【精選】幼兒園小班教案範文4篇

作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

一、設計意圖

對於風和小草的認識，小班幼兒平時生活中的經驗積累很少，這首兒歌把這些都形象地表現了出來，這節課，我通過先引導幼兒將風給自然生活帶來的各種細微的變化用語言表達出來，然後再讓幼兒通過用身體來表達小草在風中“做操”的樣子和感受來幼兒的認識。兒歌簡單上口，幼兒易掌握，最後的遊戲能讓幼兒對風和小草更加感興趣，也使幼兒更能感受到小草被風吹時快樂的心情。

二、活動目標

1、能用身體表現出小草在風中的樣子，體驗小草的感受。

2、學念兒歌，能用動作來表達兒歌的內容。

3、體驗遊戲的快樂。

三、活動難重點

1、重點：能背誦兒歌，能用動作來表達兒歌的內容。

2、難點：體驗小草在風中的感受，能表達出它的樣子。

四、活動準備

1、經驗準備：課前帶幼兒去户外觀察小草。

2、物質準備：斗篷；小草視頻；兒歌；早操音樂

五、活動過程

（一）導入

1、播放早操音樂，師幼一起做早操

2、活動後休息（打開電風扇）

——小朋友們，做完早操的時候，老師覺得好熱呀，（擦汗動作）你們熱嗎？（熱）

——那現在還熱嗎？為什麼？（因為電風扇打開了，有風）

——風的本領真大，那我們一看它會幹什麼。

（二）觀看小草視頻

1、提問：視頻中我們看到了什麼？（很多很多小草）

2、提問：小草們都在幹什麼呀？（長大、飄動）為什麼它們在動呢？（有風）

3、是啊，其實，小草是在像我們小朋友一樣做操呢，有風的時候小草最愛做操了!

4、請幼兒用身體模仿小草在視頻中隨風擺動的樣子（現在老師用魔法棒把小朋友也變成了小草，請小草們動一動吧，做操吧）

（三）學念兒歌

1、老師和孩子一起模仿小草做操，師邊做邊念兒歌：

一二三四五六，六棵小草綠油油，風吹哨子彎彎腰，做完早操點點頭。

2、幼兒和老師一起念兒歌，把握兒歌的節奏，用身體的節拍來表現

3、我們一起來學學小草做操吧! 表演兒歌（自由地給兒歌配上動作，邊朗誦邊表演）

4、請個別幼兒，六人一組上台表演，背誦兒歌。

5、請大家一起表演，背誦兒歌。表現出小草隨風擺動時開心的樣子，動作可以自由選擇，給予幼兒獎勵。(小草們真棒！操做的可真認真！)

五、活動結束

1、

2、

六、活動延伸

遊戲：大風來了

1、帶領幼兒到户外活動場地，選擇兩棵小樹一起遊戲

2、幼兒先站在一棵樹下，師披上斗篷扮演大風。

3、遊戲開始：當師説，大風起時，所有幼兒跑向另一顆大樹下站好，師扮大風吹來追幼兒，當師説大風停時，幼兒若沒站好，被罰回原來的樹下休息等待，沒有被追的幼兒，繼續遊戲。

兒歌《小草》

一二三四五六，六棵小草綠油油，風吹哨子彎彎腰，做完早操點點頭。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、 仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。

2、 在理解詩歌的基礎上，初步學習仿編。

3、 能分析詩歌，培養想象力。

4、 根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

活動過程：

　　一、 感受詩歌的意境

1、 出示圖片(大海背景圖)

(1) 師：看看，這是什麼地方?

(2) 師：看到這麼美的大海，你想幹什麼?

(3) 師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什麼去呢?

(4) 師：有這麼多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什麼呢?

2、 欣賞詩歌《出海》

　　二、 理解學習詩歌

1、 提問：

(1) 我出海時，看到了什麼?

(2) 在聽的時候，你喜歡詩歌裏的哪一句?

