下，學生非常積極地投入課堂。”接下去，我引導學生在尋找答案的過程中，邊讀邊找答案，使學生做到有目的地去讀書。

二、以讀代講

在教學中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學生用各種方式朗讀，通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗。這樣學生有了自由朗讀的空間，為學生的個性化學習提供了廣闊的平台。學生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話瞭解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬，到第二年春天再飛回來；喜鵲在當地搭窩過冬。通過指導學生讀好第三自然段的語句，學生體會到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗、感悟喜歡錶演是孩子們的天性，表演極大地激發了學生的想象力、表現力與創造力。教師實實在在地把課堂還給學生。比如在教學“冬眠”時，我請小朋友上來扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演、評價，知道了青蛙冬眠時應該是不動的，因為青蛙冬眠是不吃不動的。如果能讓學生表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個詞的理解。

幼兒園大班語言活動教案12

活動設計意圖與思路（教育理論依據）：

"我要上小學"是我班最近剛開展的主題。隨着畢業時間的臨近，組織幼兒參觀了小學，孩子們自然轉向了讀小學的話題。為此，我們召開家長會，讓家長帶着孩子一起去買書包、學習用品等，並帶到幼兒園裏來，開展了主題"我要上小學了"。學習活動"小書包"我結合了教材上的主題：我和書包做朋友和書包裏的朋友。每一個孩子的書包都有它的來歷，我就讓他們自主地交流，在交流中體現家長對孩子的期望，激發他們入小學的慾望。書包的識別、書包的整理都是孩子最有益的經驗，孩子通過觀察瞭解各種書包的外形，用他們特殊的方式辨別自己的書包。在整理書包的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，並把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即時生成一些問題，如"書包裏是不可以放玩具和零食的"等等，我覺得很有價值，就進行點撥，讓孩子充分的交流、討論，豐富他們的經驗。在活動中，幼兒進一步感受到背上小書包的神氣，激發上小學的願望。

活動內容與要求：

觀察、討論書包的外形、特徵等，嘗試正確使用小書包。

有入小學的願望。

根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力

活動重點：

觀察、討論書包的外形、特徵等，嘗試正確使用小書包。

活動難點：

有入小學的願望。

活動準備：

1、每個幼兒準備書包一個；

2、幼兒參觀小學的照片若干；

3、區角活動的滲透。在區角中投放各種小學裏要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。

教學課時：

一課時（30分鐘）

活動過程： 激發興趣：

師：我們離幼兒園畢業已經進入倒計時了，還有幾天啊？

師：再過34天我們就要畢業，做一個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什麼呢？（買新衣服，買書包等）啊！今天你們都帶來了自己的書包。

交流討論：

1、師：你的書包是怎麼來的？（幼兒交流）師小結:吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以後做個好學生，戴紅領巾。

2、互相交流討論書包的外形、特點等師：那你的書包是什麼樣的？我們找個好朋友介紹一下吧！

（1）和同伴交流書包的外形、特點

（2）個別介紹

3、師提問：如果班級裏的2只書包一樣，你怎樣來識別呢?（幼兒充分討論）師小結:我們的每一隻書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鍊的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數量也是不一樣的。

4、師提問：你的小書包裏放些什麼呢？

（1）上小學可不可以拿玩具？

（2）書包裏可以放點心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結：原來書包裏也是一個小世界，所有的學習用品都可以放在裏面，現在讓我們把書包裏的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的`又快又好。

三、幼兒操作：

1、幼兒嘗試整理書包

2、個別幼兒介紹師：你是怎麼樣整理的？

師：你為什麼要這樣放？

師小結：哦，原來書包裏的每一樣東西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。

四、活動延伸：

1、和小學生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包裏有沒有缺少學習用品？如果缺少，交流少了什麼？為什麼不能少？

2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具，用用、試試，瞭解他們的使用方法。

教學反思：

總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現是，積極主動的。不足點是，由於幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以後反覆鞏固訓練。

