幼兒園教案9篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目標：瞭解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

活動準備：掃墓圖片（獻花、植樹、送食）、清明節的課件。

活動過程：

一、談話導入：

小朋友知道春天是什麼樣子的嗎？（桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風）

師：在這個美麗的節日裏，有一個特別重要的節日，你們知道是什麼嗎？

二、介紹清明節

師：清明節是個什麼樣的節日，在這個節日裏，人們都幹些什麼呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們見過嗎，他們都去哪裏了？（去世了）。他們去世以後，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

三、清明節掃墓

到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導幼兒説出一些拜祭的方式，如，送花）

現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。

1、播放圖片

2、幼兒講述

3、教師小結（人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們）

四、清明節的習俗

通過播放課件，瞭解一些清明節的習俗。

五、小結，結束

清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、盪鞦韆、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春遊，並拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎麼過清明節的，好不好？

活動反思：

在設計這節活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經過和大家的討論研究，一致認為小班幼兒很多的都沒經歷過掃墓，並不知道那些不文明的行為，我們應當還給幼兒一個純淨的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經驗及觀看視頻，從而使幼兒瞭解清明節的習俗和表達對親人思念的方法。每個環節環環相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節習俗課間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時間充裕，可以自制簡單的花朵，風箏等，既環保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。

幼兒園教案 篇2

目標：

1、學習運用點、線、面,進行大膽想象、創作,體驗畫巨人的樂趣。

2、體驗和同伴合作的快樂。

準備：

1、知識準備：學過故事《城裏來了大恐龍》；

2、剪好的巨人範例一個；幼兒用巨人模型五套，幼兒每人一支記號筆；

3、錄音機，磁帶。

過程：

（一）引出課題。

昨天，我們聽了故事《城裏來了大恐龍》。現在，大恐龍和人們成了好朋友，人們還特地建造了一幢恐龍大廈給大恐龍和它的朋友們住。有一天，恐龍大廈着火了，恐龍們很着急，怎麼辦呢？這時候來了個巨人，他説可以幫助大恐龍，我們來看看這巨人到底有什麼本領？

（二）引導幼兒欣賞巨人範例，感受巨人的神奇和畫面美。

1、幼兒通過觀察發現巨人的神奇功用。

輔助提問：看看巨人的身上有什麼？

2、通過觀察感受畫面美。

這個巨人不但本領很大，它還很愛美呢，看他用各種點、線、面把自己的頭打扮得多漂亮，還有這裏，這裏……

我真是越來越喜歡他了。

（三）自由討論、交流、激發幼兒創作巨人的興趣。

讓我們多造幾個救火巨人來幫忙吧。我們來想一想怎樣設計一個神奇的救火巨人，本領比他還大，打扮得比他還漂亮。

出示巨人輪廓，根據幼兒回答進行範畫。

輔助提問：他們的身上可以有什麼？可以和旁邊的小朋友商量一下，其他地方還有什麼本領？

過渡語：我們一起來設計神奇的巨人吧。

（四）幼兒合作創作巨人。

1、教師交代要求：我們等一下要分成四個組，每組6個人，6個人一起來畫一個大巨人。請每個小組選一位組長帶大家一起商量一下畫一個怎樣的巨人。再分工一下，誰畫頭，誰畫身體，誰畫手、腳，現在你們就去找一個位置吧。

2、幼兒自主協商、分工作畫。

3、鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想像、創作。

4、照顧幼兒個體差異，給予適當的指導。

5、鼓勵先完成的'小組自己講講巨人的故事或者介紹給客人老師聽。

（五）作品評價。

1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創作的巨人。

2、集體欣賞，請一兩個組派代表進行介紹。

3、結束：這麼棒的巨人，我想隔壁的大①班小朋友肯定也很想認識他們呢，現在就讓我們帶着巨人去給他們認識吧。

各組幼兒扛着巨人出場。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、運用課件，幫助幼兒理解故事，瞭解"大怪物"的祕密。

