中考語文滿分作文12篇

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的中考語文滿分作文，歡迎閲讀與收藏。

中考語文滿分作文1

那個帶有黑黑斑點的芒果，是我好的獎賞，那是奶奶濃濃的愛。

——題記

芒果的芳香每每飄入我的鼻子，索繞在我周圍時，我便想起了那好的獎賞。此時，奶奶的愛就如芒果的芳香，索繞我心中，充盈着我的心房那年，我趁假餘時間到奶奶家玩。在院裏，我依偎在奶奶懷抱，指着樹上那一個個尚未成熟的芒果叫到：“我要吃這個!”芒果翠綠色的外皮雖帶點青色，但已牽引了我的饞嘴味覺。

“不，還沒熟”奶奶呵呵地笑了，“等你考個第1名回來，奶奶就把它獎勵給你，好嗎?”我拍着手大叫好，奶奶親親我的額頭，臉上露出温馨的微笑回到城裏，我把這事忘得一乾二淨，直到那個刺痛我心的電話聲響起，“奶奶不行了!”電話那頭，姑姑已經泣不成聲了。我呆住了，一滴淚水從我臉上劃過，那懊悔的淚把我的心劃得很痛。我真的拿到第1了，可是，我並沒有向奶奶報喜，我竟把遠方的奶奶給忘得一乾二淨了，我恨我自己!帶着一臉淚水，我坐上了前往醫院的汽車。

醫院裏的牀單白得恐怖，到處飄散着濃濃的藥味。奶奶靜靜地躺在病牀上面，正當大家欣喜地望着終於醒過來的奶奶，醫生卻説這是回光反照，大家都沉默了。我強忍住淚水撲到奶奶身上，我驚訝地看到，奶奶長滿老繭的手中握住一個長滿黑點的芒果，她是那樣用力地握着，渾濁的眼中充滿了不捨。媽媽告訴我，是她把我得到第1名的消息告訴奶奶的，奶奶一直説要獎勵我一個芒果，臨上醫院時還把這個芒果帶來了，説要親手獎給我。

我再也忍不住自己的感情，“奶奶，你會好起來的，你不要離開我!”我帶着哭腔叫道，心裏像被刀割了一樣，淚水傾盆而下。

“獎勵獎勵芒果”奶奶喃喃道，無神的眼睛透出一種只有我才能讀懂的慈愛，接着用盡全身的力氣，顫顫抖抖地把芒果放到我手中，並緊緊握住我的手，“好好讀書”奶奶沙啞的聲音只有我才能聽到。我一個勁兒點頭，淚水在眼中翻滾着。

忽然，奶奶鬆開發手，輕輕閉上了眼睛，此時，我地淚水拼命地湧出來，嗒嗒地打在手上，打在芒果上，這個斑斑點點的芒果，我感覺到它是那麼的沉重，望着奶奶恬靜的臉，我默唸，“會的，我會好好讀書!”

我永遠忘不了那個芒果，那是一個好的獎勵!又是一個夏季，芒果又熟了，那一個個金黃的芒果又喚起了我深深的思念。芒果的香味越來越濃，正如奶奶的愛，那是奶奶給我的好獎賞。

中考語文滿分作文2

【作文題目】

題目(一)：請以“交流”為話題，寫一篇文章。

題目(二)：請以“不一樣的 ”為標題，寫一篇文章。

要求：(1)如果選擇題目二，先把題目補充完整，然後作文。

(2)文體不限(詩歌除外)，字數不少於600字。

(3)字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。(達到此項要求，可獎勵2分)

(4)文中不得出現真實的人名、校名、地名等。

【優秀作文】

我和別人不一樣

每個人來到世上，都希望演繹出輝煌的成就，創造出有個性的自我，我希望自己的學識，風度得到別人的賞識與讚美，但並不是每個人都能在燈光閃爍的舞台上神采飛揚，在領獎台上感受國歌的雄壯。

