《種樹》一年級語文教案大綱
教學要求
1.認識12個生字,會寫8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容,知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什麼。讓學生感受到美麗的大自然綠的氣息,使他們熱愛大自然,從而萌生出保護自然、保護環境、為綠化祖國作出貢獻的良好意識。
4.認識數量詞,讀中感情量疊詞的作用。多讀,培養語感。
重點難點
1.識字、寫字。
2.理解課文內容,知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什麼。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.認識12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讀中理解課文內容,知道文中的綠色音符、綠色歌譜指的是什麼。感受大自然綠的氣息,使學生熱愛美麗的大自然。
重點難點
1.識字、寫字。
2.理解課文內容,知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什麼。
教具準備
生字卡片,掛圖。
教學過程
一、讀兒歌,揭示課題(5)
1.教師出示兒歌,學生自由拼讀。
2.學生齊讀。
3.兒歌中的小朋友在幹什麼呢?
4.你們種過樹嗎?誰知道咱們一般什麼時候種樹?
二、初讀課文,感知內容(7)
1.小朋友們,請你們大聲地自由地讀一讀課文,我聽聽哪位小朋友讀得最準確最通順。
2.你們想讀好課文嗎?
3.誰能來説一説,咱們可以用辦法讀好課文?
4.學生髮言,教師總結。
5.學生選擇自己喜歡的`方式讀課文。
三、檢查反饋,認讀生字(8)
1.出示生字卡片,指名認讀,學生評議後齊讀。
2.引導學生用相應的生字進行擴詞練習。
3.開火車認讀。
4.小朋友在小組內認讀生字,討論交流識記方法。
5.集體反饋。
6.找朋友遊戲中鞏固生字的認讀。
四、朗讀課文(8)
1.指名讀課文,學生評議。
2.學生自由讀。
3.小組比賽讀。
4.教師配樂示範讀,小朋友們想像感悟。
5.學生配樂讀。
五、學習課文一、二句(12)
1.學生自讀課文,要求學生用序號標出課文一共有幾句話。
2.出示掛圖,引導學生看圖。
3.圖中畫的是什麼?
4.你們覺得一棵小樹像什麼呢?一行小樹像什麼呢?
5.讀一讀,文中,作者説一棵小樹像什麼呢?一行小樹又像什麼?
6.反饋。
7.教師出示音符與歌譜,讓學生小組討論:為什麼小樹像音符像歌譜?
8.學生自由發言,教師總結。
9.指導朗讀一、二句。
六、指導寫字(3)
1.出示“色、興、聲”三個生字。
2.教師明確本次寫字的內容:這三個字。
3.引導學生觀察這些字在田字格中位置。
4.學生寫字,教師巡視輔導。
5.反饋書寫情況。
七、佈置作業(2)
1.抄寫生字。
2.朗讀課文。
教後感
第二課時
教學目標
1.寫好“幸”等5個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.拓展延伸,激趣談話,培養學生保護小樹、保護自然、保護環境、為綠化作出貢獻的良好意識。
4.認識數量詞,讀中感悟量詞疊用的作用,讀中培養語感。
重點難點
學會本課生字詞,感悟量詞疊用的作用。
教具準備
生字卡片,小樹被破壞的掛圖。
教學過程
一、鞏固複習,導入新課(5)
1.複習本課生字詞。
2.學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.上節課咱們瞭解了小樹除了它的樣子有點像音符之外,還有一棵棵充滿生命的小樹,綠化、美化了我們的生活,讓我們心情愉快。
4.所以你覺得自己該為小樹做些什麼呢?
二、學習新課(25)
(一)學習三、四句。
1.學生自由讀課文三、四句。
2.小朋友,你們知道為什麼小鳥喜歡到小樹家作客,而且還高興地唱歌跳舞呢?
3.教師總結,指導學生有感情地朗讀這一句話。
4.拓展思維:小樹看到小鳥高興地唱歌跳舞,他們的心情怎樣?會説什麼呢?
5.“種樹啊種樹,”誰在種樹?
6.小組討論交流:為什麼説他們種下的是歌聲,是幸福?
(二)聯繫實際,教育孩子保護樹木。
1.教師:小樹造福了千千萬萬的人,然而千千萬萬的人卻也毀了小樹。(出示掛圖)
2.創設情境,讓學生自由説一説自己的感受。
3.教師:是呀,老師和你們一起感到難過,為人類的破壞感到憤怒,我們應該怎樣保護小樹呢?
5.總結,號召全體同學一起動起來,保護小樹,為綠化作出貢獻。
(三)讀一讀,感悟量詞疊用的作用。
1.全班齊讀課文。
2.自己評議讀的情況下,糾正不足。
3.現在,請小朋友們觀察一下左右兩邊的詞有什麼不變化呢?
一棵小樹 一棵棵小樹 一行小樹 一行行小樹
一個音符 一個個音符 一串珍珠 一串串珍珠
4.學生自讀中感悟。
5.反饋:你覺得有什麼不一樣呢?
6.誦讀,積累這些詞語。
(四)指導寫字
1.評議上節課書寫的情況。
2.明確本節課要寫的漢字,讀一讀並組詞。
3.引導觀察它們在田字格中的位置。
4.學生反饋後,教師再強調。
5.學生寫字,教師巡視輔導。
三、鞏固複習(8)
1.認讀生字,並組詞。
2.朗讀課文。
四、佈置作業(7)
1.抄寫本課生字。
2.課下積累疊詞。