2、引導幼兒發現物與形的對應，培養其不怕黑夜的勇敢品質。

活動準備：

幼兒園準備：多媒體設備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執教教師準備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）

活動過程：

一、創景設疑，引入活動：

（出示寶寶，打招呼）T：寶寶今天想和小朋友一起來聊一聊關於"晚上"的話題。

T：誰來説説晚上是怎樣的？

（出示黑夜場景）根據幼兒回答小結：晚上天上有星星、月亮，不開燈，四周就會黑黑的、暗暗地。

T：在黑黑的晚上你心裏會感覺怎麼樣？

《幼兒交流害怕黑夜的原因》

過渡：和很多小朋友一樣，我們寶寶也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什麼害怕黑夜。

二、觀看課件，瞭解故事：

（一）分段講述故事：

故事講述1：

晚上，寶寶舒服的躺在他的小牀裏睡覺。夜裏醒來，看見屋裏有個黑黑的大怪物。一陣風吹來，大怪物動起來了"哎呀不好，大怪物要來吃我了。"寶寶害怕極了。

T：寶寶夜裏醒來，看到了什麼？

一陣風吹來，大怪物還會動，寶寶覺得怎麼樣？（引導幼兒模仿寶寶害怕的表情和動作）

T：寶寶看到大怪物很害怕，你們猜他接下來會怎麼辦？《幼兒交流如何面對害怕》

根據幼兒回答小結：遇到害怕的東西或者事情，我們可以找人幫忙、可以勇敢面對—————你們想的辦法真不錯！寶寶也想了個好辦法。我們一起來看看。

故事講述2：

寶寶慌忙拿起電話。

T：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會説些什麼呢？

寶寶慌忙拿起電話報警。（追問：警察局的電話是多少？）"小狗警長快來呀，我家有個大怪物！"故事講述3：

小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長説："寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了。"天亮了，寶寶起來一看，哪裏有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！

T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什麼？

小結：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

（二）完整欣賞故事過渡：剛才我們看到的是發生在寶寶身上的一個關於晚上的故事，讓我們再完整的來欣賞一遍吧。故事的名字就叫"大怪物不見了"。

（點擊課件鏈接）小結：看了故事我們知道了，其實在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由於沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的、黑黑的，看上去有點嚇人而已。

三、遊戲：

大怪物不見了（集中課件遊戲）T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間裏還藏着許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫寶寶找一找、看一看它們到底是什麼東西，一起來告訴寶寶讓他別害怕好嗎？

（個別操作遊戲）

1、直接點；

2、點點説説；3、4、5幼兒為主。

T：知道了這些黑黑的東西是什麼了之後，寶寶就不害怕了。你們看這裏還有許多黑黑的東西，（教師示範，冰激凌在哪裏）在你們的椅子背後也有很多寶寶家東西的圖片，請你拿出來仔細看一看、找一找、貼一貼，一邊貼一邊告訴寶寶它是什麼，叫寶寶別害怕。

總結：你們的本領可真大，讓寶寶家黑黑的大怪物都不見了，寶寶説要來謝謝小朋友呢。

（運用課件，寶寶説）謝謝小朋友，現在我知道了世界上根本沒有大怪物，我看到的黑黑的東西，其實只是我家的一些用的、吃的和玩的東西，我再也不怕黑了，謝謝大家！

T：原來怕黑的寶寶現在變勇敢了，盧老師相信在座的小朋友也都知道了晚上根本沒有大怪物，黑夜並不可怕；也都會和故事裏的寶寶一樣，做個勇敢的不怕黑的小朋友。

幼兒園教案 篇4

　　要求:

1.解兒歌內容,初步學會念兒歌。教育幼兒懂的作個講衞生,愛清潔的好孩子。

2.學習詞語:剪指甲、擦鼻涕、換衣裳。

　　準備:

圖片一套。

小鴨、小雞、小狗、小貓的頭飾若干。

　　過程:

1. 教師出示小鴨、小雞、小狗、小貓的圖片,引出課題。今天,我們班來了幾位客人,看看,他們是誰?