作為一個平凡的個體，大多隻能在燈的背後議論，在領獎台前充當觀眾，沒有人關注，沒有人給予豔麗的鮮花和熱烈的掌聲。鮮花誠然美麗，掌聲固然醉人，但它們只能肯定某些人的成就無法否定多數人的價值，只要我們認認真真，實實在在地學習和生活。

記得有一段時間，我學踢雙飛，有人教我怎樣踢，還有人教我手腳怎樣配合。歷經了千辛萬苦，我終於學會了踢一個雙飛，我練了一個多月的雙飛，卻怎麼也突不破一個的記錄。在大家的鼓勵下和我不斷的努力下，我又一口氣連跳了17個雙飛，連自己也簡直不敢相信。同學們都為我鼓起了掌。這是我第一次超越自我，超越我心中的極限，我覺得我學習也應該像跳繩一樣，不斷超越自我，超越極限。

成功的動力源於擁有一個值得努力的目標和拋開自我，我眼尋求生命的直諦。沒有生活目標的人，生活的層面十分狹隘。他們總是隻關心自己，只關心眼前的一點利益。這種人就像井底之蛙。胸懷大志的人所顯露的一個顯著特徵就是他們勇於做一個不一樣的我，全力以赴圓自己心中的夢。

也許你只是一塊矗立山中，終日承受日曬雨淋的頑石，醜陋不堪而無聲無息，在滄海桑田的變遷中，被人遺忘在那裏，可你長久的立在那裏，便是你永恆的驕傲。

也許你是一朵殘缺的小花，只是一片熬過旱季的葉子，只是一張發黃的紙，一塊染色的布，但因為有了你，世間多了一道獨特的風景。但只要你擁有勤勞的雙手，充滿智慧的頭腦。你就能戰勝自我。你就能做一個不一樣的我!

讓我們都超越自我，做一個不一樣的我，讓每一分每一秒都活得很踏實!

中考語文滿分作文3

每天都會有不同的心情，經歷不同的人，遇到不同的問候，做着不同的事情，還會遇到不同的人，説着不同的話，這就是生活！在無形中，它在繼續。

人總要仰望點什麼，有抱負，要勇於拼搏，敢於奮鬥。不能浪費時間，因為生活它在繼續。

人的一天，快樂是一天，不快樂也是一天，因為它不會因為你而停留，你要因為它而懂得變換，生活在繼續。

如果你今天是快樂的，那麼就請你什麼也不去想，不去想煩惱，放下所謂的憂愁與糾結，認認真真的思考未來，去達成你的理想，因為生活還在繼續。在你學有所成或者功成名就時，也不要放棄一分一秒，因為時間仍在繼續，你沒有權利説放棄。

加油吧，生活在繼續！

人際關係從小學到初中，從幼嫩到成熟，正處在過渡期的我們心理上會出現變化，心理問題或多或少地浮出水面，而作為成長中不可或缺的“交往”我們又瞭解多少呢？

人際交往是日常生活中必要的事，就連啞巴也懂得用手語與人交流，但是，現在的城市人在社會交際時已有些不知所措。

所以，通過心理課，我瞭解到，要想懂得交往，就必須創造交往的空間，並積極地與人互動。積極的人際交往會讓我們的身心健康發展，在各方面都會有幫助：可以傾訴自己這段時間所受的苦；可以分享自己的所見，所聽，所感；可以解決自己不懂的問題等。

看，人際交往能給予我們如此多的好處，為什麼人們又會對它如此無奈呢？這正是因為，人們不懂得給人際交往創造適當的空間與時間。在生活中容易出現分歧、爭吵、唔會，這個時候，人與人之間的溝通啟到很大的作用，你可以為自己與對方創造一個空間與時間，將自己的想法説出來，讓對方理解。這樣既不用受旁人的冷眼，使氣氛變得古怪，又不用害怕心裏話被第三個人聽到，對方也知道自己的心思，這樣不是很好嗎？所以，這時間和空間是必要的。通過心理課，我還知道如何積極地與人交往、互動。在與人交往時，動作要自然大方，要使用文明用語，不要譁眾取寵，保持適當的距離等等。

