【必備】幼兒園教案彙總五篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

一、活動目標

1、探索車輪的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車輪。

2、知道車輪形狀，能將寬紙條粘貼成圈，體驗製作車輪的快樂。

二、活動準備

1、幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車。

2、空白的寬紙條、油畫棒、膠水。

三、活動過程

1、出示圖片(紋理不同的各種車輪)

幼兒看圖片，小朋友，這是什麼?(車輪)

哪些地方有車輪?車輪是做什麼用的?

車輪是什麼形狀的?(圓形)圓形有什麼特點?(圓圓的沒有角)

小結：因為車輪圓圓的沒有角，所以才會滾動起來。

2、幼兒觀察圖片(波浪線、折線、雙直線紋理的車輪)

圖片上的車輪一樣嗎?哪些地方不一樣?

小結：車輪有不同的紋理，都是為了增加阻力，讓汽車跑的跟穩。

3、幼兒練習畫波浪線、折線、雙直線。

4、每人一張寬紙條，用油畫棒裝飾車輪紋理，最後用膠水粘成車輪。

5、音樂遊戲《汽車開來了》

幼兒園教案 篇2

活動準備

一封全班幼兒認識的客人給幼兒的信。

小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。

活動目標

願意主動與人交往並表達情感。

瞭解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關係。

活動過程

一、讀信，引發幼兒對信的興趣。

1．出示信。

教師：小朋友看看這是什麼？知道是誰寄給我們的嗎？、

2．念信，引導幼兒關注信的內容。

教師：這封信裏説了什麼？

二、引導幼兒看幼兒用書，瞭解信件傳遞的全過程。

1．看幼兒用書：《小熊寫信》，瞭解畫面內容。

教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手裏的？

2．小結。、

三、角色遊戲"寄信"

1．講解遊戲的玩法。

教師：老師給每個小朋友發一張紙當作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然後開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。

2．幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始遊戲。

3．請一個幼兒演示整個過程。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1．能學習傾聽，共享閲讀繪本的內容。

2．在翻閲繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導下，進一步理解繪本中詞句所表達的意義。

3．鼓勵幼兒學會傾聽，願意説出自己與別人不一樣的想法。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受繪本的童趣。

5．樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

物質準備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物；

經驗準備—— 有繪本閲讀的經驗，會一頁一頁閲讀。

活動過程：

一、出示繪本，引起幼兒閲讀的興趣。

1.將繪本的封面展開，師：圖書封面上有誰啊？ 他遇到麻煩了？

2.師：他可能會有什麼麻煩、煩惱呢？你們猜猜看？（追問：麻煩是什麼？就是不高興不開心的事）

二、播放故事錄音磁帶和翻閲繪本，進一步理解故事內容。

1.（翻到繪本正頁圖片一）

師：他來到了發明家的工作室，發明家給了小熊什麼樣的物品？

師：他為什麼“啊”，愣了一會兒？

2.（翻到繪本正頁圖片二）

師：大熊來到了什麼地方？看到了誰？（追問：小裁縫是什麼樣的人呢？和我們現在什麼人的工作是一樣的？）

3.（翻到繪本正頁圖片三）

師：猜猜看，這是什麼地方？給了他什麼幫助？

4.（翻到繪本正頁圖片四）

師：大熊又到哪裏去了？

師：醫生會對他説什麼?

5.（翻到繪本正頁圖片五）

師：大熊又遇到了一個小販，賣給了他一個幸運墜?(出示教師脖子上的項鍊，追問：為什麼？)

師：這是大熊需要的嗎？大熊到底需要什麼呢？ （教師不露出繪本的最後頁和內容）

師：不是吃的喝的，那大熊到底需要什麼呢？

三、播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍

師：我們一起再來聽聽故事，説説故事。

教師邊出示實物或演示文稿邊將難懂的詞語一一詢問幼兒。

師：不是吃的喝的，那他到底要什麼？（幼兒先説，教師後説）

小結：原來大熊需要一個温暖的家，需要一個可以聊聊天的朋友呀！

四、玩遊戲“熊媽媽找寶寶”

師：我是媽媽，你們是我的小熊，我們有個温暖的家，中二班，你們需要什麼呢？

師：今天我們玩個傾聽和表達的遊戲。

教師交代規則（“媽媽”在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，“媽媽”問我調皮的小熊在哪裏呢？聽到話語迅速出來，站在班級老師的身邊圍成圈，和老師説話：我們有個温暖的家，我們有煩惱，會對媽媽説，會對朋友講，也會願意聽別人説。）