幼兒園大班語言活動教案13

一、活動目標：

1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境危險的事情。

2、通過提問和閲讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。

3、喜歡閲讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解。

二、活動準備：

1、《七隻猴子去旅行》的PPT。

2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。

三、活動過程：

（一）、出示指示牌與警示牌，回憶已有經驗。

1、教師：大班上學期我們認識了公園裏的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什麼區別呢？

2、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌，你認識他們嗎？出示警示牌，幼兒認讀。今天老師帶來的故事裏有七隻猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的是什麼樣的警示牌，他們又是怎麼做的？

（二）通過看看、講講，理解故事內容。

1、認讀題目：童話《七隻猴子去旅行》。

2、出示PPT1—3，教師講述後提問：七隻小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？為什麼？（不遵守公共規則、破壞環境。）他們爬進大口袋會發生什麼事呢？幼兒猜測後教師講述PPT4。

3、出示PPT5，教師：我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述，故事中出現一個好聽的詞語，出示：沒精打采。什麼是沒精打采？用動作表示一下。七隻小猴該怎麼辦呢？有什麼好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現一個好聽的詞語：幹勁十足。什麼是幹勁十足，他和沒精打采有什麼關係？小猴們本來是沒精打采的，為什麼突然間幹勁十足了呢？怪獸上當了嗎？

4、出示PPT7，怪獸看到了什麼警示牌？他會怎麼做呢？出示PPT8、9，最後怪獸怎麼樣了？七隻小猴終於戰勝了怪獸！

5、出示PPT10，教師講述後提問：這次小猴會怎麼做呢？這個答案藏在我們的故事裏，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚他們。

（三）交流閲讀故事後的感受。

1、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那裏做什麼？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那裏做什麼？

2、你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？為什麼？

3、你喜歡猴子嗎，為什麼？

（四）結束，延伸。

這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課後我們去讀一讀這個故事，好嗎？

幼兒園大班語言活動教案14

一、內容簡介

城裏有場生日聚會，鱷魚哇尼就要遲到了。真是越急越亂，在進城的路上，哇尼先生在混亂中冒險，麻煩接踵而來，好多無辜的動物都被意外地捲了進來。每一頁都包含了豐富的畫面細節和有趣的動物形象，有些文字本身就是一個可愛的形象。故事中，哇尼一路上不停地製造出荒唐的鬧劇，小讀者可以在這些滑稽的鬧劇和温和的不幸事件中獲得前所未有的快樂體驗。讓人愛不釋手的作品 ，緊張、歡樂的閲讀一定會讓孩子們樂翻天。 ……