人際交往，正確的人際交往會為我們的成長道路增添一行美麗的風景！增添了一點一滴美好！

中考語文滿分作文4

不負責任，是我曾經的名片，如果不是經歷了那件事，我可能永遠也無法領略到責任的重要性。

那是一個寒冷的冬天，我發現傘的骨架有一處斷裂了，因為這把傘是最近新買的，不捨得扔掉，就決定到集市上去找修傘的人修一修。

那天風吹得很猛，地面也十分潮濕，稍不留神，就有摔倒的風險。很快，我便從家中走到了一個遠近聞名的修傘攤。修傘攤十分簡陋，僅有一把巨大的遮風傘和一些零碎的工具，以及一把修傘人坐的小椅子。修傘人是一個年邁的老人。他那飽經風霜的臉上長滿皺紋，一雙粗糙的大手也因天氣的寒冷而被凍得紫紅。來修傘的人不多，我前面已有一人先到了，我只好靜靜地等待着。

比我先來一步的是一個高中生，只見他把傘扔給老人，輕慢地對老人説：“修快點，我有急事。”老人幹望了他兩眼，依舊不緊不慢地修着傘。那個高中生一邊玩着手機，一邊時不時的叫老人快點。老人終於修好了，那個高中生滿意的看了看傘，付了錢後高高興興地離開了，隨手把裝傘的袋子扔在了修傘攤的旁邊。

我走上去對老人説：“老爺爺，幫我修修這把傘吧。”老人回答我説：“你先等一下。”只見老人從椅子上站了起來，走到那個袋子躺着的地主，艱難地彎下腰，撿起了袋子，扔到不遠的垃圾箱。回來後對我説：“好了，把你的傘拿過來吧。”

我對老人的做法十分不解。在老人修傘的時候，我問他：“老爺爺，您為什麼要去撿起那個塑料袋呢?”老人回答説：“現在天氣冷，地面又那麼滑，要是哪個來我攤上修傘的人踩到摔倒了，心裏肯定不好受。”我不禁心頭一震，一個修傘的人，不僅修傘，居然還這麼關心來修傘的人!

在回家的上，老人那佝僂的背影在我腦海中一遍遍的重複，老人的話語在耳畔間不斷迴響。我突然認識到：關愛身邊的環境，關愛他人，不就是我們每一個應盡的責任嗎?如果人人都能盡心盡責，生活不就將更加美好嗎?

古人云：以人為鏡，可以知得失。那天，我以老人為鏡，知道了責任的重要，知道了責任是奏響生活最美的旋律。

中考語文滿分作文5

漫長的星際旅行後，我又一次來到了這顆蔚藍色的星球——地球。

一百年前的這一天，我成為了第一批被送上太空的廢物，因此我也被人們理所應當的稱為“太空垃圾”。這滑稽的稱號中飽含了人們如釋重負的自信，曾經我是人們的生活必需品，每逢走出商場，他們臉上的神氣和手中的購物袋總是那麼契合。可也就是那幾年，人們提出了“白色污染”這一概念，隨之而來的環境惡化，大家不約而同地將這一切都“歸功於我”。這給了我致命的一擊，人們開始對我口誅筆伐，欲除我而後快。我只能在人們蔑視的眼神中苦苦掙扎。終於，我被人類無情拋棄，《太空排污計劃》上出現了我的名字。

大量的我經壓縮後被拋向太空。心灰意冷之下，我開始了我的星際航行，也正是這段旅行，我對生活的認知發生了翻天覆地的變化。旅行中我看到，被拋向太空的人類骨灰沒有幻滅，而是靜靜地安撫着曾經的肉身與靈魂；被炸掉的人造衞星碎片沒有大聲哭喊，而是默默地走着他們的行跡。他們都不認為自己被拋棄，只想着用信心和勇氣面對變幻的環境。星際間沒有嘈雜，沒有誣衊，我向往這樣的生活，有些打消了想回家的念頭。

