中班下學期社會教案《大灰狼該不該救》

作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班下學期社會教案《大灰狼該不該救》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.積極參與大灰狼是否該救的討論，能大膽地與同伴進行辯論。

2.思考大灰狼該不該救的理由，能用語言清楚地表達自己的想法。

3.初步理解狼的行為習性和有關生態平衡的出淺知識。

活動準備：

教學掛圖《大灰狼該不該救》;教學CD《大灰狼該不該救》;閲讀材料2《大灰狼該不該救》。

活動過程：

1.情境導入。

(1)教師出示教學掛圖，並模擬狼的叫聲，提問：這是什麼地方?是誰發出這樣的聲音?你認為可能發生了什麼事?

(2)教師播放教學CD，幼兒帶着問題傾聽故事。

2.理解故事。

(1)教師出示問題：你聽到了什麼?原來，是老狼掉進了陷阱在呼救，你們説要不要救它?

(2)教師再次播放教學CD，讓幼兒在對故事比較瞭解的基礎上，認真思考，並做出自己的判斷。

3.展開討論。

(1)幼兒自由結伴組成若干小組，圍繞問題暢談想法：要不要救老狼?為什麼?

(2)幼兒分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"兩組，每組幼兒在組內闡述自己的觀點，教師參與兩組的討論，瞭解幼兒的想法。

(3)持不同意見的兩組，各自説出本組的意見。

(4)教師作為參與討論的`一員，談自己的想法：狼是肉食動物，但我們不能因為狼吃小動物而隨便捕殺狼，這樣會造成自然界生物鏈的斷鏈和生態的不平衡。野生動物是人類的朋友，我們應該和它們和平相處。

活動建議與提示

1.活動中的討論環節，教師可將自己作為討論小組中的一員，與幼兒一起充分發表自己的看法。

2.在語言區提供閲讀材料2《大灰狼該不該救》，請幼兒自主閲讀並完成提示內容。

3.活動後，教師可以提供有關動物方面的百科全書請幼兒閲讀，使他們能從多方面瞭解動植物與人類之間的依存關係，瞭解隨意捕殺野生動物對生態環境會造成破壞，對人類的生存環境也會造成傷害，使幼兒對如何保護狼等肉食動物有新的認識。