【精華】幼兒園教案模板彙編6篇

作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

【活動目標】

1、通過故事正確對待黑暗和噩夢，能克服害怕。

2、知道害怕是人類正常的情緒，並瞭解一些正確面對害怕的方法，願意勇敢面對。

【活動準備】

故事ppt；調查表。

【活動過程】

一、調查瞭解幼兒睡覺情況。

1、開展調查活動，按要求找座位

師：自己一個人睡一個房間的孩子坐在右邊，不是一個人睡一個房間的孩子坐左邊。

2、交流不是一個人睡覺的原因。

師：你為什麼不是一個人睡的呢？

二、傾聽故事前半部分，理解黑暗與魔鬼並不可怕。

1、出示夜晚湯姆在哭的圖片，猜測湯姆哭的原因。

師：有一隻叫湯姆的小兔子，晚上她準備睡覺了，可是她怎麼啦？她為什麼會哭？

2、傾聽故事前半部分、觀看影子圖片，理解影子其實是生活中的東西

師：湯姆為什麼會哭？？湯姆看到的黑影其實是房間裏的什麼東西？湯姆家裏還有一些黑影，我們來看看有可能是誰的影子？

教師小結：在我們的生活中有各種各樣的東西，光線照上去就會有影子。光線照射的角度不同，影子會千變萬化，有的影子會讓我們有點害怕，但是其實就是我們生活中一些平常的東西。

3、討論“魔鬼”的真實性，觀看人們化粧成“魔鬼”的圖片。

師：湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了，世界上真的有魔鬼嗎？電視裏怎麼會有魔鬼呢？人是怎麼扮演魔鬼的，我們一起來看看這幾張圖片。

教師小結：其實魔鬼都是人們幻想出來的，電視裏看到的都是化粧師巧妙地化粧出來。

三、繼續傾聽故事，瞭解夢不是真實的，克服對噩夢的恐懼心理。

師：聽了你們的話，湯姆不再害怕黑暗與魔鬼，安心地一個人睡着了。睡着後發生了什麼事呢？我們繼續來看。

1、繼續觀看圖片並傾聽故事。

師：湯姆為什麼哭喊着從牀上掉了下來？他為什麼會做這個夢？

2、交流自己做過的噩夢，以及如何克服害怕的方法。

師：你做過可怕的噩夢嗎？湯姆被噩夢嚇醒了，是在媽媽的懷抱裏睡着的，你被噩夢嚇醒了，是怎麼做的呢？

教師小結：小朋友都做過各種各樣的噩夢，等我們醒來的時候這些噩夢其實都沒有發生，所以我們不必害怕，我們還想到了很多克服噩夢的方法，真是勇敢的孩子。

四、交流自己睡覺時候害怕的原因，嘗試同伴間幫助解決，鼓勵幼兒獨立睡覺。

1、第二次調查並調整座位，並詢問孩子害怕的原因，嘗試嘗試同伴間幫助解決。

師：如果現在覺得自己願意嘗試一個人睡的孩子可以調整自己的座位。你們還有點害怕，害怕什麼呢？告訴大家，我們一起來幫助你。

2、播放採訪的視頻，請幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕，尋找解決的辦法。

師：中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有害怕的事情，聽聽他們害怕的事情，我們一起來幫幫他們。

幼兒園教案 篇2

我能自己吃飯

　　活動目標：

1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益於身體健康。

　　活動準備：

餐具若干。

　　活動過程：

　　一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，並回答老師提出的問題。

1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什麼呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的`時候有沒有不對的地方呢?

2、教師：貝貝是怎麼樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據畫面説一説。)

小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎麼樣的呢?這樣做對嗎?

小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候對不對呢?

小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什麼?(教師引導幼兒説出好的進餐習慣，並教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，並且能夠坐得端正、吃得乾淨。)

　　二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?

2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢嚥，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進行示範，請個別幼兒進行練習操作。

　　三、教育幼兒在幼兒園或在家裏都要自己吃飯。

吃飯時不能大聲説話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!