時間轉瞬即是一百年。遙遠的《星際聯播》播送道——人類已研究出了能源轉換的新技術，從廢舊塑料中可以轉換出大量能源。這對於能源枯竭的地球，似乎能夠解決一些問題。不久，我看到了能源收集船正在趕來的路上。曾經我被人類拋棄，如今權利在我手中，讓我用生命來換取無情地球的生機，我不想這樣做！

終於，收集船來了，他們在苦苦地尋找我的蹤跡。幾個小時後，他們似乎放棄了。冥冥之中我聽見了那裏人們的對話：“走吧，去過好僅有的日子吧。”聲音嘶啞，不再是原來地球人該有的聲音。

我很氣憤，如今你們這般歎息，但你們之前肆意叫囂“征服自然，征服宇宙”時，你們想過今天嗎？看看眼前的地球，她滿目瘡痍，虛弱無力。它所孕育的千千萬萬生命該何去何從？想到這裏，我的.心似乎柔軟了……

就這樣，我回到了地球。那一晚人類因為我的迴歸歡呼，像極了一百年前的那天。隨着計劃，我被安置在了操作枱上，等待着我的大概是一次痛苦而美好的洗禮吧。

我終究不會知道我為地球帶來了什麼，我也不在乎“白色垃圾”亦或是“地球英雄”的稱謂，我只希望青了小草，綠了芭蕉，潤了街道，盛了樹梢……如果能這樣，我會自豪地説：“我終於回來了”！

中考語文滿分作文6

初看這個題目，可能大家也會問，對呀，誰是讀者?

讀者是閲卷老師，也許你孩子的作文永遠只有這麼一個讀者，之後再無人問津，除非是寫得特別好的滿分作文或是優秀作文，才可能會在某些書中刊登得以面世。既然這樣，即使是作家在寫作前，也要仔細研究讀者羣的心裏及數量，否則他的大作如何暢銷?他如何掙錢?好吧，我們就仔細地研究中考作文這個特殊的讀者吧。

讀者：閲卷老師

年齡：35-50歲

性別：男or女

生活年代：大約70後

職業：語文老師

閲讀經歷：讀過太多的作文，尤其是千篇一律的作文

閲讀癖好：摳字眼

閲讀習性：愛惜書面整潔

看完這些，我想大部分家長應該知道怎麼做了吧，我們一起來分析一下：

1、從讀者的基本情況看，讀者和我們家長的生活年代基本相同，都經歷了改革開放以來的所有，見證了祖國從貧窮到富強的歷程，心裏想的及想聽到的、看到的觀念也與我們大致相同，那麼我們怎麼想的呢，大致是要求下一代要勵志、感恩、成才、有愛心、有毅力等等等等，這是中考作文要表達的核心內容，我們家長就要引導孩子往這方面思考，去迎合讀者的心裏。有什麼辦法，人家掌握着咱的生殺大權呢。

2、從讀者的職業及閲讀經歷來看，這個讀者可不簡單，他讀過的作文何止上千呀!所以從這一點來看，中考作文要想打動讀者的心，僅從第1條上入手得高分那還是遠遠不夠的。那怎麼辦?8個字：素材新穎、思想共鳴。

有一篇作文是《目光因你而停留》，我想中考作文：想得高分，你能否讓閲卷老師的目光因你的作文而停留?

3、從讀者的閲讀癖好和習性來看，不喜歡有錯別字、不喜歡作文上畫得較亂。我們普通的讀者不喜歡可以不買這本書，沒有什麼大不了的，但這個讀者若不喜歡可不得了，他可要扣分的。所以，娃兒們還是

字跡工整、不寫錯別字、不修改或少修改。

這一點沒有什麼好説的，只能是多寫、多讀、但一定要字跡工工整。

我們搞清楚上述這些，就可以有的放矢了，在寫作時，你就把閲卷老師當成自己的老年朋友，你在跟他講故事，訴説自己的感想和情感，並盡己所能打動這個讀者。

中考語文滿分作文7

初聞箏音的剎那，我已走在路上。

兒時，媽媽常陪我在一架古箏前，勾、託、抹、劈，一遍遍重複枯燥乏味的音符。我厭倦，它奪走了我無憂無慮的童年時光。每當小夥伴們嬉鬧的笑聲從窗外傳來，我心中便會騰起一股無名的委屈：憑什麼我要與這箏相伴，憑什麼只有我不能奔跑在陽光下?