2. 教師示範朗讀兒歌一遍。

3. 教師結合圖片示範朗讀,並依次提問:

①小鴨怎麼叫?叫我們幹什麼?

②小雞怎麼叫?叫我們幹什麼?

③小狗怎麼叫?叫我們幹什麼?

④小貓怎麼叫?叫我們幹什麼?

4. 教師小結:小鴨、小雞、小狗、小貓是我們的好朋友,他們喜歡愛清潔、講衞生的小朋友。

5. 幼兒學念兒歌數遍。

⑴教師示範,幼兒跟念。

⑵師生對念兒歌,老師念小動物的叫聲,幼兒念下一句“叫我······”。

⑶遊戲“查衞生”。幼兒帶頭飾,分別扮演小鴨、小雞、小狗、小貓,邊念兒歌邊檢查衞生。教育幼兒養成愛清潔、講衞生的好習慣。

　　建議:

建立“幼兒個人衞生”檢查制。每週檢查幼兒的個人衞生,並從中評選“衞生好娃娃

幼兒園教案 篇5

　　【活動目標】：

1、樂意用歌聲、動作來表達自己對歌曲的理解和感受。

2、在理解歌曲的基礎上，嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動重點】：感受歌曲旋律，並能情緒愉快地演唱歌曲。

【活動難點】：在理解歌曲的基礎上，嘗試簡單地仿編歌詞。

【活動準備】：課件、森林的情景、動物頭飾等。

　【教學課時】：第一課時

　　【設計思路】：

經過“下雨啦”的活動，我發現孩子對於雨非常感興趣，值此梅雨季節，我選擇了孩子感興趣的雨作為內容點，結合簡單輕快的音樂，以幫助森林裏的小動物的情境進一步激發幼兒用語言、歌聲、動作等進行表達表現。在熟悉理解音樂的基礎上，嘗試簡單地仿編歌詞。

　　【活動過程】：

一、觀察天氣，引出話題

1、小朋友們，你們看看今天天氣怎麼樣？2、今天外面下起了大雨。（我們這裏是大晴天，可是森林裏呢卻是大雨天。）

3、你們喜歡下雨天嗎？為什麼？

4、不喜歡，森林裏的小動物呀也不喜歡下雨天，我們一起來看看為什麼吧？（喜歡，森林裏的小動物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發愁了。猜猜看他們為什麼發愁呢？）

二、觀看課件，感受歌曲

1、我們一起來看一看，他們到底為什麼犯愁呢？

2、（播放課件）小動物們為什麼犯愁呢？

原來是森林裏已經連着下了好幾天的雨了，小動物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來聽聽它想到了什麼辦法！ 3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什麼樣的方式請小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家）

4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節奏地唱歌詞）

5、呀，小雨回家了嗎？（沒有）還有一點點小雨沒回家，可能是小雨聽不清我們的歌聲，我們一起用好看的動作來請他們回家好嗎？

6、小雨快回家這麼做？小動物們要玩耍怎麼做?(請個別幼兒示範，其他幼兒學)

7、剛才寶寶們想了很多的動作，真棒！接下來我們聽着音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎？學學小動物的動作要和別人不一樣的。

三、理解歌曲，仿編歌詞

1、叮鈴鈴，（教師接電話）喂，你好呀，我們是森林裏的小動物，謝謝你們把小雨請回家了，可是太陽沒出來，森林裏還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽請出來。

2、那我們也用歌聲請太陽公公出來好嗎？

3、太陽出來了嗎？出來了。説明我們的歌聲和動作做的很好。

4、還可以用什麼辦法幫助森林裏的小動物呀？（請風兒、請白雲等）我們一起大聲的叫他們出來好嗎？

四、結束部分

1、叮鈴鈴，我們是森林裏的小動物，謝謝你們幫我們把小雨請回家，又把太陽請出來了（把風兒、白雲請出來了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林裏來作客。