活動反思：

為了吸引幼兒的注意，激發他們參與的興趣，在活動一開始，我就出示了“大熊（帶着皇冠眼鏡翅膀圍巾穿着靴子）的圖片，讓孩子們來説説這是誰？但我的教學圖片的不夠清晰，有的説是蒼蠅，有的説是公雞，對孩子產生了誤導。因此在準備教具時，應該更加清晰和巧妙，為活動的有效開展服務。

在活動設計時，考慮到動靜交替，鞏固和遷移幼兒的經驗，讓幼兒聯繫實際來學會傾聽，我設計了最後一個扮演角色，情境表演的環節。但實施下來，卻感覺有些拖沓，價值不大，只有部分幼兒參與，沒有考慮到全部幼兒。如果收集一些幼兒生活中需要幫助的照片，再引導幼兒相互説一説、演一演，把這個環節放進延伸活動，可能更加合適。

幼兒園教案 篇4

　　設計意圖：

春天到了，百花盛開，春天的主題也開展的紅紅火火，孩子們在幼兒園裏看見了美麗的花朵，看見了空中飛舞的蝴蝶，也隨着蝴蝶的飛舞展開雙手翩翩起舞，孩子們用自己的眼睛感受着春天的美，於是，我設計了這節律動活動：《蝴蝶與花》，讓孩子們用自己的身體動作來表現對春天的熱愛。

　　活動目標：

1.用身體動作自由的`表現蝴蝶與花的形象。

2.兩人結伴合作創編“蝴蝶與花”的造型。

3.體驗同伴合作的快樂和表演的樂趣。

　　活動重點：

用身體動作自由的表現蝴蝶與花的形象。

　　活動難點：

兩人結伴合作創編“蝴蝶與花”的造型。

　　活動準備：

1.花園的場景佈置。

2.音樂，花朵、蝴蝶頭飾。

　　活動過程：

一、教師和幼兒戴着蝴蝶和花朵的頭飾來到“花園”。

教師：春天到了，花兒都開放了，漂亮的蝴蝶也成羣結隊地出來玩耍了，它們飛呀飛，飛到了我們的花園裏，我們現在也變成美麗的花朵和漂亮的蝴蝶了。

二、播放音樂，集體表演蝴蝶和花。

1.教師：我們現在是花朵和蝴蝶，我們盡情地在花園裏飛舞吧。

2.教師帶領幼兒學着蝴蝶的動作，翩翩起舞。

3.幼兒各自扮演蝴蝶和花，在花園裏飛舞。

三、幼兒合作創編“蝴蝶與花”的造型。

1.美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什麼？我們聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什麼時候會在花上停留？

2.幼兒做花，聽音樂擺造型。

3.幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

4.花與蝴蝶是什麼樣的造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。

5.自由選擇角色，學習兩兩合作擺造型。

四、集體表演。

幼兒聽音樂，集體表演蝴蝶和花，教師鼓勵幼兒大膽用身體動作來表現蝴蝶與花的造型。

幼兒園教案 篇5

　　活動名稱：

語言、藝術《看春花》

　　活動目標：

1：理解兒歌中的內容，願意跟着老師一起學念兒歌。

2：學會正確的粘貼方法，培養幼兒的良好的衞生習慣。

3：讓幼兒體驗春天美，培養幼兒對大自然的熱愛。

　　活動準備：

迎春花的課件 人手一份圖畫紙若干迎春花

　　活動過程：

1、讓幼兒觀察課件，引起幼兒的興趣。

提問：1：這是什麼花啊？（出示圖片）

2：現在是什麼季節？

3：迎春花是什麼顏色的？讓幼兒知道迎春花是百花之中開花最早的花。迎春花是先開花後長葉子的,而且要等花慢慢謝了,樹葉才會長出來。

4：迎春花的花象什麼？（小喇叭）

2、教授兒歌《迎春花》

老師給迎春花編了一個很好聽的兒歌，兒歌的名字叫《迎春花》，讓我們一起來聽一聽吧！

（教師有表情地朗誦兒歌）

3：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什麼？這麼好聽的兒歌我們一起來看着圖片説一説好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）

4、粘貼《迎春花》出示課件讓幼兒觀察花盆的迎春花，讓幼兒説説漂亮嗎？老師這裏也有一張圖片，小朋友看看這是什麼啊？只有樹幹一點也不漂亮，我來他粘貼《迎春花》讓這副圖片變的漂亮一些，好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將《迎春花》貼在圖片上）

5、老師這副圖片已經漂亮多了，你們的圖片還沒有粘貼上迎春花呢？，現在請寶寶們把你們的圖片粘貼的漂亮一些好嗎？

（幼兒操作練習，幼兒邊操作教師邊念兒歌，增強幼兒對兒歌的理解）

6：讓幼兒拿着自己的作品和家長欣賞，並把兒歌朗誦給家長聽。

活動結束

講評下課