媽媽只説，我長大了就會懂。就這樣，我懵懵懂懂走過了八年古箏路。

不知從哪一日起，我的厭倦竟漸漸淺淡。

開始會每天有計劃地練琴，不放過任何一個細微的錯誤;開始認真對待每次比賽，在每個夜晚反覆揣摩;開始陶醉於義甲與琴絃振動的瞬間綻放的星光飛濺。

一向嚴厲的老師，也會欣慰地拍拍我的頭;許多次我立於聚光燈下，聽見淙淙的琴聲在劇院流淌，看着金色的獎盃折射出五彩光，我知道，我的腳下踏着堅實的古箏路。

隨着手下流出的樂曲越來越有生命，我無可抑止地愛上了它們。透過面板上木頭的紋理，我彷彿能看到跨越千年的歲月悠悠。

《高山流水》的輕音裊裊，是俞伯牙鍾子期相逢的瞬間，讓人忍不住一掬清淚，為那千古不朽的知音情。《梅花三弄》的縈縈繞耳，讓傲雪挺立的梅花在搖指悠然的琴音裏栩栩如生。聽着《春江花月夜》的古樸幽遠，我好像看見那一條平靜的大江，浪花親吻彼岸，打翻人心裏的軟，不由輕吟“江畔何年初見月，江月何年初照人”。而《戰颱風》則繪出一幅激昂場景：工人們立於船頭，手握纖繩，汗流滿面。每一次掃弦、刮奏，都好像是颱風呼嘯，天崩地搖。更有《井岡山上太陽紅》的歡快喜悦：遙遙萬里長征途，都在會師的剎那化作擁抱的温暖以及指點江山的豪情。

遠在春秋時期，古箏就已走在路上，如今已然成熟而豐滿。歲月千年，刻映着它一路走來的痕跡。而我，何嘗不是揹負着文化的傳承奔跑在這條路上?這路上，有炎黃子孫鍾愛的箏音悠長，更有歷史長河需要再續的香火因緣。

那份使命與責任，讓人不懼風雨。

一個清朗的午後，我坐在古箏前，腦海中浮起那些讓我心醉的曲。一霎時，忽地明白，原來——

初聞箏音，我早已走在路上。

中考語文滿分作文8

楊柳美，卻過不得冬；梨花美，卻零落於秋；羌笛美，卻只奏憂傷；冰雪美，卻予人寒冷……而語文的美，卻一如甘露潤心田。我要用我的眼細看語文的神經——欣賞身旁語文動人心魄牽之美。“醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，短小的七言詞，鏗鏘的書法，宣紙裝裱掛於牆。下筆輕柔，筆道有力，氣勢磅礴，使我深深的震撼。閉上眼，耳邊響起戰鬥的號角，喊殺聲不斷，鐵馬冰河。羌笛聲起，飲酒消愁，醉卧沙場，心中豪情蕩蕩。這是可望不可即的氣勢，無法企及的美麗。語文的美，只在一首小詩中，滴水見陽光。

我要用我的筆觸碰語文的神經——欣賞漢字方方正正香豔玉骨的美。橫平豎直的，是漢字。只有語文，美麗的漢字，才方正有力。筆墨紙硯，揮灑下民族氣節；草書楷體，記錄下華夏文化……我想，只有漢字，才足以卷下千年幸酸，百年浩劫，萬年時光；只有書法，才足以代表藝術的造詣。這種美，沒有語文的千年積澱，怎會有大氣磅礴的氣勢？語文的美，只在漢語文字中，寫一卷蘭亭序。我要用我的手撫摸語文的神經——讀懂古詩鏗鏘有力蕩氣迴腸的美。誰能用字母編出平平仄仄？誰能用單詞編出韻律婉轉？想必只有漢語，美麗的詩詞，足以做到。面對古詩，我想化作一片雲，一片“舉頭望明月”的鄉愁的雲，一片“醉裏挑燈看劍”的壯志的雲，一片“千里共嬋娟”的豁達的雲。比花朵更柔美，是田園閒居；比江河更豪美，是沙場壯志；比秋葉更悽美，是秋思鄉愁。語文的美，只在詩詞韻律中，彈一首琵琶曲。我要用我的心靠近語文的神經——探測中華歷史輝煌興盛衰敗的美。

