語文A版三年級語文上冊《我愛故鄉的酸棗樹》教案大綱

　　教學目標：

1．會認7個生字，會寫8個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．體會作者對酸棗樹的喜愛，對故鄉的熱愛之情。

　　教學重、難點：

1．會認7個生字，會寫8個字。

2．體會作者對酸棗樹的喜愛和對故鄉對童年生活的懷念。

　　教學準備：

生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音帶、課件。

　　教學時數：

2課時

　　教學過程：

　　第一課時

一、揭示課題。

（師板書：11．故鄉的酸棗樹）黑板上的課題與書上的有什麼不同？（補充課題）加上“我愛”有什麼好處？（體現了作者的喜愛之情。）

我為什麼喜歡酸棗樹呢？下面我們一起來學習。

二、初讀課文，熟悉課文。

1．自由朗讀課文，遇到生字新詞的地方多讀幾遍。要求讀正確，不丟字也不加字。

2．學習生字詞。

（1）出示生字卡片：

指名認讀：柿觸增映碌嶺需

（2）交流識字方法：

利用同音字形近字記憶：市——柿，曾——增，錄——碌，令——嶺。

俗語、字謎記憶法：昆蟲頭上長角（觸），日照中央（映）。

（3）口頭組詞，並練習用“忙碌”説話。

（4）指導書寫8個要求會寫字。

三、再讀課文，理清層次。

1．自由朗讀課文，想想這篇課文是按什麼順序寫的呢？

2．指導分段。

第一段（1）：故鄉有許多果樹，我最愛的是酸棗樹。

第二段（2—4）：描寫了春、夏、秋酸棗樹的特點。

第三段（5）：讚美酸棗樹默默奉獻的精神。

四、作業。

1．熟讀課文。

2．抄寫8個會寫字。

　　第二課時

一、複習檢查。

開火車認讀生字、詞語。

二、學習第一段。

1．課件展示第一段，指名朗讀。

這一段有幾句話？簡單概括每句話的意思。

2．指導朗讀。

“果樹的王國”説明什麼？用自豪的語氣朗讀。

“各種各樣”是什麼意思？我的故鄉都有哪些種類的果樹呢？（櫻桃、山楂、柿子……）

你從哪兒看出酸棗樹很多？（一叢叢、一簇簇）誰能讀出“多”？

3．齊聲有感情朗讀。

三、學習第二段。

1.聽老師朗讀2、3、4自然段，邊聽邊畫記描寫酸棗樹的葉、花、果的語句。

2.自由朗讀劃記的句子，想想好在哪裏？在小組內發表自己的看法。

3.集體交流：

（1）“她先是羞答答地捧出一兩個黃茸茸的小尖芽……從遠處看，像一樹小巧玲瓏的翡翠，可愛極了。”（把小尖芽比作害羞的小姑娘，非常可愛、漂亮；運用擬人、比喻把酸棗樹的葉兒寫活了。重點體會“羞答答”“試探”“小巧玲瓏”“黃茸茸”“淺綠色”。指導朗讀出其可愛。並用“小巧玲瓏”説個句子。）

（2）“酸棗花開了……小星星就會散發出醉人的清香”。課文將酸棗花比做什麼？她與小星星有什麼相同的地方？（小，多，亮）誰能讀出酸棗花的特點？指名讀。齊讀。

（3）出示課件：酸棗圖。誰能用自己的語言描繪這幅圖景？（指名説）作者是怎樣描繪的？齊讀：“一顆顆熟透了的`酸棗掛在枝頭……到處是霞。”理解“漫山遍野”。

（4）第4自然段除寫了深秋酸棗的樣子，還寫了什麼？（孩子們打棗吃棗。）大家仔細讀讀這些句子，説説你體會到了什麼？你們有過這樣的經歷嗎？（豐收的喜悦之情）帶着自己的體會有感情地朗讀。

四、學習第三段。

過渡：故鄉這漫山遍野的酸棗樹生長在哪兒呢？齊讀最後一段。理解“瘠薄”（不肥沃）。酸棗樹是土生土長的，不需施肥澆水，卻讓人們吃到了甘美的果實。

五、小結。

作者通過回憶讚美了故鄉的酸棗樹，抒發了自己懷念家鄉、熱愛家鄉的情懷。完成板書。

六、作業

1．背誦課文。

2．收集積累描寫顏色、形狀的比喻句。

3．課外閲讀《我愛山裏野酸棗》。

4．以“我愛家鄉的……”為題説一段話。