一年級兒歌參考教案大綱

　　一年級兒歌參考教案

　　教材説明：

　　這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優美，色彩明麗，便於學生觀察想象，

　　預設教學目標：

　　1.認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、口、禾。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內容，知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。

　　教學重點：

　　本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特徵，激發對大自然的喜愛之情。

　　教學難點：

　　讓學生在自主、合作學習中，產生探究的.興趣 。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　預設教學目標：

　　1.初步理解課文內容，感受四季的特徵。

　　2. 認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、口、禾。

　　3.能正確地朗讀課文 。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：現在是什麼季節？從哪些地方看出是秋天呢？

　　一年中，除了秋季，還有哪幾個季節？我們來看大屏幕，猜猜是什麼季節？説説你是怎麼看出來的。

　　（看圖片，以動畫形式連續出現課文中的4幅圖，最後定格）

　　揭題：這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。

　　板書課題 2.四季

　　二、整體感知，質疑問難

　　1、 根據注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什麼。

　　2、 小組交流，看看小夥伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關係）

　　3、 反饋

　　① 課文有幾句話，每一句講了什麼？

　　② 提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節課解決，課文理解教師酌情放入下節課解決）

　　三、學習生字、新詞

　　1、出示11個生字。

　　哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節及平翹舌音）

　　① 指名説、帶讀

　　② 自由讀、開火車讀生字。

　　* 練一練，連一連：

　　Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對 説 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬

　　*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名説）

　　*草芽尖尖、荷葉圓圓、穀穗彎彎這些詞語多好呀，我也會試着説幾個。

　　2、學寫七、八、九、無4個字

　　①讀讀七、八、九、無4個字

　　②這幾個字寫的時候要注意什麼？

　　重點指導七和九兩種筆畫，讓學生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉折角度、運筆的大小

　　③寫一寫這四個生字

　　四、小結

　　本節課學生未解決的問題，下節課解決。

　　第二課時

　　預設教學目標：

　　1、在自主、合作學習中，產生探究的興趣。

　　2、在理解課文內容的基礎上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。

　　教學過程：

　　一、 談話引入

　　上節課我們初學了課文，初步感知了四季的特點。這節課我們繼續學習課文。

　　二、 研讀課文。

　　1、 讓學生根據興趣，自由組成學習小組，選擇其中的一句話進行研讀。（合作學習）

　　2、 小組彙報、交流。（允許學生用各種方法彙報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據學生需求放背景音樂。

　　3、 評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什麼？）

　　4、 指導朗讀（重點詞、句指導），（激發情感，引起興趣）

　　*本環節和剛才的小組彙報可有機的結合，教師酌情靈活調整教學環節。

　　5、 把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）

　　三、 拓展作業

　　*説説畫畫：

　　你喜歡哪一個季節？為什麼？把你喜歡的季節畫一畫，並能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調控畫畫的時間）

　　**挑戰題：（教師酌情決定做否）

　　讀讀下面的兒歌，你能試着寫幾句嗎？

　　春雷喚醒了桃花。

　　夏雨洗綠了樹葉。