歲月的溪水邊，記下悲歡離合，愛恨情仇。小是醉生夢死，個人抱負；大是王朝更替，興盛衰亡……五千年文明古國的歷史，怕是隻有語文説得清。以史為鑑知興替，只有在歲月滄桑中積累下的，才是美麗。心靈的旗幟霎時被語文的風吹起，流露出歷史長河的味道。有苦有澀，波濤澎湃，心起波瀾。漢字，詩歌，詞曲，歷史，耐人尋味又沁人心脾。語文的美，只在歷史長河中，品萬千歲月魂。語文在我身邊，我在語文身邊。欣賞漢字的美，欣賞書法的美，欣賞詩詞歌賦的美，欣賞歷史歲月的美，我的靈魂之鳥在飛翔。

中考語文滿分作文9

聽雨時，也是我頭腦最清晰的時刻，同時也是最能讓我心事如潮的時刻。——題記

又是夏雨傾盆的時節，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因為不曾懂得語文之美，而今，在語文課上，我將詞賦詩曲如雨般聆聽。語文課不只有寫作、詞語的解釋，更有一種情懷，一種情結，一種精神的昇華。

我喜歡把上語文課比作聽雨，是因為語文如雨一般能夠盪滌人心。

聽!“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，如萬馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽!“落花人獨立，微雨燕雙飛”，如和煦春風般的雨聲。聽!“山河破碎風飄絮，身世沉浮雨打萍”，如塵詠悲歎般的雨聲。聽!“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，如悠悠羌管般的雨聲。聽!“君問歸期未有期，巴山夜雨漲愁池”，如絕塵迴響般的雨聲……

真像雨聲啊，在語文課上詞賦詩曲如雨般成了修飾感情、寄託心聲的使者，讓他俘獲人的內心，肆意渲染。唯有語文能夠讓承擔起那份感恩，那份執着。

雨霧朦朧，讓人恍若走進了曾經。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂，但餘鐘磬音”。去觀賞那長安秀美——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。去體會那沙場悲涼——“黑雲壓城欲摧，甲光向日金鱗開”。

所以，我感到語文課如一陣雨，每當下課，卻總有些從雨給我帶來的幻夢中驚醒的暢快和歷經迷茫的滄桑。

在語文課上，曾學過一詞，詞雲：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。”這是語文告訴我們，人生境遇不同，看到的聽得到感受也各異。

頓時，狂風起，雷電吼，大雨下，我感受到了語文的生命，狂風告訴我，“君子當行如風”;雷電告訴我，“君子説話擲地有聲”;大雨告訴我，“人活得當淋漓盡致”。

一切又歸入平靜。窗外，雨淅淅瀝瀝。大雨依舊，風景仍舊，多了的只是心靈的喘息，歲月的迴響和心靈的昇華。

語文課上，書聲依舊，雨聲悠遠……

【解讀】

一、構思新穎，妙趣橫生。作者將上語文課比作聽雨聲，源自語文課的無窮魅力，也緣於語文課和雨聲的許多相通之處，如：有聲、有形、有味。基於兩者眾多的相似之處，作者進一步將語文課具體化，將它幻成詩文名句中的各種雨聲。這樣的構思，大膽，富有創意，且新意盎然。

二、積澱豐厚，意藴深遠。文中眾多的古詩詞名句，信手拈來，引用自然貼切，不露痕跡，顯示了作者厚重的古詩詞文化積澱。此外，本文的語言錘鍊也很顯功力，眾多的短句言簡意賅，內藴豐厚，頗值得用心玩味鑑賞。

中考語文滿分作文10

身邊指離自己近，接近自己的。下面是小編整理的你在我身邊作文，歡迎大家閲讀!