2、 再次欣賞，跟唸詩歌。

師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出海》

　　三、 學習仿編詩歌

1、 師：我們看到了浪花、白雲、海鳥、帆船，你還會看到什麼呢?

2、 根據幼兒的'回答，引導幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。

師：海龜有多少呀?

幼兒：海龜一隻只。

3、 師幼一起仿編詩歌。

師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩歌裏去吧!

　　四、 一邊折船，一邊欣賞詩歌

1、 師：(出示船)你們看，這是什麼?(船)你們誰知道我是怎麼做的?讓我們一起折艘船出海吧!

2、 引導幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)

師：比比誰折的船漂亮?

　　五、 帶領幼兒拿着紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開着小船出海去了。(隨着音樂律動做動作)。

課後反思：

活動一開始，我告訴幼兒，有一個小朋友到海上玩了，他把自己看到的東西都拍成了照片，想和大家分享。在給幼兒看圖片前，我提出要求：“看的時候要找出這是在哪裏?有些什麼?什麼樣子的?像什麼?”第一次欣賞圖片後簡單提問，再引導孩子進行第二次觀察，要求他們説出特徵。重點和幼兒一起觀察了浪花 “卷”的特徵。在幼兒已經有了初步的認識後，我請幼兒邊看配上文字的圖片，邊聽老師充滿感情地朗誦詩歌，聽完要求他們説出自己最喜歡的那句，並説出最喜歡這句的理由。

每當孩子説出一句詩歌時，我就再次出示相應的畫面，和他們一起重温詩歌，就這樣，孩子們不知不覺中學會了詩歌。接下來，我用“我念前半句，孩子接後半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍，再邀請幾個能力稍強的孩子到前面來示範。

最後一個環節，我問孩子們：“你們想不想出海?”教孩子摺紙船，結束。

感悟：

1. 雖然成人感覺這首詩歌的意境很美，但是孩子並不能真正領會。如果能看到“出海”的動態錄像，或在朗讀詩歌時再配上音樂，這樣可能更容易讓孩子理解詩歌中的意境。在孩子基本學會朗讀後，播放音樂，讓孩子隨音樂有表情地朗讀，效果可能會更好些。

2. 活動延伸中有讓孩子仿編詩歌的要求，可以帶孩子在戲水池玩紙船，然後進行仿編。

小百科：海域是人類最先通向大洋的橋樑。海域對人類的作用不僅是提供豐富的各類可用資源，它裏面的藻類也為調節整個地球水平衡發揮出重要作用。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

練習在規定範圍內四散躲閃跑。

提高動作的協調性與靈敏性。

培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備

1. 小魚胸飾每人一個，斗笠兩個，漁網兩個。

2. 在活動場地用記示帖圍一個大圓圈作池塘，用玩具房子作漁翁的家。

活動過程

1. 教師帶領幼兒模仿小魚遊的動作，活動身體各部位。

小朋友們，你們看你們胸前貼的是什麼呀？哇，好可愛的小魚呀！你們知道小魚生活在哪嗎？前面有一個漂亮的池塘，咱們進去遊一遊吧！小魚小魚遊呀遊，揺揺尾巴點點頭，向東遊，向西遊，游來游去真自由；小魚小魚遊呀遊，揺揺尾巴點點頭，向東遊，向西遊，游來游去真自由。

2. 玩遊戲“漁翁捉小魚”，練習在規定範圍內四散躲閃跑。

小魚們，你們遊的高興嗎？你們看我戴着斗笠、拿着漁網像不像一個漁翁呀？漁翁可喜歡捉小魚了，捉到的小魚就會失去自由。今天，我們就來玩一個《漁翁捉小魚》的遊戲吧！我是漁翁，你們是小魚，那個房子就是我的家。小魚們，你們唸完兒歌《小魚遊》後，我説“漁翁來了”，你們就在池塘裏開始遊，注意不能游出池塘，魚兒離不開水，游出池塘的小魚就活不了了。遊的時候要注意安全，不要碰了別人。被漁翁捉到的小魚就會被漁翁帶回家。當我説“天黑了，漁翁要回家了”遊戲就結束了。