二、教學目標：

1、通過聽讀、猜讀等方式，培養學生的觀察力、想象力，享受閲讀的樂趣。

2、學習繪本閲讀的方法，激發學生的課外閲讀興趣。

3、通過閲讀繪本，初步懂得做事不可過於急躁，堅持到底就是勝利的道理。

三、教學重點：

讀懂故事的內容，學會在恰當的時候使用合適的象聲詞，增加語言表達的魅力，並在閲讀中體悟做事不可過於急噪，堅持到底就是勝利的道理。

四、活動設計：

（一）、 猜謎引入，喚起課堂學習興趣

1、又到了我們看書的時間了，今天啊老師先給大家帶來了一個謎語，哪個小朋友最厲害，能把答案猜出來。

教師口述：這條魚兒真奇怪，四條腿，大尖牙，還有一個大盔甲。（打一種動物）

2、學生猜

3、對了，小朋友們真厲害，就是鱷魚，今天我們就要來聽一個有關鱷魚的故事。

（二）、 介紹封面，激發閲讀繪本的慾望。

1、 讀封面

教師出示封面：這是一本書的封面，請小朋友們仔細看看，封面上有什麼？

預設：①讀主人公，讀故事名：這條嘴巴長長長長、腿短短短短的鱷魚，名叫哇尼，跟它打個招呼吧！齊讀書名。

② 讀作者條：你從作者中還讀懂了什麼？

③ 猜故事內容：看看封面上除了哇尼還有誰？他們可能去幹什麼？

2、 讀環襯

① 我們一起打開蝴蝶頁，也叫環襯。這裏藏着很多祕密呢，你發現了嗎？

② 猜猜，他們到底要去幹嘛呢？你怎麼知道？

3、 讀扉頁

① 打開扉頁，這裏藏着一封信呢！師生共讀。

② 他們要去哪兒呀？

③ 什麼叫滿月？生日年年有，滿月一輩子可只有一次哦！

④ 你有沒有去喝過滿月酒？如果你是哇尼，收到這樣一封信，心情會怎麼樣？

（三）、 導讀故事，進入全新的想象體驗。

1、 故事就從這裏開始了！讀故事P1，哇尼非常得激動，他跑得可——快了。你怎麼知道他跑得可快了？

① 兔子的耳朵被哇尼跑步帶起的風吹到一邊了。

② 速度線：你真會仔細讀圖，這麼小的細節都被你看見了，這本繪本中有很多這樣的小細節哦！

繼續講故事P2，“砰”他被絆倒了，摔了個跟頭，然後又爬起來了……你知道這裏的省略號省略了什麼嗎？你看，他越急越亂，他製造的麻煩可不止這些呢！

2、 讀哇尼製造的麻煩

①讀P3、P4、P5、P6，給小老鼠製造的麻煩：

鼠小姐剛想撐開雨傘，突然哇尼從天而降，發出一個巨大的聲音“哐”——像這樣模擬物品聲音的詞就叫做象聲詞。還記得前面出現的一個象聲詞嗎？

哇尼連忙道歉，老鼠們原諒了它，這可真是一羣寬宏大量的老鼠，它們還七嘴八舌地給哇尼出主意呢！

猜猜看，如果你是小老鼠，你會幫着出什麼注意呢？剛才大家你説一句，我説一句，都給哇尼出主意，這就叫做七嘴八舌。

老鼠小姐想到了一個好辦法。你猜到了嗎？就藏在圖中哦！

哇尼，趕緊飛去青蛙家吧！

②讀P7、P8，給烏鴉夫人制造的麻煩

鱷魚哇尼真的飛起來了，這真是一個絕妙的好點子！它能一帆風順地到達青蛙先生家嗎？一路上它又會碰到哪些意想不到的事呢？

烏鴉夫人也趕去青蛙家，忽然看到許多五顏六色的糖果，急忙撲了過去，就在尖嘴碰到糖果的一瞬間， “嘭”，氣球爆炸啦！把她嚇了一大跳。可憐的哇尼呢？你找到他了嗎？

③ 讀P9、P10、P11，給企鵝製造的麻煩

“咔嚓”，哇尼把企鵝的雪橇給砸壞啦，企鵝們傷心地哭了，哇尼心裏很內疚，想帶它們一起走，他想出了一個好主意，你猜到了嗎?

你看懂了什麼？哇尼把自己當作了雪橇！從速度線中看到它們越滑越快，最後把企鵝甩了出去，哇尼也飛了出去。

“嗖”，哇尼像（ ）一樣飛了出去。

④ 讀P12、P13給大象製造的麻煩

飛啊飛啊，哇尼撞到大象的屁股了！你能像前幾幅圖一樣，給它配一個象聲詞嗎？

大象痛得大叫哎呦，像蒸汽火車一樣衝了出去。

⑤讀P14、P15給自己製造的麻煩

突然前面出現小刺蝟，“吱”——大象緊急剎車，哇尼被甩了出去，掉到了一隻刺蝟的背上，哎呦，它痛得大叫起來，最悲慘的是，這可不是一隻刺蝟，這是一羣刺蝟！哇尼掉下來踩到刺蝟，痛得跳起來，又掉到一隻刺蝟背上，“哎呦……”“討厭！”

它一抬頭，青蛙家就在前面!