2、小動物們邀請我們去作客，我們感到很開心，一起來唱着幸福拍手歌曲去森林玩吧。

幼兒園教案 篇6

活動目的：練習排成一路縱隊和一個跟着一個走

活動準備：小旗一面

玩法：幼兒四散地站在場地上。

遊戲開始教師念兒歌：“來來來，大家來排隊。快快快，看誰排得對！”教師幫助幼兒排成一路縱隊把小旗交給排頭的幼兒拿着，

並提醒他走的速度要適宜，不要過快過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者後面，必須一個跟着一個。走一兩趟或一兩圈後，教師還可以任意請一名幼兒當持旗者，被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續帶隊向前走。遊戲可反覆進行，也可隨時結束。

幼兒園教案 篇7

活動目標

1.通過欣賞活動，讓幼兒感受樂器的聲音。

2.引導幼兒隨着樂曲做模仿動作和拍手、拍腿、垛腳的動作，培養幼兒的節奏感。

活動準備

1.課件-小鼓

2.課件 ppt-樂器和聲音

活動過程

一、欣賞感受

1.課件-小鼓

教師：這是什麼？（小鼓）

2.你在哪裏看到過鑼鼓？

什麼時候我們要敲鑼打鼓”

（讓幼兒知道在各種節日的時候要敲鑼打鼓。）

二、樂器和聲音

1.播放樂器的聲音，讓幼兒傾聽。

幼兒欣賞樂曲，感受感受優美樂曲的氣氛。

2.引導幼兒根據音樂的快慢來動作。

三、模仿表現

幼兒傾聽樂曲，拍手的動作來打節奏

幼兒傾聽樂曲，拍腿的動作來打節奏

幼兒傾聽樂曲模仿敲鑼打鼓的動作

引導幼兒自己創編動作表現節奏。

四、活動延伸

在活動室中放歌曲錄音，讓幼兒熟悉樂曲。

幼兒園教案 篇8

教育目標：

1、能根據故事內容進行大膽的猜想。

2、能觀察理解狐狸兩次搶蛋糕的不同結果，理解故事情節。

3、知道欺騙別人最終會得到不好的下場。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

活動準備：

1、知識準備：豐富幼兒對巧克力、蛋糕、泥巴的認識。

2、物質準備：故事圖片。

活動過程：

1、談話引題。你們吃過蛋糕嗎?你們吃過的蛋糕是怎麼樣的，什麼味道的？

2、講述故事前半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。

（1）出示教育掛圖1－3，教師講述故事的前半部分。

（2）提問：小兔，小豬和小貓想要幹什麼？突然發生了什麼事？（狐狸搶走了蛋糕）

小動物們的表情怎麼樣？（着急、生氣）它們為什麼很着急？（因為這是它們自己做的蛋糕，被狐狸偷走了）他們説了什麼？(快還給我們，這是我們的蛋糕！）

狐狸把蛋糕給了誰？（老虎）老虎拿到蛋糕後覺得蛋糕好吃嗎？從哪裏看出來的？（從他的表情可以看出來）

老虎對狐狸説了什麼？（真好吃！真好吃！這蛋糕是誰做的呀？）狐狸怎麼回答的？（大王，這蛋糕是我做的。）

老虎有沒有表揚狐狸，它説了什麼？（太好吃了，再做一塊給我吃。）

狐狸還有蛋糕嗎？(沒有)狐狸會做蛋糕嗎？（不會）沒有蛋糕，狐狸怎麼樣？（有點發愁了）

（3）小結並過渡：是啊，狐狸不會做蛋糕，可是老虎還要吃，所以他就發愁了，你們猜猜狐狸會怎麼辦？（鼓勵幼兒大膽猜測）你們各有各的辦法，那結果到底怎麼樣呢？我們繼續看圖片。

3、講述故事後半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。

（1）出示教育掛圖4－7，教師講述故事的後半部分。

（2）提問：狐狸第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的？（4）

小動物們的表情怎麼樣？它們為什麼在笑呢？（因為蛋糕裏面加的不是巧克力而是爛泥巴。）

狐狸第二次搶了蛋糕送給老虎，這回老虎吃了怎麼樣？（皺起了眉頭，火冒三丈）

老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，為什麼這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢？（因為第一次吃的是巧克力蛋糕，第二次吃的是爛泥巴蛋糕）