現在我們開始吧。小魚小魚遊呀遊，揺揺尾巴點點頭，向東遊向西遊，游來游去真自由。漁翁來了。

小魚自由遊，漁翁捉魚。玩一會後，漁翁説“天黑了，漁翁要回家了”，遊戲結束。漁翁點數今天一共捉了幾條魚。

換角色，請幼兒扮漁翁，或者增加遊戲難度，同時有兩位漁翁。

3．活動結束，放鬆身體。

教師帶幼兒做放鬆動作。哎喲嗨，真險呀，差點被漁翁捉到；嗨，真累呀，半天功夫才捉到這幾條小魚。

活動反思

我設計的活動比較適合本小班幼兒，因為我設計的是遊戲活動，遊戲是幼兒賴以生存的基本活動，目標難易適中，遊戲場景佈置的比較到位。不足之處是：感覺有點簡單重複。有兩、三個幼兒參加的積極性不是太高，我問其原因：他們説“嫌太擠”。意思是遊戲場地有點小。以後在進行體育遊戲時，一定要注意遊戲場地的寬敞，使幼兒能夠盡興地玩。

幼兒園小班教案 篇4

活動內容：社會：幼兒園真好玩

活動目標：

1．幫助幼兒進一步適應周圍的環境，通過一個小小的情境活動，引導幼兒對自己在幼兒園的表現有一個初步的自我評價。

2．在互相交流的過程中，鼓勵幼兒嘗試在日常生活中與小朋友交往，初步體驗與小朋友相處及共同遊戲時的樂趣，增進對幼兒園的喜愛。

活動準備：

1．指偶玩具三個

2．户外活動玩具滑梯、蹺蹺板

活動過程：

教師表演情境，導入活動，引起幼兒興趣。

教師向幼兒介紹三位小客人，出示本班語言區裏的指偶玩具：小羊、小貓和小狗。

請幼兒説一説，這三個小指偶在班裏的哪個地方見過？

（引導幼兒關注幼兒園裏有許多有趣的玩具）

一、請幼兒仔細觀看，教師手拿指偶展開情境表演：

小羊、小狗和小貓都要上幼兒園了，他們三個在幼兒園裏的表現不同。小狗和小貓在一起開心的聊天、玩玩具，爸爸媽媽來接它們回家的時候，它們對爸爸媽媽説自己玩得很開心。幼兒園真好玩。可小羊從來不和別的小夥伴在一起，也不説話也不玩玩具，就自己一個人坐着向爸爸媽媽。小羊的爸爸媽媽來接它的時候，他告訴爸爸 媽媽自己不開心，幼兒園什麼玩具都沒有，一點兒也不好玩。

觀看情景後，請幼兒自己説一説在幼兒園裏，你像故事裏的一隻小羊還是小貓或小狗？

（引導幼兒將情境中的小動物的行動與自己的行動相比較，對自己在幼兒園的行為在心裏產生初步的評價）

二、結合情景，請幼兒共同談一談：

為什麼小貓、小狗覺得幼兒園好玩，小羊卻覺得不好玩？

（引導幼兒瞭解和朋友交往的重要性）

三、幼兒參與情境，感受玩幼兒園的玩具、和朋友交往的樂趣：

1．教師手拿小羊指偶玩具，引導幼兒思考：

如果你是小羊，你會像它一樣嗎？你會怎樣做？

2．請幼兒用指偶表演小羊的行動。（教師讚揚喜歡和別人交朋友的小羊）

四、教師帶幼兒到户外活動場地：

請幼兒自己選擇一個小動物的角色，結合情境嘗試與身邊的朋友一起玩玩具話題和蹺蹺板，感受和小夥伴們一起在幼兒園玩的樂趣。

玩過玩具後，請幼兒互相説一説，自己剛才演的是哪個小動物，剛才都和哪些小動物一起玩了，記住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸媽媽做介紹。