3、回顧：哇尼終於趕到青蛙家了，因為心太急了，這一路上他可惹了不少麻煩，我們一起來回憶一下，哇尼製造了幾件麻煩事？出示象聲詞，一起來讀一讀這些象聲詞，再根據象聲詞來回憶故事內容。

4、幸運的是，哇尼正好及時地趕到青蛙家。繼續講故事P16

青蛙招待哇尼，哎呀，哇尼趕得太急，忘帶禮物了。你能幫着想個辦法嗎？

送什麼祝福？出示：青蛙寶寶，祝你（ ）

朋友們一起玩得很開心。

5、讀了這個故事，你有什麼收穫嗎？

6、故事到這裏還沒結束呢，有個小動物可沒趕到呢！給你一個提示，他就是之前我們在蝴蝶頁裏看到過的呢！——烏龜。你們是不是也替小烏龜覺得遺憾啊？如果還有下一次的聚會，你有什麼好辦法讓烏龜也可以準時趕到？如果你是哇尼，你願帶小烏龜一起去嗎？

師小結：我們做事情可不能想哇尼那樣急急忙忙，怕遲到、來不及我們可以早點準備。

（四）、 推薦書目，引發後續的閲讀期待

喜歡這個故事嗎？推薦其他鱷魚的繪本：《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》、《鱷魚班布》、《麗塔和鱷魚迷路了》、《鱷魚在我牀下》。

五、相關資料：

作者：卡娜柯尤西(1978— )，日本著名漫畫家。1978年出生於日本，童年的她喜歡看母親縫衣服，就是從那時起，玩弄各種有趣的扣子、線團和布料之餘，卡娜柯尤西喜歡上了多姿多彩的顏色、質感和畫畫。1999年，她為了繼續自己的繪畫生涯而到英國留學，首先在肯特藝術與設計學院學習設計的基礎課程，20xx年在英國金斯頓大學建築/插圖/動畫專業畢業。之後，她開始為孩子們創作精彩的圖畫書。

幼兒園大班語言活動教案15

活動目標

相關領域

科學、社會

體會互相幫助、互相關心的美好情感

知道吸煙有害於健康，污染空氣，音樂使人

精神愉快

理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明和

善良

豐富詞：煙霧、嗆、奏、美妙

主要形式

集體

課時安排

一課時，35分鐘

重點難點

重點：知道吸煙有害於人體健康，污染空氣，而音樂能使人精神愉快

難點：理解老爺爺生病及病好的原因

活動準備

經驗準備：掌握初淺的環保知識

物質準備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片)；磁帶、錄音機

【活動過程】

一、引出課題，出示薩克斯管

這是什麼有什麼用(教師簡單地進行吹奏)

二、教師講述故事一遍

1．這隻煙斗是誰做的

2．小老鼠為什麼要把老爺爺的煙斗做成薩克斯管

3．老爺爺的病是怎麼好的

三、逐幅出示圖片，講述故事第二遍

1．出示圖3―1，提問：

小老鼠怎麼樣了為什麼會這樣(豐富詞：嗆、煙霧)

2．出示圖3―2，提問：

老爺爺是怎麼生病的小老鼠在幹什麼

四、討論：

如果你是這隻小老鼠，也有這麼一個煙斗，你會把它變成什麼

五、聽錄音機裏演奏的薩克斯音樂，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。

【活動延伸】

留意周圍吸煙的大人，提醒他們不要吸煙，不要污染環境。

【活動評析】

一、設計意圖

活動巧妙地利用故事中有趣的情節，能使幼兒體驗動聽的音樂能使人精神愉快，吸煙有害於健康。活動開始部分出示薩克斯，激發了幼兒的學習動機；第二、三環節，教師生動地講述有趣的故事並提問，充分調動幼兒視、聽等感官，能使幼兒深刻理解故事內容，並感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會互相幫助、互相關心的美好情感。第四環節能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。

二、效果分析

活動一開始時出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認真地欣賞教師講述的故事，在回答問題和討論時，幼兒踴躍地發表自己的見解，如討論“如果你是這隻小老鼠，也有這麼一個煙斗，你會把它變成什麼”中，有的幼兒説：“我會把煙斗變成一把小提琴!”有的説：“我會給它裝上輪子，讓它變成我的小推車!”有的説：“我會把它變成一個節水龍頭，保護地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個過程中，深切地體會到驅除污染空氣的有害煙霧、保護環境的必要性。當錄音機裏播放出薩克斯管奏出的悠揚旋律時，將整個活動帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。