第二次，小動物們為什麼要做一個泥巴蛋糕呢？（因為小動物們知道狐狸肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐狸上當。）

狐狸把第二塊蛋糕送給老虎以後，他心裏是怎麼想的？（得意洋洋）

老虎吃了第二塊蛋糕，是怎麼對待狐狸的？（老虎氣壞了，一個巴掌把狐狸打得連翻十八個跟斗，滾下了山。）

（3）小結並過渡：看來狐狸再狡猾也鬥不過聰明的小動物，欺騙別人是沒有好下場的。狐狸啊狐狸，你可不能再搶別人的東西了，不能再欺騙別人了。後來狐狸怎麼樣了呢？（從此以後，狐狸再也不敢欺負小動物、再也不敢偷東西、再也不説謊了）

4、完整講述故事，組織幼兒進一步討論。

（1）師幼結合圖片，完整講述故事。

（2）再次討論：蛋糕是從哪兒來的？狐狸兩次搶蛋糕時小動物們的表情有什麼不一樣？搶第二塊蛋糕時小動物們為什麼不追，反而還站在旁邊偷偷的笑，第二塊蛋糕裏有什麼祕密？（因為第二塊蛋糕是爛泥巴做的）。教師與幼兒共同閲讀相應的畫面，分享故事。

5、拓展提升：如果你是小動物，狐狸來搶你的第二塊蛋糕時，你該怎麼辦？會想出什麼辦法？

活動延伸：

表演區：投放狐狸、老虎、小兔、小豬、小貓的頭飾及背景圖片，供幼兒表演故事。

美工區：投放橡皮泥，供幼兒製作“蛋糕”。

活動反思：

活動一開始，我充分調動了幼兒對蛋糕的已有經驗，從而引出了課題；接着邊猜測邊閲讀的形式集體閲讀大圖書；我引導孩子們分兩部分進行閲讀，第一部分先和孩子們一起閲讀狐狸搶第一塊蛋糕的情節，在觀察與猜測中讓孩子理解狐狸搶蛋糕的過程，從中感受小動物們很生氣的心情。第二部分，在孩子們已對故事的背景有了瞭解後，再通過閲讀來尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐狸搶蛋糕原來是給老虎吃。最後，在孩子們的不同猜測中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕裏放了泥巴，從而狐狸得到了被老虎踢下山去的下場；這時，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大着眼睛，忍不住哈哈大笑起來，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時也從中感受到了狐狸上了小動物們的當以及搶別人東西而得到的不好的下場。

整個活動開展的比較順利，目標也基本達成。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，並用簡單的語言進行表達，充分感受了故事的趣味性。但從各個環節看，還有些不足，如，由於時間的關係，在活動中讓孩子想象、表達的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達慾望。

幼兒園教案 篇9

活動目標

1.喜愛文學作品，體驗貓變大後發生的趣事。

2.能隨故事情節展開想像，嘗試續編故事。

活動準備

已簡單瞭解酵母的作用。

活動過程

1.看看越變越大的貓。 ——幼兒分散自由結伴欣賞圖片，教師啟發幼兒重點觀察圖中貓的變化。 ——引導幼兒説説：你看到了什麼?小貓有什麼變化? ——這是一隻麪包房裏的貓，它為什麼會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!

2.聽聽麪包房裏的貓的故事。 ——傾聽故事第l節至第7節。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎麼變大的? ——小貓是怎樣越變越大的? 它變得像什麼?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會發生什麼事?為什麼? ——莫格越變越大，麪包房裏都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢? ——傾聽故事後半部分。 ——洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因為它的變大才擋住了洪水，救了大家。

3.編編有可能發生的故事。 ——變大的莫格還會遇到哪些事呢? ——引導幼兒大膽想像莫格變大以後發生的事情。 ——幫助幼兒整理續編的故事情節。(如：提示幼兒小貓變大後還會變小嗎?會發生哪些事情呢?)

