幼兒園大班地鐵線路圖社會活動教案大綱

目標：

1．理解地鐵線路圖上虛線、實線代表的意義，分類統計經過虛線、實線的站台數量。

2．活動中能大膽講述，發表自己的見解。

準備：

1．地鐵線路圖幻燈片。

2．幼兒人手一份地鐵線路圖、筆、記錄單。

過程：

一、觀察分析地鐵線路圖

1．師幼共同觀察南京地鐵1號線線路圖。

師：這是什麼圖?

幼：乘地鐵的圖。

師：對，這是南京地鐵1號線的線路圖。

師：線路圖上有些什麼?

幼：字/三山街/小行/新街口……

師：我們一起來認一認。

2．理解線路圖上虛線、實線代表的意義。

師：這些是站台的名字，線路上除了字之外還有什麼?

幼：圓圈。

師：這些圓圈都和站台的名字在一起，它表示什麼意思?

(教師通過指圖並結合幼兒的生活經驗，引導幼兒理解站台就是車站的意思，是人們等地鐵、上地鐵的地方，就像公共汽車的站台一樣。)

師：除了字、站台外還有什麼?

幼：連起來的線和沒有連起來的線。

幼：(指着斷開的線)是虛線。

師：你怎麼知道這個叫虛線?

幼：摺紙圖上就有這樣的線。

師：真能幹，你們會聯想到摺紙圖上的虛線。斷開的線叫虛線，那連在一起的線叫什麼呢?

幼：連線。

師：我們把連在—起的線叫實線。

師：你們乘地鐵到過新街口嗎?

幼：去過。

師：新街口站在地上還是地下?

幼：地上／地下。

師：看來有的小朋友不是很清楚。請你們來看看視頻。

(教師利用多媒體超鏈接功能，鏈接相應站台的圖片或自己拍攝的視頻，使幼兒清楚地看到新街口站是地下站。)

師：我們繼續來看線路圖。張府園站、三山街站、中華門站、安德門站、小行站在地上還是地下?

師：你們在線路圖上發現了什麼祕密沒有?這些在地下的站台在什麼線上?在地上的站台在什麼線上?

幼：地下的站台都在虛線上，地上的站台都在實線上。

師：是嗎?珠江路站在地上還是地下?為什麼?

幼：地下，因為在虛線上。

師：正確。

(為驗證幼兒是否真正理解虛線、實線代表的意義，教師通過追問讓幼兒進一步觀察，為他們後面做統計打下了基礎。該環節也是活動的重點。)

二、統計地上、地下站台的數量

1．教師講解幼兒的記錄單。

師：有多少站台在地上、多少站台在地下呢?現在請你們來統計一下。想一想可以用什麼標記來記錄地上、地下的站台?

(教師通過提問調動幼兒已有的關於標記的經驗，知道可以用各種圖形、顏色、箭頭或字來表示地上、地下。)

幼：紅色表示地上站台，黃色表示地下站台。

幼：三角形表示地上站台，圓形表示地下站台。

師：做好標記之後數一數地上、地下的.站台分別有多少個，將結果寫在表格中。

(在這個環節中，教師主要是讓幼兒運用已有的經驗進行數數和記錄，這是幼兒自主學習、表達的過程，也是活動的難點。)

2．幼兒統計、記錄，教師巡迴指導。

3．幼兒交流分享各自的記錄結果和統計方法。

師：誰來説説你的記錄結果?

幼：地上的站台有5個，地下的站台有11個。

師：地鐵一共經過多少站台?

幼：16個站台。

師：你們是怎麼知道的?

幼：我數出來的。

幼：我用加法，將地上的5個站台加上地下的11個站台，一共16個。

師：你們很能幹，有的用加法，有的用數數的方法，都可以。

延伸活動：

師：今天我們學會了看地鐵線路圖，統計了地鐵1號線沿途的站台。以後，你們還可以統計其他地鐵線路中地上、地下的站台，看看它們有什麼不同。