　　四、學念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，乾乾淨淨全吃完。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

1、在操作探索中，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。

2、通過玩玩、看看，瞭解鏡子角度變化和成像數量之間的關係。

3、能夠將經驗進行遷移運用，感受鏡子對我們生活的幫助。

　　活動準備：

人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫棒、筆、記錄表。

　　活動過程：

1、一面鏡子的遊戲。

（1）謎語導入，引出“鏡子”。

師：今天我帶來了一個謎語，請小朋友仔細聽，猜猜謎底是什麼？明明亮亮,又平又光, 誰來看它,跟誰一樣。（幼兒答：鏡子）對，就是我們生活中常見的鏡子（教師出示鏡子）。

（2）幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。

師：我請小朋友用鏡子照一照自己，看看你發現了什麼祕密？（幼兒答：裏面的人和我長得一模一樣，豐富詞：一模一樣）

請你來説説，鏡子裏面的你長得怎樣？（漂亮嗎、帥嗎？）請小朋友用完整話來表述。

師：我請你們動動腦筋，怎樣讓自己不回頭，就能看見我身後的老師？ （幼兒動腦想辦法）。

師小結：把鏡子放在面前，調整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見後面的人和物。

師：那現在我要更進一步了，我想看見自己後腦勺的髮夾，可我怎麼也看不到，誰能幫我想個好辦法，怎樣才能讓我看到那個漂亮的髮夾？

（幼兒嘗試探索）？有沒有更好的辦法？能否和同伴一起來合作，看看能不能找到好辦法？（教師引導幼兒相互幫助擺放鏡子的角度）

師小結：我看到XXX和XXX用的辦法，我請他們上來演繹一下，大家給評評是不是一個好辦法了（用二面鏡子，一前一後放置，調整好鏡子的位置，就能看見自己後面的頭髮）。

2、雙面鏡子的探究。

（1）師：剛剛，我們用一面鏡子、用兩面鏡子來照自己，都能照出不同角度的自己，那我現在要變換一種鏡子來照照自己，又會有怎樣的祕密？教師出示雙面鏡，提問這是什麼樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡

（2）幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽説出自己的發現。

雙面鏡的初次探索：我們一起用雙面鏡來照一照，你發現了怎樣的祕密？（引導幼兒發現鏡子裏的事物數量發生變化了）

師：能告訴我你的發現嗎？（幼兒回答）

師小結：用雙面鏡照自己我們發現了一個自己變成了二個，那麼接下來老師帶來了一個有趣的魔術，看看這個魔術怎麼變。

3、夾角成像小實驗。

（1）用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術，教師講解示範實驗操作的步驟與方法。

師：這個魔術師這樣子的：有一根蠟筆，放在雙面鏡的面前，變動雙面鏡的角度，去找找鏡子裏的蠟筆會變怎樣的魔術？

出示筆錄表：這裏有一份記錄表，第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度，請小朋友把蠟筆放在鏡子前面，按照上面的角度擺放好鏡子，然後觀察鏡子裏的變化，把你看到的畫在對應的表格裏面，你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個圓點表示。

（2）幼兒自主操作，記錄觀察的結果。（鏡子夾角越來越合攏，鏡子裏油畫棒的數量就越來越多）

師提問：從這個魔術中，你們發現了什麼祕密？（幼兒回答）原來鏡子夾角越來越合攏，鏡子裏油畫棒的數量就越來越多。

4、油畫棒的魔術

師：剛才我們是變動鏡子的夾角來變魔術的，那麼我們來變動蠟筆擺放的位置又有什麼發現呢（幼兒探索回答）

5、 延伸活動： 鏡子在生活中的作用，教師小結

師：鏡子的魔術有趣嗎？（幼兒答：有趣）那我們生活中隨處可見的鏡子也很多，你還看見過怎麼樣的鏡子呢，它有什麼作用？（幼兒答，教師出示ppt小結）接下來我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓，注意安全。

幼兒園鏡子游戲教案，鏡子是我們日常生活中不可或缺的一樣生活用品，鏡子裏的自己就是別人眼中的自己，很多小朋友都覺得鏡子是一樣神奇的物品，我們可以同一些簡單的遊戲來讓小朋友們更加了解這樣物品。

