【精品】幼兒園優秀教案範文合集五篇

作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案 篇1

【教材分析】

中班幼兒對數的形成、點數已有粗淺的經驗，本活動通過“紙寶寶找家”的遊戲情景，引導幼兒在遊戲和操作中，學習、理解7的數數與形成，懂得兩數多一少一的關係，促進幼兒數字概念的形成，激發幼兒對生活中的數字的興趣。

【活動目標】

1、學習7的形成，知道6和7之間多1、少1的關係，理解7的實際意義。

2、能運用多種比較多少的方法比較6、7兩數的多少。

3、體驗學習數學的樂趣。

【活動準備】

1、圖片《快樂的紙寶寶》7個材料不同的紙寶寶，若干大數字卡片1以及1—10；每人一套操作學具（7座小房子、7個紙寶寶）；音樂《找個朋友抱一抱》

【活動過程】

一、出示圖片《快樂的紙寶寶》，複習6的點數。

提問：瞧，誰來了？來了幾個紙寶寶？（引導幼兒手口一致的點數）

二、出示各種顏色的“紙寶寶”，引導幼兒認讀數字7，學習7的形成。

1、學習7的形成，理解7的實際含義。

提問：又來了一名紙寶寶，現在一共有多少個紙寶寶？數字7像什麼？7還可以代表什麼？

小結：7像鐮刀，7可以表示任何7種物品。

2、觀察不同顏色的“紙寶寶”，知道7裏面有7個1。

提問：請你仔細觀察，這7個紙寶寶有什麼不同？

小結：每種顏色有1個紙寶寶，7中顏色就有7個紙寶寶，7裏面有7個1。

三、出示“紙寶寶找家”圖片，引導幼兒操作實踐，理解6、7兩個數字之間的關係。

遊戲一：幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”，提問：紙寶寶找到家了嗎？怎麼幫助沒有找到家的紙寶寶？（理解6和7之間多1、少1的關係）。

小結：6比7少了1，7比6多了1。

遊戲二：幼兒操作“紙寶寶吃水果”進一步鞏固6、7兩數的關係。

教師敲響小鼓，請為紙寶寶拿比敲的次數多1的葡萄；第二次遊戲，請為紙寶寶拿

比敲的次數少1的草莓。

四、引導幼兒玩遊戲“抱一抱”，結束活動。

教師播放音樂，音樂停止，教師説出數字，或比數字多1少1，幾人抱一起。

幼兒園優秀教案 篇2

設計意圖：

小班幼兒活潑好動，但基本動作發展較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發展幼兒的基本動作呢？《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高身體動作的協調性、靈活性。據此，我設計了本次活動。

活動目標：

1、觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協調性，靈活性。

2、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動重點：

觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協調性、靈活性。

活動難點：

懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備：

墊子身體部位標記若干

活動過程：

一、開始部分

遊戲：《找個朋友碰一碰》導入

二、基本部分

1、出示標記，認識各種身體部位標記。

師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看，你覺得這些標記像你身體的哪裏呢？

2、師出示墊子，幼兒觀察墊子上的標記並做相應動作。

3、遊戲《碰一碰》，幼兒每人拿一塊墊子按標記做動作，幼兒互換墊子玩。

師：這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的遊戲，現在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩遊戲。

4、遊戲《從頭忙到腳》幼兒分組將墊子擺成幾條賽道，進行大闖關活動。

三、結束部分

幼兒將墊子娃娃送回家。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標

1.嘗試根據一定的線索猜測故事，並能用簡單的語言大膽表述。

2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應的經驗。

3.樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

4.掌握正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣。

活動準備

故事課件、故事繪本。

活動過程

一、引導幼兒根據一定的線索猜測故事

(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什麼都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件，引導幼兒分段猜測表述。

1.引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那麼香，它會在吃什麼東西呢?(幼兒猜測)

(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什麼?

(3)這輛玩具汽車是什麼顏色的?(猜測)

(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什麼變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪裏變顏色了?(引導幼兒講述看到的結果。)

2.引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什麼?(觀看課件)

(2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什麼顏色的?變色龍會變成什麼顏色?哪裏會變?

(4)觀看課件，引導幼兒完整講述。

3.鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

(1)這回變色龍的什麼變顏色了?變成了什麼顏色?

(2)它吃了什麼東西呢?