活動建議

1.活動後，提供角色指偶投放到區角，讓幼兒跟着錄音講講故事，也可根據自己續編的內容，自制指偶在區角中操作講述。

2.活動中，也可讓幼兒用肢體(藉助身體的伸展)來表現小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗變化的樂趣。

附：麪包房裏的貓

胖麪包師每天早晨很早很早就起牀去做麪包。他先在麪糰裏放上酵母讓麪糰慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子裏去烤成麪包。

莫格是胖麪包師養的小貓，每天早上都到麪包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。

這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。

胖麪包師心疼地用毛中把莫格擦乾，把酵母放到牛奶裏讓莫格喝下去。麪包師説：“莫格，你受涼了，吃一點酵母就不會感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到爐子邊上打瞌睡。

睡着睡着，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。

一開始莫格變得像綿羊一樣大。

後來它變得像馬一樣大。

再後來莫格變得像河馬一樣大。

莫格越變越大，麪包房裏都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。

麪包師只好帶着莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊，莫格餓得走不動了。

麪包師回去把麪包和麪團都拿來給它吃，莫格吃了以後，身體又脹起來，變得像一頭大象了。

莫格變得越大，越能吃，大家都來幫麪包師給莫格送吃的東西，莫格還是吃不飽。

莫格就趴在小河邊吃魚。天下雨，河水越漲越高。突然，山上衝下來洪水。不好!洪水衝到城市裏會把麪包師和大家的房子都沖塌的。想到這裏，莫格一下子就坐到河裏去，洪水擋住了。

麪包師跑去告訴大家，趕快躲到山坡上去。

莫格坐在山谷的河裏，擋住了洪水，它的後邊變成了一個大湖。

麪包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好後，莫格才從河裏出來。

它趴在山坡上看見面包房和其他的房子都好好的，心裏很開心。大家給莫格掛上了獎牌，上面寫着：越變越大的莫格，救了我們。

《麪包房裏的貓》反思：

故事對於孩子來説，是一個充滿好奇和想象的海洋，是幼兒學習生活中不可或缺的內容，有其一定的教育價值。因為每個故事中所藴涵的深意需要通過老師的挖掘和合理引導讓孩子獲得，教學中我帶領着學生圍繞主人公性格特點展開學習。

首先，開始部分，就是直接出示圖片，讓幼兒自主地欣賞掛圖，啟發幼兒重點觀察貓的變化，以這種方式讓幼兒先來猜測故事的內容，從而引起傾聽故事的興趣，為講述故事做好了一個鋪墊。從畫面中也知道了貓是住在麪包房裏的，為什麼會越變越大呢?讓孩子自由討論，從中得出了很多的答案，為揭開故事謎底讓幼兒傾聽故事的注意力更集中了。

接下來，我是分段講述故事內容，對於孩子們的猜測，經過故事的講述，大家都認為故事的發展是合情合理的，那麼在提問和對故事的理解上，孩子們都回答的非常好，不僅很完整，也鍛鍊口語表達能力，在大家都有把握的教學上，孩子們的主動性和大膽性得到了提高。最後，我故意放慢了講述的腳步，孩子們頓時傾聽的更為認真，現場的氣氛也是非常安靜，大家都在等待老師故事的真相，原來貓躺在河上不是懶惰，不是影響別人，而是為了擋住湧向城市的洪水，猜測的過程不但大大提高了幼兒對故事的興趣，而且這種行為對大班孩子的觀察、思維、理解力上都有了進一步的挑戰。

在這個活動，我給予了孩子們足夠的想想和創編故事的空間，抓住莫格變大的特徵，鼓勵幼兒進行合理的想象，以此讓孩子意識到：任何人都能利用自身的優勢在某些方面幫助到大家，孩子們創編的內容很有趣，也能夠把握住莫格體形的特徵合理創編。