幼兒園教案 篇4

一、教學目標：

1、有感情地演唱歌曲。

2、用輕快、甜美的聲音演唱。

二、教學過程：

（一）組織教學。

1、師生問好。

2、發生練習。

（二）導入。

複習歌曲《渴望春天》。今天再學一首新歌曲《春遊》。

（三）新課。

1、教師播放錄音範唱，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒。

2、作品簡介：

《春遊》這首作品發表於1913年的浙江省立第一師範學校創辦的《白楊》雜誌創刊號上，為我國現見最早的一首三部合唱歌曲。

歌曲在舒展緩慢的節奏中展開，抒情柔美的旋律同清心淡雅的歌詞相配，描繪了一幅秀麗的春景。歌曲為帶再現的單二部曲式，結構規整嚴謹。

3、學唱全曲。

4、講解重難點，並進行反覆練習。

5、熟練演唱全曲後，讓學生填唱歌詞，並進行練唱。

6、完整演唱全曲，體會歌曲情緒。

7、分組演唱，比一比那組演唱音準，節奏，情緒更準確。

8、個別學生演唱，其他學生評議，最後教師給以肯定。

（四）課堂小結：

通過這節課的學唱，大家都能熟練演唱全曲，體現出少年兒童那純真的稚氣、活潑生動的語言，以及孩子們感受到春天帶來的快樂心情。

（五）佈置作業：背唱歌詞。

幼兒園教案 篇5

活動準備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動過程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問：1、這是什麼？（雨傘）

2、我們是在什麼時候用雨傘？

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎麼辦？（請幼兒帶着最有一個問題安靜的傾聽故事）

學習故事

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：（1）故事的名稱是什麼？

（2）故事裏都有哪些小動物？

（3）故事裏講了一件什麼事？

3、利用角色圖片、背景圖片

教師有表情的講故事一遍。

4、提問：（1）小兔子玩着玩着天怎麼樣了？

（2）小兔子用什麼辦法避雨？

（5）小兔子看到小夥伴被雨淋濕時，它是怎麼樣做的？

5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發幼兒學説故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

6、啟發幼兒説一説：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？”

教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

活動目標：

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結。

幼兒園教案 篇6

一、活動目標。

1、引導幼兒初步瞭解猜謎語的方法。

2、體驗猜謎語的樂趣。

二、活動準備。

1、跟謎底有關的各種秋天的果實。

2、每位幼兒已學會1—2種謎語。

三、活動過程與指導要點。

1、猜謎語，引出主題。

謎語：上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄，打一五官。

2、介紹謎語。

教師：“謎語，最早來源於我國民間，它由謎面、謎目、謎底三部分組成。謎面就是描述謎底的話語，比如“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄’’就是謎面；謎目就是對謎底限定的範圍，它的作用就想路標一樣，給我們指明要猜的方向；謎底很簡單就是謎面所提出問題的答案。

3、引導幼兒跟大家一起分享自己知道的謎語。

4、遊戲：“猜謎語”。

（1）師：美麗的秋天是一個豐收的季節，有好多好吃的食物要請小朋友玩猜謎語的遊戲，讓我們一起猜猜它是誰，好不好？

（2）教師出謎面，引導幼兒猜謎語，每次猜完後，教師出示實物確定幼兒猜測正確，引起幼兒興趣。

①謎語一：小小罈子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。（謎底：橘子或蘆柑）

②謎語二：一位先生，天生傲慢，解開鈕釦，露出白肚皮。（謎底：香蕉）

③謎語三：麻屋子，紅帳子，裏面有個白胖子。（謎底：花生）

④謎語四：有個老頭子，頭上長鬍子，脱掉綠袍子，滿身是珠子。（謎底：玉米）

5、猜謎比賽。

（1）將幼兒分為兩隊，進行猜謎語比賽。

（2）教師講述遊戲規則：遊戲開始，其中一組的幼兒説謎語，另一組的幼兒來猜，在規定的時間內，看看哪一組説的謎語多，哪一組就獲得勝利，給予表揚。

四、活動延伸。

幼兒繼續學習更多的謎語，跟父母一起玩猜謎語的遊戲。