【作文題目】

16.從下面兩題中任選一題作文。不少於650字，不得出現真實的人名、校名、地名，不得抄襲。

題一：以“就在我身邊”為題寫一篇記敍文。

題二：根據下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇記敍文或議論文。

我這個人走得很慢，但是我從不後退。——[美]林肯

【優秀作文】

你在我身邊

許多人都不解為何你我——兩個性格迥異的女孩子會成為如此的密友，

我們相識於一次語文競賽，可那次競賽我的成績很不理想，當我沮喪地走出考場時，你帶着天使般純潔無暇的笑容向我走來。“加油，我會陪在你的身邊，我們一起努力!”你主動擁抱我，我們就這樣相識了。

一靜一動，一冰一火，兩個性格互補的女孩很快成了無所不談的好友。你喜歡在樹蔭下細細品味書的快樂，我愛好遊覽祖國名山大川。雖然愛好各不相同，但並不影響我們之間的交流。

有一次我們倆在學校操場邊背課文，那無聊的《論語》背得我頭暈眼花卻還是不得要領。這時你忽然站起身來，模仿古代文人的樣子，踱着方步，搖頭晃腦地念着：“學而不思則惘”，逗得我捧腹大笑。於是我也站起來，學着你的樣子，居然不費力地背出了全文，我們倆都開心地躺在草地上仰望着天空開始聊天。

我們是彼此傾訴的對象。我們經常都會有交流，我喜歡聽你講述對詩詞歌賦、名篇名著的理解，這樣能使我拓展學習的思路;你也喜歡聽我講述旅遊時的所見所聞，驚歎於竹海的壯觀和秦淮的繁華。因為如此，我們的性格密碼中，多了一份彼此的色彩。有你在身邊，我學會了沉靜，學會了分享。有你在身邊的日子，我從不孤單。

我們又是彼此堅強的後盾。進入畢業班，學習腳步驟然緊張起來，我像變了個人似地脆弱，害怕別人的指責。此時，我最想傾訴的人便是你，你會安慰我，讓我坦然面對一切困難。雖然學習很緊張，但我們倆在臨睡前也會偷偷發幾個短信，為即將迎來的考試相互鼓勵，加油。每當手機指示燈亮起，熟悉的名字又呈現在屏上，我便會倍感踏實温暖，因為我知道，你就在我身邊。

中考語文滿分作文11

中考評卷怎樣進行？怎樣保證過程的公平和公正？帶着這些問題，在武漢市招考辦的許可下，昨日，記者探訪了中考閲卷現場，武漢中考語文已現滿分作文 文字流暢可拿30分。據悉，在中考閲卷的首日，已出現了滿分作文。

一位老師閲一道題

今年，中考閲卷實行分題組閲卷，一位老師基本上只閲一道題。以語文為例，閲卷分為“積累與運用”、“文言文閲讀”、“現代文閲讀一”、“現代文閲讀二”和作文5個小組。每個小組只評判一個大題，而且每個小組均有來自各區的評卷老師。“這樣做的目的，就是為了堅持同一個評判標準，堅持用一把尺子衡量。”武漢中考語文閲卷組負責人梅晴説。

得分要過“質檢”和“複核”關

“打分之後的試卷，還不是最後得分，還得經過‘質檢’和‘複核’關，老師筆記《武漢中考語文已現滿分作文 文字流暢可拿30分》。”昨日，武漢市中考閲卷現場一負責人透露，與去年不同，今年閲卷，“質檢”和“複核”分別由兩批老師承擔，每個閲卷小組都有“質檢”和“複核”老師。“你看，這3道小題相加的分數與總分沒有差別。一旦發現有誤，將返給閲卷小組重新核分。”記者在複核現場看到，一位閲卷老師正在檢查每道題相加的總分是否準確。在質檢現場，一位老師正在檢查閲卷老師的評分標準是否把握到位，有沒有漏評或評分失誤之處。