(3)看課件。

4.鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪裏?它吃了什麼東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測。

二、完整欣賞故事

(一)出示大書，完整閲讀故事。

(二)提問最後兩幅圖的意思。

三、延伸活動：對應遊戲(播放課件)

(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，説出變色龍吃的東西。

(二)連連看遊戲。

活動反思：

《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛。《綱要》指出：在教育過程中應根據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此，從孩子的興趣點切入教學活動，孩子更容易融入進去。在教學過程中，我根據小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來輔助教學；在第二、第三片段中由於課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。在活動結尾，我融入了遊戲活動，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面複習鞏固本節課的內容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色，並且讓他們表述出：我吃了什麼顏色的什麼，什麼地方變成了什麼顏色。

整個活動用時有點長，所以在最後的遊戲環節，部分孩子的注意力已經不集中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今後的教學中，還是得把握好節奏。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1、積極並且喜歡參與體育活動，體驗滑板開車帶來的快樂。

2、能集中注意力，靈活反應，提高動作的靈敏性和協調性。

3、初步掌握滑板的玩法並瞭解一些交通知識，能夠遵守交通規則。

活動準備：

1、經驗準備：在日常生活中有玩滑板的經歷。

2、物質準備：滑板若干，標誌桶，紅綠燈指示牌。

活動過程：

1、熱身

教師和幼兒跟着音樂一起做熱身操，活動身體的各個關節（頭、上肢、下肢、軀幹等）。

2、出示滑板車，引起幼兒的興趣。

指：老師帶來了一個很好玩的玩具和大家一起玩遊戲（出示滑板）。

3、幼兒自由探索滑板的各種玩法並集中交流創意玩法。

指：

待會我會給你們一人發一個滑板車，你們自己玩一玩，到時告訴老師你的滑板車是怎麼玩的呢？

（教師：教師鼓勵幼兒分享自己的不同的玩法，並加以肯定和表揚?

分享的時候注意常規，順序有先後，重點是在幼兒中自己發現的玩法中尋找下面要教學的內容）

4、進一步練習滑板的玩法：肚子緊貼滑板，頭抬高，兩腿伸直併攏，雙手撐地使滑板向前移動。

5、遊戲活動：紅綠燈（遵守紅燈停，綠燈行）。

任務與要求：

今天我們要用滑板車玩一個遊戲，你們當汽車司機，駕駛滑板車。老師説“向前開”，你們就向前開；老師説“停”幼兒就停住不動。

指導要點：駕駛滑板時不能相互碰撞，保持一定距離，以免出現危險。各路縱隊集體遊戲2-3次。

6、遊戲競賽（激發整堂課的高潮）

幼兒分成幾組，

開着滑板車到加油站加油，一路上穿越“樹林”（標誌桶），還要注意看紅綠燈，遵守交通規則，以接力賽的形式進行，最先回到終點的隊伍獲勝。

指導要點：遵循在自己的車道開車，有序的從車道兩側（外側）回到隊伍的後面，在途中不允許撞車，撞車的司機淘汰出局。

7、放鬆活動，教師帶領幼兒跟着音樂打太極。

8、教師進行活動後，帶領幼兒退場。

幼兒園優秀教案 篇5

活動設計背景

在日常活動交談中發現，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看着那一個個在陽光下閃耀着五顏六色光彩的`泡泡，總是特別的歡欣雀躍。“為什麼泡泡水能吹出泡泡?”對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知慾，讓幼兒能動手操作，使幼兒能在玩中學，學中樂，培養他們探索科學知識的興趣和嘗試慾望。

活動目標

1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。

2、通過操作活動了解泡泡水的製作方法，發展 幼兒觀察力、動手操作能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

教學重點、難點

1、重點：瞭解泡泡水的製作方法。

2、難點：運用安全併科學的方法制作泡泡水。

活動準備

1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。

2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

活動過程

一、導入：

教師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發幼兒學習興趣，引入課題。

二、觀察、討論活動：

1、提問：“誰做過泡泡水?”?(引出製作泡泡水的話題)

2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水裏面放有什麼材料呢?

3、請幼兒上來上來嘗試製作泡泡水，並吹一吹。

三、用科學配方製作泡泡水

1、認識製作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水

2、教師出示數字卡片：1 2 2 4

3、認識比例：1： 2： 2: 4

4、出示字卡放在相應的數字下面： 1： 2： 2: 4

膠 洗 洗 水

水 手 潔

液 精

5、教師示範製作泡泡水：

製作泡泡水的科學方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。

師：在我們生活很多地方需要使用到科學配方，像煮菜，鹽放多了就會鹹，放少就會沒味道。

師：為什麼老師吹的泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發。)

四、幼兒操作：運用科學配方製作泡泡水

五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，説一説，三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，並觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴裏)。

六、結束活動：組織幼兒吹泡泡。

教學反思

活動組織成功與否，與活動中各環節的設計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。儘管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發現問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時，發現有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發生的現象都要考慮進去，以便及時採取應對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒，及時發現問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，並非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結果並不是如你所願，但就在一次次的發現問題、解決問題的過程中，我們總結了經驗，獲得了提高，這便是最大的收穫!

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。