高一語文向青春舉杯教案

一、學習目標：

1。學生能夠活動體驗，不斷充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對青春的思考與認識。

2。學生能夠結合自我體驗，説出《我的四季》藴含的人生含義。

3。能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。

二、教學重難點：

1。讓學生懂得人生的意義在於人生的過程，樹立正確的人生觀。

2。關於一些富有哲理性的句子的含義的理解。

三、課時安排：1課時

四、教學方法：活動體驗

五、教學過程：

（一）導入：在第一個板塊“吟誦青春”中，我們在詩歌的吟誦活動中一起禮讚了青春，體驗了青春的激情，明確了青春的使命，在接下來的“體悟人生”的板塊中，讓我們一起結合自己的經歷與體驗感悟青春話題，交流青春話題，感悟多彩人生。每個人對生命有不同的理解，有的人説人生是一部書，從第一頁寫到最後一頁結束；有人説人生是一部影集，滿載着不同生命階段的照片。在張潔看來，生命如四季，今天讓我們走入張潔生命中的“我的四季”。

（二）1。作者簡介：張潔，1960年畢業於中國人民大學計劃統計系，1978年發表第一篇小説《從森林裏來的孩子》，獲當年全國優秀短篇小説獎。現任北京市作協副主席，著有小説散文集《愛，是不能忘記的》，長篇小説《沉重的翅膀》（獲全國第二屆茅盾文學獎，曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版）。張潔以“人”和“愛”為主題的創作，常引起文壇的論爭，她不斷拓展藝術表現的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，優雅醇美。

2。理解題目的比喻含義（人生——四季），概括春、夏、秋、冬各自的人生階段，為什麼説生命如四季？

四季人生階段經歷

春少年播種

夏青年耕耘，澆灌

秋中年收穫

冬老年品味、反思

4．分組討論，關於文中一些富有哲理性的句子，結合課後練習

要求：（1）含義；經歷；體會；寫在紙上（2-3句）

（2）分組，明確責任，記錄發言。

（3）15-20分鐘

5．小組發言，同學補充，教師點評。

6．學生自由發言，談對人生的思考，對個體的啟示，教師總結：

人生重在過程，重在經歷，失敗也是一種經歷，也是人生必不可少的組成部分，沒有失敗，成功還有何意義？只要認真地努力過，付出過，無愧於自己，那麼你的人生必將是豐富多彩的。希望大家珍惜生命的過程，走好屬於自己人生的每一步。

（三）板書設計：

四季人生階段人生經歷

春少年播種

夏青年耕耘、澆灌

秋中年收穫

冬老年品味、反思

(四)佈置作業：

1。完成《學習與評價》“體悟人生”板塊。

2。完成教材“設計未來”板塊上相應的練習。

3。和父母共讀《十八歲和其他》一文，完成活動體驗一練習，充分準備後開展一次語文活動。