西師大版三上《33和平鴿》教案
一、教學要求
知識目標:認識15個生字,其中會寫“佔、哭、孫、死、活、刀、邊”7個生字。
能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標:激發熱愛和平,維護和平的感情,讓學生懂得世界需要和平,珍惜今天的幸福生活。
二、重點難點
重點:朗讀課文、體會課文的感情,掌握7個生字的音、形、義。
難點:瞭解和平鴿的象徵意義,懂得世界需要和平。
三、教具準備
CAI課件、西特勒照片、生字卡片,錄音機。
四、課時安排
兩課時
五、教學過程
第一課時
(一)談話導入,揭示課題。
1、小朋友,你們現在過得快樂嗎?幸福嗎?能把你的幸福生活説給大家聽聽嗎?
是呀,我們現在過得很幸福,那是因為我們國家獨立了,富強了,但在以前甚至現在還有很多的小朋友因為戰爭就過得很不幸。
2、課件出示戰爭場面,看後談感受。
3、戰爭是殘酷的,人們都渴望和平,著名的畫家畢加索就拿起手中的畫筆捍衞和平,今天,我們就來學習一篇關於他的課文----和平鴿(板書課題並齊讀課題兩遍)。
(二)初讀課文,初步瞭解課文內容。
1、讀了課題,你有什麼問題?
2、你提的問題很好,想知道和平鴿的由來,那就讓我們來聽聽課文錄音(播放課文錄音)你聽懂了什麼?
3、自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子。邊讀邊把生字從文中畫出來,再讀兩遍。並給每個自然段標上序號。
4、選擇自己想讀的自然段,讀給全班聽。
(三)理解課文。
(1)自由讀第一自然段,思考:你讀懂了什麼?
(2)指名學生説説讀懂了什麼?讓學生了解事情發生的時間是1940年8月,地點是法國巴黎,出示希特勒照片,簡解希特勒法西斯主義。
(3)課件播放法西斯攻佔巴黎的場景,並指名學生當解説員。
2、學習第二、三自然段。
(1)在學習小組裏學習第二、三自然段,討論:這兩個自然段主要講誰,幹什麼?
(2)學生反饋。
這兩個自然段主要講畢加索畫鴿子。
(3)畢加索為什麼要畫和平鴿,他當時的心情怎麼樣?
抓住文中“憂慮”這個詞,體會畢加索的心情,憂慮即憂傷擔心,你能説説他為什麼憂慮嗎?(畢加索知道了法西斯攻佔了巴黎後心裏特別憂慮,説明他討厭戰爭,渴望和平。)指導學生根據老伯説的話,瞭解畢加索畫和平鴿的原因。
指導學生讀句子:突然、鄰居米什老伯/捧着一隻死鴿子/闖了進來。
這句話説明老伯很急,理解哭訴:哭着訴説。
誰能用哭訴的語氣讀一讀老伯説的話。
(4)第四自然段簡單的説了畢加索做畫的過程,把文中的關聯詞“一邊……一邊……”找出來,並學習用“一邊……一邊……”説一句話。
3、學習第五自然段
出示第五自然段的句子,學生齊讀。
1959年,畢加索把這幅象徵和平的畫獻給了世界和平大會,體現了畢加索不僅自己渴望和平,而且,也希望和平鴿來喚醒世界人民為和平而努力,努力創建一個和平、穩定的世界,從此,和平鴿就是和平的象徵。
4、學生有感情地朗讀全文。
(四)拓展延伸。
1、學了這篇課文,你有什麼感受。你還知道目前哪些地方還處在戰爭之中,你想對那裏的小朋友説些什麼?還想對發動戰爭的人説些什麼?
2、你會畫和平鴿嗎?試試吧!
3、課件播放放飛和平鴿的場面,師述:看,一羣羣和平鴿飛上藍天,它象徵着世界和平,我們在這和平的世界裏幸福地生活。
(五)佈置作業。
1、預習生字。
2、朗讀課文。
第二課時
(一)展示收集有關希特勒、法西斯、畢加索的資料。
(二)小組討論對和平的看法,你願意為世界和平做點什麼事?
(三)認識生字。
1、老師讀了課文有些字掌握的不好,你們能幫幫老師嗎?出示生字卡片。學生多種形式讀生字。
2、指導學生讀準字音。“佔、殺”是翹舌音;“孫、死”是平舌音。
3、你能在課文裏把他們找出來嗎?
4、你真棒!那你能用最快、最簡單的方法記這些生字嗎?想好了,就和你的同桌説一説。
5、指名記憶生字。
記憶方法有:①加偏旁識記:孫、活、邊。
②比較識記:刀—力活—話
③形象識記:哭(一隻狗兩張嘴)
6、指導書寫生字。
(1)字的結構:獨體字:佔、刀、死
上下結構:哭
左右結構:孫、活
半包圍結構:邊
(2)佔、哭:要注意這兩個字中的“口”的寫法。“佔”字下面的“口”要略寬;“哭”上面的兩個“口”窄小,分別寫在左上格和右上格,整個字上小下大,上短下長。
孫:引導學生觀察子字旁和“子”字的不同:子字旁的第三筆為提。
邊:這是左下半包圍結構的字,強調筆順是先寫裏邊的“力”,再寫“走之”。重點指導“走之”的寫法:第二是橫折折撇,第三筆為平捺,要平且長,托住裏邊的“力”字。
(3)師在田字格里範寫生字。學生跟着寫,並和同桌説説怎麼樣把每個字寫好。
(四)指導學生書寫生字。
1、讓學生描田格中的生字。
2、邊描邊想一想,哪些字書寫時應當注意。培養學生自己善於動腦想問題,發現問題的能力,也培養學生上課專心聽講的能力。
3、根據學生説的情況,老師做補充,強化寫一些難繁字應注意的問題。
4、學生抄寫字頭,老師注意巡視學生抄寫情況。不僅要寫正確,而且要寫規範、美觀。
5、展示學生作品,師生評議,交流把這課生字寫好的方法。
(五)拓展練習。
1、比一比,再組詞。要仔細喲!
佔( ) 活( ) 刀( ) 邊( )
站( ) 話( ) 力( ) 這( )
2、讀讀下面的句子,再照樣子,把句子補充完整。
例:畢加索一邊安慰傷心的老人,一邊揮筆畫了一隻鴿子。
我們一邊唱歌,一邊跳舞。
________一邊________,一邊________。
________一邊________,一邊________。
板書設計:
和平鴿
畫鴿子 紀念孩子
畢加索
獻畫 象徵和平