滿分作文七人批閲

“作文分值大，對考生的影響更大，所以一篇作文至少三人批閲。”武漢中考語文閲卷組負責人梅晴透露，今年中考，語文閲卷老師有320分，其中有128人在作文閲卷組。

記者在現場看到，作文閲卷組分為A、B兩組。一篇作文先由A組老師閲，把分數記在紅紙條上，並簽名；隨後，同一篇作文再由B組老師閲，分數則記在黃紙條上。最後，第三位老師來作出評判：如果兩者打分相差在6分以內，則取兩者的平均值；如果相差超過6分，則由命題專家、閲卷組長等老師來“把關”。

滿分作文除A、B兩組老師、質檢老師批閲外，還要經過A、B兩組小組長、作文組長和命題老師批閲。據透露，目前已有滿分作文出現。

作文文字流暢可拿30分

“學生作文只要語言流暢，表明學生經過9年母語學習，能達到與人順暢交流的目的，一般就能拿及格分(30分)。”一位閲卷負責人稱，“在語言流暢的基礎上，作文中發現一個亮點，閲卷老師就加分。”但是，有的學生不動筆，或簡單抄材料，就肯定不會給分。(記者郭會橋 通訊員鄒永寧)

中考語文滿分作文12

“嚓”，聚光燈刺破黑暗，打在身上。身處高台，我從容地鞠了個躬，款款坐下。

微微仰頭，燈光如月光流水般淌來，心頭思潮隨之陣陣湧起。我緩緩抬手，琴音從指尖溢出……

曲子前奏温涼如水。一如我初學這首歌時的態度。每日練琴總是有些心不在焉，時間還有很多呢，窗外陽光正好呢，樓下夥伴們的嬉笑很歡呢……每次復課，老師總是皺着眉。我暗自撇着嘴巴，不以為意。

那一天，老師讓我提前半小時上課。我準點到達，課室門卻依然緊閉。透過窗，師姐正在凝神上課，目光如矩。隨着纖纖細手按挑勾撥，音樂就如一個個小精靈手拉手一串串亮相，有的端莊款步，有的調皮蹦躂，有的止步沉吟……師姐也融入音樂中，彷彿已化身為曲中的小精靈。我歎為天籟，音樂卻嘎然而止。只見師姐微微蹙眉，低頭沉思一會，又抬手重來……我恍然大悟，才知道自己所欠缺的東西。於是，每節課，我都提前到，看着師姐練，聽着師姐彈，回到家，從形到神地模仿;每每想鬆懈時，師姐蹙眉重彈的身影自動浮現，我知道，那是我的方向。

曲子高潮激情四射。一如演出前瘋狂練習的我。曲子的高潮部分我還是練不好，總是欠缺速度和力道，狂野恣肆之氣無法顯露。陽光越來越毒辣，天氣越來越炎熱，離表演日子越來越近。那一天，老師忽然輕輕地拉起我的手，説：“你想象一下你正在大草原上馳騁，心有多大，舞台就有多寬。大膽放開向前衝!”老師堅定的眼神，如黑夜中那皎潔的明月。

我閉上眼，軟細的雙手莫名地充滿一股勁兒，如一匹健碩的野馬，二十一條琴絃，便是我的廣闊無垠的草原。馬兒肆意地奔跑，摔了跤，不要緊，站起來，繼續跑。馬兒的身影晃得人眼花繚亂，馬蹄與大地的接觸發出驚天動地的迴音……經過半個多月的苦練，我的手指越來越靈活，聲音也越來越渾厚，我找到了，那是我的力量。

聚光燈下，我的手指在琴絃上跳躍着，舞動着，像森林間小鹿，宛若精靈;又似脱韁的野馬，如此不羈。飄逸的衣袖也配合着清脆的琴音，時而飄揚，時而低拂。冷色的指甲映照着絢麗的燈光，閃爍着我的眼睛。不看身後的大投屏，我也能想象到我的豪氣干雲，酣暢淋漓的模樣。

身處高台，厚積薄發，這是我;台上三分鐘，台下十年功，十年間埋頭堅持，三分鐘豔麗綻放，這才是少年應有的模樣!