湘教版語文六年級下冊《學會傾聽》教案彙編

　　湘教版語文六年級下冊《學會傾聽》教案1

　　設計理念：

學會傾聽是做人的基本禮儀，學會傾聽對學生將來的學習生活有重要的作用。在本課設計中，通過活動體驗，故事啟發，圖片展示，小組討論，測試探究等環節，引導學生學會認真傾聽，培養他們良好的傾聽習慣。按照學生的認知規律，遵循教師為主導，學生為主體，活動為主線的指導思想，採用多媒體輔助教學引發學生的學習心向，讓學生對教學內容有大致瞭解和直觀的體驗;採用活動體驗法，經歷觀察、歸納，形成學會傾聽的概念;通過觀察和討論，掌握正確的傾聽習慣，同時讓學生理解學會傾聽的重要性，加深對知識的理解。在老師的引導下，讓學生始終處於主動探索問題的積極狀態，自主參與知識的發生、發展、形成的過程，從而理解和掌握知識。

　　教學目標：

　認知目標

通過活動，使學生了解學會傾聽的重要性。

　情感目標

使學生懂得學會傾聽的重要性，激發他們形成良好的傾聽態度。

　　能力目標

培養學生認真傾聽的能力。

　教學重點：

通過活動，使學生了解學會傾聽的重要性。

　教學難點：

使學生懂得認真傾聽的重要性，激發他們形成良好的傾聽態度。

　教學方法：

故事法、實驗法、活動法、討論法

　教學準備：

多媒體課件、兩篇故事、散文

　教學過程：

　一、課前熱身運動。

1、活動一：大家一起動起來。來來來，朋友們，將你的頭抬起來，向左擺，向右擺，轉個圈圈放下來。

來來來，朋友們，將你的雙手伸出來，向左擺，向右擺，畫個圈圈放下來。

2、活動二：聽聽，是什麼聲音?

(1)、播放聲音，讓學生認真聽。

(2)、提問

A、你聽到了什麼聲音?

B、學生回答：雷聲、風聲、雨聲、青蛙叫聲、小鳥叫聲。

3、你從這個活動中得到了什麼啟發?

4、教師小結：同學們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們説話的聲音……就像現在，同學們可以聽到老師説話。那麼老師想請問同學們，你知道怎樣傾聽嗎?

(提問學生，總結學生答案)

5、師：傾聽就是認真地聽，仔細地聽。但它還有什麼更重要更深的含義嗎?今天我們這節課的學習，讓我們更深入地去了解傾聽的內涵，看看傾聽對我們有什麼好處。

6、出示課題：學會傾聽——做一名合格的小聽眾。

(設計意圖：通過聆聽聲音的體驗活動，讓學生直觀感受學會傾聽的必要性，使學生對學會傾聽有一個比較直觀的瞭解。)

　二、活動過程。

1、故事講述《三個小金人的故事》

曾經有個小國到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值?

皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎麼辦?使者還等着回去彙報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧?

最後，有一位退位的老大臣説他有辦法。

皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一個金人的耳朵裏，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去後掉進了肚子，什麼響動也沒有。老臣説：第三個金人最有價值!使者默默無語，答案正確。

(設計意圖：通過一個貼近學生生活的故事，讓學生通過猜想結果，來體會學會傾聽的重要性。)

2、教師提問：為什麼第三個小金人最有價值?

3、學生討論。

4、教師小結：我們要學會傾聽，學會“傾聽”，就等於擁有了一隻飛向知識天空的翅膀，我們一定要學會“傾聽.”

(設計意圖：通過討論讓學生用自己的話來説説學會傾聽的重要性，接着通過老師進行總結，加深印象。)

5、教師：每當老師在上課或者走過教室窗前的時候，老師發現這些現象：(出示圖片)

(設計意圖：通過觀察兩組效果相反的照片，培養學生觀察類比能力，從而深化學生對學會傾聽的理解。)

6、故事講述《認真傾聽》.

7、提問：(1)小朋友為什麼不和樂樂一起玩?

(2)這個故事告訴我們一個什麼道理?

8、測試：下面的行為哪些是對的，哪些是不對的?

9、學生回答。

10、測測你是否是一個良好的傾聽者?